7,201 matches
-
etc. Reacțiile publicului țintă după expunerea la mesaj, adică schimbarea de atitudine manifestată, constituie răspunsul procesului de comunicare între instituția de învățământ și potențialii beneficiari ai sistemului de învățământ. Păuș V. (2006) consideră că o condiție estențială a comunicării este adecvarea, adică emițătorul trebuie să utilizeze un limbaj adecvat, pentru a-și transmite eficient mesajul, în funcție de obiectivele urmărite și de identitatea destinatarului.46 Figura nr. 3.6. Adecvarea mesajului Sursa: Preluat și adaptat după Viorica Aura Păuș, Comunicare și resurse umane
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
de învățământ. Păuș V. (2006) consideră că o condiție estențială a comunicării este adecvarea, adică emițătorul trebuie să utilizeze un limbaj adecvat, pentru a-și transmite eficient mesajul, în funcție de obiectivele urmărite și de identitatea destinatarului.46 Figura nr. 3.6. Adecvarea mesajului Sursa: Preluat și adaptat după Viorica Aura Păuș, Comunicare și resurse umane, Editura Polirom, Iași, 2006, p. 106. În concluzie, pe lângă cele patru elemente incluse în figura de mai sus, mai trebui adăugate: o Limbajul : * Limbaj comun codificare (modificarea
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
Reducerea abandonului școlar cu cel puțin 20% față de anul școlar anterior în învățământul obligatoriu Cataloagele 6. Organizarea unor întâlniri individuale cu părinții elevilor, în vederea comunicării problemelor propriilor copii (Activități de tipul "Ora problemelor personale") 20... 20... Responsabilul comisiei diriginților Diriginții Adecvarea programului întâlnirilor individuale prin negociere cu părinții Organizarea întâlnirilor cel puțin de 2 ori pe semestru Graficul întâlnirilor individuale 7. Consilierea individuală/de grup a cadrelor didactice în vederea unei mai bune cunoașteri a particularităților de vârstă ale elevilor, optimizării relațiilor
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
tuturor beneficiarilor actuali și potențiali Panoul INFO al școlii 4 Aprobarea cursurilor opționale pentru anul școlar anterior planului de către Comisia de curriculum din școală Martie 20... Director Respectarea cerințelor de elaborare a unei programe de curs opțional și a procedurii. Adecvarea cursului opțional propus la nevoile elevilor și la specificul local Lista cursurilor opționale aprobate 5 Popularizarea exemplelor de bune practici referitoare la diversificarea ofertei curriculare CDȘ/CDL în cadrul cercurilor metodice/ seminarii organizate pe cercuri metodice sau prin publicarea acestora în
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
Octombrie 20... Director Membrii Comisiei de evaluare internă a calității Respectarea structurii unui plan operațional (obiective, activități, resurse, termen, responsabilități, indicatori de realizare) în toate unitățile de învățământ Planul operațional 7 Elaborarea fișei posturilor pentru personalul școlii Septembrie 20.... Directorul Adecvarea fișei postului la responsabilitățile persoanei Fișa postului 8 Elaborarea unor proceduri de comunicare intrainstituțională, interinstituțională Octombrie 20.... Directorul Resp.com. metodica. Implicarea a cel puțin unui reprezentant al fiecărei catedre Procedurile de comunicare elaborate 9 Crearea unei baze de date
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
creșterea ratei de reușită cu cel puțin 5% față de anul școlar precedent NrCr ACȚIUNI ORIZONT DE TIMP RESPONSABILI INDICATOR DE VERIFICARE MIJLOACE DE VERIFICARE 1 Achiziționare și instalarea de software educațional în unitatea de învățământ 20...-20... Director Responsabil rețea Adecvarea soft-ului la nevoile disciplinelor de învățământ și la nevoile elevilor Liste de inventar 2 Continuarea conectării la internet prin sprijinul acordat de consiliul local 20..-20.. Director Unitatea de învățământ va fi conectată la internet wireless până la sfârșitul anului
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
educație pentru mediu Minute încheiate la activități 6 Pregătirea elevilor în vederea examenelor și tezelor, pornind de la rezultatele obținute în anul școlar anterior, făcând o analiză a cauzelor și stabilind măsuri de ameliorare și reglare. 20...-20... Directorul Resp.com.metodice Adecvarea activității de pregătire a elevilor la nevoile individuale ale elevilor (diferențierea învățării) Raportul de activitate 7 Monitorizarea modului de aplicare a standardelor curriculare elaborate de CNCEIP pentru evaluarea elevilor claselor a VII-a și a VIII-a. 20...-20... Directorul
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
progresului individual al elevilor de către cel puțin 75% din numărul cadrelor didactice Fișa de progres individual 3 Analiza criteriilor folosite de unitatea școlară în stabilirea curriculum-ului și a modului de stabilire a C.D.Ș conf. grafic Comisia pentru curriculum Adecvarea a tipului de curriculum la posibilitățile și interesele elevilor Schema orară Interviul informal 4 Monitorizarea parcurgerii integrale a programelor curriculare la toate nivelurile / ciclurile de învățământ 20...-20... Directorul Resp.com.metodice Adecvarea instrumentelor de monitorizare la tipul de curriculum
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
C.D.Ș conf. grafic Comisia pentru curriculum Adecvarea a tipului de curriculum la posibilitățile și interesele elevilor Schema orară Interviul informal 4 Monitorizarea parcurgerii integrale a programelor curriculare la toate nivelurile / ciclurile de învățământ 20...-20... Directorul Resp.com.metodice Adecvarea instrumentelor de monitorizare la tipul de curriculum parcurs Asigurarea monitorizării interne Rapoarte de asistență la lecție Planuri de măsuri adecvate rezultatelor obținute la evaluările naționale Grile de monitorizare 5 Monitorizarea modului de aplicare a standardelor curriculare elaborate de CNCEIP pentru
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
Noiembrie 20... Director Resp. cu formarea continuă Transmiterea ofertei cadrelor didactice Oferta CCD 4 Organizarea unor cursuri de formare pentru cadrele didactice debutante, pe problematica proiectării curriculare, evaluării, metodelor activ participative Dec. 20.... februarie 20.... Director Resp. cu formarea continuă Adecvarea cursurilor la nevoile identificate Formarea tuturor debutanților Chestionare Liste de prezență Prioritatea 4 Reconstrucția sistemului de învățământ, cu precădere în mediul rural OBIECTIV SPECIFIC INDICATORI DE PERFORMANȚĂ IV.1. Îmbunătățirea condițiilor de desfășurare a procesului de învățământ în mediul rural
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
și a concurenților, stabilirea motivațiilor clienților, identificarea barierelor ce impiedică accesul clienților, definirea ofertei educaționale) activitate de grup. 4. Realizarea unei analize SWOT la nivelul unității școlare (puncte tari/oportunități și puncte slabe/amenințări, identificarea resurselor și a țintelor strategice, adecvarea factorilor identificați la situația concretă a unei școli). 5. Realizarea unei analize PEST la nivelul unității școlare (identificați cel puțin trei factori din fiecare categorie). 6. Identificarea clienților și concurenților pentru serviciile educaționale oferite (cel puțin trei din fiecare și
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
intervenție directă, marketingul telefonic și publicitatea poștală (mailing) permit o comunicare personalizată, însă de la distanță, pentru promovarea mesajului sau colectarea fondurilor. În general, se consideră că tehnicile de marketing direct iau un avînt considerabil. Ele răspund mai bine exigențelor de adecvare la scopuri și sînt mai bine adaptate colectării de fonduri, aceasta devenind cu atît mai importantă cu cît politica se tehnicizează și se profesionalizează. Tehnicile de marketing se fondează pe următorul principiu: o comunicare direcțională este cu atît mai eficientă
Comunicarea politică by Jacques Gerstlé () [Corola-publishinghouse/Science/924_a_2432]
-
și schimbări în funcție de executarea lor și de consecințele pozitive cu care se asociază. Credințele normative formează cea de-a doua serie de scheme cognitive cu rol central în reglementarea comportamentului agresiv. Credințele normative sunt cogniții ce au legătură directă cu adecvarea comportamentului agresiv. Huessmann și Guerra (1977 citat de Huessmann et al., 2001) consideră că credințele normative amorsează schemele utile pentru evaluarea comportamentelor celorlalți, orientează căutarea scenariilor sociale și permit separarea scenariilor de comportamentele inadecvate. Conform modelului unic, procesele continui și
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
limbă sau alta: cunoașterea idiomatica; și a ști să construiești discursuri sau texte: cunoașterea expresiva), trei tipuri de continut (desemnare, semnificație, sens) și trei tipuri de conformitate a vorbirii cu cunoașterea lingvistică, căreia îi corespunde la fiecare nivel (congruenta, corectitudine, adecvare). Toate acestea justifica existența a trei mari discipline lingvistice: lingvistică universală a vorbirii (și nu "gramatică universală"!), lingvistică nivelului istoric al limbilor și lingvistică nivelului individual al discursului (sau al "textului"). În ceea ce privește obiectul sau, întreaga lingvistică a limbilor (că descriere
Lingvistica limbilor lumii by Dorel Fînaru () [Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
de intensitate 87, 141, ~ de înălțime 87, 88, ~ muzical 153, ~ tonic 86, 87 accentuat 68, 86, 96, 97, ne~ 87, 117 acuzativ 56, 72, 90, 94, 95, 96, 99, 142, 168, 204, 255, ne~ 142 acuzativitate 96 Adam Y-cromozomic 16 adecvare 28, 31, 34 adîghei 224, 237, 273, 317, 332 ADN 16, 176, 377, 378, 381, 382, 385, 386 afar 170, 171, 237, 253, 322 afix 49, 58, 59, 77, 86, 88, 89, 90, 139, 141, 168, 179, 195, 204, 205
Lingvistica limbilor lumii by Dorel Fînaru () [Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
dintre proiectele curriculare actuale» <endnote id="4"/> (autoarea făcând referire la programul educativ semnat de Vito Peronne și Bena Kallik - Generative Topics for Process Curriculum - și structurat din finalități supraordonate mai multor discipline, din care și citează câteva obiective pentru adecvarea la studiul limbii și literaturii române.) însă, în afara acestui capitol (cu tratări mai mult sau mai puțin explicite și ingenios gândite în privința corelațiilor posibile cu teatrul, regia, scenografia, coregrafia, cinematografia sau critica spectacolului de teatru și film, cu pictura și
Interdisciplinaritatea ca necesitate. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Daniela-Paula Epurianu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1337]
-
și de bune practici, dacă reprezintă adevărate observatoare care regrupează date, informații, diagnostice, barometre, prognoze, moduri de a face și de a fi, dacă știe să evalueze acțiuni, programe, politici, și este dispus să o facă, dacă ține seama de adecvarea planurilor, programelor, proiectelor la nevoi și este conștient că acestea nu sunt scop în sine, ci mijloace ca orașele să îi mulțumească pe cei care le locuiesc, dacă realmente conștientizează importanța subsidiarității active, nu suscită participarea locuitorilor "de formă", doar
Guvernarea orașului by Thierry Oblet [Corola-publishinghouse/Science/954_a_2462]
-
tot parțială. Pregătirea întreprinderilor pentru postaderarea competitivă Ce tip de întreprindere dorim să avem? Nu există un unic răspuns care să profileze un singur tip de întreprindere care ar putea fi competitivă după aderare. Sunt câteva cerințe generale comune, dar adecvarea la contextele competitive postaderare poate fi diferită în raport cu subramura și dimensiunea firmei, zona în care acționează și - cu deosebire - în conformitate cu opțiunea managerială. Strategiile postaderare ale firmei trebuie pregătite de pe acum, experimentate, asigurate prin resursele necesare și, în special, prin resursele
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
activitate umană. Dintre acestea, amintim: - capacitatea de a ajunge (în principiu) în toate locurile de pe glob, realizând relații cu utilizatorii la distanță și în timp real; - posibilitatea de „divizare”, TIC putând fi folosite de utilizatori înzestrați cu tehnologii foarte variate; - adecvarea lor la necesitățile diverse de cooperare și contactare între actori foarte diverși, generând clustere, rețele, întreprinderi „virtuale” etc.; - corelarea lor cu diversele tipuri de activități (gestiune, design, fabricație, comerț, birou, cercetare, învățământ, administrație etc., generând o infrastructură informatică pe plan
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
cercetării, pe capitole de beneficiari, rezultate operaționalizate în sugestii și recomandări foarte concrete și pretabile la contextul educațional românesc. Ne impresionează, în lucrarea autoarei, acuratețea explicativă (bazată pe invocarea unor veritabili experți în materie de pedagogie), argumentația pertinentă ca și adecvarea problemelor abordate la contextul nostru socio-școlar. Adecvarea la realitățile românești este mai mult decât evidentă, întrucât gesticulațiile inadecvate se întâlnesc la tot pasul în practicile educative. De aici, și sugestiile de reformare a practicilor manageriale, de inovare a unor strategii
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
în sugestii și recomandări foarte concrete și pretabile la contextul educațional românesc. Ne impresionează, în lucrarea autoarei, acuratețea explicativă (bazată pe invocarea unor veritabili experți în materie de pedagogie), argumentația pertinentă ca și adecvarea problemelor abordate la contextul nostru socio-școlar. Adecvarea la realitățile românești este mai mult decât evidentă, întrucât gesticulațiile inadecvate se întâlnesc la tot pasul în practicile educative. De aici, și sugestiile de reformare a practicilor manageriale, de inovare a unor strategii și de adecvare la realitățile educaționale românești
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
la contextul nostru socio-școlar. Adecvarea la realitățile românești este mai mult decât evidentă, întrucât gesticulațiile inadecvate se întâlnesc la tot pasul în practicile educative. De aici, și sugestiile de reformare a practicilor manageriale, de inovare a unor strategii și de adecvare la realitățile educaționale românești. Respectând logica discursivă, lucrarea prezentă facilitează înțelegerea multor aspecte ce descriu acest fenomen, valorificând în acest scop o bibliografie variată, dar și un câmp problematic aflat în plină extensiune și experimentare. Abordarea se situează la interferența
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
educație își propune să analizeze potențialele modificări ce se pot produce la nivel comportamental sau al gândirii, prin însușirea conceptelor de bază privind schimbarea și prin exersarea strategiilor acesteia. Ca proces, schimbarea presupune o înlănțuire de operații de restructurare, de adecvare a personalității la cerințele actuale ale educației. Ținta finală a acestui proces este dată de formarea și dezvoltarea competențelor proactive, participative, prospective. Un aspect deloc de neglijat îl reprezintă experiența. În condițiile în care la nivelul învățământului românesc dezbaterile despre
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
chiar blocând performanțele. În acest sens, nu putem să nu ne întrebăm: se poate vorbi despre schimbare la nivelul instituțiilor? Probabil da, numai că acestea sunt de obicei lente și necesită cu predilecție schimbarea la nivelul mentalităților. 2. Instituțiile exploatează adecvarea comportamentală la legi și reglementări normative. Odată cu dezvoltarea societății, îndeosebi a celei capitaliste, termenul instituție a fost înlocuit treptat cu cel de organizație, iar printre cele mai importante semnificații atașate termenului remarcăm: a) Organizația are o misiune și obiective clar
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
operațional și prin care sunt vizate obiective concrete. Pentru a-și dovedi viabilitate, atât proiectul, cât și programul de formare trebuie să îndeplinească în opinia lui Ș. Iosifescu (1999, p. 24) un set de condiții strategice și tactice. Condiții strategice: * Adecvarea la scopurile și obiectivele stabilite; Fezabilitatea, caracterul realist; * Economicitatea, ce exprimă consumul optim al resurselor; * Precizia și simplitatea, ceea ce implică stabilirea acelor obiective și resurse care se dovedesc necesare susținerii intențiilor; * Sistematizarea, lizibilitatea și claritatea în concepere și redactare; * Operaționalitatea
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]