KorAP: Find »[drukola/base=item & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...88 89 90 ...144 >

3,582 matches

Corola-website/Law/141463_a_142792

textului dat spre interpretare. III. STRUCTURA SUBIECTELOR Bacalaureatul anului 2002 continuă tipologia și structura subiectelor din anul școlar precedent. La proba scrisă, subiectele vor fi alcătuite din următoarele tipuri de itemi: înțelegere de text, redactare de text cu destinație funcțională, itemi cu răspuns scurt, vizând practică limbii române funcționale și un eseu structurat. În cazul probei orale, biletul de examen va conține un subiect de tipul I, care vizează o înțelegere de text, o explicare funcțională a unui concept operațional și

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
un eseu structurat. În cazul probei orale, biletul de examen va conține un subiect de tipul I, care vizează o înțelegere de text, o explicare funcțională a unui concept operațional și un subiect de tipul al II-lea conținând un item de analiză a unui text beletristic sau de orientare culturală. Notarea se va face pentru fiecare subiect în parte, avandu-se în vedere următoarele criterii de apreciere: cunoștințe, utilizarea limbajului (corectitudine, expresivitate), competențe de analiză și de interpretare. Pentru cunoștințe

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
expresivitate), competențe de analiză și de interpretare. Pentru cunoștințe se vor acorda 5 puncte, pentru utilizarea limbajului - 2 puncte, iar pentru competențe de analiză și de interpretare - 2 puncte. La totalul celor nouă puncte se adaugă 1 punct din oficiu Itemii pentru proba orală vor fi făcuți publici, ca și în anul școlar precedent, prin Internet, si transmise inspectoratelor școlare județene, cu circa 30 de zile înaintea începerii probei de examen. În sarcina comisiei de examen va fi asamblarea subiectelor, pentru

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
avea în vedere și textele din manualele școlare, folosite ca suport în prezentarea universului poetic al autorilor selectați în programa de bacalaureat, ca și textele cuprinse în miniantologiile existente în manuale. Aceste texte vor putea fi folosite în formularea de itemi numai la subiectele orale. TEME DE ORIENTARE CULTURALĂ Romantismul - Estetică; Introducere la Dacia literară. Junimea și Convorbiri literare. Titu Maiorescu (Principii estetice). Simbolismul - Estetică; teme și motive poetice. Modernism și tradiționalism în perioada interbelică - ideologii literare, elemente de estetică. Temele

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
Federico Garcia Lorca, Balada somnambula - Serghei Esenin, Sunt ultimul poet cu satu-n glas. 14. Text la prima vedere din unul dintre următorii autori: Shakespeare, Ch. Baudelaire, R. M. Rilke. NOTĂ Structura subiectelor la proba scrisă de literatură universală cuprinde doi itemi: înțelegere de text și eseu structurat. Este valabil manualul autorilor: O. Drâmba, C. Ionescu, Gh. Lăzărescu, V. Alecu, Literatura universală, manual pentru clasele a XI-a și a XII-a, ediții 1995-2000 FDP PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU ISTORIA ROMÂNILOR BACALAUREAT

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
oricare dintre manualele de clasa a XII-a, aprobate prin Ordinele Ministrului Educației Naționale nr. 3913 din 31 mai 2000 și nr. 4055 din 26 iunie 2000. IV. PROBA DE EXAMEN Proba scrisă de examen la Istoria Românilor poate cuprinde itemi de completare, itemi de tip adevarat-fals, itemi cu răspuns scurt, itemi de tip întrebare structurată, itemi de tip eseu structurat. Pentru examenul de bacalaureat 2002, itemii de tip întrebare structurată, respectiv, eseu structurat pot avea ca suport surse istorice scrise

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
de clasa a XII-a, aprobate prin Ordinele Ministrului Educației Naționale nr. 3913 din 31 mai 2000 și nr. 4055 din 26 iunie 2000. IV. PROBA DE EXAMEN Proba scrisă de examen la Istoria Românilor poate cuprinde itemi de completare, itemi de tip adevarat-fals, itemi cu răspuns scurt, itemi de tip întrebare structurată, itemi de tip eseu structurat. Pentru examenul de bacalaureat 2002, itemii de tip întrebare structurată, respectiv, eseu structurat pot avea ca suport surse istorice scrise necuprinse în manualele

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-a, aprobate prin Ordinele Ministrului Educației Naționale nr. 3913 din 31 mai 2000 și nr. 4055 din 26 iunie 2000. IV. PROBA DE EXAMEN Proba scrisă de examen la Istoria Românilor poate cuprinde itemi de completare, itemi de tip adevarat-fals, itemi cu răspuns scurt, itemi de tip întrebare structurată, itemi de tip eseu structurat. Pentru examenul de bacalaureat 2002, itemii de tip întrebare structurată, respectiv, eseu structurat pot avea ca suport surse istorice scrise necuprinse în manualele școlare. Prezentarea următoarelor exemple

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
Ministrului Educației Naționale nr. 3913 din 31 mai 2000 și nr. 4055 din 26 iunie 2000. IV. PROBA DE EXAMEN Proba scrisă de examen la Istoria Românilor poate cuprinde itemi de completare, itemi de tip adevarat-fals, itemi cu răspuns scurt, itemi de tip întrebare structurată, itemi de tip eseu structurat. Pentru examenul de bacalaureat 2002, itemii de tip întrebare structurată, respectiv, eseu structurat pot avea ca suport surse istorice scrise necuprinse în manualele școlare. Prezentarea următoarelor exemple de itemi are drept

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
din 31 mai 2000 și nr. 4055 din 26 iunie 2000. IV. PROBA DE EXAMEN Proba scrisă de examen la Istoria Românilor poate cuprinde itemi de completare, itemi de tip adevarat-fals, itemi cu răspuns scurt, itemi de tip întrebare structurată, itemi de tip eseu structurat. Pentru examenul de bacalaureat 2002, itemii de tip întrebare structurată, respectiv, eseu structurat pot avea ca suport surse istorice scrise necuprinse în manualele școlare. Prezentarea următoarelor exemple de itemi are drept scop familiarizarea elevilor cu cerințele

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
2000. IV. PROBA DE EXAMEN Proba scrisă de examen la Istoria Românilor poate cuprinde itemi de completare, itemi de tip adevarat-fals, itemi cu răspuns scurt, itemi de tip întrebare structurată, itemi de tip eseu structurat. Pentru examenul de bacalaureat 2002, itemii de tip întrebare structurată, respectiv, eseu structurat pot avea ca suport surse istorice scrise necuprinse în manualele școlare. Prezentarea următoarelor exemple de itemi are drept scop familiarizarea elevilor cu cerințele probei scrise la Istoria Românilor: I. Scrieți, pe foaia de

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
răspuns scurt, itemi de tip întrebare structurată, itemi de tip eseu structurat. Pentru examenul de bacalaureat 2002, itemii de tip întrebare structurată, respectiv, eseu structurat pot avea ca suport surse istorice scrise necuprinse în manualele școlare. Prezentarea următoarelor exemple de itemi are drept scop familiarizarea elevilor cu cerințele probei scrise la Istoria Românilor: I. Scrieți, pe foaia de examen, informația istorică definită prin fiecare dintre următoarele enunțuri: 1. Religie monoteista răspândită în limba latină, la nordul Dunării - ....... 2. Regim politic din

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
Substanțe naturale cu importanță fiziologica Aminoacizi, peptide. Definiție, nomenclatura, clasificare, structura, proprietăți fizice și chimice, întrebuințări. Zaharide: zaharoza, polizaharide. Definiție, nomenclatura, clasificare, structura, proprietăți fizice și chimice, întrebuințări. IV. SISTEME DE EVALUARE I. Matricea de specificații În proba de examen itemii vor ilustra obiectivele programei în aproximativ următoarele procente: Înțelegerea și însușirea terminologiei, conceptelor și fenomenelor...... 15-20% stabilirea corelației dintre structura, proprietățile și utilizările substanțelor .... 25-30% aplicarea cunoștințelor în situații noi și rezolvarea de probleme ......45-55% Evaluarea prin examenul de bacalaureat

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
o va urma. Precizarea competențelor vizate pentru examenul de bacalaureat precum și a conținuturilor îi permite profesorului să-și adapteze modalitățile de evaluare curentă, sumativa la aceste cerințe, alegandu-și cu grijă instrumentele de evaluare. ÎI, Structura probei Probele pot conține itemi obiectivi, semiobiectivi și subiectivi cu alegere multiplă, cu alegere duală, de tip perechi, itemi cu răspuns scurt și itemi de completare, întrebări structurate, itemi cu răspuns elaborat de tip eseu și rezolvare de probleme. III. Sistemul de corectare și acordare

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
permite profesorului să-și adapteze modalitățile de evaluare curentă, sumativa la aceste cerințe, alegandu-și cu grijă instrumentele de evaluare. ÎI, Structura probei Probele pot conține itemi obiectivi, semiobiectivi și subiectivi cu alegere multiplă, cu alegere duală, de tip perechi, itemi cu răspuns scurt și itemi de completare, întrebări structurate, itemi cu răspuns elaborat de tip eseu și rezolvare de probleme. III. Sistemul de corectare și acordare a punctajului Punctajul total acordat pe întreaga proba este de 100 puncte, din care

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
modalitățile de evaluare curentă, sumativa la aceste cerințe, alegandu-și cu grijă instrumentele de evaluare. ÎI, Structura probei Probele pot conține itemi obiectivi, semiobiectivi și subiectivi cu alegere multiplă, cu alegere duală, de tip perechi, itemi cu răspuns scurt și itemi de completare, întrebări structurate, itemi cu răspuns elaborat de tip eseu și rezolvare de probleme. III. Sistemul de corectare și acordare a punctajului Punctajul total acordat pe întreaga proba este de 100 puncte, din care fiecare candidat primește 10 puncte

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
la aceste cerințe, alegandu-și cu grijă instrumentele de evaluare. ÎI, Structura probei Probele pot conține itemi obiectivi, semiobiectivi și subiectivi cu alegere multiplă, cu alegere duală, de tip perechi, itemi cu răspuns scurt și itemi de completare, întrebări structurate, itemi cu răspuns elaborat de tip eseu și rezolvare de probleme. III. Sistemul de corectare și acordare a punctajului Punctajul total acordat pe întreaga proba este de 100 puncte, din care fiecare candidat primește 10 puncte din oficiu. Punctajul fiecărui subiect

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
sau scris, ca proba la alegere); . numărul de ore de studiu săptămânal (1-2 ore, 3-4 ore, 5-7 ore și Minorități/L3), la ambele probe (oral și scris), indiferent de nivel (L1 sau L2); . obiectivele și, parțial, conținuturile și tipurile de itemi (subiecte). ÎI. OBIECTIVE DE EVALUARE 1. a) PROBA ORALĂ ... Pentru a evalua competența de comunicare orală, candidații vor fi solicitați, indiferent de numărul de ore săptămânal de studiu: . să citească corect, fluent și expresiv un text necunoscut * de aproximativ 100

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
Candidații pot face trimiteri la/asociații cu alte texte cunoscute sau cu propria experiență de viață. . să demonstreze capacitatea de exprimare orală prin: - folosirea corectă și adecvată a structurilor gramaticale și lexicale studiate, pe tot parcursul comunicării orale; - rezolvarea unor itemi (exerciții), care au drept țintă acest lucru; - relatarea unui eveniment/unui fapt divers/unei întâmplări/unei experiențe personale, descriere, prezentarea/comentarea unui subiect, dovedind capacitatea de a construi un discurs (monolog) convingător, logic și coerent, integrand exemple sau argumente interesante

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
unei opinii personale/argumentarea unui punct de vedere, pe baza unui text/unei teme date, susținută de exemple sau argumente interesante și relevante; . să dovedească capacitatea de a realiza un transfer lingvistic adecvat în limba studiată (retroversiune); 2. TIPURI DE ITEMI 2. a. PROBA ORALĂ Indiferent de numărul de ore săptămânal de studiu, candidații vor avea pe biletul de examen oral un set de trei itemi: . primul item: un text necunoscut, de aproximativ 100 de cuvinte, pe care candidații îl vor

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
capacitatea de a realiza un transfer lingvistic adecvat în limba studiată (retroversiune); 2. TIPURI DE ITEMI 2. a. PROBA ORALĂ Indiferent de numărul de ore săptămânal de studiu, candidații vor avea pe biletul de examen oral un set de trei itemi: . primul item: un text necunoscut, de aproximativ 100 de cuvinte, pe care candidații îl vor citi corect, fluent și expresiv; textul va fi apoi abordat/interpretat într-o manieră personală prin intermediul unor exerciții (subitemi), care vor solicita candidaților: - identificarea/explicarea

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
a realiza un transfer lingvistic adecvat în limba studiată (retroversiune); 2. TIPURI DE ITEMI 2. a. PROBA ORALĂ Indiferent de numărul de ore săptămânal de studiu, candidații vor avea pe biletul de examen oral un set de trei itemi: . primul item: un text necunoscut, de aproximativ 100 de cuvinte, pe care candidații îl vor citi corect, fluent și expresiv; textul va fi apoi abordat/interpretat într-o manieră personală prin intermediul unor exerciții (subitemi), care vor solicita candidaților: - identificarea/explicarea sensului unor

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
dovedi astfel că au atât deprinderea de a citi și capacitatea de a înțelege un text, cât și abilitatea de a vorbi și de a comunica în limba franceză. Ponderea acestui subiect va fi de 3o- 40 % din notă finală. . itemul doi va consta dintr-un exercițiu de identificare și utilizare a elementelor și structurilor gramaticale studiate, prin diferite tipuri de exerciții (ex. de identificare/ substituție/ completare/ combinare/ transformare/ reformulare continuare de fraze etc). Acest tip de exercițiu, poate avea ca

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
identificare și utilizare a elementelor și structurilor gramaticale studiate, prin diferite tipuri de exerciții (ex. de identificare/ substituție/ completare/ combinare/ transformare/ reformulare continuare de fraze etc). Acest tip de exercițiu, poate avea ca punct de sprijin textul propus la primul item. Se urmărește evaluarea capacităților candidaților de a recunoaște și utiliza structurile gramaticale și lexicale studiate, conform programei de limba franceză. Ponderea acestui subiect va fi de 10-20 % din notă finală. . itemul trei urmărește evaluarea capacității candidaților de a construi un

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]
avea ca punct de sprijin textul propus la primul item. Se urmărește evaluarea capacităților candidaților de a recunoaște și utiliza structurile gramaticale și lexicale studiate, conform programei de limba franceză. Ponderea acestui subiect va fi de 10-20 % din notă finală. . itemul trei urmărește evaluarea capacității candidaților de a construi un discurs oral convingător, logic și coerent, pornind de la o temă dată (legată sau nu de textul propus la itemul 1), precum și capacitatea acestora de: - a relata un eveniment/o întâmplare/o

ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/141463_a_142792]