2,502 matches
-
precum și modurile de expunere, momentele subiectului, ideile principale și secundare; ● să opereze cu sensul propriu și figurat al cuvântului, prin raportare la contextul mesajului scris; ● să recunoască figurile de stil/ procedeele de expresivitate artistică și celelalte noțiuni de teorie literară învățate, prin aplicarea pe un text studiat sau la prima vedere; ● să recunoască elementele de fonetică, de vocabular, de morfologie, de sintaxă și să opereze cu acestea, având ca suport un text studiat sau la prima vedere; ● să recunoască și să
ORDIN nr. 4.871 din 31 august 2005 cu privire la aprobarea Calendarului şi a Metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, susţinute în vederea accesului absolvenţilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/170670_a_171999]
-
activă a instituțiilor de cult și de învățământ. ● în zonele expuse riscului la inundații trebuie utilizate forme speciale de comunicare cu populația, de educare a acesteia în care trebuie să se implice toate instituțiile statului și ale comunității. ● Populația trebuie învățată cum să se comporte înainte de inundații, în timpul acestora, în timpul evacuării și după trecerea fenomenului. Ideea de bază trebuie să fie aceea că fiecare comunitate situată într-o zonă inundabilă trebuie să fie adaptată inundațiilor, pornind de la ideea că viețuirea într-
STRATEGIE din 22 decembrie 2005 PRIVIND STRATEGIA NAŢIONALĂ DE MANAGEMENT AL RISCULUI LA INUNDAŢII - Prevenirea, protecţia şi diminuarea efectelor inundaţiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/173976_a_175305]
-
activă a instituțiilor de cult și de învățământ. ● în zonele expuse riscului la inundații trebuie utilizate forme speciale de comunicare cu populația, de educare a acesteia în care trebuie să se implice toate instituțiile statului și ale comunității. ● Populația trebuie învățată cum să se comporte înainte de inundații, în timpul acestora, în timpul evacuării și după trecerea fenomenului. Ideea de bază trebuie să fie aceea că fiecare comunitate situată într-o zonă inundabilă trebuie să fie adaptată inundațiilor, pornind de la ideea că viețuirea într-
HOTĂRÂRE nr. 1.854 din 22 decembrie 2005 pentru aprobarea Strategiei naţionale de management al riscului la inundaţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/173975_a_175304]
-
se va face astfel, încât să i se ofere candidatului posibilitatea de a demonstra abilități și cunoștințe în trei domenii de cerințe: ... I. Redarea într-un context repetitiv a cunoștințelor și informațiilor dintr-un domeniu bine definit într-un context învățat, descrierea și utilizarea tehnicilor de lucru și metodelor învățate și exersate. ÎI. Explicarea, prelucrarea și prezentarea independența a unor conținuturi cunoscute, aplicarea și transferul independent a celor însușite în situații și contexte noi și comparabile cu cele cunoscute. III. Prelucrarea
REGULAMENT din 8 noiembrie 2005 de desfăşurare a examenului în vederea obţinerii "Diplomei de acces general în învăţământul superior german" şi a "Diplomei de bacalaureat" de către absolvenţii secţiilor/şcolilor speciale germane din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174001_a_175330]
-
candidatului posibilitatea de a demonstra abilități și cunoștințe în trei domenii de cerințe: ... I. Redarea într-un context repetitiv a cunoștințelor și informațiilor dintr-un domeniu bine definit într-un context învățat, descrierea și utilizarea tehnicilor de lucru și metodelor învățate și exersate. ÎI. Explicarea, prelucrarea și prezentarea independența a unor conținuturi cunoscute, aplicarea și transferul independent a celor însușite în situații și contexte noi și comparabile cu cele cunoscute. III. Prelucrarea unor fenomene complexe, după o planificare prealabilă, cu scopul
REGULAMENT din 8 noiembrie 2005 de desfăşurare a examenului în vederea obţinerii "Diplomei de acces general în învăţământul superior german" şi a "Diplomei de bacalaureat" de către absolvenţii secţiilor/şcolilor speciale germane din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/174001_a_175330]
-
frecvente solicitări și elaborarea unor răspunsuri complete și documentate pentru mass-media și populație. ... 17. Comunicare posturgență Principalele obiective ale comunicării posturgență sunt: a) prezentarea strategiei urmărite înainte, în timpul și după situația de urgență; ... b) managementul consecințelor; ... c) concluziile trase, lecțiile învățate și cum vor fi avute în vedere pentru îmbunătățirea activităților viitoare. Mesajele trebuie să fie adaptate fiecărui grup-țintă. B. TIPURILE DE ACTIVITĂȚI PENTRU INFORMARE PUBLICĂ Informarea publică se poate realiza prin desfășurarea următoarelor tipuri de activități: 1. consultări publice; 2
STRATEGIA NAŢIONALĂ din 21 mai 2008 de comunicare şi informare publică pentru situaţii de urgenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/199209_a_200538]
-
frecvente solicitări și elaborarea unor răspunsuri complete și documentate pentru mass-media și populație. ... 17. Comunicare posturgență Principalele obiective ale comunicării posturgență sunt: a) prezentarea strategiei urmărite înainte, în timpul și după situația de urgență; ... b) managementul consecințelor; ... c) concluziile trase, lecțiile învățate și cum vor fi avute în vedere pentru îmbunătățirea activităților viitoare. Mesajele trebuie să fie adaptate fiecărui grup-țintă. B. TIPURILE DE ACTIVITĂȚI PENTRU INFORMARE PUBLICĂ Informarea publică se poate realiza prin desfășurarea următoarelor tipuri de activități: 1. consultări publice; 2
HOTĂRÂRE nr. 548 din 21 mai 2008 privind aprobarea Strategiei naţionale de comunicare şi informare publică pentru situaţii de urgenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/199208_a_200537]
-
cotație - în cazul achizițiilor de lucrări; Cerere de propuneri - în cazul selectării firmelor de proiectare/consultanță; Invitație - în cazul achizițiilor de bunuri și servicii de consultanță individuală) și sunt prezentate modelele și formularele utilizate în procesele de achiziții, precum și lecții învățate ori studii de caz." 58. Punctul 6.3.2 se modifică și va avea următorul cuprins: "6.3.2. Ghidul este anexă la Acordul de grant." 59. La punctul 6.3.7.2, a treia liniuță a literei a) se
HOTĂRÂRE nr. 3/III din 24 aprilie 2008 privind aprobarea modificării şi completării Manualului de operare pentru implementarea Programului de intervenţii prioritare, componenta I a Proiectului de incluziune socială, finanţat de către Banca Internaţională pentru Reconstrucţie şi Dezvoltare şi Guvernul României. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/198761_a_200090]
-
și capacităților instituției. ... (3) Solicitările venite din partea publicului scad în momentul apariției unei situații de criză; cu toate acestea, deși solicitările sunt destul de puține la număr, sunt mai complexe și mai dificil de rezolvat. Publicul vrea să afle despre lecțiile învățate și măsurile de prevenție care vor fi luate de acum înainte și dorește să aibă siguranța zilei de mâine. Chiar și organizația va dori să se întoarcă rapid la activitățile obișnuite; cu toate acestea, dacă vă veți grăbi să reveniți
METODOLOGIA din 7 octombrie 2008 de aplicare a Ghidului de comunicare pentru situaţii de urgenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204028_a_205357]
-
publică. b) Evaluare: ... (i) monitorizați mesajele și evenimentele (media, public, parteneri); (îi) informați echipa de comunicare în situații de urgență (din timp); (iii) evaluați informațiile referitoare la mesaje, transmitere și efecte; (iv) colectați și analizați informațiile; (v) prezentați rezultatele/lecțiile învățate. c) Stabilirea unui nou nivel de preg��tire: ... (i) implementați schimbările în cadrul planului de informare publică. (5) Campania de comunicare postdezastru prevede următoarele: a) după o situație de urgență, activitățile de comunicare intră în responsabilitățile administrației locale. Evident, aceste organisme
METODOLOGIA din 7 octombrie 2008 de aplicare a Ghidului de comunicare pentru situaţii de urgenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204028_a_205357]
-
și capacităților instituției. ... (3) Solicitările venite din partea publicului scad în momentul apariției unei situații de criză; cu toate acestea, deși solicitările sunt destul de puține la număr, sunt mai complexe și mai dificil de rezolvat. Publicul vrea să afle despre lecțiile învățate și măsurile de prevenție care vor fi luate de acum înainte și dorește să aibă siguranța zilei de mâine. Chiar și organizația va dori să se întoarcă rapid la activitățile obișnuite; cu toate acestea, dacă vă veți grăbi să reveniți
ORDIN nr. 632 din 7 octombrie 2008 privind implementarea Strategiei naţionale de comunicare şi informare publică pentru situaţii de urgenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204026_a_205355]
-
publică. b) Evaluare: ... (i) monitorizați mesajele și evenimentele (media, public, parteneri); (îi) informați echipa de comunicare în situații de urgență (din timp); (iii) evaluați informațiile referitoare la mesaje, transmitere și efecte; (iv) colectați și analizați informațiile; (v) prezentați rezultatele/lecțiile învățate. c) Stabilirea unui nou nivel de pregătire: ... (i) implementați schimbările în cadrul planului de informare publică. (5) Campania de comunicare postdezastru prevede următoarele: a) după o situație de urgență, activitățile de comunicare intră în responsabilitățile administrației locale. Evident, aceste organisme pot
ORDIN nr. 632 din 7 octombrie 2008 privind implementarea Strategiei naţionale de comunicare şi informare publică pentru situaţii de urgenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204026_a_205355]
-
domeniul militar în vederea înzestrării forțelor armate cu echipamente moderne și performante; - dezvoltarea elementelor de infrastructură care să asigure capacități de dislocare, staționare și antrenament pentru forțele naționale și cele aliate, conform conceptului de Sprijin al națiunii gazdă (HNS); - aplicarea lecțiilor învățate referitoare la revoluția în afacerile militare; - crearea unor structuri de comandă și control flexibile; - valorificarea superioară a tehnologiilor specifice; - dezvoltarea sistemului de informații pentru apărare; - dezvoltarea pe baza standardelor NATO și ale Uniunii Europene a rețelelor de comunicații și informatice
HOTĂRÂRE nr. 30 din 4 noiembrie 2008 privind aprobarea Strategiei naţionale de apărare a ţării. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205103_a_206432]
-
domeniul militar în vederea înzestrării forțelor armate cu echipamente moderne și performante; - dezvoltarea elementelor de infrastructură care să asigure capacități de dislocare, staționare și antrenament pentru forțele naționale și cele aliate, conform conceptului de Sprijin al națiunii gazdă (HNS); - aplicarea lecțiilor învățate referitoare la revoluția în afacerile militare; - crearea unor structuri de comandă și control flexibile; - valorificarea superioară a tehnologiilor specifice; - dezvoltarea sistemului de informații pentru apărare; - dezvoltarea pe baza standardelor NATO și ale Uniunii Europene a rețelelor de comunicații și informatice
STRATEGIE din 4 noiembrie 2008 NAŢIONALĂ DE APĂRARE A ŢĂRII. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205104_a_206433]
-
la prima vedere, pe baza unor cerințe date (de exemplu: elemente de structură a operei literare, figurile de stil studiate, elemente de versificație etc.) sau prin exprimarea argumentată a opiniei personale �� privind structura textului, semnificația titlului, procedeele de expresivitate artistică învățate și semnificațiile mesajului din fragmentul dat; - exprimarea argumentată a unui punct de vedere privind un text studiat sau textul la prima vedere; aprecieri personale referitoare la fragmente din textele studiate (moduri de expunere, figuri de stil, personaje etc.); 2.2
ORDIN nr. 4.801 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226043_a_227372]
-
la prima vedere, pe baza unor cerințe date (de exemplu: elemente de structură a operei literare, figurile de stil studiate, elemente de versificație etc.) sau prin exprimarea argumentată a opiniei personale privind structura textului, semnificația titlului, procedeele de expresivitate artistică învățate și semnificațiile mesajului din fragmentul dat; - exprimarea argumentată a unui punct de vedere privind un text studiat sau textul la prima vedere; aprecieri personale referitoare la fragmente din textele studiate (moduri de expunere, figuri de stil, personaje etc.); 2.2
ORDIN nr. 4.846 din 31 august 2009 cu privire la organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2009-2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216453_a_217782]
-
subiectelor se va face astfel încât să i se ofere candidatului posibilitatea de a demonstra abilități și cunoștințe în 3 domenii de cerințe: ... I. Redarea într-un context repetitiv a cunoștințelor și informațiilor dintr-un domeniu bine definit, într-un context învățat, descrierea și utilizarea tehnicilor de lucru și a metodelor învățate și exersate. II. Explicarea, prelucrarea și prezentarea independentă a unor conținuturi cunoscute, aplicarea și transferul independent al celor însușite în situații și contexte noi și comparabile cu cele cunoscute. III
REGULAMENT din 24 septembrie 2009 de desfăşurare a examenului în vederea obţinerii Diplomei de acces general în învăţământul superior german şi a Diplomei de bacalaureat de către absolvenţii secţiilor/şcolilor speciale germane din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216341_a_217670]
-
posibilitatea de a demonstra abilități și cunoștințe în 3 domenii de cerințe: ... I. Redarea într-un context repetitiv a cunoștințelor și informațiilor dintr-un domeniu bine definit, într-un context învățat, descrierea și utilizarea tehnicilor de lucru și a metodelor învățate și exersate. II. Explicarea, prelucrarea și prezentarea independentă a unor conținuturi cunoscute, aplicarea și transferul independent al celor însușite în situații și contexte noi și comparabile cu cele cunoscute. III. Prelucrarea unor fenomene complexe, după o planificare prealabilă, cu scopul
REGULAMENT din 24 septembrie 2009 de desfăşurare a examenului în vederea obţinerii Diplomei de acces general în învăţământul superior german şi a Diplomei de bacalaureat de către absolvenţii secţiilor/şcolilor speciale germane din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216341_a_217670]
-
programe și integrarea acestor eforturi în programe viitoare de impact al proiectelor; - intensificarea eforturilor existente și viitoare de educare/instruire în domeniul pregătirii și prevenirii dezastrelor prin mesaje privind impactul proiectului, prevenirea și înlăturarea efectelor dezastrelor; - identificarea și diseminarea lecțiilor învățate și a celor mai bune practici. Articolul 2 Structura de guvernare și coordonare a DPPI SEE Întâlnirea regională a DPPI SEE Întâlnirea regională a DPPI SEE este un forum/organism de conducere și de decizie, format din șefi/directori/manageri
MEMORANDUM DE ÎNŢELEGERE din 24 septembrie 2007 privind cadrul instituţional al Iniţiativei de Pregătire şi Prevenire a Dezastrelor din Sud-Estul Europei*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218043_a_219372]
-
o platformă pentru consultări interne și formulare de recomandări pentru a fi transmise autorităților naționale competente în scopul facilitării procesului de luare a deciziilor pe plan național. Aceasta sprijină colaborarea și cooperarea cu organizațiile internaționale, schimbul de informații, experiență, lecții învățate și rezolvă probleme de interes general pentru Inițiativă. Întâlnirile regionale ale DPPI SEE au loc, în mod normal, de două ori pe an. Sesiunile extraordinare pot fi planificate la inițiativa președinției și cu aprobarea părților DPPI SEE. Deciziile în cadrul întâlnirilor
MEMORANDUM DE ÎNŢELEGERE din 24 septembrie 2007 privind cadrul instituţional al Iniţiativei de Pregătire şi Prevenire a Dezastrelor din Sud-Estul Europei*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218043_a_219372]
-
relevant pentru DPPI SEE și de îndrumarea generală a Inițiativei. Comitetul consultativ al DPPI SEE evaluează activitatea Inițiativei și conturează direcțiile viitoare, precum și prioritățile. De asemenea, Comitetul consultativ al DPPI SEE folosește acest forum ca o oportunitate pentru diseminarea lecțiilor învățate și a celor mai bune practici. Comitetul consultativ al DPPI SEE constituie un cvorum atunci când președintele în exercițiu al DPPI SEE și mai mult de jumătate dintre membri sunt prezenți; deciziile și activitățile se vor desfășura în consens. Oricare membru
MEMORANDUM DE ÎNŢELEGERE din 24 septembrie 2007 privind cadrul instituţional al Iniţiativei de Pregătire şi Prevenire a Dezastrelor din Sud-Estul Europei*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218043_a_219372]
-
și organizează comunicațiile operative intra și interinstituționale pentru structurile Ministerului Administrației și Internelor participante; 2. participă la conducerea operativă a exercițiului; 3. urmărește îndeplinirea obiectivelor de pregătire; 4. planifică procesul de colectare a observațiilor privind derularea exercițiului și identificarea lecțiilor învățate; 5. stabilește structurile, forțele și mijloacele care sunt necesare pentru îndeplinirea obiectivelor; 6. elaborează scenariul acceptabil și fezabil, în baza misiunilor, sarcinilor și condițiilor de desfășurare a exercițiului; 7. elaborează variantele de secvențe ale activităților majore, identifică și recunoaște locațiile
INSTRUCŢIUNE din 12 mai 2010 privind planificarea, organizarea, desfăşurarea şi evaluarea pregătirii prin exerciţii a personalului structurilor Ministerului Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222441_a_223770]
-
este documentul ce se înaintează eșalonului imediat superior structurii care organizează activitatea, cu cel puțin 30 de zile înainte de începerea acestuia. ... (2) Etapele necesare elaborării rapoartelor sunt: ... a) colectarea și analiza observațiilor-cheie; ... b) dezvoltarea concluziilor și recomandărilor; ... c) identificarea lecțiilor învățate; ... d) stabilirea direcțiilor de acțiune și a propunerilor pentru perfecționarea activității; ... e) elaborarea raportului și promovarea acestuia spre aprobare; ... f) transmiterea raportului la participanți. Capitolul IV Analiza și evaluarea postexercițiu. Lecții învățate Articolul 49 (1) Analiza și evaluarea postexercițiu se
INSTRUCŢIUNE din 12 mai 2010 privind planificarea, organizarea, desfăşurarea şi evaluarea pregătirii prin exerciţii a personalului structurilor Ministerului Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222441_a_223770]
-
b) dezvoltarea concluziilor și recomandărilor; ... c) identificarea lecțiilor învățate; ... d) stabilirea direcțiilor de acțiune și a propunerilor pentru perfecționarea activității; ... e) elaborarea raportului și promovarea acestuia spre aprobare; ... f) transmiterea raportului la participanți. Capitolul IV Analiza și evaluarea postexercițiu. Lecții învățate Articolul 49 (1) Analiza și evaluarea postexercițiu se realizează de Compartimentul evaluare din cadrul structurii de conducere a exercițiului. ... (2) Compartimentul evaluare desfășoară următoarele activități: ... a) controlează celulele de răspuns și, dacă situația o impune, va direcționa, prin structura de planificare
INSTRUCŢIUNE din 12 mai 2010 privind planificarea, organizarea, desfăşurarea şi evaluarea pregătirii prin exerciţii a personalului structurilor Ministerului Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222441_a_223770]
-
exercițiului participanții trebuie să colecteze și să proceseze observații, care să conducă la îmbunătățirea activității specifice. ... (4) Pentru analiza și evaluarea activității vor fi avute în vedere aspectele referitoare la îndeplinirea sarcinilor participanților și a obiectivelor specifice. ... Articolul 51 Lecțiile învățate reprezintă datele din cadrul analizei și evaluării exercițiului care se pot concretiza în direcții de acțiune pentru remedierea neajunsurilor și perfecționarea pregătirii. Articolul 52 În cadrul etapei de raportare și analiză a exercițiului se elaborează următoarele documente: a) raportul inițial; ... b) raportul
INSTRUCŢIUNE din 12 mai 2010 privind planificarea, organizarea, desfăşurarea şi evaluarea pregătirii prin exerciţii a personalului structurilor Ministerului Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222441_a_223770]