4,633 matches
-
procesului instructiv-educativ la particularitățile elevilor. Aplicarea în practică a acestei strategii de lucru presupune o analiză atentă a următoarelor categorii de probleme: constituirea grupelor, componența și organizarea lor atunci când activitățile nu necesită constituirea grupelor după niște criterii anterior stabilite de pedagog, se recomandă aplicarea principiului libertății elevilor de a se grupa în funcție de afinitățile și similitudinile resimțite unii față de alții, intervenția pedagogului având un caracter discret și fiind îndreptată spre sprijinirea elevilor în rezolvarea unor dificultăți ivite în organizarea grupelor. Această manieră
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
de probleme: constituirea grupelor, componența și organizarea lor atunci când activitățile nu necesită constituirea grupelor după niște criterii anterior stabilite de pedagog, se recomandă aplicarea principiului libertății elevilor de a se grupa în funcție de afinitățile și similitudinile resimțite unii față de alții, intervenția pedagogului având un caracter discret și fiind îndreptată spre sprijinirea elevilor în rezolvarea unor dificultăți ivite în organizarea grupelor. Această manieră de lucru favorizează constituirea unor grupe în care fiecare membru resimte acel minim de confort psihic, fiind mai deschis către
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
Puneți în locul punctelor cuvintele potrivite din paranteză: „Afarăi..........albă cu lună......... Eu vorbelor alese le-ncerc în taină.......... Și scriu.........asta, întâia.........scrisoare Elevul..........timid, din banca a................ (Petre Ghelmez, „Învățătorul meu”) (noapte, strălucitoare, cheia, scrisoare, dumneavoastră, mea, acuma, treia) Pedagogul R. Dottrens a clasificat fișele de lucru în fișe de recuperare, de dezvoltare, de exercițiu. Fișa de recuperare este elaborată pentru elevii care sunt în „restanță”cu rezolvarea unor probleme. Ei reușesc să recupereze materia să ajungă la nivelul celorlalți
Caleidoscop by Lidia Pintilie, Ioan Pintilie () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93498]
-
noi, frecventa asociere a romanului cu ideea de distracție, de amuzament si de evaziune și nu cu ideea de artă serioasă - ou alte cuvinte, marile romane sânt confundate cu producțiile care urmăresc un scop îngust, mercantil. Părerea curentă, răspândită de pedagogi, oare mai dăinuie încă în America, și anume că a citi poezie și dramă este instructiv și meritoriu, în vreme ce a citi romane este dăunător sau, în cel mai bun caz, constituie o îndeletnicire ușuratică, și-a găsit de altfel sprijin
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
sau alta; Sesizarea și evidențierea efortului creativ al fiecărui elev; Utilizarea cât mai frecventă a strategiei brainstorming-ului și a altor metode, așa cum ar fi metoda „Exploziei stelare”îMetoda starbustingă, metode care facilitează procesul creativ. Creativitatea profesorului, educatorului, catehetului, învățătorului, pedagogului se manifestă în diverse și felurite ipostaze: - Organizarea și/sau reorganizarea programei, a materialului și conținutului tematic într-un sistem accesibil, în manieră sistematică, în așa fel încât să fie găsite legăturile logice între cunoștințe și să se realizeze o
Caleidoscop by Mirela Blînda () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93233]
-
reprezentat de copii. Faptul că acești copii proveneau din medii sociale defavorizate, copii cu nevoi educative deosebite/speciale, a făcut să se nască o altă variantă pedagogică, o altă alternativă educațională, un alt gen de abordare. Maria Montessori, medic și pedagog italian, s-a născut la 31 august 1870 la Ancona, Italia. A fost prima femeie medic care a practicat medicina cu succes și devotament. În domeniul educației s-a impus prin intermediul unor idei personale despre evoluția copiilor mici. și-a
Caleidoscop by Mirela Blînda () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93233]
-
comunitate; Educația cosmică și ecologică, care pregătesc generațiile următoare pentru extinderea relațiilor cu universul fizic și pentru asumarea unor responsabilități de care poate să depindă viața pe Pământ; Educația pentru libertate, pace, pentru schimbări pozitive asumate responsabil. Astfel medicul și pedagogul Maria Montessori contribuie la spargerea barierelor dintre sistemul educațional tradiționalist și primele tendințe ale sistemului alternativ în educație. Este momentul când se pun bazele abordării din perspectivă motivațională a procesului educativ, pornind de la copil și nu de la conținuturi. Abordarea pragmatică
Caleidoscop by Mirela Blînda () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93233]
-
exprimarea cât mai viabilă a conținutului lucrării. Dacă muzica este sunet, atunci primordiala preocupare a oricărui pianist trebuie să fie munca pentru obținerea unui sunet frumos, indiferent dacă se execută un simplu exercițiu sau se interpretează o structură complexă. Renumitul pedagog rus H.G. Neuhaus identifică două categorii opuse în realizarea sonorităților pianistice... „primul constă în subaprecierea sunetului, al doilea în supraaprecierea lui”. În cazul primei categorii (mai numeroase), interpreții nu conștientizează în totalitate diversitatea dinamică și sonoră oferită de registrele pianului
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
la calitatea sonoră, N. Hummel (1778-1837) spunea: „Adagio pretinde de regulă cântare, gingășie, liniște... Aici sunetele trebuie menținute, legate între ele cu o apăsare bine calculată, făcute să cânte...”. La rândul său Fr.W.M. Kalkbrenner (1785-1849), pianist, compozitor și pedagog german, nota: în 1830 „Felul de atac al clapei trebuie să se modifice în nenumărate moduri, după diferitele sentimente pe care vrem să le exprimăm: o dată trebuie mângâiată clapa, altădată trebuie atacată așa cum se aruncă leul asupra prăzii. Însă, cu
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
atacată așa cum se aruncă leul asupra prăzii. Însă, cu toate aceste atacuri, trebuie să scoatem maximum de sunet din instrument, ferindu-ne să lovim pianul, căci niciodată acest instrument nu trebuie ghiontit.” De asemenea, S. Thalberg (1812-1871), pianist, compozitor și pedagog german, spunea în 1850: „În cântatul larg și mobil, instrumentistului i se permite mult, și va trebui scos atât sunet cât este posibil, dar niciodată printr-un atac dur al clapei, ci printr-o apăsare cu hotărâre și căldură. În
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
lucrare, L’Intelligence et le Rythme dans les Mouvements artistiques, dezvoltă și sintetizează observațiile sale asupra sensibilității vârfurilor degetelor, de atacul cărora condiționează sunetul obținut. De remarcat insistența cu care Marie Jae condiționează cântatul fiecărei note de conștientizarea ei. Eminentul pedagog englez al pianului Tobias Matthay 11 (1858-1945) completează în 1905 pe autoarea francez. Autorul consideră că ținuta neelastică a degetului, determinând o acțiune instantanee asupra clapei, produce un sunet puternic, dar care nu străbate prea departe; degetul plat, acționând lin
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
umărul misiunea care îi era înainte exclusiv rezervată. Suplețea mușchilor spatelui, cărora le este tributar brațul, devine unul dintre factorii gimnasticii sonore; mâna conduce degetele, iar brațul suplu, mobil, unduitor conduce mâna.” În anul 1958 apare la Moscova lucrarea renumitului pedagog H.G. Neuhaus Despre arta pianistică, tradusă de Theodor Bălan în anul 1960. Referitor la calitatea sonoră, redăm unul dintre sfaturile cele mai frecvente pe care profesorul le dădea elevilor săi: „a lua o notă sau mai multe note simultan cu
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
întoarcere la studiul unei lucrări, considerată cunoscută în amănunt, aduce noi descoperiri în textul acesteia, neremarcate sau insuficient înțelese și valorificate în etapele precedente ale studiului. „De fiecare dată când reiau o lucrare descopăr ceva nou”, spunea Sofia Cosma, strălucit pedagog și interpret. Textul muzical reclamă o atitudine obiectivă și plină de respect. Nu se pot tolera modificări, adaptări, completări, aproximații în redare, întrucât toate acestea pot duce la denaturarea intențiilor compozitorului. O situație specială au creațiile muzicale ale secolelor XVIII
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
John (1782-1837) Compozitor irlandez stabilit în Rusia - Air rusee varie Bagatela Aurie, Georges (1899 -1983) Critic muzical și compozitor francez. - 5 Bagatele (1925) - l. Ouverture, 2. Petite marche, 3. Valse, 4. Reverie, 5. Retraite Fibich Zdenek (1850 -1900) Compozitor și pedagog ceh. - 4Bagatele op. 48 (1895) Finke, Fidelio (1891 -1968) Compozitor, pianist și teoretician german de origine cehă - 9 Bagatele (1946) Leidesdorf, Maximilian Joseph (1787 -1840) Pianist, compozitor și pedagog austriacBagatelen, Lombardi, Luca (1945) Compozitor italian. - Bagatelles sans et avec tonalité
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
Valse, 4. Reverie, 5. Retraite Fibich Zdenek (1850 -1900) Compozitor și pedagog ceh. - 4Bagatele op. 48 (1895) Finke, Fidelio (1891 -1968) Compozitor, pianist și teoretician german de origine cehă - 9 Bagatele (1946) Leidesdorf, Maximilian Joseph (1787 -1840) Pianist, compozitor și pedagog austriacBagatelen, Lombardi, Luca (1945) Compozitor italian. - Bagatelles sans et avec tonalité (1993) Capriciul Asioli, Bonifacio (1769-1832) Compozitor și pianist italian - Capriccio op. 3 Boely, Alexandre - Pierre - Francois (1785 -1858) Organist, pianist și compozitor francez - 3 Capricii op. 8 (1843) Bonifacio
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
Asioli (1769 -1832) Compozitor capelmaistru, organist și pianist italianCapriccio în Sib - pentru 4 mâini op. 3 (Zurich 1803) Bruch, Max (1838 -1920) Compozitor și dirijor german - Capriccio în fa# op. 2 (1858) Jadassohn, Salomon (1831 -1902) Teoretician, compozitor, dirijor și pedagog german. - Einleitung und Capriccio op. 107 Karg-Elert, Siegfrid (1877 -1933) Compozitor și pedagog german. - 3 capricii op. 16 (1900) Schroeder, Hermann (1904 -1984) Compozitor, organist și pedagog german - Rondino Capriccioso (1957) Concertul Arnold, Malcolm (n. 1921) Compozitor englezConcert Op. 32
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
mâini op. 3 (Zurich 1803) Bruch, Max (1838 -1920) Compozitor și dirijor german - Capriccio în fa# op. 2 (1858) Jadassohn, Salomon (1831 -1902) Teoretician, compozitor, dirijor și pedagog german. - Einleitung und Capriccio op. 107 Karg-Elert, Siegfrid (1877 -1933) Compozitor și pedagog german. - 3 capricii op. 16 (1900) Schroeder, Hermann (1904 -1984) Compozitor, organist și pedagog german - Rondino Capriccioso (1957) Concertul Arnold, Malcolm (n. 1921) Compozitor englezConcert Op. 32 - pian la 4 mâini și orchestră de coarde (1951) Brumby, Colin (n. 1933
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
în fa# op. 2 (1858) Jadassohn, Salomon (1831 -1902) Teoretician, compozitor, dirijor și pedagog german. - Einleitung und Capriccio op. 107 Karg-Elert, Siegfrid (1877 -1933) Compozitor și pedagog german. - 3 capricii op. 16 (1900) Schroeder, Hermann (1904 -1984) Compozitor, organist și pedagog german - Rondino Capriccioso (1957) Concertul Arnold, Malcolm (n. 1921) Compozitor englezConcert Op. 32 - pian la 4 mâini și orchestră de coarde (1951) Brumby, Colin (n. 1933) Compozitor austriac. - Where the Pelican builds her Nest - mâini și orchestră de cameră Clementi
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
Brumby, Colin (n. 1933) Compozitor austriac. - Where the Pelican builds her Nest - mâini și orchestră de cameră Clementi, Aldo (n. 1925) Pianist și compozitor italian. - Concert- pian la 4mâini și orchestră de cameră (1967) Czerny, Carl (1791-1857) Pianist, compozitor și pedagog austriac - Concert - pian la 4 mâini op. 153 în Do și orchestră Dijk, Jan H. van (n. 1918) Compozitor, critic și pedagog olandez - Concert - pian la 4 mâini și orchestră de cameră (1963) Domhardt, Gerd (1945 -1997) Compozitor german. - Concerto
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
și compozitor italian. - Concert- pian la 4mâini și orchestră de cameră (1967) Czerny, Carl (1791-1857) Pianist, compozitor și pedagog austriac - Concert - pian la 4 mâini op. 153 în Do și orchestră Dijk, Jan H. van (n. 1918) Compozitor, critic și pedagog olandez - Concert - pian la 4 mâini și orchestră de cameră (1963) Domhardt, Gerd (1945 -1997) Compozitor german. - Concerto piccolo - pian la 4 mâini (1977) Frid, Geza (1904 -1989) Pianist și compozitor olandez de origine maghiară. - Ballada op. 71 a - pian
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
austriacă - Piesă pentru tineret op. 67 - orchestră de coarde și pian la 4 mâini (1953) Kozeluh, Leopold Anton (1747-1818) Compozitor, pianist și editor ceh - Concert în sibMajor - pian la 4 mâini și orchestră Leibowitz, Rene (1913 -1972) Compozitor, dirijor și pedagog francez.. - Concertino pentru pian la 4 mâini Lemacher, Heinrich (1891 -1966) Pianist, compozitor și dirijor german. - Konzert duo op.149 - pian la 4 mâini și orchestră de coarde (1956) Masseus, Jan (1913) Pianist, compozitor și pedagog olandez - Nada Brahma op.
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
-1972) Compozitor, dirijor și pedagog francez.. - Concertino pentru pian la 4 mâini Lemacher, Heinrich (1891 -1966) Pianist, compozitor și dirijor german. - Konzert duo op.149 - pian la 4 mâini și orchestră de coarde (1956) Masseus, Jan (1913) Pianist, compozitor și pedagog olandez - Nada Brahma op.67 - pian la 4 mâini și orchestră de cameră (1988) Mul, Jean (1911 -1971) Compozitor, orgânist și pedagog olandez. - Concert - pian la 4 mâini și orchestră (1962) Osieck, Hans (n. 1910) Compozitor, pianist și pedagog olandez
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
duo op.149 - pian la 4 mâini și orchestră de coarde (1956) Masseus, Jan (1913) Pianist, compozitor și pedagog olandez - Nada Brahma op.67 - pian la 4 mâini și orchestră de cameră (1988) Mul, Jean (1911 -1971) Compozitor, orgânist și pedagog olandez. - Concert - pian la 4 mâini și orchestră (1962) Osieck, Hans (n. 1910) Compozitor, pianist și pedagog olandez - Suită concertantă-pian la 4 mâini și orchestră de cameră (1959) Schnitke, Alfred (1934 -1998) Compozitor rusConcert pentru pian la 4 mâini și
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
și pedagog olandez - Nada Brahma op.67 - pian la 4 mâini și orchestră de cameră (1988) Mul, Jean (1911 -1971) Compozitor, orgânist și pedagog olandez. - Concert - pian la 4 mâini și orchestră (1962) Osieck, Hans (n. 1910) Compozitor, pianist și pedagog olandez - Suită concertantă-pian la 4 mâini și orchestră de cameră (1959) Schnitke, Alfred (1934 -1998) Compozitor rusConcert pentru pian la 4 mâini și orchestră de cameră (1990) Vogler, Abbe Georg Joseph (1749 -1814) Compozitor german - Concert (1784) Dansuri Amon, Johann
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
op. 33 (1951) Ashton, B. L. Algermon (1859-1937) Compozitor englez - 3 Englischen Tauze (1883) Bagge, Selmar (1823-1896) Compozitor și critic muzical ceh - Valsuri op. 15 (1883) Balakireff, Mili (1837-1910) Compozitor rus30 russiche Volkslieder (1898) Bargiel, Woldemar (1828-1897) Compozitor, dirijor și pedagog german - 3 dansuri op. 24 - Laudler, Menuett, Springtauz (1907)Giga în do op. 29 (1864) Berners, Gerald Hugh Tyrwhitt Wilson Lord (1883-1950) Compozitor și critic muzical englez Valses bourgeoises Bergh, Rudolf (1859-1924) Compozitor germanKleinen Walzer Bossi, M. Enrico (1861-1925) Compozitor
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]