2,627 matches
-
Condițiile privind aceste excepții pot fi determinate în conformitate cu procedurile Comunității. ... (3) Ambalajele normale cu sămânța Standard și ambalajele mici cu sămânța Certificată trebuie, așa cum se cere în Anexa nr. 4 pct. B, să poarte o etichetă a furnizorului său o notiță imprimată sau ștampilată în limba română și, eventual, în altă limbă oficială a Comunității. Culoarea trebuie să fie albastru pentru sămânța Certificată și galben închis pentru sămânța Standard. În afara ambalajelor mici cu sămânța Standard, informațiile prevăzute sau autorizate conform acestor
ORDIN nr. 1.366 din 29 decembrie 2005 (*actualizat*) pentru aprobarea Regulilor şi normelor tehnice privind producerea în vederea comercializării, controlul şi certificarea calităţii şi/sau comercializarea seminţelor de legume. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/176728_a_178057]
-
în învățământul preșcolar - rolul instrumentelor de comunicare scrisă în stimularea interesului pentru lectură și în pregătirea preșcolarului pentru etapa de citit'adscris din clasa I - sesizarea unor diferențe între scrisul de mână și scrisul de tipar; - scrierea unor etichete, biletele, notițe, felicitări etc. - scrierea de litere/cifre ● Abordarea limbajelor diferitelor arte/științe din perspectiva codurilor specifice ale acestora (muzică, pictură, geografie etc.) 3. Didactica limbii române ● Strategii de abordare a noțiunilor de fonetica și fonologie (Silaba; Reguli de despărțire a cuvintelor
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
2.1.4. Metodele de instruire bazate pe acțiune (exercițiul, algoritmizarea, activitățile practice, jocul geografic). 2.1.5. Procedee și instrumente de lucru cu rol complementar în predarea-invatarea geografiei (muncă cu manualul școlar, cartea, folosirea tablei și a caietului de notițe). 2.1.6. Utilizarea soft-ului AEL în predarea-invatarea geografiei. 2.2. Mijloacele de învătământ utilizate în predarea-invatarea geografiei: funcții, clasificări și integrarea lor în actul didactic. 3. Proiectarea și organizarea instruirii (Strategii didactice). 3.1. Tipuri de unități de
ORDIN nr. 5.462 din 14 noiembrie 2005 privind programele valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
scrise în învățământul preșcolar - rolul instrumentelor de comunicare scrisă în stimularea interesului pentru lectură și în pregătirea preșcolarului pentru etapa de citit-scris din clasa I - sesizarea unor diferențe între scrisul de mână și scrisul de tipar; - scrierea unor etichete, biletele, notițe, felicitări etc. - scrierea de litere/cifre ● Abordarea limbajelor diferitelor arte/științe din perspectiva codurilor specifice ale acestora (muzică, pictură, geografie etc.) 3. Didactica limbii române ● Strategii de abordare a noțiunilor de fonetica și fonologie (Silaba; Reguli de despărțire a cuvintelor
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
2.1.4. Metodele de instruire bazate pe acțiune (exercițiul, algoritmizarea, activitățile practice, jocul geografic). 2.1.5. Procedee și instrumente de lucru cu rol complementar în predarea-invatarea geografiei (muncă cu manualul școlar, cartea, folosirea tablei și a caietului de notițe). 2.1.6. Utilizarea soft-ului AEL în predarea-invatarea geografiei. 2.2. Mijloacele de învătământ utilizate în predarea-invatarea geografiei: funcții, clasificări și integrarea lor în actul didactic. 3. Proiectarea și organizarea instruirii (Strategii didactice). 3.1. Tipuri de unități de
PROGRAME din 14 noiembrie 2005 valabile pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
Accesul candidaților în săli este permis pe baza buletinului/cărții de identitate sau a pașaportului cel mai târziu cu 30 de minute înainte de începerea probei. (2) Se Interzice candidaților să pătrundă în sală cu orice fel de lucrări (manuale, dicționare, notițe, însemnări, tabele de logaritmi etc., cu excepția celor prevăzute în mod expres în foaia cu subiectele de examen), care ar putea fi utilizate pentru rezolvarea subiectelor, precum și cu orice mijloc electronic de calcul sau de comunicare. Candidații pot introduce în săli
METODOLOGIE din 31 august 2005 de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat - 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170793_a_172122]
-
încăperea/clădirea în care au loc ședințele Comitetului Național de Selecție înainte de finalizarea procesului de selecție. Acestea trebuie păstrate la loc sigur atunci când nu se lucrează cu ele. De asemenea, toate materialele legate de procesul de evaluare (grile de evaluare, notițe) trebuie păstrate în spații care asigură condiții adecvate pentru confidențialitate și arhivare. Responsabilitățile membrilor Comitetului Național de Selecție 15. Președintele răspunde de coordonarea procesului de selecție și de asigurarea imparțialității și transparenței acestui proces. De asemenea, președintele se va asigura
ORDIN nr. 3.001 din 3 ianuarie 2006 privind aprobarea Metodologiei şi a documentelor utilizate în procedura de evaluare şi selecţie a 16 centre-suport pentru educaţia la distanţă pentru a participa în cadrul proiectelor PHARE 2004-2006 - Coeziune economică şi socială - componenta învăţământ profesional şi tehnic (TVET). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175835_a_177164]
-
la vedere pe toată perioada desfășurării probei. (3) Candidații își ocupă locurile în ordinea înscrisă în tabel, numai după ce au lăsat în afara sălilor de concurs ori la catedră toate materialele sau obiectele pe care le au asupra lor: cărți, caiete, notițe, serviete, aparatură electronică etc. ... Articolul 23 După accesul candidaților în săli, responsabilul de sală desfășoară următoarele activități: a) înmânează fiecărui candidat câte o foaie tipizată, hârtie ștampilată pentru ciorne și etichete; ... b) precizează candidaților modul de completare a foii tipizate
METODOLOGIE din 4 septembrie 2008 de admitere a candidaţilor în Şcoala Naţională de Pregătire a Agenţilor de Penitenciare Târgu Ocna. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204000_a_205329]
-
textelor (electronică sau clasic); - să elaboreze un scurt memorandum cu privire la o ședință de lucru; - să redacteze mesaje informale (pe suport electronic sau hârtie) adresate colegilor. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe pe parcursul unei ședințe, unui curs/conferințe; finalitatea acestor însemnări fiind una personală; - să ia notițe plecând de la surse tipărite, unele cu posibile inexactități; - să realizeze un rezumat de mici dimensiuni după un curs audiat. Forma de examinare aferentă acestei probe
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
redacteze mesaje informale (pe suport electronic sau hârtie) adresate colegilor. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe pe parcursul unei ședințe, unui curs/conferințe; finalitatea acestor însemnări fiind una personală; - să ia notițe plecând de la surse tipărite, unele cu posibile inexactități; - să realizeze un rezumat de mici dimensiuni după un curs audiat. Forma de examinare aferentă acestei probe: Această probă constă în redactarea unor texte simple și coerente centrate pe teme de comunicare
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
dacă acestea sunt foarte ample sau complexe; - să scrie texte după dictare într-un ritm adecvat astfel încât să aibă timp să verifice ceea ce au scris. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe în cadrul unei conferințe/unui curs/seminar; - să ia notițe plecând de la surse scrise, chiar dacă ar putea avea anumite dificultăți în a reda esențialul într-o manieră rezumativă; - să redacteze texte aferente domeniului relațiilor educaționale, tranzacționale etc., chiar dacă prezintă încă dificultăți
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
texte după dictare într-un ritm adecvat astfel încât să aibă timp să verifice ceea ce au scris. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe în cadrul unei conferințe/unui curs/seminar; - să ia notițe plecând de la surse scrise, chiar dacă ar putea avea anumite dificultăți în a reda esențialul într-o manieră rezumativă; - să redacteze texte aferente domeniului relațiilor educaționale, tranzacționale etc., chiar dacă prezintă încă dificultăți în ceea ce privește nivelul de redactare impus lucrărilor academice. Forma de
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
verifice ceea ce au scris; - să rezume în scris texte din domeniul profesional propriu, având capacitatea de a evidenția cu claritate sensul principal al textului rezumat. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe în cadrul unei conferințe/unui curs/seminar; - să ia notițe plecând de la surse scrise, chiar dacă ar putea avea anumite dificultăți în a reda esențialul într-o manieră rezumativă; - să redacteze texte aferente domeniului relațiilor educaționale, chiar dacă prezintă încă dificultăți în ceea ce privește nivelul
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
din domeniul profesional propriu, având capacitatea de a evidenția cu claritate sensul principal al textului rezumat. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe în cadrul unei conferințe/unui curs/seminar; - să ia notițe plecând de la surse scrise, chiar dacă ar putea avea anumite dificultăți în a reda esențialul într-o manieră rezumativă; - să redacteze texte aferente domeniului relațiilor educaționale, chiar dacă prezintă încă dificultăți în ceea ce privește nivelul de redactare impus lucrărilor academice. Forma de examinare aferentă
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
un produs sau serviciu; - să înregistreze mesaje pe care să le transmită ulterior, putând așadar să aibă dificultăți, dacă acestea sunt foarte ample sau complexe. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe în cadrul unei conferințe/unui curs/seminar; - să ia notițe plecând de la surse scrise, chiar dacă ar putea avea anumite dificultăți în a reda esențialul într-o manieră rezumativă; - să redacteze texte aferente domeniului relațiilor educaționale, chiar dacă prezintă încă dificultăți în ceea ce privește nivelul
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
să le transmită ulterior, putând așadar să aibă dificultăți, dacă acestea sunt foarte ample sau complexe. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe în cadrul unei conferințe/unui curs/seminar; - să ia notițe plecând de la surse scrise, chiar dacă ar putea avea anumite dificultăți în a reda esențialul într-o manieră rezumativă; - să redacteze texte aferente domeniului relațiilor educaționale, chiar dacă prezintă încă dificultăți în ceea ce privește nivelul de redactare impus lucrărilor academice. Forma de examinare aferentă
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
textelor (electronică sau clasic); - să elaboreze un scurt memorandum cu privire la o ședință de lucru; - să redacteze mesaje informale (pe suport electronic sau hârtie) adresate colegilor. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe pe parcursul unei ședințe, unui curs/conferințe; finalitatea acestor însemnări fiind una personală; - să ia notițe plecând de la surse tipărite, unele cu posibile inexactități; - să realizeze un rezumat de mici dimensiuni după un curs audiat. Forma de examinare aferentă acestei probe
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
redacteze mesaje informale (pe suport electronic sau hârtie) adresate colegilor. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe pe parcursul unei ședințe, unui curs/conferințe; finalitatea acestor însemnări fiind una personală; - să ia notițe plecând de la surse tipărite, unele cu posibile inexactități; - să realizeze un rezumat de mici dimensiuni după un curs audiat. Forma de examinare aferentă acestei probe: Această probă constă în redactarea unor texte simple și coerente centrate pe teme de comunicare
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
dacă acestea sunt foarte ample sau complexe; - să scrie texte după dictare într-un ritm adecvat astfel încât să aibă timp să verifice ceea ce au scris. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe în cadrul unei conferințe/unui curs/seminar; - să ia notițe plecând de la surse scrise, chiar dacă ar putea avea anumite dificultăți în a reda esențialul într-o manieră rezumativă; - să redacteze texte aferente domeniului relațiilor educaționale, tranzacționale etc., chiar dacă prezintă încă dificultăți
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
texte după dictare într-un ritm adecvat astfel încât să aibă timp să verifice ceea ce au scris. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe în cadrul unei conferințe/unui curs/seminar; - să ia notițe plecând de la surse scrise, chiar dacă ar putea avea anumite dificultăți în a reda esențialul într-o manieră rezumativă; - să redacteze texte aferente domeniului relațiilor educaționale, tranzacționale etc., chiar dacă prezintă încă dificultăți în ceea ce privește nivelul de redactare impus lucrărilor academice. Forma de
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
verifice ceea ce au scris; - să rezume în scris texte din domeniul profesional propriu, având capacitatea de a evidenția cu claritate sensul principal al textului rezumat. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe în cadrul unei conferințe/unui curs/seminar; - să ia notițe plecând de la surse scrise, chiar dacă ar putea avea anumite dificultăți în a reda esențialul într-o manieră rezumativă; - să redacteze texte aferente domeniului relațiilor educaționale, chiar dacă prezintă încă dificultăți în ceea ce privește nivelul
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
din domeniul profesional propriu, având capacitatea de a evidenția cu claritate sensul principal al textului rezumat. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe în cadrul unei conferințe/unui curs/seminar; - să ia notițe plecând de la surse scrise, chiar dacă ar putea avea anumite dificultăți în a reda esențialul într-o manieră rezumativă; - să redacteze texte aferente domeniului relațiilor educaționale, chiar dacă prezintă încă dificultăți în ceea ce privește nivelul de redactare impus lucrărilor academice. Forma de examinare aferentă
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
un produs sau serviciu; - să înregistreze mesaje pe care să le transmită ulterior, putând așadar să aibă dificultăți, dacă acestea sunt foarte ample sau complexe. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe în cadrul unei conferințe/unui curs/seminar; - să ia notițe plecând de la surse scrise, chiar dacă ar putea avea anumite dificultăți în a reda esențialul într-o manieră rezumativă; - să redacteze texte aferente domeniului relațiilor educaționale, chiar dacă prezintă încă dificultăți în ceea ce privește nivelul
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
să le transmită ulterior, putând așadar să aibă dificultăți, dacă acestea sunt foarte ample sau complexe. În situații de comunicare circumscrise ariei educaționale, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să ia notițe în cadrul unei conferințe/unui curs/seminar; - să ia notițe plecând de la surse scrise, chiar dacă ar putea avea anumite dificultăți în a reda esențialul într-o manieră rezumativă; - să redacteze texte aferente domeniului relațiilor educaționale, chiar dacă prezintă încă dificultăți în ceea ce privește nivelul de redactare impus lucrărilor academice. Forma de examinare aferentă
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
evidenței privind pregătirea personalului. ... 4.1.2. În scopul exercitării obligațiilor ce îi revin în domeniul controlului calității și pentru asigurarea consistenței între diverse programe de pregătire, personalul DGAvC și inspectorii AVSEC au drept de acces la programele de pregătire, notițele de curs, alte suporturi de pregătire (filme, înregistrări video, diapozitive, imitații de arme și explozibili etc.), în orice moment, în scopul de a aprecia calitatea materialelor de pregătire furnizate de diferite entități implicate în domeniul securității aeronautice. 4.1.3
PROGRAM NAŢIONAL din 9 iulie 2008 de pregătire în domeniul securităţii aeronautice PNPSA*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204237_a_205566]