16,527 matches
-
în vedere aici cu precădere pe cele adaptate/adaptabile particularităților copiilor de vârstă preșcolară. ( După forma de organizare a activității pe lângă tipurile ,,clasice", asociate jocurilor desfășurate ca activități frontale/individuale/pe grupe: * jocuri didactice individuale: Cifre/litere încurcate Căsuța literelor/ Căsuța cifrelor, Povești/imagini/planșe amestecate etc.; * jocuri didactice colective/frontale Eu spun una, tu spui multe!, Eu spun multe, tu spui una!, A/Al cui este?, Ce face?, Jocul silabelor, Cine/ce lipsește?, Termină cuvântul!, Termină propoziția!, Spune altfel! etc.
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
scrise: Cum salutăm?, Jocul politeții, Micii jurnaliști, Știrea zilei, Răspunde la întrebare!, Știu răspunsul! Care era întrebarea?, Ce am vrut să spun?, Ghici cu cine vorbesc? etc.; * jocuri didactice lingvistice subsumate domeniului limbii române: jocuri fonetice/fonologice: Jocul sunetelor, Cuvântul căsuța sunetelor/La ce etaj locuiește sunetul...?, Cum face...?, Jocul silabelor, Țurțuri (sau ciorchini) de silabe/sunete, Ce s-a schimbat? etc.; jocuri lexicale/semantice: Cuvinte alintate, Jocul/lumea piticilor, Lumea uriașilor, Mulțimi de..., Tabloul perechilor, Familia lui..., Dicționarul primăverii/verii
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
cui este? Adu personajele în lumea lor Albă-ca-Zăpada Alintă... Amintiri... dintr-o poveste Așază culoare potrivită Așază la locul potrivit Atingem clopoțelul Automobiliștii Autorul distrat Avioane Bagheta fermecată Bilă albă bilă neagră bilă...gri? Blocuri Care este intrusul? Caută-ți căsuța! Caută-ți partenerul Capra cu trei iezi Căsuța literelor/Căsuța cifrelor Călătorie prin țara mea Când se întâmplă? Câte cuvinte am spus? Cenușăreasa Ce a a găsit ursulețul? Ce-a găsit păpușa? Ce ai uitat? Ce-ai auzit? Ce s-
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Alintă... Amintiri... dintr-o poveste Așază culoare potrivită Așază la locul potrivit Atingem clopoțelul Automobiliștii Autorul distrat Avioane Bagheta fermecată Bilă albă bilă neagră bilă...gri? Blocuri Care este intrusul? Caută-ți căsuța! Caută-ți partenerul Capra cu trei iezi Căsuța literelor/Căsuța cifrelor Călătorie prin țara mea Când se întâmplă? Câte cuvinte am spus? Cenușăreasa Ce a a găsit ursulețul? Ce-a găsit păpușa? Ce ai uitat? Ce-ai auzit? Ce s-a schimbat? Ce se potrivește? Ce știm despre
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
dintr-o poveste Așază culoare potrivită Așază la locul potrivit Atingem clopoțelul Automobiliștii Autorul distrat Avioane Bagheta fermecată Bilă albă bilă neagră bilă...gri? Blocuri Care este intrusul? Caută-ți căsuța! Caută-ți partenerul Capra cu trei iezi Căsuța literelor/Căsuța cifrelor Călătorie prin țara mea Când se întâmplă? Câte cuvinte am spus? Cenușăreasa Ce a a găsit ursulețul? Ce-a găsit păpușa? Ce ai uitat? Ce-ai auzit? Ce s-a schimbat? Ce se potrivește? Ce știm despre Ce știm
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
-se într-o modalitate de abordare diferențiată, pe grupuri mici de copii sau individual, a potențialului (nuanțat) al subiectului actului educativ, în zone create special (minimum trei, conform recomandărilor MEC) sau adaptate în perimetrul sălii de grupă; de exemplu, Colțul căsuței, Biblioteca, Constructorii (vezi supra, 7.2., și tipologia ariilor de stimulare) etc.; (c) extinderi activități care se adresează grupelor de copii ce pot aborda conținuturi care să depășească prevederile programei, în condițiile în care și educatorul manifestă disponibilitate și pregătire
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
formelor, a unor desene care să ,,reprezinte" activitatea desfășurată la Cunoașterea mediului sau portretul Albei-ca-Zăpada, portretele piticilor etc.; Activități matematice în asociere cu numărul și cifra 7, având ca punct de plecare (re)povestirea episodului în care Albă-ca-Zăpada ajunge în căsuța piticilor și descoperă șapte pătuțuri, șapte scăunele, șapte farfuriuțe, șapte ceșcute etc.; Educație muzicală povestirea drumului piticilor premisă în audiția/învățarea/actualizarea cântecului acestora; Activități plastice actualizarea, prin povestire, a secvenței în care sunt prezentați piticii poate constitui prima etapă
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
povestirea drumului piticilor premisă în audiția/învățarea/actualizarea cântecului acestora; Activități plastice actualizarea, prin povestire, a secvenței în care sunt prezentați piticii poate constitui prima etapă a unei activități de confecționare a coifurilor piticilor, după cum cea în care este descrisă căsuța acestora poate fi punctul de plecare în realizarea/completarea unei machete care să reprezinte căsuța, poienița, pădurea etc.; * activizarea, dezvoltarea și nuanțarea vocabularului copiilor preșcolari; * actualizarea valențelor expresive ale limbii române; * fixarea formelor limbii literare (la nivel fonetic/fonologic, lexical
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
a secvenței în care sunt prezentați piticii poate constitui prima etapă a unei activități de confecționare a coifurilor piticilor, după cum cea în care este descrisă căsuța acestora poate fi punctul de plecare în realizarea/completarea unei machete care să reprezinte căsuța, poienița, pădurea etc.; * activizarea, dezvoltarea și nuanțarea vocabularului copiilor preșcolari; * actualizarea valențelor expresive ale limbii române; * fixarea formelor limbii literare (la nivel fonetic/fonologic, lexical, morfologic, sintactic) în exprimarea cotidiană; * posibilitatea de actualizare, în anumite contexte, a unor cuvinte/sin-tagme
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
a unor exemple de astfel de texte nonliterare: atlase, enciclopedii, dicționare, hărți care vor fi consultate în vederea organizării de excursii (reale sau imaginare), o carte de bucate etc. în Bibliotecă, informații privind anumite medicamente la Colțul sanitar, respectiv în Colțul Căsuței, alături de jucării specifice domeniului medical, orarul grupei, programul bibliotecii grădiniței (dacă este cazul), ambalaje a diferite tipuri de produse, etichete în Colțul Căsuței (pentru jocuri ,,de-a magazinul") etc.; plasarea preșcolarilor în ipostaza de a recepta, decoda (eventual, cu ajutorul adultului
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
o carte de bucate etc. în Bibliotecă, informații privind anumite medicamente la Colțul sanitar, respectiv în Colțul Căsuței, alături de jucării specifice domeniului medical, orarul grupei, programul bibliotecii grădiniței (dacă este cazul), ambalaje a diferite tipuri de produse, etichete în Colțul Căsuței (pentru jocuri ,,de-a magazinul") etc.; plasarea preșcolarilor în ipostaza de a recepta, decoda (eventual, cu ajutorul adultului, pentru textele scrise) și prelucra (prin rezumare, în cadrul discuțiilor, prin desene, semne etc.) mesaje de tip informativ, în vederea formării și exersării deprinderilor necesare
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Povestea brazilor și a hârtiei (D. Botez) etc. Tudoran-Sabău-Antal 2004: 50. 263 Pentru sugestii privind povestirea/repovestirea, vezi: Tudoran-Sabău-Antal 2004: 45 Ridichea uriașă, Scufița Roșie, Albă ca Zăpada și cei șapte pitici, Cenușăreasa, Hänsel și Gretel, Rățușca cea urâtă, Lebedele, Căsuța din oală, Iedul cu trei capre, Găinușa cea moțată, Punguța cu doi bani, Capra cu trei iezi, Ursul păcălit de vulpe, Fata babei și fata moșneagului, fragmente din Amintiri din copilărie etc., Secrieru 2006 etc. 264 Vezi, de exemplu, repovestirea
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
accesibilității) și, pe de altă parte, criterii facultative (,,criteriul valorii educative/caracterul didactic moralizator și criteriul apartenenței tematice/exploatarea universului infantil" Gherghina e.a. 2005: 156). Pentru exemple de texte literare valorificate/valorificabile în etapa preșcolarității, vezi Secrieru 2006: Ridichea uriașă, Căsuța din oală, Turtița, Miaunica, de D. Botez; Ninge, de O. Cazimir grupa mică; Cei trei purceluși, de Serghei Mihalkov; Cei doi iepurași Puf Alb și Puf Gri grupa mijlocie; Povestiri cu tâlc, de Al. Mitru; Gândăcelul, de E. Farago; Ariciul
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
O fatidica foresta - din actul I, Scena 2 Rezumat : Giovanna a condus trupele franceze la victoria asupra englezilor. Ea se află încă la curte, dar ar dori să se întoarcă la viață dinainte, de păstorita. Ea își exprimă dorul pentru căsuța ei, pentru pădurea care o înconjoară și pentru tatăl ei de care îi este dor. Romanța Speme al vecchio oră una figlia - din actul ÎI Rezumat: Giacomo a ajuns la înțelegere cu englezii pentru predarea fiicei sale. El este sigur
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
nu-l va trădă. Rodolfo îi mai spune să se pregătească de pe acum fie pentru altar, fie pentru mormânt, deoarece fără Luisa și Raiul ar fi un Infern (L'ara, o l'avello apprestami). Actul III: Otravă O cameră în căsuța lui Miller. Lăură și un grup de săteni o privesc pe Luisa care scrie și comentează cât de repede a disparut fericirea ei (Come în un giorno solo). Lăură încearcă să-i dea de mâncare Luisei, dar această refuză. Ea
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
și Aroldo se duc la capelă să se roage în timp ce Mină Îl implora din nou pe Dumnezeu să o ierte. Act IV Câțiva ani mai târziu în Scoția. Pe malurile Lacului Loch Lomond, împrejmuit de coline împădurite se află o căsuță. Se aud ciobani cântând în timp ce coboară de pe înălțimi. Aroldo și Briano se plimbă în jurul căsuței. Clopotele bisericii dintr-un sat vecin sună și cei doi oameni îngenunchează și se roaga, după care intră în căsuța. Coboară seară și noaptea este
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
pe Dumnezeu să o ierte. Act IV Câțiva ani mai târziu în Scoția. Pe malurile Lacului Loch Lomond, împrejmuit de coline împădurite se află o căsuță. Se aud ciobani cântând în timp ce coboară de pe înălțimi. Aroldo și Briano se plimbă în jurul căsuței. Clopotele bisericii dintr-un sat vecin sună și cei doi oameni îngenunchează și se roaga, după care intră în căsuța. Coboară seară și noaptea este aproape. Vântul crește în intensitate și o furtună este pe punctul să se dezlănțuie, ridicând
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
coline împădurite se află o căsuță. Se aud ciobani cântând în timp ce coboară de pe înălțimi. Aroldo și Briano se plimbă în jurul căsuței. Clopotele bisericii dintr-un sat vecin sună și cei doi oameni îngenunchează și se roaga, după care intră în căsuța. Coboară seară și noaptea este aproape. Vântul crește în intensitate și o furtună este pe punctul să se dezlănțuie, ridicând valuri pe lac. Se aud voci strigând: “La lac!“ iar locuitorii se adună la malul apei unde un vas a
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
pe lac. Se aud voci strigând: “La lac!“ iar locuitorii se adună la malul apei unde un vas a fost aruncat de furtună pe țărm. Vasul îi avea la bord pe Mină și pe Egberto. Bătrânul și fiica sa observa căsuța și bat la ușă. Aroldo deschide și își recunoaște soția aflată în pragul ușii. El are tendința de a o respinge, dar Mină îl roagă să o ierte (Ah da me fuggi, invólati,). Egberto deasemenea îi cere lui Aroldo să
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
pustnici. Printr-o stranie coincidență - considerând că primele 3 acte se petrec în Kent, în Sud Estul Angliei - Mină (Lină) și Egberto (Stankar) navighează pe lac. O furtună izbucnește și barcă eșuează. Ei sunt salvați de localnici și ajung la căsuța pustnicilor pentru a cere ajutor. Aroldo este gata să o gonească pe Mină, dar la sfatul lui Briano care îi reamintește de cuvintele Domnului că numai cel fără de păcat este îndreptățit să arunce primul piatră, isi iartă soția. Altfel s-
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
ai literaturii române și universale, la cele mai multe semnând și regia. SCRIERI: Povești, București, 1950; Ne jucăm, București, 1951; Prietenii mei cei mici, București, 1958; Copii în august, București, 1959; Greierul casei, București, 1960; S-au întors graurii, București, 1960; Trei căsuțe, trei drumuri, București, 1963; Fetița, soarele și cocostârcul, București, 1964; Dacă deschid ușa, București, 1968; Numărătoarea, București, 1969; Omul de zăpadă, București, 1971; Ultimul om de zăpadă, București, 1975; Abecedarul din iarbă, București, 1979; La umbra cailor sălbatici, București, 1984
CONSTANTINESCU-12. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286379_a_287708]
-
din munți scoteau aur. Toamna plecau În cărăușie: scoborau la Mare belșugul holdelor, aurul munților, cai, lână, miere, ceară și aduceau de la negustorii greci: arme, stofe alese, vase de bronz, scule și podoabe de care nu aveau ei. Iarna, În căsuțele lor de bârne sau de pământ, adunați pe lângă vatră, Își povesteau isprăvile, luptele și primejdiile prin care au trecut și toate câte au mai auzit și au văzut prin locurile Îndepărtate pe unde au umblat. Știindu-și țara râvnită de
Istoria românilor prin legende şi povestiri istorice by Maria Buciumaş, Neculai Buciumaş () [Corola-publishinghouse/Science/1126_a_1952]
-
populațiilor de insecte dăunătoare. O pereche de pițigoi (Parus major) cu puii lor consumă într-o perioadă de vegetație până la 3 kg de insecte. în livezi se pot crea biotopuri favorabile păsărilor prin instalarea unor suporturi, garduri vii sau de căsuțe. Dimensiunile căsuțelor diferă în funcție de mărimea păsărilor. Astfel, pentru pițigoi și vrăbii (Passer domesticus), diametrul intrării va fi de 32 mm, 5/ha, iar pentru pițigoiul albastru, diametrul va fi de 26 mm, în număr de 1-3/ha. Suspendarea căsuțelor se
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
insecte dăunătoare. O pereche de pițigoi (Parus major) cu puii lor consumă într-o perioadă de vegetație până la 3 kg de insecte. în livezi se pot crea biotopuri favorabile păsărilor prin instalarea unor suporturi, garduri vii sau de căsuțe. Dimensiunile căsuțelor diferă în funcție de mărimea păsărilor. Astfel, pentru pițigoi și vrăbii (Passer domesticus), diametrul intrării va fi de 32 mm, 5/ha, iar pentru pițigoiul albastru, diametrul va fi de 26 mm, în număr de 1-3/ha. Suspendarea căsuțelor se va face
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
de căsuțe. Dimensiunile căsuțelor diferă în funcție de mărimea păsărilor. Astfel, pentru pițigoi și vrăbii (Passer domesticus), diametrul intrării va fi de 32 mm, 5/ha, iar pentru pițigoiul albastru, diametrul va fi de 26 mm, în număr de 1-3/ha. Suspendarea căsuțelor se va face la 1,8 m înălțime, cu intrarea orientată spre sud sau sud-est. Instalarea de suporturi (stinghii), favorizează instalarea păsărilor răpitoare, care au rol în reglarea populațiilor șoarecelui de câmp (Microtus arvalis). Controlul ratei de atac și a
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]