7,518 matches
-
a adăugat o întrebare referitoare la așteptările legate de viitorul copiilor lor. Intervievatoarele au fost instruite special în vederea parcurgerii acestei proceduri și li s-a spus să nu aibă o atitudine prea mecanică sau formală, ci să fie deschise și flexibile față de linia narativă a povestitorului, astfel încât să se obțină o poveste a vieții autentică. Ca rezultat al acestei orientări, adăugând diferențele individuale dintre intervievatoare, precum și dintre povestitori, ce au generat un tip unic de interacțiune în fiecare diadă, protocoalele de
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
ale familiei ei. „Aveam sentimentul de a fi împreună”, concluzionează ea la finalul descrierii. Un puternic sentiment al atașamentului o caracterizează, se pare, și pe mama Sarei, dacă ținem cont de originile familiei ei. Totodată, granițele familiale par să fie flexibile: tatăl Sarei esteconsiderat drept fiu de către bunicii din partea mamei, iar conceptul de adopție apare de multe ori în următoarele etape ale vieții. Legături afective similare sunt prezentate și în descrierea mișcării de tineret în care cei doi lideri își asumă
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
bărbați, fiind astfel, relevante doar pentru poveștile, viețile și relatările bărbaților (Mason, 1980; Woolf, 1929/1957). Concluzionez că analiza structurii narațiunii ar putea constitui un instrument eficient pentru înțelegerea identității, dar că avem, în același timp, nevoie de criterii mai flexibile de definire a unei bune narațiuni, atunci când ne referim la poveștile vieții femeilor. Povești ale vieții în două etape: narațiuni ale autorealizării (Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach și Tamar Zilber)tc "Povești ale vieții în două etape\: narațiuni ale autorealizării (Amia
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
formulă nouă și modernă, aceea a managementului clasei, vin în întâmpinarea unei nevoi obiective de perfecționare și de eficiență. Susținem punctul nostru de vedere anterior printr-o argumentare, apreciem noi, solidă și variată, demers logic și științific în întregul său, flexibil și perfectibil. 1.2.1. Argumente organizaționaletc " 1.2.1. Argumente organiza]ionale" Analizele cele mai moderne care vizează structura unei clase de elevi sunt cele referitoare la dimensiunile organizaționale ale acesteia. Actul managerial ca esență relațională se reprezintă cel
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
descoperirile fizicii contemporane. Trei dintre acestea au afectat tabuurile pozitiviste, cu precădere problemele cauzalității, măsurătorii și ale obiectivității: este vorba despre mecanicile indeterministe: relativistă, cuantică și ondulatorie. Substanța descoperirilor revoluționare ale fizicii moderne o constituie orientarea epistemologică mai deschisă, mai flexibilă și benefică științelor socio-umane. M. Drăgănescu arată că (Informatica și societatea, Editura Politică, București, 1987) „omul trece treptat de la o gândire influențată de mecanică și mecanisme - gândire care se mai resimte în toate domeniile - la o gândire psihico-informațională, adică la
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
exact un model de personalitate, ci un fundament, o matrice. Printr-un transfer lingvistic, am adaptat specificul conținutului ideilor noastre la titulatura preluată. Astfel încât, pentru noi, personalitatea de bază (vom utiliza abrevierea PB) desemnează o structură personalitară internă, mobilă și flexibilă, parțial polivalentă, cu care individul intră în câmpul profesional psihopedagogic. Ea este o structură complexă, integrativă, care conține două mari dimensiuni: personalitatea reală; aptitudinea psihopedagogică; ambele separate printr-o intervenție artificială, realizată în scop metodologic, deoarece în realitate cele două
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
sunt plasticitatea și flexibilitatea PB. În urma unei analize transversale se disting următoarele componente internealePC: 1. Competența științifică - abilități necesare pentru manipularea cunoștințelor; - informație științifică selectată, veridică, actualizată, precisă; - capacități de transmitere a cunoștintelor; - inteligență, dar mai ales înțelepciune; - experiență didactică flexibilă; - competență - multiple și variate strategii rezolutive; - aptitudini pentru cercetare, experimentare și control; - inițiativă și obiectivitate în evaluare; - capacități și strategii creative; - operații mentale flexibile și dinamice; - capacități de transfer și aplicare. 2. Competența psihosocială (optimizarea relațiilor interumane prin și din
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
selectată, veridică, actualizată, precisă; - capacități de transmitere a cunoștintelor; - inteligență, dar mai ales înțelepciune; - experiență didactică flexibilă; - competență - multiple și variate strategii rezolutive; - aptitudini pentru cercetare, experimentare și control; - inițiativă și obiectivitate în evaluare; - capacități și strategii creative; - operații mentale flexibile și dinamice; - capacități de transfer și aplicare. 2. Competența psihosocială (optimizarea relațiilor interumane prin și din activitatea educativă) - capacitatea de a stabili fără dificultate relații adecvate cu elevii; - adaptarea la roluri diverse; - capacitatea de comunicare lejeră și eficientă, atât cu
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
tun este o plasă”; • împarte în sferturi: - împarte-ți programul zilnic în diviziuni de câte 15 minute; fragmentează-ți programul tău zilnic în intervale de câte 10 minute și vei realiza mai multe acțiuni în același interval de timp; • fii flexibil: - durata fiecărei acțiuni trebuie să conțină câte o rezervă; • aplică legea Pareto: - în organizarea tuturor resurselor umane și materiale, cu o parte mică de efort (20%) vei produce o parte mare de rezultate (80%); - probabilitatea de rezolvare a problemelor din
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
de retard, cel mai adesea este utilizată această manieră de intervenție educațională. Cadrul didactic, sprijinit de consilierul școlar va acționa în conformitate cu imperativele situaționale determinând chiar frecvența școlară și încărcătura sarcinilor de învățare. La acestea se adaugă un anumit stil educațional flexibil și eficient; copiii cu nevoi speciale care au absolvit satisfăcător tronsoanele inferioare ale școlarității pot continua mai departe celelalte trepte ale sistemului, câștigând ani de viață cronologică și școlară. Toate observațiile și aserțiunile anterioare și-au găsit temelia în rezultatele
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
bibliotecă (în special pe teme majore), am văzut că și cuvintele sunt clasate în funcție de forma lor într-o memorie specială: cea lexicală. Această memorie este dispusă fonetic: ca un fișier de bibliotecă, în ordine alfabetică, dar într-un mod mai flexibil (în mare, în funcție de prima silabă sau de rimă). Astfel, în cercetările referitoare la fenomenul „cuvântul de pe vârful limbii”, se dau definiții pentru cuvinte mai puțin uzuale, pe care subiecții trebuie să le găsească; de exemplu, cum se numește aparatul pe
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
e greu să ne dăm seama de inconsistența și incoerența obiecțiilor ridicate împotriva referinței. Nu vom încerca, desigur, o reabilitare a acesteia din perspectiva unui realism naiv, ci vom trece în revistă mai multe modalități de a regândi, în termeni flexibili, raporturile dintre literatură și lume. O etapă obligatorie în acest demers este demantelarea venerabilelor opoziții natură/convenție, respectiv subiect/obiect. În privința celei dintâi, o soluție de compromis ar putea reprezenta trecerea - deja amintită - de la paradigma hard, la cea soft (de-
Pragul și Neantul. Încercări De Circumscriere A Morții [Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
raporturi - desigur, nu de la cauză la efect - cu o realitate extratextuală complexă, polimorfă și iremediabil scindată, care motivează și justifică textul, fără a se recădea, în felul acesta, în cercul vicios al unei concepții reproductive asupra referentului. În termeni foarte flexibili regândește modul de funcționare a referinței și Silvana Borutti 127, preferând noțiunii de reproducere (care ar presupune o copiere mecanică a realului), pe aceea de prezentare. Aceasta din urmă permite, pe de o parte, accentuarea laturii constructive a referinței, subliniind
Pragul și Neantul. Încercări De Circumscriere A Morții [Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
accentul atât pe diversitarea nivelurilor, cât și pe conflictul stilurilor, al regimurilor în care acestea ni se înfățișează. După cum am putut constata deja (re)cunoașterea joacă în acest demers un rol esențial, întrucât confirmă existența acelei zone intermediare a „raționalității flexibile, a Metis-ului”138, care permite ca lumea concretă și lumile ficționale să funcționeze după un principiu similar celui al vaselor comunicante. Nu poate fi vorba nici de o ruptură ireconciliabilă, nici de raporturi de la cauză la efect, ci doar
Pragul și Neantul. Încercări De Circumscriere A Morții [Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
și primește căldură și lumină o comunitate omenească oarecare”219. Cele două categorii stabilite de Tudor Vianu intră într-o relație de sinonimie parțială cu altele, discutate pe larg mai devreme (conotație/denotație), cu deosebirea că se dovedesc oarecum mai flexibile. Ceea ce ne propunem în continuare este o rapidă trecere în revistă a modului în care poezia eșuează (parțial) în tentativa de a rămâne fidelă realității, de a fi, cu alte cuvinte pe de-a-ntregul tranzitivă. În primul rând, pentru că, dacă
Pragul și Neantul. Încercări De Circumscriere A Morții [Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
și orfică, formula poetică pe care o avem în vedere nu ar putea căpăta relevanță; în plus, mimesis-ul însuși va fi înțeles prea puțin în sensul unei reprezentări fidele a unui real preexistent, cât în cel mai permisiv și mai flexibil - în consonanță cu eterogenitatea și complexitatea lumii contemporane - de exploatare conștientă și deliberată a resurselor unui „imaginar mimetic”245, care presupune nu de puține ori schimbul de roluri (între Cititor și Autor, de pildă), travestiul, deghizarea textuală, simularea. Și toate
Pragul și Neantul. Încercări De Circumscriere A Morții [Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
organizații. Formele hibrid de organizare social-economică sunt situații În care apar condițiile de specificitate menționate anterior, există o dependență non-trivială Între actori ce determină partenerii să se angajeze În schimburi reciproce de lungă durată (ce pot avea o bază contractuală flexibilă); formele hibride păstrează atât o parte din caracteristicile pieței (Într-o anumită măsură): autonomia contractorilor și stimulentele ridicate pentru performanță, dar și ale organizațiilor: coordonare, reciprocitate, Încredere, mecanisme proprii de soluționare a conflictelor (arbitraje). Forma hibridă de organizare ar conduce
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
stimulentele ridicate pentru performanță, dar și ale organizațiilor: coordonare, reciprocitate, Încredere, mecanisme proprii de soluționare a conflictelor (arbitraje). Forma hibridă de organizare ar conduce atât la scăderea costurilor tranzacționale comparativ cu cele ale pieței, dar și ale formei hibride, mai flexibile, comparativ cu cele ale organizării ierarhice. Contractorii sunt „blocați” (locked-in) să coopereze prin angajamente reciproce credibile (commitments), Într-o situație de dependență bilaterală, reciproc avantajoasă, pe termen lung. Noua economie instituțională, În general, și teoria lui Williamson, În special, resping
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
primului. Prin opoziție, contractul comercial este mai sărac În prevederi instituționale, bazându-se Într-o măsură mult mai mare pe clauze mutual agreate ex-ante de către părți. După cum concluzionează Masten (1993:207), „ex-ante, contractul (Între contractori independenți - n.a.) este o instituție flexibilă (din punct de vedere instituțional - n.a.)”, nefiind Îngrădit de prevederi legale Într-o manieră similară relațiilor de muncă. Diferențele de presetări legale, sancțiuni și proceduri ce guvernează tranzacțiile comerciale și, respectiv, cele de muncă oferă o conotație prescriptivă, și nu
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
cea mai bună ofertă de pe piață. Acest tip de contract este congruent pieței concurențiale ca formă de organizare a cooperării economice În care mecanismul de coordonare cel mai important Îl constituie prețurile de echilibru. Tipul contractului comercial neoclasic este mai flexibil (se bazează, spune Williamson, pe doctrina exonerării), părțile fiind absolvite de impunerea În literă a contractului. El furnizează cadrele generale ale cooperării În interiorul cărora nivelul strict de performanță nu este anterior negociat, ci se ajustează pe bază de Înțelegere și
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
temerilor de acțiune oportunistă din partea partenerului. În al treilea rând, legăturile implicate presupun existența unor mecanisme de soluționare internă a conflictelor. Astfel de aranjamente constau În mod tipic din rutine de negociere și ajustare mutuală care rezolvă problemele În mod flexibil. Ele sunt diferite de cele oferite de piață, cum ar fi „abandonul” (Hirschman, 1970, 1999), deoarece Învățarea privind propriile greșeli (semnalizarea) este explicită, mai degrabă decât inferată din acțiunile altei firme. Negocierea și ajustarea sunt sinonime mecanismului politic al „contestării
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
componenta instituțională a contractelor ca simple „presetări” legale ce ar avea menirea de a economisi Înșiruirea tuturor prevederilor unei relații Într-un contract. Părțile Își aleg un astfel de default legal, o categorie care presupune anumite presetări, dar acestea sunt flexibile, În sensul că pot fi modificate de actori prin consens mutual. Concepția pe care o propunem este una normativă, „presetările” legale sunt de cele mai multe ori obligatorii și nu pot fi modificate prin simpla Înțelegere Între părți. „Ceea ce caracterizează drepturile reale
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
pentru a explica poziția femeilor pe piața muncii, mai ales în momente de criză ale economiei capitaliste. Femeile sunt un grup de angajați temporari, mai puțin stabili și mai ușor de exploatat. Existența acestui grup mare de angajați cu statut flexibil este, consideră unii teoreticieni marxiști, o condiție necesară a funcționării modului capitalist de producție (Tanja van der Lippexe "„Lippe,Tanjavander" și Eva Fodorxe "„Fodor,Eva", 1998, p. 133). 2.2. Engels și feminismul marxisttc "2.2. Engels și feminismul marxist
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
tuturor copiilor la activitățile școlare și extrașcolare; prima condiție pentru integrare este acceptarea conștientă de către membrii grupului a fiecărei persoane, aceasta fiind favorizată de o organizare școlară care pune În act o metodologie de intervenție didactică, bazată pe un curriculum flexibil. O versiune mai sintetică a nivelurilor de integrare include: - integrarea spațială (a fi prezent); - integrarea socială (a fi Împreună cu alți copii); - integrarea școlară (a Învăța Împreună cu ceilalți elevi) (Vrășmaș, 2001, pp. 34-35). Integrarea școlară poate fi Înțeleasă În sens larg
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
presupune: - schimbări la nivel de școală, adică transformarea instituției școlare Într-o școală pentru toți; - o atitudine pedagogică 1 pozitivă a cadrelor didactice față de copii și Înțelegerea cerințelor educaționale speciale individuale; - un management al clasei care să faciliteze forme mai flexibile de instruire și lucru pe grupe; - planuri de Învățământ și programe școlare individualizate, adaptate la particularitățile fiecărui copil cu cerințe speciale; - forme de evaluare care monitorizează progresul individual și facilitează planificarea personalizată a programului de intervenție; - adaptarea materialelor și mijloacelor
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]