2,617 matches
-
vreo noimă: regele e trist și moare / mereu moare / regele e trist dar trăiește / mereu trăiește / și nebunul / nebunii / fug în altă curte / fug în alte curți. Absența punctuației, deja amintită, semnalată de poet în subtitlul mai multor poeme (fără punctuație) subliniază ideea că el nu face decât să decupeze eșantioane din aglomerația de ingrediente ale realului și să le aducă - spre contemplare, meditație sau, măcar, conștientizare - cititorului. Iar actul poetului, pornit din convingere, e argumentat și prin apelul la cuvintele
Aventura lecturii : poezie română contemporană by Mioara Bahna () [Corola-publishinghouse/Imaginative/367_a_1330]
-
Am ucis de trei ori o pădure păgână / am arat de trei ori o câmpie bătrână / m-am pierdut de trei ori printr-o vară nebună...): ca să mă iubești!... - vers-refren, în care se îmbină ruga, speranța, reproșul, teama de dezamăgire, punctuația fiind, și ea, elocventă în acest sens. E vorba de un aparent sacrificiu, fiindcă, de fapt, prezența magicei cifre trei în ritualul zidirii iubirii în celălalt, al întrupării, combinând urme de eresuri, de basme, de mit se face la limita
Aventura lecturii : poezie română contemporană by Mioara Bahna () [Corola-publishinghouse/Imaginative/367_a_1330]
-
de lut la masa rotundă în pridvorul / tăcerii / semnul domnesc), infuzată adesea de ecouri livrești, în care, în consonanță cu poetica postmodernistă, structura textului îmbină fragmente construite în vers liber cu pasaje în proză, pentru ca la nivelul ortografiei și al punctuației să fie abolite aproape toate canoanele, în încercarea de a induce sentimentul că, în cazul scriiturii literare, toate vocabulele ar trebui percepute la fel, că au toate același drept în cetate. De aceea, substantive proprii (de pildă, Amon, Buda, Allah
Aventura lecturii : poezie română contemporană by Mioara Bahna () [Corola-publishinghouse/Imaginative/367_a_1330]
-
toate vocabulele ar trebui percepute la fel, că au toate același drept în cetate. De aceea, substantive proprii (de pildă, Amon, Buda, Allah, Dumnezeu, Europa etc.) sunt scrise cu inițială mică, fiecare text începe, de asemenea, cu inițială mică, iar punctuația este cvasiinexistentă, determinând o pluralitate de lecturi, nu totdeauna, firește, cele mai fericite / pertinente! Petrache Plopeanu: Bufonul cerșetorului Text unitar, conceput ca geneză a Sinelui, printr-un monolog adresat, a cărui marcă principală este vocativul stăpâne, scris fără majusculă, ca
Aventura lecturii : poezie română contemporană by Mioara Bahna () [Corola-publishinghouse/Imaginative/367_a_1330]
-
este sursa esențială, prin eclectismul imagistic, prin luciditatea perspectivei asupra realului, prin abordarea instrumentelor limbii cu o libertate aproape totală, materializată în abolirea normelor ortografice, încât până și numele proprii sunt scrise, cu foarte rare excepții, cu inițială mică, iar punctuația lipsește cu desăvârșire, creându-se impresia că poetul construiește o tentativă de stăvilar pe șuvoiul existenței, însă doar provizoriu, cât să-i studieze sau, mai degrabă, să-i consemneze alcătuirile, poezia lui Cassian Maria Spiridon exprimă, chiar din titlul volumului
Aventura lecturii : poezie română contemporană by Mioara Bahna () [Corola-publishinghouse/Imaginative/367_a_1330]
-
plajei. — E atâta liniște, spuse Fiona; și când am coborât, deschiderea și închiderea portierelor mașinii păreau să se împrăștie și să fie absorbite de liniștea din jur: făcându-mă să mă gândesc - nu-mi imaginez de ce - la singuratice semne de punctuație pe o coală goală de hârtie. Ducându-ne spre ocean, pașii noștri scârțâiau pe pietricele; se auzea de asemenea, dacă ascultai cu atenție, o adiere șoptită, șuierătoare și neliniștită. Fiona desfăcu un covoraș și ne-am așezat la marginea apei
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1897_a_3222]
-
cât și în autonomizarea și permutarea poemelor ci tite pe verticală.” Că emițătorul (poetul) dă cititorilor posibilitatea, șansa sau iluzia că în loc de receptori devin sau rămân ei înșiși creatori, o demonstrează versurile care, obse rvaț i, nu au semne de punctuație, lăsându se la bunăvoința și iscusi nța receptorilor - deveniți creatori de poezie. Textul de bază „Despre un zid o lumină și un bombardament în zilele apocalipsei” este aces ta: Începând „jocul”, poemul în varianta I ar dev eni cel citit
Carte ..., vol. I by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/492_a_1296]
-
Nimeni, dar absolut nimeni nu are voie să afle ceva. Pentru care chiar vă rog să vă puneți tampoanele acestea în urechi. Culoarea lor viu colorată este special realizată pentru camera tv foarte ascunsă. Și mare atenție la semnele de punctuație pe care le rostiți. Poftim. Când s-a produs evenimentul cu calul am dispus să se deplaseze la fața locului una bucată patrulă care să constate, să intre în dispozitiv pentru garantarea averii de patrimoniu național, respectiv pui de gloabă
CÂINELE DIZIDENT by Aurel Brumă () [Corola-publishinghouse/Imaginative/505_a_1289]
-
mai dificilă formă de scris din cîte există. Cred că o povestire poate fi ratată de o greșeală de ritm (iată!) Într-o frază, mai ales dacă are loc la sfîrșit, sau de o eroare de parafrazare, și chiar de punctuație. Fundamental, mă consider un stilist, și stiliștii pot deveni obsedați de plasarea unei virgule, de greutatea unui punct și virgulă. (...) Da, există și un astfel de animal ca un nestilist. Numai că nu sînt scriitori. SÎnt dactilografi. Dactilografi care Înnegresc
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1995_a_3320]
-
acestea sînt paralele inegale, inedite, ce sfidează matematica și pînă la urmă se Întîlnesc Într-un comedon. Un semn grafic mic și rotund, ca o Înțepătură de ac, ce apare de regulă pe față sau este folosit ca semn de punctuație, pentru a indica pauze Între propoziții sau fraze independente. Pauze de respirație ducînd la apnee, tremurături, pauzele tot mai lungi, mai drastice, de gîndire (sediul creierului), specifice oamenilor filmului desprins de artă, cuvînt latin, mort ca limba, adică aproape oricare
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1995_a_3320]
-
Înviorînd atmosfera, deoarece Îi Înțelege lui Săraru „dorința irezistibilă și necesară de a fi un ctitor”. Irezistibilă ca lansarea la apa neagră a submarinului unui articol din Mondorama, de unde Petre Nicodim atacă cu Întrebări retorice și multe alte semne de punctuație, Europa. O judecă la rece, la cald, pe-o pagină-ntreagă, e supărat, o incriminează trepidînd și-i arată ca Necruțătorul viciile: „prosperitate, egoism și kitsch”, o frămîntă, o Înfierează, o pune cu spatele la zid, ironic, neiertător, apoi abătut: „istoria e
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1995_a_3320]
-
că orice afirmație n-o lăsăm la jumătate, ci venim și cu argumentația necesară. ― Furat de imaginea momentului revederii celor doi cercetași, am pierdut - pentru o clipă - din vedere faptul că dumneavoastră nu admiteți Într-o frază decât semnele de punctuație și nu „găuri negre” În hăul cărora se pierde adevărul... La auzul acestei fraze, profesorul s-a oprit, și, cu ochi adumbrit, a recitat: „Căci unde ajunge nu-i hotar, Nici ochi spre a cunoaște, Și vremea-ncearcă În zadar
Hanul cercetaşului by Vasile Ilucă () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1198_a_2268]
-
simple (nume, prenume, adresă, numele părinților, copiilor, adresă de e-mail etc.). Ortografie Scrierea ortografică a cuvintelor. ● Scrierea grupurilor de litere (ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi). Scrierea cu majusculă la începutul propozițiilor și a substantivelor proprii (fără terminologie). Punctuație Semne de punctuație: punctul, *semnul întrebării. Notă: Pentru însușirea și exersarea scrisului se pot folosi caiete tip II sau dictando. 3. Elemente de construcție a comunicării Propoziția. Cuvântul. Silaba. ● Sunetul - litera. 5. SUGESTII METODOLOGICE Nu trebuie uitat nicio clipă că
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
adresă, numele părinților, copiilor, adresă de e-mail etc.). Ortografie Scrierea ortografică a cuvintelor. ● Scrierea grupurilor de litere (ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi). Scrierea cu majusculă la începutul propozițiilor și a substantivelor proprii (fără terminologie). Punctuație Semne de punctuație: punctul, *semnul întrebării. Notă: Pentru însușirea și exersarea scrisului se pot folosi caiete tip II sau dictando. 3. Elemente de construcție a comunicării Propoziția. Cuvântul. Silaba. ● Sunetul - litera. 5. SUGESTII METODOLOGICE Nu trebuie uitat nicio clipă că participanții la cursurile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
care să permită: ● utilizarea tastaturii computerului pentru scrierea unor litere, cuvinte, enunțuri într-un document electronic pus la dispoziție de cadrul didactic; ● ștergerea caracterelor, folosind tastele delete, backspace, spacebar, folosirea tastei shift pentru scrierea cu majusculă și folosirea semnelor de punctuație; ● utilizarea elementară a programelor de comunicare instantanee (Messenger, Skipe) cu ajutorul cadrului didactic; ● accesarea unor site-uri care prezintă informații de interes pentru elevi. Dat fiind timpul redus destinat însușirii literelor, în conținuturile învățării au fost introduse ca extinderi literele care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
scrierea cu alineat a liniei de dialog. ● Scrierea funcțională: bilet, *SMS, *e-mail. Ortografie ● Scrierea corectă a grupurilor mp, mb în cadrul cuvintelor. ● Scrierea corectă a cuvintelor care conțin x. ● Scrierea cuvintelor care conțin â și î, *scrierea cu î în interiorul cuvântului. Punctuație ● Semnele de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, *linia de dialog. 3. Elemente de construcție a comunicării ● Lexicul - Cuvântul. Sensul cuvintelor. ● Noțiuni de fonetică - Sunetul și litera. ● Alfabetul limbii române. Ordinea literelor în alfabet. 5. SUGESTII METODOLOGICE Nu trebuie uitat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
a liniei de dialog. ● Scrierea funcțională: bilet, *SMS, *e-mail. Ortografie ● Scrierea corectă a grupurilor mp, mb în cadrul cuvintelor. ● Scrierea corectă a cuvintelor care conțin x. ● Scrierea cuvintelor care conțin â și î, *scrierea cu î în interiorul cuvântului. Punctuație ● Semnele de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, *linia de dialog. 3. Elemente de construcție a comunicării ● Lexicul - Cuvântul. Sensul cuvintelor. ● Noțiuni de fonetică - Sunetul și litera. ● Alfabetul limbii române. Ordinea literelor în alfabet. 5. SUGESTII METODOLOGICE Nu trebuie uitat nicio clipă că
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
răspunsuri la întrebări care vizează informații esențiale dintr-un text citit. Dezvoltarea capacității de exprimare scrisă ● Copierea unor fragmente de texte cu respectarea regulilor de așezare în pagină. ● Scrierea după dictare a unor enunțuri, cu respectarea regulilor de ortografie și punctuație studiate. ● Redactarea unor enunțuri cu respectarea regulilor de ortografie și punctuație învățate. 7. BIBLIOGRAFIE 1. Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, Consiliul Național pentru Curriculum, Limba și literatura română - programă școlară pentru clasele I și a II-a, aprobată prin Ordin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
Dezvoltarea capacității de exprimare scrisă ● Copierea unor fragmente de texte cu respectarea regulilor de așezare în pagină. ● Scrierea după dictare a unor enunțuri, cu respectarea regulilor de ortografie și punctuație studiate. ● Redactarea unor enunțuri cu respectarea regulilor de ortografie și punctuație învățate. 7. BIBLIOGRAFIE 1. Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, Consiliul Național pentru Curriculum, Limba și literatura română - programă școlară pentru clasele I și a II-a, aprobată prin Ordin al Ministrului Nr. 4686/05.08.2003 , București, 2003. 2. Consiliul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
de idei, ilustrații sau întrebări). Ortografie Scrierea cuvintelor care conțin î și â; scrierea cu î în interiorul cuvintelor. ● Scrierea cuvintelor ce conțin grupuri vocalice (fără terminologie). ● Scrierea cuvintelor: într-o, într-un, dintr-o, dintr-un, printr-o, printr-un. Punctuație ● Semne de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, linia de dialog, două puncte înaintea dialogului (*două puncte înaintea unei enumerări). 3. Elemente de construcție a comunicării Lexic Cuvinte cu sens asemănător; cuvinte cu sens opus (actualizări). ● Grupurile de sunete: ea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
sau întrebări). Ortografie Scrierea cuvintelor care conțin î și â; scrierea cu î în interiorul cuvintelor. ● Scrierea cuvintelor ce conțin grupuri vocalice (fără terminologie). ● Scrierea cuvintelor: într-o, într-un, dintr-o, dintr-un, printr-o, printr-un. Punctuație ● Semne de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, linia de dialog, două puncte înaintea dialogului (*două puncte înaintea unei enumerări). 3. Elemente de construcție a comunicării Lexic Cuvinte cu sens asemănător; cuvinte cu sens opus (actualizări). ● Grupurile de sunete: ea, ia, oa, ua
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
dintr-un text citit. ● Povestirea pe scurt a unui fragment dintr-un text citit. Dezvoltarea capacității de exprimare scrisă ● Formularea în scris a răspunsurilor la întrebări adresate. ● Scrierea după dictare a unor scurte texte, cu respectarea regulilor ortografice și de punctuație învățate, a așezării în pagină și a scrisului lizibil. ● Redactarea unor scurte texte cu destinație specială (felicitarea, invitația, *cartea poștală). 7. BIBLIOGRAFIE 1. Ministerul Educației și Cercetării, Consiliul Național pentru Curriculum, Programe Școlare pentru clasa a III- a și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
cuvintelor s-a/sa, l-a/la, s-au/sau, i-a/ia, i-au/iau. ● Scrierea corectă a formelor verbelor a fi și a lua, a pronumelor personale: eu, el, ea, ei, ele și *a pronumelor personale de politețe. Punctuație ● Semnele de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, virgula în enumerare și* cazul substantivelor în vocativ, două puncte (înaintea dialogului și *a enumerării). 3. Elemente de construcție a comunicării Lexic ● Cuvinte cu aceeași formă și sens diferit. Morfologie ● Cuvântul - parte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
sa, l-a/la, s-au/sau, i-a/ia, i-au/iau. ● Scrierea corectă a formelor verbelor a fi și a lua, a pronumelor personale: eu, el, ea, ei, ele și *a pronumelor personale de politețe. Punctuație ● Semnele de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, virgula în enumerare și* cazul substantivelor în vocativ, două puncte (înaintea dialogului și *a enumerării). 3. Elemente de construcție a comunicării Lexic ● Cuvinte cu aceeași formă și sens diferit. Morfologie ● Cuvântul - parte de vorbire (actualizare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
de cuvinte. ● Formularea ideilor principale ale unui text narativ. Povestirea unui fragment dintr-un text narativ citit. Dezvoltarea capacității de exprimare scrisă ● Redactarea planului simplu de idei al unui text narativ. Povestirea în scris, cu respectarea regulilor de ortografie și punctuație învățate, a unui fragment dintr-un text narativ. ● Redactarea unui scurt text propriu, corect din punct de vedere lexical și gramatical. 7. BIBLIOGRAFIE 1. Ministerul Educației și Cercetării, Consiliul Național pentru Curriculum, Programe Școlare pentru clasa a III- a și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]