9,352 matches
-
dintre sociologii din branșă, soluția de supraviețuire a reprezentat-o specializarea în cercetarea finanțată pe bază de proiect, cale care a pecetluit acceptarea politicilor educaționale formulate de către guverne. Sociologia educației s-a disipat în mai multe ramuri sau a fost absorbită de cercetarea educațională aplicată. Prin acest ultim avatar, sociologii au preluat în cea mai mare parte tematica și limbajul politicilor, care se preocupă mai puțin de organizarea sistemului și obiectivele sale și mai mult de procese și evaluarea acestora. Astfel
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Problema este mai dramatică în perioadele de recesiune, în care evoluția efectivelor de studenți nu mai este corelată cu dinamica economiei pentru care se produce forță de muncă specializată. De multe ori, pentru anumite specializări, soluția vine din partea statului, care absoarbe o parte din această forță de muncă disponibilă prin creșterea aparatului administrativ sau prin demararea anumitor investiții publice. În alte cazuri - mai fericite, spun eu -, soluția care vine de la sine este autoangajarea, inițiativa particulară sau, dacă nu, conversia profesională sau
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
prin demararea anumitor investiții publice. În alte cazuri - mai fericite, spun eu -, soluția care vine de la sine este autoangajarea, inițiativa particulară sau, dacă nu, conversia profesională sau subangajarea, ca să nu mai vorbim de emigrație... Indiferent de modul în care piața absoarbe această forță de muncă, pentru sistemul educațional nu poate exista, în asemenea cazuri, decât o singură consecință: devalorizarea diplomelor universitare, urmată de scăderea încrederii în capacitatea sistemului de învățământ de a contribui la dezvoltarea individuală și cea socială, pe de
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
cărui debut coincide în cele mai multe cazuri tot cu perioada imediat consecutivă încheierii celui de-al doilea război mondial. Cercetările confirmă doar parțial aceste conjecturi. Datele internaționale arată că, în general, guvernele din țările în curs de dezvoltare au reușit să absoarbă fluxurile sporite de copii de vârstă școlarizabilă, ratele de școlarizare nefiind afectate negativ de sporul demografic în multe situații (ONU, 2003). Pe de altă parte, sporul demografic impune o anumită presiune asupra bugetelor pentru învățământ, care nu pot spori în
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
și științifice. În schimb, țările Asiei de Sud-Est oferă un exemplu pozitiv: concentrându-se pe învățământul tehnic și științific și pe o atentă planificare a politicilor economice și a celor educaționale, acestea au reușit să producă resurse umane capabile să absoarbă tehnologii moderne, ceea ce explică, în parte, ratele spectaculoase de creștere economică ale țărilor din regiune. • În ciuda pretențiilor persistente ale politicienilor potrivit cărora educația ar fi o prioritate națională, guvernele românești alocă învățământului procente dintre cele mai mici din bugetul național
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
buna fundamentare a proiectelor. Ceea ce este important În acest context, având În vedere și strategia pentru perioada rămasă din primul ciclu de finanțare din alocările UE, 2007-2013, este posibilitatea de orientare a fondurilor spre acele zone În care pot fi absorbite mai ușor, prin realocarea resurselor financiare pentru Programele Operaționale și chiar liniile de finanțare cu cele mai multe solicitări. Deși inițial, tot acest cadru a fost negociat cu Comisia Europeană, Îmbrăcând formatul Cadrului Strategic Național de Referință, o reajustare, reorientare și realocare
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
stat membru În contextul crizei actuale, o resursă puternică de relansare economică a României o constituie creșterea gradului de absorbție a fondurilor europene. Cele 34,6 miliarde de euro alocate Țării noastre din bugetul comunitar pentru perioada 2007-2013 au fost absorbite În proporție de aproximativ 10%, conform datelor publicate În luna ianuarie 2013, ceea ce implică o analiză serioasă a cauzelor care au generat această contraperformanță. Luând În considerare că România face parte din grupul Țărilor admise În ultimul val de aderare
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
În faptul că partea de contribuție vărsată la bugetul consolidat al UE depășea cu mult partea utilizată efectiv. Dacă În fiecare an vărsăm mai bine de 1 miliard de euro la bugetul comunitar, până la jumătatea ciclului, nu am reușit să absorbim decât aproximativ 2 miliarde de euro. Mai mult, pentru a absorbi acești bani, s-au făcut cheltuieli administrative foarte mari pe care fiecare guvern, din diverse motive, evită să le cuantifice. Dintr-un total alocat de peste 34,6 miliarde de
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
UE depășea cu mult partea utilizată efectiv. Dacă În fiecare an vărsăm mai bine de 1 miliard de euro la bugetul comunitar, până la jumătatea ciclului, nu am reușit să absorbim decât aproximativ 2 miliarde de euro. Mai mult, pentru a absorbi acești bani, s-au făcut cheltuieli administrative foarte mari pe care fiecare guvern, din diverse motive, evită să le cuantifice. Dintr-un total alocat de peste 34,6 miliarde de euro, din care peste 19 miliarde de euro pentru Politica de
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
de euro, din care peste 19 miliarde de euro pentru Politica de Coeziune prin Cadrul Strategic Național de Referință și peste 8 miliarde de euro pentru Politica Agricolă și de Pescuit, la care se adaugă Fondul de Garantare, România a absorbit o mică parte, așa cum se arată În raportul SAR: „În 2010 obiectivul autorităților române de a accelera absorbția fondurilor europene a rămas doar la stadiu de retorică. ‘Anul acesta ar fi recomandabil să fie și pus În aplicare’, recomandă experții
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
generalizări, înțelegând cu ușurință conceptele abstracte, cu o memorie extraordinară, un nivel înalt de curiozitate și gândire divergentă. După o analiză a mai multor descrieri, James Galagher a concluzionat că ceea ce au în comun acești copii este „îndemnarea în a absorbi concepte abstracte, a le organiza mai eficace și a le aplica mai adecvat decât colegii de generație”. Ceea ce mai trebuie menționat este că unii supradotați se comportă ca elevi ideali pentru profesori, modele de bună purtare, în timp ce alții sunt adevărați
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
asemenea studii de caz cognitive. Acum, când există mult mai multe, nu ne confruntăm cu problema armonizării lor într-o sinteză în egală măsură mai amplă și mai judicioasă? Cum abordăm problema obiectivității - mai ales dacă obligăm cercetătorul să fie absorbit de universul creatorului studiat? La aceste întrebări putem oferi numeroase răspunsuri. În primul rând, se poate considera că preocuparea față de un caz singular la latitudinea și în profunzimea necesare unei abordări adecvate este o cauză pierdută în comparație cu alte abordări limitate
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
rolul motivației în creativitate admit faptul că motivația intrinsecă este benefică pentru creativitate; această afirmație este sprijinită de un volum tot mai mare de lucrări practice. Studierea personalității unor persoane foarte creative a dus la concluzia că acestea sunt total absorbite de munca lor și dăruite ei (Barron, 1963; MacKinnon, 1962). Într-o serie de studii longitudinale, în care subiecții au fost urmăriți de pe băncile școlii elementare până au devenit adulți, Torrance (1981, 1983, 1987) a constatat că persoanele ce făceau
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
poate fi Împiedicat.” (J.W. Goethe) Îți poți cenzura, de exemplu, un proces de conștiință Început, dar nu poți radia motivele din care el s-a născut. * „Nu poți să plîngi și să gîndești, În același timp, căci fiecare gînd absoarbe o lacrimă.” (J. Renard) „GÎndul” nu-și ia profunzimea și cu atît mai mult originalitatea din el Însuși, ci din sinceritatea suferințelor inimii: „Orice cugetare generoasă, orice descoperire mare purcede de la inimă și apelează la inimă” (M. Eminescu); „Spre lumina
Aforismele din perspectivă psihologică by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2317_a_3642]
-
Om drept nu e acela care nu săvîrșește nedreptăți, ci acela care, deși are putința de a le comite, nu vrea” (Philemon). * „În viața morală, ca și În viața fizică, există o aspirație și o expirație: sufletul are nevoie să absoarbă sentimentele unui alt suflet, pentru a i le Înapoia și mai bogate. Fără acest frumos sentiment omenesc, inima nu are viață; atunci Îi lipsește aerul, suferă și piere.” (H. de Balzac) În mod paradoxal, puterea noastră descrește În singurătate și
Aforismele din perspectivă psihologică by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2317_a_3642]
-
vîrstei de aur: nu deosebesc ce e al tău de ce e al meu. N-am furat cu gîndul de a fura. Plagiatele nu-mi plac; numai cei foarte săraci și cei foarte bogați le pot săvîrși. Dar am respirat, am absorbit, am molfăit și am Înghițit tot ce mi-a căzut În mînă, iar acum nu mai pot face separația bunurilor. SÎnt Îmbibat tot de teoriile altora, Îndopat de cărți, saturat de articole, Îngrășat cu vorbe și cu imagini. SÎnt fiu
Aforismele din perspectivă psihologică by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2317_a_3642]
-
să susțină procesul de creștere. Un asemenea proces durează cca 40 de ani de la momentul încheierii „desprinderii”. Maturitatea este stadiul în care o economie demonstrează că are capacitatea de a depăși faza desprinderii (și sectoarele industriale respective) și de a absoarbe și aplica eficient noile tehnologii asupra prelucrării unei game largi de materii prime. „Acesta este stadiul în care o economie demonstrează că are cunoștințele antreprenoriale și tehnologice necesare pentru a produce dacă nu totul, atunci orice alege să producă”. Societatea
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
Kendill: Laureat al Premiului Nobel: dacă nu stabilizăm populația prin dreptate, omenie și milă, atunci natura o va face în locul nostru. Zygmund Bauman: liberalizarea capitalului are ca efecte: depopularea, distrugerea economiilor locale, excluderea milioanelor de oameni incapabili de a fi absorbiți de noua economie globală.<footnote Bauman, Z., Globalizarea și efectele ei sociale, Editura Antet, Oradea, 1999, pp. 22-30, 113, 123, 180. footnote> Noțiunea de globalizare, conceptul de globalizare, rezumate mai sus, dau o idee generală a ceea ce așteptăm și reprezintă
GLOBALIZAREA. Manifestări şi reacţii by Florina BRAN,Gheorghe MANEA,Ildikó IOAN,Carmen Valentina RĂDULESCU () [Corola-publishinghouse/Science/228_a_334]
-
primul grup, comparativ cu cei din îngrijiri în sistemul rezidențial și la domiciliu. Aceștia din urmă sunt de regulă în sistemul privat sau cel voluntar de tip ONG și, adesea, sunt dezavantajați la salariu. Cei din grupul 3 sunt cei absorbiți de sistemul serviciilor pentru copii, adulți și vârstnici, persoane cu dizabilități, ei furnizând direct servicii personalizate în instituții sau la domiciliu, pe baza evaluării necesităților și a managementului de caz. În cadrul acestor servicii se oferă suport, consiliere și monitorizare pe
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
punctul de vedere al procesului de formare: nevoia de asistenți sociali Vom da aici și răspuns la întrebarea: Există un deficit de specialiști în sistemul de protecție și asistență socială sau este vorba de modul ineficient în care intituțiile specializate „absorb” specialiștii din asistență socială formați în sistemul de învățământ? 1. Învățământul superior de asistență socială a fost reintrodus imediat după Revoluție, în 1990, după o întrerupere de 38 de ani în timpul regimului comunist. Astfel, prima generație de absolvenți ai învățământului
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
10-14 ani, reprezintă vârsta celor mai dramatice transformări din viața copilului: transformări fizice și psihice. Este vârsta primelor prietenii, a primelor deziluzii sau a primelor momente penibile. Fiecare dintre aceste momente este o lecție de viață, pe care copilul o absoarbe printre lacrimi și suspine. Acum este momentul în care se pot discuta cu argumente foarte serioase probleme profunde: relații sexuale, riscul unei sarcini nedorite, riscul bolilor cu transmitere sexuală, dependența de droguri sau consumul excesiv de alcool și de nicotină (Pleșca
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
sau oferă un feedback negativ propunerilor acestora Creează tensiune sau Atmosferă relaxantă A - sau A + Se plasează pe o poziție de superioritate sau încearcă să cucerească membrii grupului prin glume și istorioare comice Se separă de grup S Se uită absorbit în documente în timp ce ceilalți discută sau se uită pe geam ori la alți stimuli care nu au legătură cu procesul de grup. Modul de eșantionare a comportamentelor ce vor fi observate. În funcție de obiectivul urmărit, există mai multe modalități de codare
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
pot apare ca fiind pur tehnologice sau structurale, dar care îi vor afecta, de fapt, într-un fel sau altul. În procesul de adaptare la schimbarea organizațională oamenii trebuie să se schimbe și ei: trebuie să acumuleze noi cunoștințe, să absoarbă mai multe informații, să abordeze sarcini noi, să-și îmbunătățească gradul de competență și, foarte adesea, să-și schimbe obiceiurile de muncă, valorile și atitudinile față de modul de lucru din organizații. Schimbarea valorilor și atitudinilor este esențială. Probabil că nu
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
patologică de a fi considerat necultivat; jocul ăsta a dus la ciocnirea violentă a celor două obsesii ale sale, deoarece nu putea câștiga decât făcându-și publice golurile din lectură. La Început, psihicul său nu a putut, pur și simplu, absorbi paradoxul și a nimit o carte din secolul al optsprezecelea, atât de obscură Încât i-am și uitat titlul. Firește că a obținut cele mai puține puncte și s-a supărat.” Așa că Ringbaum se retrage din joc, care continuă cu
Cum vorbim despre cărțile pe care nu le-am citit by Pierre Bayard () [Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
alte multe posibile, pretextele despre care vorbește Wilde, permițându-ți să vorbești despre tine Însuți fără să zăbovești prea mult asupra operei. Căci ea dispare oricum din discurs și face loc unui obiect halucinant transient, unei opere-fantome, În stare să absoarbă toate proiecțiile și care nu Încetează să se transforme grație acestor intervenții. Este, deci, preferabil să o folosești ca material pentru sondarea sinelui și să Încerci să recompui fragmentele cărții tale interioare plecând de la rarele elemente disponibile și dând atenție
Cum vorbim despre cărțile pe care nu le-am citit by Pierre Bayard () [Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]