2,734 matches
-
dacă antrenorul cunoaște deja capacitățile sportivilor, primele două puncte pot fi sărite); 1. Prezentați practic execuția tehnică ; 2. Demonstrați sportivilor tehnica de execuție pentru a putea evalua capacitățile și stabiliți care concepte cheie vor fi furnizate; 3. Demonstrați execuția tehnică focalizând atenția pe un concept cheie; 4. Pregătiți sportivii formându-le feedback-ul pentru conceptul cheie; 5. Demonstrați practic execuția tehnică focalizând atenția asupra conceptelor cheie succesive; 6. Pregătiți sportivii dându-le feedback-ul asupra unui nou concept cheie; 7. Repetați
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
de execuție pentru a putea evalua capacitățile și stabiliți care concepte cheie vor fi furnizate; 3. Demonstrați execuția tehnică focalizând atenția pe un concept cheie; 4. Pregătiți sportivii formându-le feedback-ul pentru conceptul cheie; 5. Demonstrați practic execuția tehnică focalizând atenția asupra conceptelor cheie succesive; 6. Pregătiți sportivii dându-le feedback-ul asupra unui nou concept cheie; 7. Repetați procesul până când toate conceptele cheie au fost parcurse. Este dificil pentru profesori/antrenori să știe cum trebuie să aleagă conceptele cheie
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
deoarece s-a promovat conceptul că bărbații aparțin tipului A de personalitate asociat cu risc crescut de boli cardiovasculare, în timp ce femeile aparțin tipului B, adică reprezintă candidate „imune” la astfel de afecțiuni. Conceptul a fost sprijinit și de cercetarea clinică, focalizată pe sexul masculin. Nivelul de educație are de asemenea un rol decisiv. Realitatea practică față de BCV la femei ar putea fi sintetizată astfel: insuficient prevenite, diagnosticate, tratate, studiate și apreciate (5). Argumentele detaliate sunt redate în tabelul 50.2. O
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Viviana Aursulesei, Andreea Girigan () [Corola-publishinghouse/Science/91967_a_92462]
-
de Sociologie și Asistență Socială. A absolvit Facultatea de Filosofie și Stiințe Social Politice, specializarea Asistență Socială, masterul de Management Social și Dezvoltare Comunitară și a obținut diploma de doctor în domeniul sociologie (2011). Activitatea didactică și de cercetare este focalizată pe domenii precum: deontologia profesiei de asistent social, formarea profesională continuă, deontologia și legislația muncii, devianță socială, adicții. Este autoare a numeroase articole și studii în domenii pe care le predă și le cercetează, fiind coautoare a volumelor Politica ocupării
Devianța socială la tineri. Dependența de substanțe by Mihaela Rădoi () [Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
clarificare a cercetărilor din domeniul consumului de droguri, și în plus, abordează controversa privind relația dintre atitudini și comportament. Dacă se poate afirma că: consumul de droguri este un comportament intenționat, orientat spre un scop, atunci, această teorie (care se focalizează pe determinanți specifici ai intențiilor), se poate aplica intenției de a consuma droguri. Se consideră comportamentul unei persoane, ca funcție a intențiilor sale de a realiza un comportament. Intenția comportamentală este (după teoria acțiunii raționale) funcția a doi factori: atitudinea
Devianța socială la tineri. Dependența de substanțe by Mihaela Rădoi () [Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
oferă singura șansă de supraviețuire pe termen lung. Dacă stadiul III este descoperit în timpul explorării chirurgicale, se pot plasa niște clipuri radioopace peritumorale pentru a facilita și ghida radioterapia. TEHNICA OPERATORIE Laparoscopia de stadializare reprezintă un aspect important atunci când este focalizată asupra malignităților intraabdominale. Deoarece mulți dintre pacienții cu neoplasm al veziculei biliare nu necesită intervenții chirurgicale paliative, și pentru că incidența metastazelor oculte este mare, laparoscopia de stadializare își aduce aportul fiind comparată cu laparotomia, incluzând durere postoperatorie mai mică, morbiditate
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Anca Raluca Popiţa, Nicolae Bolog () [Corola-publishinghouse/Science/92178_a_92673]
-
pentru situarea principalelor două subtipuri de texteme diasketice (exprsiile idiomatice, ilustrate prin analiza câmpului idiomatic al FURIEI, și proverbele, ilustrate prin analiza proverbelor referitoare la LUP din culegerea lui Iuliu A. Zanne) în planul "istoric" al limbii române. Capitolul V focalizează celelalte două categorii de texteme (diasemice și diatropice), urmărindu-le funcționarea în planul "individual" al vorbirii, cu precădere în cadrul discursului "informativ", exemplificat prin reîncadrarea și reconfigurarea textemelor caragialiene în discursul public românesc de după 2000. Capitolul VI se ocupă de comportamentul
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
premisă ce ține de cunoașterea "lucrurilor": furia este o emoție procesuală, graduală, care prezintă o serie de caracteristici aspectuale. Din acest punct de vedere, o primă observație pe care o putem face este că, dacă unele expresii (și metafore conceptuale) focalizează un singur aspect al fenomenului, există, în schimb, texteme generice, care cuprind întregul proces al FURIEI. E cazul expresiilor a scoate din sărite 357, a scoate din pepeni 358, a scoate din țâțâni, a-și ieși/scoate din răboj, a
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
efectuată de către Dmitrij Dobrovol'skij și Elisabeth Piirainen din perspectiva teoriei limbajului figurat convențional 362. Apelând la un amplu material idiomatic (cu ilustrări din limbile engleză, rusă, germană, finlandeză ș.a.), cei doi autori disociază, mai întâi, între "funcțiile iconice" (care focalizează insistent un aspect sau o proprietate a "obiectului" lup, cum se întâmplă în locuțiunea fr. à pas de loup = "foarte atent, cu pași mici") și "funcțiile simbolice" (care folosesc obiectul pentru a simboliza comportamente general-umane) ale LUPULUI. Drept urmare, LUPULUI i
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
și/sau fiziologice indică un alt semnificat idiomatic (superioritatea LUPULUI), asupra căruia vom reveni mai jos. 3.5. În afara textemelor analizate, care se bazează pe stabilirea unor opoziții (privative sau graduale) între LUP și alte cultureme, există numeroase proverbe care focalizează trăsături "intrinseci" ale LUPULUI, fără a mai recurge la un alt termen de raportare. Aceste texteme nu trebuie, însă, confundate cu ceea ce Dobrovol'skij și Piirainen numeau "funcția iconică" a unui simbol, deoarece ele rămân, la rândul lor, "simbolice": trăsăturile
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
când Breb parcurge, în Egipt, o nouă fază a inițierii, nu ne este descris în mod direct, ci doar indirect, prin intermediul precizărilor cuprinse în celelalte capitole ale romanului. Cel de-al patrulea și cel mai amplu macro-cadru (capitolele III-XV) se focalizează Bizanțul anilor 787-790 d.Hr. și încapsulează "povestea de dragoste" dintre Kesarion și Maria, pe fundalul evenimentelor politice ale vremii. Al cincilea macro-cadru, condensat într-o singură epistolă (capitolul XVI), rememorează evenimentele care au avut loc în Bizanț în intervalul
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
ne ajuta de ipoteze și validarea acestora, dar consideră că acestea sunt foarte periculoase pentru spirit și le cenzurează. Argumentul folosit pentru a susține acest lucru este foarte bun și pertinent. Ipoteza odată lansată întregul demers de argumentare se va focaliza susținerea acestora, fără a ne interesa de realitate. O imagine de orice fel poate lua locul realității. O teorie bine argumentată poate să înlocuiască o teorie mai puțin bine argumentată și care este mai apropiată de adevăr. Acceptarea anticipațiilor și
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
ca formă a predicției ce se autorealizează. 3.5.3. Utopia socială și autorealizarea ei Prin definiție, utopiile au fost considerate ca fiind forme literare care descriu o lume ideală, un spațiu social. Cu toate acestea, nu toate utopiile sunt focalizate pe descrierea unei structuri sociale ideale. Unele urmăresc alte aspecte ale schimbării. Totuși, cele mai multe utopii descriu sisteme sociale. Sunt acestea realizabile? S-au modificat structurile sociale ca urmare a apariției utopiilor? Cea mai importantă utopie socială este lucrarea lui Morus
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
e doar o negație, ci o privație, adică lipsa unei cunoștințe anumite ce ar trebui, într-o privință să se afle în mine"168. Dar după cum am observat deja eroarea nu aparține facultății de a cunoaște: intelectul. Atunci căutările sunt focalizate în alte direcții. O altă facultate care mai poate intra în jocul cunoașterii este voința, care se manifestă ca "facultatea de alegere, ori libertatea arbitrului"169. Nici prin cea de-a doua facultate ce intervine nu pot să mă manifest
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
generală cu privire la raportul din ce în ce mai contestat dintre cultură populară și cultura elitelor 7 nu a dat roade, ascendența unei culturi de masă explicând că studiul practicilor culturale, în cazul generației criterioniste, se pune în termeni specifici. Pe de altă parte, atenția focalizată asupra istoriei intelectuale implică, de asemenea, descifrarea unui registru important, cel al intersectării dintre cultural în cazul de față teologic și politic. De aceea, obiectivul major al demersului nostru vizează interpretarea, din perspectiva istoriei culturale, a relației dintre intelectualitate și
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
și Canonul 11 al Sinodului local de la Constantinopol din 861 care stipulează consecința scoaterii din cler pentru această abatere flagrantă 3. Articolele filosofului au dat naștere unei polemici acerbe. Remarcând absența argumentelor de jure din aceste replici, Nae Ionescu se focalizează asupra problemei de drept a discuției: valoarea canoanelor, cu atât mai mult cu cât ierarhia Bisericii le ignoră cu desăvârșire. În viziunea sa, corpusul canoanelor constituie statutul, osatura juridică a Bisericii. Iar dacă aceste canoane pot cădea în totalitatea lor
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
de mod de punere și, în special, de trăire a problemelor, precum și de responsabilitate personală în fața acestora, într-un cuvânt de spiritualitate, deosebiri destul de adânci spre a nu justifica, în nici un caz, confuzia"2. Dacă în textul precedent ne-am focalizat atenția asupra abordării interconfesionale din perspectiva direcției spirituale a "Gândirii", printr-unul din reprezentanții săi, Simion Mehedinți, în textul de față ne vom axa asupra celei de-a doua direcții spirituale, cea de la "Cuvântul" întrupată de unul dintre reprezentanții săi
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
putea vorbi de un regim democratic, ci de o altă ordine politico-instituțională, probabil intermediară, caracterizată de incertitudine și ambiguitate, manifestate în maniere diferite. Nu în cele din urmă, este util să subliniem felul în care definiția minimalistă trebuie să se focalizeze asupra instituțiilor care caracterizează democrația: alegeri, partide în competiție, pluralism informațional. Vom stabili în acest mod o relație cu definițiile amintite, apaținând lui Dahl și Schumpeter, deplasând nivelul de interes al celor două definiții către un nivel empiric, privitor la
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]
-
Diferența față de modelele precedente constă în noul statut al erorii, care nu mai este considerată o deficiență din partea elevului și nici măcar un defect al programei, eroarea fiind recunoscută ca un fenomen firesc în procesul de învățare, asupra căreia se va focaliza cea mai mare parte a activității didactice. Adepții acestei pedagogii sunt interesați de erorile pe care elevul le generează în învățare, un asemenea model servind drept referință mișcărilor și tendințelor de educație nouă care s-au cristalizat în cel puțin
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
de elevi sunt introduse o serie de activități suplimentare specifice, care vizează cu precădere anumite aspecte legate de demutizare, însușirea unor limbaje specifice (dactileme, alfabetul Braille, limbajul semnelor etc.), orientare spațială, activități de socializare și integrare în comunitate, activități practice focalizate pe o pregătire profesională adecvată tipului de deficiență. Educația astfel concepută nu se rezumă doar la o plasare, pur și simplu, a copiilor cu dizabilități în colectivități obișnuite. Sunt necesare cel puțin două condiții pentru a asigura succesul acțiunii: o
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
elaborat un pachet de resurse pentru profesori în care sunt prezentate o serie de strategii de sprijinire a învățării pentru toți elevii din clasă. în sinteză, aceste strategii pot fi prezentate astfel: învățarea interactivă presupune folosirea unor strategii de învățare focalizate pe cooperarea, colaborarea și comunicarea între elevi în cadrul activităților didactice, precum și pe interacțiunea dintre profesori și elevi sau între profesori (eficiența învățării presupune lucrul profesorilor în echipă) ca o modalitate permanentă de lucru; negocierea obiectivelor se referă la discutarea și
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
sistemele bazate pe modelele deficienței, respectiv pe cel medical, dar poate fi el însuși criticat (spre exemplu, deficiență și dizabilitate nu sunt neapărat doi termeni opuși, ci pot foarte bine descrie aspecte diferite ale aceleiași experiențe). d) Cercetările recente se focalizează în mare măsură pe o abordare ecosistemică; aceasta permite coexistența mai multor factori, proveniți din surse multiple. În cadrul modelului ecosistemic, "problemele" sunt văzute ca fiind rezultatul disfuncționalităților dintre aceste surse. Pe plan educațional, modelul ecosistemic se regăsește în ideea eficienței
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
vizuale sau fizice), adică prin introducerea unor activități suplimentare care vizează cu precădere aspectele legate de însușirea unor limbaje specifice (dactileme, alfabetul Braille, limbajul semnelor etc.), abilități de comunicare, orientare spațială, activități de socializare și integrare în comunitate, activități practice focalizate pe o pregătire profesională adecvată tipului de deficiență; selectarea unor conținuturi din curriculumul general adresat copiilor normali, care pot fi înțelese și însușite de copiii cu cerințe speciale, renunțarea la alte conținuturi cu un grad ridicat de complexitate sau abstractizare
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
de servicii personalizat reprezintă un cadru de organizare a intervenției specializate pentru copiii cu cerințe speciale incluși într-un program de integrare școlară. Acest plan permite stabilirea și coordonarea resurselor și serviciilor personalizate/individualizate, asigurarea coerenței și complementarității intervențiilor, fiind focalizat pe cerințele individuale ale elevului integrat. Alcătuirea unui plan de servicii personalizat presupune cunoașterea cerințelor prioritare ale dezvoltării armonioase a copilului, identificarea serviciilor/programelor de intervenție existente la nivelul comunității și care pot fi valorificate în beneficiul copilului, stabilirea unei
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
că orice acțiune intenționată a omului este precedată de o stare de preparație, numită setul anticipativ. La start, acest set anticipativ trebuie să fie plasat în răstimpul dintre comanda „gata” și semnalul sonor-pocnetul de pistol. Setul anticipativ poate fi centrat, focalizat pe receptarea pocnetului, care declanșează apoi acțiunile motoare (reacție de tip senzorial), situație care caracterizează mulți sprinteri. Focalizarea pe declanșarea mișcării, a acțiunii motoare care urmează la captarea pocnetului (reacție de tip motor), conform studiilor speciale efectuate în acest scop
VITEZA, calitate motrică. Fundamente teoretice by CECILIA GEVAT, BOGDAN CONSTANTIN RATĂ () [Corola-publishinghouse/Science/91722_a_92911]