3,287 matches
-
etc.; Facilitățile turistice: transporturi, mijloace de cazare, de alimentație, activități sportive, distracții, posibilități de informare. Un rol important în această opțiune îl are și oferta de servicii auxiliare dintre care se amintesc: organizarea unor activități de petrecere a timpului liber (serbări populare și activități sportive); organizarea de excursii; crearea de condiții pentru tratamente balneo-medicale, cure de băi de plate și de ceaiuri din flora spontană; facilitarea participării la acțiuni de vânătoare și pescuit sportiv; închirierea /cumpărarea de materiale și echipamente necesare
VALORIFICAREA POTEN?IALULUI TURISTIC AL ZONEI RURALE by Alexandru NEDELEA () [Corola-publishinghouse/Science/83106_a_84431]
-
a câștigat multe premii la concursuri. Însă el a activat în școala noastră doar un anumit interval de timp, pentru că știu că la un moment dat a plecat, profesând la Școala Normală din Iași. În timpul D-lui director Stan Lazăr, serbarea de sfârșit de an se dădea în clădirea de tip Spiru Haret a Școlii nr.22, în Sala de Festivități, locație în care s-au inaugurat o serie de acțiuni culturale pe linia tradițiilor vechiului Ateneu, acțiuni care au fost
Am c?utat s? fie mai frumos! () [Corola-publishinghouse/Science/83582_a_84907]
-
nu vede originalele decât în cazuri fericite. Cel de la Bacău este unul. Felicitări! CARMEN RĂDULESCU: Muzica este singura mea pasiune Carmen, când ai descoperit mirajul muzicii? Prima oară am cântat la cămin, când aveam cinci ani și jumătate. În cadrul unei serbări am obținut locul I și cred că de atunci mi-am dat seama că am o chemare spre muzică și că aș putea realiza ceva frumos. Tot atunci am învățat să cânt la mandolină, dar abia în clasa a IV
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
mai multe fișe. Pe fișe sunt scrise mesaje de genul: A sosit vacanță. Ai plecat la mare. Acolo te întâlnești cu un prieten din Arad. Alege-ți un coleg care să interpreteze rolul prietenului și realizați un dialog. Ești la serbarea pomului de iarnă și porți un dialog cu Moș Crăciun. Alege-ți un partener care să interpreteze rolul lui Moș Crăciun și imaginează-ți un posibil dialog. Te sună la telefon mama ta. Caută-ți o colegă care să interpreteze
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
descoperi la ani atât de fragezi. începând cu primul an de școală, a participat, în mare parte, la toate activitățile extrașcolare desfășurate cu clasa, însoțit de unul dintre părinți și deseori ajutat, sprijinit de colegi, precum și de mine, ca învățător: serbări dedicate deschiderii anului școlar, „Bogățiile toamnei”, 1 Decembrie, „Moș Crăciun”, 15 ianuarie (Mihai Eminescu), 24 ianuarie (Unirea), Floriile și Sfântul Paște (la biserică), „Ziua Eroilor”, 1 iunie, premierea de sfârșit de an, iar în vacanță am sărbătorit cu clasa zilele
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
de la Galați la Bârlad, de aici l a Vaslui , Iași, Botoșani, Mihăileni, Cernăuți, ceea ce, neîndoios, a inclus și Cotnarii și Hârlăul, centre de învățătură pentru români. Poetul avea să revină în zona Hârlău și în septembrie 1871 când, după terminarea Serbării de la Put na, Emin escu avea să ajungă la Iași, la Societatea Literară „Junimea”. În registrul „Junimii” la nr.49, poetul avea să-și noteze detalii personale: Mihai Eminescu născut la 20 decembrie 1849 - Sf.Ignat - la Botoșani. Se pare
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
tineretul după ce termina munca agricolă pe ogor, pleca în convoi la muncă la vie. Majoritatea oamenilor erau specializa ți în această muncă. Era un prilej de câștig dar și de distracție. Toamna mai ales, cu ocazia culesului, era o adevărată serbare câmpenească. Oameni de toate vârstele, bătrâni, copii dar mai ales tineret, flăcăi și fete mari se strângeau aici și cât ținea culesul o duceau într-o veselie plină de zgomot. Veneau aici oameni de la mari depărtări cu carele cu butoaie
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
pe Cătălina. Era considerată ca una din cele mai frumoase zile din an prin atmosfera ce se cre a. Obice iul acesta pe care l-am apucat și eu nu este altceva decât o rămășiță păstrată prin tradiție a frumoaselor serbări care aveau loc altădată la Cotnari. Varietatea peisajului trebuie să fi fost un p unct de atracție în plus. În partea de răsărit, între șoseaua național ă Roman - Tg. Frumos- Hârlău Botoșani și calea ferată Iași - Hârlău era un iaz
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
aici se adunau caleștil e boieri mii, a fețelor domnești și negustorilor cu doamne și domnițe pentru a petrece pe așezate și a face cură de struguri. Victor Eftimiu chiar pune în versuri atmosfera ce se încingea aici la o „Serbare a vinului”: „Astăzi prăznuim cu cinste, după datina străb ună, Ziua vinului - licoarea cea mai veche și mai bună Zămislită din pământul frământat de atâți români în podgoriile noastre, renumite din bătrâni.” Și nu-i de mirare dacă însuși marele
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
muzicii, pentru înțelegerea ei este o primă condiție a educării sensibilității muzicale. În cadrul orelor de educație muzicală se învață tehnică vocală și interpretativa, se exersează capacitățile de trăire, se însușesc bazele culturii muzicale. În cadrul activităților extracurriculare se participa la concerte, serbări, recitaluri și cercuri sau programe educaționale prin care se asociază artele. 1.5.4.4 Dânsul Desprins din sincretismul artei primitive, dansul devine preocupare umană distinsa, arta coregrafica complexă cu semnificații și simboluri profunde. Mijlocul de comunicare prin dans este
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
corespunzătoare tipurilor de dans, exprimându-și astfel plăcerea și bucuria de a dansa. Învățarea mișcărilor, a pașilor după structura coregrafica corespunzătoare tipurilor de dans și în armonie cu muzica, se face în școala prin jocurile de mișcare cu muzica, prin serbări, prin programe educaționale organizate în școala și la Palatul Copiilor 1.5.4.5 Artă teatrală și cinematografică Teatrul este spectacol, arta scenica realizată în echipă. Textul literar este transpus în scenă într-o concepție regizorală-scenografică ce mijlocește și transmite
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
aptitudini artistice; stimularea potențialului creator prin parcurgerea curriculum-ului diferențiat; formarea la elevi a deprinderilor și priceperilor de exprimare literară, plastică și muzicală, în compoziții proprii; obținerea de perfomanțe în activitatea la clasa; valorificarea experienței de învățare prin participarea la serbări,spectacole, expoziții, concursuri. -Resurse umane -colaboratori : profesori de desen, muzica, părinți și artiști plastici; informaționale -programa concepută conform potențialului atitudinal al elevilor; proiectare a tematicii programului; -proiectare de activități; -teste inițiale și sumative. materiale: -culegeri, fișe de lucru, coli de
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
inițială pentru selectarea elevilor la intrarea în program; o activitate pe saptamana cu elevii, desfășurată sâmbătă, cu o durată de 2 ore școlare; o activitate de analiză a produselor activității pe lună; o activitate de evaluare sumativa pe semestru tip serbare, expoziție; o activitate de evaluare sumativa la sfarsitul programului tip compoziție; Finalități: 100% din elevi să obțină calificativul anual „Foarte Bine” la disciplinele limba română, educație plastică și muzica; elevii participanți la program să realizeze creații literare, plastice, să-și
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
Finalități: 100% din elevi să obțină calificativul anual „Foarte Bine” la disciplinele limba română, educație plastică și muzica; elevii participanți la program să realizeze creații literare, plastice, să-și cultive artă muzicală; obținerea de rezultate bune la diferite concursuri, expoziții, serbări; Evaluarea proiectului prin: fișa punctajelor elevilor în urmă evaluărilor aplicate; portofolii cu produse artistice create; rezultate optime la concursuri pe teme literare, plastice, muzicale; expoziții, tombole cu lucrări proprii; serbări cu design vestimentar propriu. 3.2.1 Programa Programa a
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
artă muzicală; obținerea de rezultate bune la diferite concursuri, expoziții, serbări; Evaluarea proiectului prin: fișa punctajelor elevilor în urmă evaluărilor aplicate; portofolii cu produse artistice create; rezultate optime la concursuri pe teme literare, plastice, muzicale; expoziții, tombole cu lucrări proprii; serbări cu design vestimentar propriu. 3.2.1 Programa Programa a fost concepută la nivelul mai multor arii curriculare, iar conținuturile și activitățile de învățare propuse conduc la unitatea dintre cunoștințe, competențe și atitudini artistice ale elevilor. Obiectiv interdisciplinar: dezvoltarea simțului
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
în grup Activități de învățare • realizarea unor afișe/postere; • prezentarea unor creații în cadrul cenaclului școlii; • popularizarea celor mai valoroase lucrări prin revista școlii; • organizarea unor tombole cu lucrări proprii; • activități de decorare a unor spații în diverse ocazii; • organizarea de serbări, spectacole, expoziții și concursuri; • lansări de broșuri, reviste, cărți sau casete audio. III. Conținuturile învățării Dezvoltarea capacităților de comunicare prin intermdiul limbajului literar 1. Textul liric: strofa, versul, imagini artistice. 2. Textul epic: descrieri din natură, anotimpuri, viețuitoare; povești, povestiri
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
plastice 1. Cunoașterea și utilizarea unor elemente de limbaj plastic; 2. Realizarea unor lucrări plastice în diferite tehnici de lucru ; 3. Realizarea unor elemente de decor utilizând diverse lucrări cu specific tradițional; 4. Conceperea și realizarea de costumații adecvate unor serbări; 5. Vizitarea și realizarea unor expoziții cu lucrări personale. Elemente de cultură muzicală și de dans 1. Învățare de cântece cu tematică diversă (anotimpuri, copilărie, școala etcă; 2. Interpretarea unor cântece, cu și fără acompaniament ritmic sau armonic, utilizând modalități
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
Interpretarea unor cântece, cu și fără acompaniament ritmic sau armonic, utilizând modalități diverse de cantare; 3. Audiții muzicale; 4. Improvizații muzicale și de dans sugerate de o temă aleasă/ text literar; 5. Interpretarea unor obiceiuri de iarnă; 6. Realizarea unor serbări/spectacole. IV. Standarde curriculare de performanță Obiective cadru Standarde 1. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului literar, muzical și plastic 2. Realizarea unor compoziții după anumite cerințe S1. Desprinde și înțelege mesajul artistic în funcție de particularitățile de varsta; S2 Manifestă interes
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
prin: ■ monitorizarea rezultatelor la evaluările aplicate pe parcursul programului și întocmirea unei fișe de progres; ■ realizarea unui portofoliu cu produse artistice; ■ înregistrarea rezultatele obținute la concursuri pe teme literare, plastice, muzicale; ■ realizarea de expoziții atît în școala cât și în afara ei; ■ serbări școlare cu design vestimentar, realizat de elevi împreună cu părinții într-o activitate comună; ■ realizarea performanței la orele de limbă română, educație plastică și muzica. Prin organizarea, pregătirea și desfășurarea serbărilor se vor obține: formarea și cultivarea simțului și gustului estetic
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
realizarea de expoziții atît în școala cât și în afara ei; ■ serbări școlare cu design vestimentar, realizat de elevi împreună cu părinții într-o activitate comună; ■ realizarea performanței la orele de limbă română, educație plastică și muzica. Prin organizarea, pregătirea și desfășurarea serbărilor se vor obține: formarea și cultivarea simțului și gustului estetic; receptarea unor mijloace de bază scenografice și coregrafice care vor contribui în înțelegerea genurilor de factură culta (opera, opereta, balet, teatruă, una din finalitățile educației estetice; perfomanțe artistice de recitare
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
transcurriculară a conținuturilor; • valorifica aptitudinile creative ale elevilor, îmbunătățește considerabil vocabularul, dezvoltă comportamente pozitive; • permite evaluarea stimulativa a produselor realizate de elevi; • interacțiunea și colaborarea dintre copii facilitează realizarea sarcinilor date; • colaborarea strânsă dintre școală și familie, prin evaluările tip serbare, expoziții, spectacol, are efecte benefice asupra cunoașterii și sprijinirii elevilor cu aptitudini creative; • colaborarea cu diverși parteneri educaționali asigura o integrare și o cunoaștere mai bună a instituției în comunitate. În concluzie,școala reprezintă cadrul optim pentru exersarea creativității artistice
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
Ca o continuare firească a dezvoltării acestui joc sportiv, în data de 11 iunie 1899 ziarul local „Közlöny” („Informația”) își anunța cititorii că: „La 25 iunie, fotbalul va fi prezentat pentru prima oară la Timișoara, pe terenul Velocitas, cu ocazia serbărilor școlare organizate de Liceul Piariștilor”.” Organizatorul acestui joc de fotbal a fost profesorul de gimnastică Carol Müller. Tot în 1899 (5 iulie) se înființează „Societatea de Fotbal din Arad”, înlocuită ulterior de „Clubul Atletic Arad”. În același an, la 2
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
pedagogia educației fizice și sportului; științele biologice; biomecanica; gimnastica, jocurile sportive, fitness, și altele. 1.1. Atletismul sport competițional Ca sport competițional, atletismul se confundă cu istoria Jocurilor Olimpice. Documentele istorice confirmă includerea întrecerilor de alergări, sărituri și aruncări în toate ,,serbările” sau ,,jocurile” din Grecia antică (R. Partiente, A. Billouin, 2003): * alergările se desfășurau pe o pistă cu nisip cu lungimea de aproximativ 192 m (600 de tălpi ale lui Hercule), lățimea de aproximativ 30 m, pistă denumită ,,stadie”; întrecerile programau
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
necesare jocului dramatic, folosirea măștilor, a unor povestitori, a muzicii, a dansului, a luminilor, a costumelor etc. Copiii și tinerii deficienți de auz manifestă o înclinație deosebită pentru jocul epic și pentru jocul dramatic, lucru constatat mai ales cu prilejul serbărilor școlare. In timp ce jocul epic este bazat pe gest, jocul dramatic poate fi un amestec de amintiri, experiențe, fantezii, improvizații și poate fi folosit atât cu ajutorul mimico-gesticulației cât și prin verbalizare, fapt ce-i conferă un atu în plus
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
originea manuscrisului latin descoperit în 1803, lângă o mănăstire bavareză Benediktbeuern. Animat de bucuria ce transpare din textul al cărui laitmotiv este „Când suntem în tavernă, nu ne pasă de nimic”, acesta pare a fi o scenă descrisă în prezentarea serbărilor dionisiace, starea supremă identificată beției. Poate fi ironic sau satiric, în funcție de contextul istoric, dar fără îndoială cântecul constituie un reper pentru perceperea influenței burlești, în ceea ce privește cultura muzicală. Contemporaneitatea a plasat informația la același nivel cu omul modern, insinuându-se în
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]