23,409 matches
-
1.13.│Dispozitiv de reglare a │Inspecție vizuală a compo- b) Dispozitiv de reglare a jocului defect │ │ X c) Dispozitiv de reglare a jocului montat incorect │ │ X 1.2. Performanță și eficacitate frână de serviciu Se acționează frâna gradual d) Zgomot la roată în timpul frânării │ X 1.2.2.│Eficacitate (+E) 1.3. Performanță și eficacitate frână de securitate (dacă este acționată printr-un sistem separat) Se acționează frâna gradual 1.3.2.│Eficacitate (+E) 1.4. Performanță și eficacitate frână
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189410_a_190739]
-
E) 1.3. Performanță și eficacitate frână de securitate (dacă este acționată printr-un sistem separat) Se acționează frâna gradual 1.3.2.│Eficacitate (+E) 1.4. Performanță și eficacitate frână de staționare (când nu este frână de securitate) c) Zgomot la roată în timpul frânării │ X 1.4.2.│Eficacitate (+E) c) Senzorii de turație a roții lipsă sau deteriorați │ │ X Cu vehiculul cu roțile pe Dacă se utilizează un cric, Dacă se utilizează un cric, Cu roțile pe sol și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189410_a_190739]
-
în timpul frânării │ X 1.4.2.│Eficacitate (+E) c) Senzorii de turație a roții lipsă sau deteriorați │ │ X Cu vehiculul cu roțile pe Dacă se utilizează un cric, Dacă se utilizează un cric, Cu roțile pe sol și cu h) Zgomot anormal la pompă în timpul funcționării │ │ X 2.2. Ghidon/Volan și coloană ghidon/volan (furcă față) 2.2.1.│Stare, fixare ghidon/volan Cu roțile pe sol, se osci- 2.2.2.│Stare, fixare coloană de Se împinge și se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189410_a_190739]
-
1.2.│Stare, fixare fuzete (+E) │Inspecție vizuală Dacă este posibil, se Se aplică o forță laterală f) Burduf de protecție la praf deteriorat/lipsă │ X │ X 5.1.3.│Rulmenți roți (+E) │Inspecție vizuală Dacă este posibil, se c) Zgomot la rotirea liberă a roții │ │ X 5.2. Roți (jante) și anvelope 5.2.1│ Stare, fixare butuci roți │Inspecție vizuală pe ambele c) Joc excesiv la prinderea pe basculă sau furcă │ │ X 5.2.2.│Stare, fixare roți │Inspecție
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189410_a_190739]
-
ori în alte canalizări (în mg/l și kg/zi) Protecția atmosferei - Sursele și poluanții pentru aer - Instalații pentru colectarea, epurarea și dispersia gazelor reziduale și a pulberilor - Poluanții evacuați în atmosferă (în mg/mc și g/s) Protecția împotriva zgomotului și vibrațiilor - Sursele de zgomot și de vibrații - Dotările, amenajările și măsurile de protecție împotriva zgomotului și vibrațiilor - Nivelul de zgomot și de vibrații produs Protecția solului și subsolului - Sursele posibile de poluare a solului și a subsolului. - Măsurile, dotările
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192960_a_194289]
-
mg/l și kg/zi) Protecția atmosferei - Sursele și poluanții pentru aer - Instalații pentru colectarea, epurarea și dispersia gazelor reziduale și a pulberilor - Poluanții evacuați în atmosferă (în mg/mc și g/s) Protecția împotriva zgomotului și vibrațiilor - Sursele de zgomot și de vibrații - Dotările, amenajările și măsurile de protecție împotriva zgomotului și vibrațiilor - Nivelul de zgomot și de vibrații produs Protecția solului și subsolului - Sursele posibile de poluare a solului și a subsolului. - Măsurile, dotările și amenajările pentru protecția solului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192960_a_194289]
-
aer - Instalații pentru colectarea, epurarea și dispersia gazelor reziduale și a pulberilor - Poluanții evacuați în atmosferă (în mg/mc și g/s) Protecția împotriva zgomotului și vibrațiilor - Sursele de zgomot și de vibrații - Dotările, amenajările și măsurile de protecție împotriva zgomotului și vibrațiilor - Nivelul de zgomot și de vibrații produs Protecția solului și subsolului - Sursele posibile de poluare a solului și a subsolului. - Măsurile, dotările și amenajările pentru protecția solului și a subsolului Protecția împotriva radiațiilor - Sursele de radiații din activitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192960_a_194289]
-
și dispersia gazelor reziduale și a pulberilor - Poluanții evacuați în atmosferă (în mg/mc și g/s) Protecția împotriva zgomotului și vibrațiilor - Sursele de zgomot și de vibrații - Dotările, amenajările și măsurile de protecție împotriva zgomotului și vibrațiilor - Nivelul de zgomot și de vibrații produs Protecția solului și subsolului - Sursele posibile de poluare a solului și a subsolului. - Măsurile, dotările și amenajările pentru protecția solului și a subsolului Protecția împotriva radiațiilor - Sursele de radiații din activitate - Dotările, amenajările și măsurile pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192960_a_194289]
-
protecție a mediului 1. Stațiile și instalațiile pentru reținerea, evacuarea și dispersia poluanților în mediu, din dotare (pe factori de mediu): ................... 2. Alte amenajări speciale, dotări și măsuri pentru protecția mediului: ............................................. 3. Concentrațiile și debitele masice de poluanți, nivelul de zgomot, de radiații, admise la evacuarea în mediu, depășiri permise și în ce condiții: III. Monitorizarea mediului 1. Indicatorii fizico-chimici, bacteriologici și biologici emiși, emisii de poluanți, frecvența, modul de valorificare a rezultatelor: .................. 2. Datele ce vor fi raportate autorității teritoriale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192960_a_194289]
-
intervenție în caz de accident: ................ 5. Monitorizarea gospodăririi substanțelor și preparatelor periculoase: ............................................ VI. Programul de conformare - măsuri pentru reducerea efectelor prezente și viitoare ale activităților 1. Domeniul [protecția solului și apelor subterane; descărcarea apelor uzate; emisii atmosferice; gestiunea deșeurilor; altele (zgomot, prezența azbestului etc.)]: denumirea măsurii, performanța/obiective de remediere (pe fiecare măsură), termen de finalizare (pe fiecare măsură): ................... 2. Sursa de finanțare (pe fiecare măsură), evidențe, rapoarte: ........... Director executiv, Șef serviciu autorizare ................... și controlul conformării, ......................... Întocmit MENȚIUNI: 1. Conținutul anexei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192960_a_194289]
-
Animalele aparținând speciilor sociale trebuie menținute în grupuri sociale compatibile și corespunzătoare ca număr, iar starea de izolare a acestora este admisă numai când nu este în detrimentul exemplarului individual, la recomandarea specialiștilor. 9. Temperatura, umiditatea, ventilația, iluminarea și nivelele de zgomot ale amplasamentelor sunt corespunzătoare asigurării bunăstării animalelor. 10. Se asigură protecția împotriva condițiilor extreme: radiații solare, căldură excesivă, uscăciune, frig. 11. Prin amenajarea amplasamentului se asigură spațiul de refugiu pentru retragerea din câmpul vizual al publicului, manifestarea reacțiilor normale de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/192960_a_194289]
-
minimă de 18 grade C și în sezonul cald de maxim 25 grade C. 3. La grupurile sanitare se va asigura în permanență apă caldă și rece. 4. Construcțiile vor fi astfel realizate încât să se evite deranjarea turiștilor din cauza zgomotelor produse de instalațiile tehnice ale clădirii sau a altor factori de poluare. 4.1. Nu se admit spații de cazare situate la subsol sau fără aerisire și lumină naturală directă. Spațiile comune vor fi bine aerisite și iluminate. 4.2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200068_a_201397]
-
astfel amenajate încât să permită acestora să parcheze mijloacele de transport, să își pregătească masa și să beneficieze de celelalte servicii specifice acestor tipuri de unități. 1. Amplasarea campingului trebuie să fie făcută în locuri de interes turistic ferite de zgomot sau alte surse de poluare, precum și de elemente periculoase pentru sănătatea și securitatea turiștilor. 2. Elementul de bază al campingului este parcela de campare, aceasta reprezentând o suprafață de teren bine delimitată și marcată, unde se poate parca mijlocul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200068_a_201397]
-
sau bungalow-uri, amplasat într-un perimetru bine delimitat, care asigură turiștilor servicii de cazare, de alimentație și o gamă largă de prestații turistice suplimentare (agrement, sportive, culturale etc.). Amplasamentul trebuie să asigure un microclimat favorabil, ferit de surse de poluare (zgomot, noxe etc.) și de alte elemente care ar putea pune în pericol securitatea și sănătatea turiștilor. Mărimea satului de vacanță, amplasamentul, stilul constructiv și coloritul diverselor construcții din cadrul acestuia nu trebuie să aducă nici un fel de prejudicii peisajului și mediului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200068_a_201397]
-
fără calificare [ ] [ ] [ ] - calificare: la locul de muncă [ ] școală profesională [ ] liceu de specialitate [ ] școală de maiștri [ ] școală postliceala [ ] învățămînt superior [ ] - vechimea minimă în specialitate (ani) - limitele salariului lunar minim maxim - numărul de schimburi │1│2│3│4│5│ └─┴─┴─┴─┴─┘ - condiții de muncă: zgomot [ ] emanații toxice solicitări fizice mari [ ] solicitări neuropsihice mari [ ] muncă de teren în localitate [ ] în județ[ ] în țară [ ] - locul de muncă poate fi ocupat de: bărbați [ ] femei [ ] pensionari [ ] studenți[ ] indiferent [ ] - durată raportului de muncă: nedeterminată [1] determinată [2] perioadă 2. MESERIA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198040_a_199369]
-
fără calificare [ ] - calificare: la locul de muncă [ ] școală profesională [ ] liceu de specialitate [ ] școală de maiștri [ ] școală postliceala [ ] învățămînt superior [ ] - vechime minimă în specialitate (ani) - limitele salariului lunar: minim maxim - număr de schimburi: [1] [2] [3] [4] [5] - condiții de muncă: zgomot [ ] emanații toxice [ ] solicitări fizice mari [ ] solicitați neuropsihice mari [ ] muncă de teren în localitate [ ] în județ [ ] în țară [ ] - locul de muncă poate fi ocupat de: bărbați [ ] femei [ ] pensionari [ ] studenți [ ] indiferent [ ] - durată raportului de muncă: nedeterminată [1] determinată [2] perioadă 3. MESERIA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198040_a_199369]
-
fără calificare [ ] - calificare: la locul de muncă [ ] școală profesională [ ] liceu de specialitate [ ] școală de maiștri [ ] școală postliceala [ ] învățămînt superior [ ] - vechimea minimă în specialitate (ani) - limitele salariului lunar: minim �� maxim - număr de schimburi: [1] [2] [3] [4] [5] - condiții de muncă: zgomot [ ] emanații toxice [ ] solicitări fizice mari [ ] solicitări neuropsihice mari [ ] muncă de teren în localitate [ ] în județ [ ] în țară [ ] - locul de muncă poate fi ocupat de: bărbați [ ] femei [ ] pensionari [ ] studenți [ ] indiferent [ ] - durată raportului de muncă: nedeterminată [1] determinată [2] perioadă Anexă 3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/198040_a_199369]
-
lile de conferin?? , st�nd uneori pe jos. Iorga a participat la evenimentele pe care le relata. Se concentra extraordinar de mult, �? i ? inea cursurile �ntr? o atmosfer? de mare �ncordare ? i �? i admonesta studen? îi pentru cel mai mic zgomot. Cu toate acestea, toat? lumea se supunea ? i �l asculta �n extaz. Nu?? i preg? tea prelegerile, m�zg? lea c�teva cuvinte pe o bucat? de h�rtie (uneori pe c? r? i de vizit?) , baz�ndu? se pe memoria lui
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
în sarcinile distribuite; - realizarea se referă la progresul înregistrat în atingerea obiectivelor fixate, la „câștigul” obținut în urma parcurgerii secvențelor de instruire. Nivelul 2 privește realitatea în care se derulează procesul de învățare, atributele de transcendență și imanență, temperatura, iluminatul, nivelul zgomotului, aranjamentul mobilelor din sală fiind realități obiective care există independent de individ, dar care sunt modelate, influențate de percepția imanentă a persoanei, ce conferă mediului un caracter subiectiv, unic pentru fiecare individ. Nivelul 3 se referă la natura sau locul
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
necesar derulării activităților educaționale. 3.2.3. Caracteristici ale mediului psihologic (climatul emoțional)tc "3.2.3. Caracteristici ale mediului psihologic (climatul emoțional)" Caracteristicile fizice ale mediului (cuantificabile și perceptibile) în care se derulează activitățile de învățare (aranjament spațial, luminozitate, zgomot etc.) au un impact emoțional asupra fiecărui cursant în parte, cu importante consecințe cognitive și comportamentale. Un mediu care determină răspunsuri emoționale pozitive conduce nu numai la o stimulare a învățării, dar și la un puternic atașament emoțional față de spațiul
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
învăța în acel loc, dar șisentimente pozitive legate de reflecția asupra experienței de învățare trăite (Graetz, 2006). Pappas (apud Hiemstra, 1991) includea într-o definiție foarte cuprinzătoare a mediului psihologic patru elemente-cheie, respectiv comportamentul spațial, caracteristicile fizice (lumina, aranjamentul mobilierului, zgomotul, decorul etc.), rolul tradiției și experiențele afective trăite de cursant (cum anticipează și cum răspunde acesta la cadrul/contextul în care se realizează activitățile de învățare). Alți autori însă restrâng sfera mediului psihologic/a climatului emoțional, incluzând aici atmosfera suportivă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în sarcinile distribuite; - realizarea se referă la progresul înregistrat în atingerea obiectivelor fixate, la „câștigul” obținut în urma parcurgerii secvențelor de instruire. Nivelul 2 privește realitatea în care se derulează procesul de învățare, atributele de transcendență și imanență, temperatura, iluminatul, nivelul zgomotului, aranjamentul mobilelor din sală fiind realități obiective care există independent de individ, dar care sunt modelate, influențate de percepția imanentă a persoanei, ce conferă mediului un caracter subiectiv, unic pentru fiecare individ. Nivelul 3 se referă la natura sau locul
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
necesar derulării activităților educaționale. 3.2.3. Caracteristici ale mediului psihologic (climatul emoțional)tc "3.2.3. Caracteristici ale mediului psihologic (climatul emoțional)" Caracteristicile fizice ale mediului (cuantificabile și perceptibile) în care se derulează activitățile de învățare (aranjament spațial, luminozitate, zgomot etc.) au un impact emoțional asupra fiecărui cursant în parte, cu importante consecințe cognitive și comportamentale. Un mediu care determină răspunsuri emoționale pozitive conduce nu numai la o stimulare a învățării, dar și la un puternic atașament emoțional față de spațiul
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
învăța în acel loc, dar șisentimente pozitive legate de reflecția asupra experienței de învățare trăite (Graetz, 2006). Pappas (apud Hiemstra, 1991) includea într-o definiție foarte cuprinzătoare a mediului psihologic patru elemente-cheie, respectiv comportamentul spațial, caracteristicile fizice (lumina, aranjamentul mobilierului, zgomotul, decorul etc.), rolul tradiției și experiențele afective trăite de cursant (cum anticipează și cum răspunde acesta la cadrul/contextul în care se realizează activitățile de învățare). Alți autori însă restrâng sfera mediului psihologic/a climatului emoțional, incluzând aici atmosfera suportivă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
203 1975 PASĂREA SHAKESPEARE -D.R. Popescu Teatrul Giulești 212 1977 DA SAU NU Alexandr Ghelman, Teatrul Giulești 214 1978 ÎNAINTE DE TĂCERE, Casa de Filme UNU 216 1979 O NOAPTE FURTUNOASĂ -I.L. Caragiale Teatrul Giulești 225 1980 ECHIPA DE ZGOMOTE Fănuș Neagu Teatrul Giulești 231 1981 WOYZECK Georg Büchner, Teatrul Giulești 235 1981 ÎNGHIȚITORUL DE SĂBII, Casa de Filme UNU 245 1982 NĂPASTA, Casa de Filme PATRU 257 1984 RICHARD AL III-LEA W. Shakespeare Milwaukee, Statele Unite 264 1986 Punct
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]