3,752 matches
-
neîndeplinirea sarcinilor, elevul are tendința de a se închide în sine din ce în ce mai mult, de a evita situațiile evaluative și de a-i scădea motivația pentru școală. Obiective generale de intervenție: stabilirea unei relații bune institutor-elev; îmbunătățirea stimei de sine a elevului; îmbunătățirea performanțelor școlare și a implicării elevului la ore. Intervenții: Se impun măsuri la nivelele: - La nivel familial: discuții cu părinții, recomandarea unui consilier marital sau a unui terapeut pentru gestionarea relației dintre părinți și dintre
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
elevul îi amintește de el însuși într-o perioadă foarte dificilă, delicată a vieții sale și că, fără motiv, îl antipatizează pe elevul în cauză. Obiective generale de intervenție: stabilirea unei relații bune institutor-elev; stabilirea unei relații bune profesor-elev; îmbunătățirea stimei de sine a elevului; îmbunătățirea performanțelor școlare și a implicării elevului la orele de limba franceză. Intervenții: Se impun măsuri la nivelele: - La nivel familial: discuții cu părinții. Se va stabili modul de gestionare a situației la nivelul familiei: vor
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
rolul de lider, atribuire de responsabilități și recompense - condiționare pozitivă). - La nivelul profesorului: îmbunătățirea gestionării emoțiilor, a gândirii holistice, însușirea unor tehnici mai bune de gestionare a situațiilor de criză în rândul elevilor consiliere sau psihoterapie personală care vizează întărirea stimei de sine, gestionarea emoțiilor, a frustrării, lucrul pe istoria personală, tehnici de dezvoltare personală și programare neurolingvistică: abilități de negociere, îmbunătățirea comunicării etc. Intervențiile institutorului: - Stabilește 2 zile pe săptămână în care citește copiilor povești terapeutice pe diverse teme: „nu
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
lui și celorlalți colegi ai lui, de ce s-a procedat așa. Se aplică și aici cu precădere condiționarea pozitivă. - Va ține constant legătura cu părinții și îi va implica de fiecare dată când este nevoie, fără ca acest lucru să afecteze stima de sine a elevului (această cooperare trebuie să nu fie percepută ca o pedeapsă, ci ca o muncă în echipă). V 3. POVEȘTI TERAPEUTICE În vederea prevenirii și combaterii efectelor negative ale frustrării, un mijloc excelent de a ne adresa copilului
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
în relațiile institutor/profesor-elev, elev-elev sunt îndepărtate prin crearea unui climat emoțional pozitiv în procesul de învățământ. Fără să se facă în acest scop nici un rabat exigenței sau concesii gratuite, institutorii/profesorii care sunt calzi, afectuoși și binevoitori se impun stimei elevilor.. Un institutor/profesor bun, care, datorită culturii și măiestriei sale pedagogice știe să-și facă lecțiile interesante și atractive, poate glumi fără să se teamă că va avea probleme cu disciplina școlarilor. Zâmbetul binevoitor al institutorului/profesorului, răbdarea, omenia
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
Filimon - Numai de dragul de a intra în NATO, Lucia Sălăgeanu - Cum să fim respectați de alții de peste hotare, Visarion Bealcovschi - Act contrar intereselor națiunii române, Teodor Simionescu - Un stat care renunță la propriile-i teritorii nu se poate bucura de stimă. Ignațiu Orha - Scrisoare președintelui României Emil Constantinescu. Apelul Românilor americani adresat parlamentului României. Andrei Iustin Hossu - Două capitulații antinaționale: Tratatul cu Ucraina, Universitatea maghiară din Cluj Napoca. Mihai Stere Derdina - iarăși amputări teritoriale?. Apelul Societății pentru Cultura și Literatura Română în
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
o mare parte din ele, și în consecință veghea ca asemenea lucruri să nu se mai întâmple. A dat ordin ca senatorii să vină să-l salute toți deodată, pentru a nu fi înghesuiți de mulțime. Față de magistrați arăta o stimă de parcă s-ar fi găsit într-un regim republican iar în fața consulilor se ridica în picioare. Ori de câte ori îi invita la un ospăț, obișnuia să-i întâmpine la sosire și îi conducea la plecare. Dacă, uneori, ieșea din litieră, nu era
Tiberius Nero Caesar by Mihaela Strungaru-Voloc () [Corola-publishinghouse/Science/91663_a_92801]
-
munteni să găsească soluții cât mai curând. Șerban Cantacuzino declara cu puțin timp Înainte de a muri că cel mai indicat pentru tronul Țării Românești ar fi Constantin Brâncoveanu, Întrucât era conștiincios și meticulos În toate atribuțiile sale de funcționar, câștigând stima și respectul boierilor. Fiul fostului domnitor era prea tânăr pentru a putea ocupa tronul țării, iar tabăra boierilor Băleni nu doreau deloc instaurarea unei dinastii a Cantacuzinilor pe tronul Țării Românești. Cu toate acestea, marea boierime i-a propus tronul
Din suflet de creștin. Ediția a V-a by Oana-Maria Acsinie () [Corola-publishinghouse/Science/91775_a_92320]
-
Rezumat: Stresul profesional reprezintă o categorie de stres foarte importantă din punct de vedere al adaptării optime la locul de muncă. Eficiența personală influențează direct stima de sine și funcționarea individului. Aplicarea unor strategii de management a stresului contribuie la prevenirea instalării oboselii cronice și a stresului. Cuvinte cheie: stres, vulnerabilitate, adaptare, burnout, managementul stresului În orice profesie Începutul este stresant, oricât de pregătiți profesional ar
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Cătălin Constantin IOAN, Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93100]
-
suficient de intense sau frecvente și solicită reacții de adaptare din partea acestuia; - resursele persoanei de a face față factorilor stresori - capacități și abilități ale cadrului didactic de natură cognitivă, emoțională și comportamentală de a diminua ori tolera acțiunea factorilor stresori: stima de sine pozitivă, asertivitatea, optimismul, perseverența; - reacții specifice la stres - răspunsurile la acțiunea factorilor stresori, care pot fi de natură fiziologică, cognitivă, emoțională sau comportamentală. Atunci când degradările induse de stres depășesc posibilitățile adaptative ale organismului, acesta are caracter nociv. Stresul
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Cătălin Constantin IOAN, Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93100]
-
al stresului, respectiv gestionarea și controlul emoțiilor, reacțiilor În situații percepute ca dificile, generatoare de stres, ar presupune câteva aspecte esențiale: - informarea cu privire la situațiile care pot deveni factori stresori, facilitând anticiparea unor posibile strategii de Înfruntare a situațiilor dificile; - dezvoltarea stimei de sine, prin stabilirea unor scopuri realiste, posibil de atins, credința autosuficienței, motivația pentru implicarea În rezolvarea sarcinilor;dobândirea unor abilități, metode și tehnici de luare a deciziiilor optime și de rezolvare a problemelor, dobândirea unor tehnici de rezolvare a
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Cătălin Constantin IOAN, Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93100]
-
problemelor și luare de decizii, dezvoltarea unor strategii de identificare și rezolvare a situațiilor conflictuale, menținerea echilibrului emoțional, dezvoltarea unei relații satisfăcătoare cu cei din jur, stabilirea și menținerea unui suport social adecvat, mentinerea unei imaginii de sine pozitive - dezvoltarea stimei de sine, valorizarea performanțelor, gândire pozitivă, dezvoltarea unui stil de viață sănătos (menținerea unei greutăți normale, practicarea regulată a exercițiilor fizice, renunțarea la consumul de alcool și a tutunului), Învățarea unor strategii de adaptare la stres, de gestionare eficientă a
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Cătălin Constantin IOAN, Cristina VAMEŞU () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93100]
-
s a născut creștin. perfect adevărat. Dar nu și neapărat ortodox. Îndoielile au apărut și se vor exprima mereu ori de câte ori noțiunea de ortodoxie devine mai ales o idee politică și încă una declarat naționalistă, de dreapta, intolerantă și exclusivistă. Oricâtă stimă am avea pentru ortodoxia reală, profundă, autentică (problema ierarhiei ortodoxe servile este cu totul distinctă), atunci când se enunță în stil agresiv teza ortodox și implicit național apar, imediat, obiecții inevitabile. Cum se poate afirma, de pildă, că biserica unită cu
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
tremura: în acel moment metropolitanele vor fi stabilite în toate capitalele, și le vom arunca în aer cu toate organizațiile și cu toate documentele țărilor. Sumar: Forța lucrurilor în politică. Genialitatea josniciei. Ce promite lovitura de stat francmasonică. Sufragiul universal. Stima de sine însuși. Șefii francmasoni. Conducătorul genial al francmasoneriei. Instituțiile și funcțiile lor. Otrava liberalismului. Constituția este școala neînțelegerilor de partide. Era republicană. Președinții sunt creaturi ale francmasoneriei. Responsabilitatea președinților. Panama. Rolul camerei deputaților și al președintelui. Francmasoneria este o
„Protocoalele” Înţelepţilor Sionului by Unknown () [Corola-publishinghouse/Science/852_a_1577]
-
noi. Importanța acestei reticențe consistă în a exclude din el un lucru sau altul, fără să se bage de seamă, pe când dacă le-am enumera, ar trebui să le acceptăm fără rezervă. Poporul are o dragoste deosebită și o mare stimă pentru geniile politice și la toate actele de violență răspunde prin cuvintele: Este un ticălos, un mare ticălos, dar ce șmecher este!... este o învârteală, dar ce bine este aranjată, ce îndrăzneț!... Socotim să atragem toate națiunile la edificarea unui
„Protocoalele” Înţelepţilor Sionului by Unknown () [Corola-publishinghouse/Science/852_a_1577]
-
a frustrării comparativeă ar putea verifica existența corelațiilor dintre trei tipuri de agresivitate: simbolică, instrumentală și emotională. De asemeni o teorie a Învățării sociale a violenței leagă delincventa juvenilă de lipsa de respect de sine (self-esteemă. Identificarea unor corelații Între stima de sine și agresivitate sau violentă prin intermediul unei cercetări ar confirma sau infirma teoria mai sus menționată. Competiția nu se instaurează doar Între grupuri ci și Între indivizi, chiar și În mediul școlar. Dacă acest fenomen poate declanșa o creștere
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
dinamică mai accentuată. Acum adolescentul este fericit, se simte bine În pielea sa și două ore mai târziu este trist, deprimat, descurajat. Adeseori el oscilează Între sentimetul de putere, de forță și sentimentul de Îndoială, de descurajare, de scădere a stimei de sine. In unele situații au loc dereglări ale personalității ce se reflectă În comportament (cf.U.Șchiopu, E.Verza, 1989ă. Trăsătura esențială a adolescenților care manifestă tulburări comportamentale este aceea a imaturității psihice, fapt ce determină o adaptare dificilă
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
de eșec și care este pus de nenumarare ori În fața unor sarcini de Învățare pe care nu le poate rezolva, trăiește o angoasă profundă. Elevul suferă pentru că și-a decepționat părinții și profesorii, pentru că este disprețuit de colegi, Își pierde stima de sine, Încrederea În capacitatea de a reuși. Acesta este momentul În care pot să apară conduitele violente ce se traduc prin depresie, spirit de revanșă și revalorizare, manifestări de provocare, dispreț reorientat către alții, lipsa de interes față de viață
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
verifica existența corelațiilor dintre trei tipuri de agresivitate: simbolică, instrumentală și emotională. De asemeni o teorie a Învățării sociale a violenței leagă delincvența juvenilă de lipsa de respect de sine (self-esteemă. Ar fi interesant de aflat ce corelatii există Între stima de sine și agresivitate sau violență. Competiția nu se instaurează doar Între grupuri cișți Între indivizi, chiar și În mediul școlar. Daca acest fenomen poate declanșa o creștere a agresivității față de colegi sau Între clase de elevi poate fi clarificat
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
altora, el va fi neiertător cu cei care greșesc. Ei vor fi frecvent lipsiți de inițiativă, de curaj și veșnic nemulțumiți, deoarece se tem în permanență că vor greși. Consecințele acestui stil educațional parental sunt, cel mai adesea, creșterea ostilității, stima de sine redusă și împiedicarea dezvoltării competenței sociale a copilului. El se conformează deciziilor parentale de teama consecințelor și nu urmare a unei decizii morale bine gândite. Permisivitatea este opusul stilului autoritar subiectiv, ea combinând un grad scăzut de control
ARTA DE A FI PĂRINTE by Alina- Elena Ciocoiu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93069]
-
părinții își exprimă în mare măsură afecțiunea față de copil, pe care-l încurajează puternic în ceea ce întreprinde, lipsa îndrumării paretale, a efortului de control parental, diminuează capacitatea de cooperare necesară în situațiile sociale. Chiar dacă dispun de un nivel ridicat al stimei de sine, de creativitate și autonomie, acești copii au dificultăți în a-și subordona, atunci când este necesar, interesele personale celor ale grupului. Părintele indulgent îi permite copilului să se manifeste cum vrea el, fără să-i impună prea multe restricții
ARTA DE A FI PĂRINTE by Alina- Elena Ciocoiu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93069]
-
implica prea mult în relația cu copilul. Dezavantajele acestui tip de îndrumare parentală rezultă din slaba socializare a copiilor, care nu au o idee clară despre regulile familiale. Neglijența lor este fizică și psihologică. Copiii au un nivel scăzut al stimei de sine, o capacitate scăzută de conformare la norme, iar afectiv, se află la mare distanță de părinții lor. Copilul al cărui părinte se manifestă indiferent, învață că părerea lui nu contează prea mult, se simte lipsit de importanță și
ARTA DE A FI PĂRINTE by Alina- Elena Ciocoiu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93069]
-
momente de libertate” pentru a se putea descurca în anumite situații singur, simte nevoia să se elibereze de regulile pe care nu le-a asimilat și interiorizat, are nevoie de încredere și de încurajări pentru a-și crește și întări stima de sine. Folosirea autorității parentale (sau a puterii), aparent eficientă în anumite condiții, este destul de ineficientă în alte condiții, chiar generând efecte secundare. Multe, dacă nu majoritatea, din aceste efecte secundare sunt nefericite. Copiii devin adesea apatici, temători și nervoși
ARTA DE A FI PĂRINTE by Mirela-Anca Bălănescu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93071]
-
nelipsită “inteligența satului “: preotul Belciug,învățătorii Zaharia Herdelea și soția sa, Maria urmați de fiii acestora,Laura și Titu.Având o situație economică nu prea deosebită față de cea a țărănimii,intelectualitatea se bucură de un statut întemeiat pe respectul și stima datorată științei de carte rar întâlnită,în acea vreme.Intelectualitatea alcătuiește o categorie socială diferențiată. Învățătorul Herdelea e un om inimos, dar trăiește împovărat de o familie grea, având două fete de măritat, fără zestre. Soția lui, ridicată dintre țărani
VIZIUNE GENERALĂ ASUPRA ȚĂRANULUI ÎN OPERELE LUI REBREANU by ANCA CHIRICA () [Corola-publishinghouse/Science/91620_a_92349]
-
dacă lumea are trei dimensiuni, dacă spiritul are nouă sau douăsprezece categorii, vine după aceea. Acestea sunt doar jocuri; dar mai întâi trebuie să răspunzi. Și dacă e adevărat, după cum susține Nietzsche, că un filosof, pentru a fi vrednic de stimă, trebuie să dea primul exemplul, înțelegem cât de important este răspunsul, de vreme ce el va precede gestul definitiv. Iată niște evidențe sensibile inimii, dar pe care trebuie să le adâncim pentru că mintea noastră să le vadă limpede. Dacă mă întreb după ce
[Corola-publishinghouse/Science/85119_a_85906]