23,210 matches
-
de serviciu cu însemnele specifice și, în mod suplimentar, a echipamentului de protecție, în cazul controlului în trafic. V.2. Controlul respectării reglementărilor din domeniul transporturilor rutiere Articolul 154 (1) În exercitarea atribuțiilor de inspecție și control pentru care sunt abilități, inspectorii și inspectorii de trafic au drept de control în trafic, în punctele unde staționarea sau parcarea pe drumul public este permisă, conform prevederilor legale în vigoare, în punctele de îmbarcare/debarcare a călătorilor și în punctele de trecere a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229355_a_230684]
-
de conducere/de execuție 3. Obiectivul/Obiectivele postului: Condiții specifice privind ocuparea postului*2): 1. Studii de specialitate: 2. Perfecționări (specializări)*3): 3. Vechimea în muncă/specialitatea necesară: 4. Cunoștințe de operare/programare pe calculator: 5. Limbi străine*4): 6. Abilități, calități și aptitudini necesare: 7. Cerințe specifice*5): 8. Competența managerială (cunoștințe de management, calități și aptitudini manageriale): Descrierea sarcinilor ce revin postului: 1. 2. ............................................ Responsabilitatea implicată de post: 1. De pregătire/luare a deciziilor*6): 2. Delegare de atribuții
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229929_a_231258]
-
demn de încredere în nicio situație. 7. Rezistența la stres (Se are în vedere │ 5 │Este excepțional de calm și foarte eficient în condiții de │ │îndeplinirea atribuțiilor funcționale și misiunilor│ │stres. Este extrem de concis, clar și convingător în exprimare. 10. Abilitatea de organizare (Trebuie avute în │ 5 B.2. COMENTARII ALE EVALUATORULUI INIȚIATOR ASUPRA PERFORMANȚEI C. EVALUAREA POTENȚIALULUI - Evaluatorul inițiator │ ├────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┬─────────────────────────────┤ │Potențial de promovare în corpul maiștrilor militari și subofițerilor Potențial de promovare în gradul următor D. EVALUAREA FINALĂ - Evaluatorul decident CALIFICATIVUL
EUR-Lex () [Corola-website/Law/221729_a_223058]
-
informația la posibilitățile de învățare, în funcție de particularitățile grupului instruit; ● repartizează timpul pentru fiecare secvență a lecției. B. Procesul de învățare 1. Creează condiții optime în vederea organizării procesului de receptare a cunoștințelor: ● selectează situații de învățare adecvate tipului de deprinderi și abilități care trebuie formate; ● selectează procedee, tehnici și metode de predare (în funcție de obiectivele propuse, de particularitățile de vârstă și individuale ale elevilor și de eterogenitatea grupelor). 2. Organizează activitățile practice și aplicative în procesul de învățare: ● corelează gradul de dificultate și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223292_a_224621]
-
MONITORUL OFICIAL nr. 187 bis din 24 martie 2010 --------- *) Aprobată prin Decizia președintelui Agenției pentru Implementarea Proiectelor și Programelor pentru Întreprinderi Mici și Mijlocii nr. 69 din 8 martie 2010 1. Obiectivul Programului Obiectivul "Programului pentru dezvoltarea abilităților antreprenoriale în rândul tinerilor și facilitarea accesului acestora la finanțare - START", denumit în continuare Program, îl constituie stimularea înființării de noi microîntreprinderi, îmbunătățirea performanțelor economice ale celor existente, creșterea potențialului de accesare a surselor de finanțare și dezvoltarea aptitudinilor antreprenoriale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223452_a_224781]
-
exemplare ale dosarelor conținând același număr de documente vor fi puse într-un plic sigilat și depuse la sediile OTIMMC (anexa nr. 4 la prezenta procedură). I. Destinatar: - OTIMMC - adresa (anexa nr. 4 la prezenta procedură); - UPSEC: Programul pentru dezvoltarea abilităților antreprenoriale în rândul tinerilor și facilitarea accesului acestora la finanțare - START - II. Expeditor: - nr. de înregistrare din Registrul Unic Electronic al Programului; - denumirea completă a operatorului economic solicitant; - nr. de înregistrare la ORC; - CUI/codul de înregistrare fiscală; - suma AFN
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223452_a_224781]
-
publice, în orice formă și mediu, incluzând internetul, informațiile referitoare la numele beneficiarului, suma și/sau scopul AFN acordate, așezarea geografică a proiectului (localitatea și județul). Anexa 1 la procedură Formular de înscriere la etapa I a Programului pentru dezvoltarea abilităților antreprenoriale în rândul tinerilor și facilitarea accesului acestora la finanțare - START - CURS DE PREGĂTIRE ANTREPRENORIALĂ UNCTAD EMPRETEC ROMÂNIA PENTRU SPRIJINIREA DEZVOLTĂRII IMM*1) Capitolul I* 2) 1. Subsemnatul (a) ......................................., în calitate de: [ ] persoană fizică; [ ] persoană fizică autorizată care desfășoară activități economice în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223452_a_224781]
-
o "fișă privind legătura dintre întreprinderi" și se vor adăuga datele din situațiile financiare anuale ale tuturor întreprinderilor legate, prin completarea tabelului B2 de mai jos. Tabelul B2 Anexa 7 la procedură Formular de raportare tehnică pentru Programul pentru dezvoltarea abilităților antreprenoriale în rândul tinerilor și facilitarea accesului acestora la finanțare*1) - START - ----------- *1) Transmiterea formularului este obligatorie pentru toți beneficiarii de alocații financiare nerambursabile în cadrul Programului, pentru o perioadă de 3 ani, începând cu anul următor acordării alocației financiare de către
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223452_a_224781]
-
procedură ANGAJAMENT Subsemnatul(a) .................... domiciliat(ă) în ......................., identificat(ă) cu B.I./C.I. seria ...... nr. ......... eliberat de .................... la data de ..........., reprezentant legal/împuternicit al S.C. .................. cu sediul în .................., mă oblig prin prezentul angajament să raportez efectele participării la Programul pentru dezvoltarea abilităților antreprenoriale în rândul tinerilor și facilitarea accesului acestora la finanțare -START- către Unitatea Monitorizare, Control și Raportare din cadrul OTIMMC ................... pe o perioadă de 3 (trei) ani, începând cu anul următor acordării alocației nerambursabile, prin completarea și transmiterea prin poștă sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223452_a_224781]
-
către Unitatea Monitorizare, Control și Raportare din cadrul OTIMMC ................... pe o perioadă de 3 (trei) ani, începând cu anul următor acordării alocației nerambursabile, prin completarea și transmiterea prin poștă sau prin fax a Formularului de raportare tehnică pentru Programul pentru dezvoltarea abilităților antreprenoriale în rândul tinerilor și facilitarea accesului acestora la finanțare (anexa 7). Semnătura ...................................... (numele și funcția semnatarului autorizat să reprezinte întreprinderea) Data întocmirii .......................... Semnătura .................................. Ștampila Anexa 9 la procedură PLAN AFACERI CUPRINS 1. Date Generale 2. Viziune, strategie 3. Istoric
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223452_a_224781]
-
Pierdere din Activitatea Financiară (-) │ 12 Anexa 10 la procedură CONTRACT DE FINANȚARE Nr. ........... din .............. În conformitate cu prevederile Deciziei Președintelui Agenției pentru Implementarea Proiectelor și Programelor pentru Întreprinderi Mici și Mijlocii nr. .../2010 privind aprobarea Procedurii de implementare a Programului pentru dezvoltarea abilităților antreprenoriale în rândul tinerilor și facilitarea accesului acestora la finanțare - START, care se finanțează din bugetul Agenției pentru Implementarea Proiectelor și Programelor pentru Întreprinderi Mici și Mijlocii, se încheie prezentul contract de finanțare între: Oficiul Teritorial pentru Întreprinderi Mici și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223452_a_224781]
-
comerțului, cod fiscal nr. .............., cont curent nr. ..............., reprezentată legal prin ....................., având funcția de ......................, în calitate de/și denumită în continuare beneficiar. I. Obiectul contractului Articolul 1 Obiectul contractului îl reprezintă ajutorul financiar nerambursabil acordat de la bugetul de stat prin Programul pentru dezvoltarea abilităților antreprenoriale în rândul tinerilor și facilitarea accesului acestora la finanțare - START, denumit în continuare Program, administrat de către Agenția pentru Implementarea Proiectelor și Programelor pentru Întreprinderi Mici și Mijlocii prin Oficiul Teritorial pentru Întreprinderi Mici și Mijlocii și Cooperație (OTIMMC) .................................. Articolul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223452_a_224781]
-
un asemenea caz. XIV. Dispoziții finale Articolul 34 Prezentul contract reprezintă voința părților și înlătură orice altă înțelegere verbală dintre acestea, anterioară sau ulterioară lui. Articolul 35 Prezentul contract se completează cu prevederile procedurii de implementare a Programului pentru dezvoltarea abilităților antreprenoriale în rândul tinerilor și facilitarea accesului acestora la finanțare - START -, aprobată prin Deciziei Președintelui Agenției nr. ................. Prezentul contractul a fost încheiat în 3 exemplare originale, un exemplar pentru administratorul de Program, un exemplar pentru banca parteneră și un exemplar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223452_a_224781]
-
descrieți clar modul de organizare generală a proiectului, precum și managementul financiar și asigurarea unui nivel adecvat de control; detaliați calificarea și experiența echipei de implementare a proiectului, inclusiv a managerului de proiect, din punct de vedere al calificărilor, experienței și abilităților pentru îndeplinirea activităților proiectului Metodologia de ┌────────────────────────────────────────────────────┐ implementare Prezentați modul în care veți implementa activitățile propuse pentru realizarea obiectivelor, precum și modul în care vor fi organizate resursele disponibile în vederea obținerii rezultatelor asumate. Descrieți �� cum vor fi implementate activitățile proiectului, precum și modul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224504_a_225833]
-
Părțile sunt de acord că prezentul acord este guvernat de │ │ legea română. Anexa 4 ─────── la contractul de finanțare ────────────────────────── FORMULAR CV *Font 8* Curriculum vitae Inserați fotografia. (rubrică facultativă) Europass (*) Nivelul Cadrului European Comun de Referință Pentru │Limbi Străine Competențe și abilități sociale │Descrieți aceste competențe și indicați contextul în care au │fost dobândite. Competențe și aptitudini Descrieți aceste competențe și indicați contextul în care au organizatorice │fost dobândite. Competențe și aptitudini Descrieți aceste competențe și indicați contextul în care au tehnice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224504_a_225833]
-
26 ianuarie 2006. Studii/calificări/competente/experiența profesională dobândite de persoana înregistrată: Ultima forma de învățământ absolvită ............. Tipul actului de absolvire .......... Act de absolvire: seria ... nr. ......, data eliberării ....., autoritatea ......... Ocupații dobândite prin forme de pregătire cu atestare: ┌──────────┬───────────┬───────────────────────────────────────────────┬───────┐ │ Ocupația Paragraful "Alte abilități/competențe" din anexa 1 a fost modificat de pct. 5 al articolului unic din ORDINUL nr. 123 din 28 februarie 2011 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 172 din 10 martie 2011. Starea de sănătate și capacitățile fizice și psihice ale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/231622_a_232951]
-
structuri interne organizate după aceleași modele. Iar structurile respective presupun o stimă de sine pozitivă plus alte componente ale unei identități pozitive precum sentimentul eficienței personale (Bandura, 1986), capacitatea controlului interior și angajarea efectivă în realizarea unor obiective. Credința în abilitatea personală de a contribui la binele celuilalt poate fi puternic asociată cu altruismul. Practicile disciplinare și regulile rezonabile, chiar dacă coercitive, trebuie adaptate în funcție de vârsta și de nivelul de dezvoltare a copilului. Explicațiile logice pot fi făcute de la vârste foarte mici
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
pe teren. Competițiile sportive violente sunt excitante și agreabile pentru spectatorii care preferă acest gen de competiție. Evenimentul sportiv în sine poate deveni astfel cauza manifestării agresivității la spectatori. Un match de fotbal poate fi perceput ca un spectacol de abilități sportive, dar și ca un spectacol violent în timpul căruia se înfruntă forțe antagonice. De cele mai multe ori violențele colective în care sunt implicați spectatorii sunt precedate de confruntările violente de pe teren între jucători (Arms, Russel și Sandilands, 1979). Asistând la un
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
parte, folosesc strategii parentale mai puțin eficiente în educarea copiilor. Factorii legați de precaritatea socio-economică și educativ-intelectuală a părinților fac ineficiente măsurile impuse de către aceștia, contribuind la adoptarea strategiilor agresive de către copii. Tendințele antisociale manifestate în mediul școlar împiedică formarea abilităților sociale, fapt ce se soldează cu consecințe grave în dezvoltarea copilului: respingerea de către colegi, scăderea performanței școlare (Dishion, Patterson, Stoolmiller și Skinner, 1991 citat de Dishion et al., 1994). Copiii respinși de către colegi se vor asocia cu cei care le
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
Delicvența tardivă pare să aibă o influență relativ minoră asupra studiului longitudinal al agresivității. Acest tip de delicvență apare în timpul interacțiunilor cu semenii și nu este consecința practicilor disciplinare inadecvate folosite de către părinți. Prin urmare, delicvența tardivă nu influențează formarea abilităților sociale și foarte rar determină asocierea unei rețele de semeni devianți. Astfel copilul sau adolescentul are mai mari șanse de a se sustrage ciclului de comportamente antisociale (Patterson, Capaldi și Bank, 1991 citat de Dishion et al., 1994). Delicvența precoce
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
asociate infecției benigne. Studiile epidemiologice sugerează că infecțiile cu tipurile de risc scăzut (HPV6/11), sunt eliminate mai repede decât tipurile de risc crescut (O’Brien P.M., Campo M.S., 2003). Oncogenitatea particulară a diferitelor tipuri de HPV este legată de abilitatea lor de a eluda reacția imună. Semnalele esențiale necesare pentru inițierea unui răspuns imun în epiteliul scuamos sunt precare (Kupper T.S., și colab., 2004). Natura non-litică a infecției HPV limitează producerea de antigene care sunt procesate și prezentate sistemului imun
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
Adjuvantul care leagă VLP în vaccinul tetravalent este sulfatul hidroxifosfat amorf de aluminiu (AAHS). Adjuvanții sunt componente critice ale formulelor de vaccin, fiind definiți ca produși non-toxici care cresc sau modulează răspunsul imun specific. Este foarte importantă structura adjuvantului și abilitatea de a lega și stabiliza particulele din vaccin. Adjuvanții permit o expunere mai bună și îndelungată a antigenului celulelor prezentatoare de antigen (APC). Doza inoculată în studiile clinice premergătoare licențierii vaccinului Gardasil™ a variat între 20/40/40/20 μg
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
asociate infecției benigne. Studiile epidemiologice sugerează că infecțiile cu tipurile de risc scăzut (HPV6/11), sunt eliminate mai repede decât tipurile de risc crescut (O’Brien P.M., Campo M.S., 2003). Oncogenitatea particulară a diferitelor tipuri de HPV este legată de abilitatea lor de a eluda reacția imună. Semnalele esențiale necesare pentru inițierea unui răspuns imun în epiteliul scuamos sunt precare (Kupper T.S., și colab., 2004). Natura non-litică a infecției HPV limitează producerea de antigene care sunt procesate și prezentate sistemului imun
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
Adjuvantul care leagă VLP în vaccinul tetravalent este sulfatul hidroxifosfat amorf de aluminiu (AAHS). Adjuvanții sunt componente critice ale formulelor de vaccin, fiind definiți ca produși non-toxici care cresc sau modulează răspunsul imun specific. Este foarte importantă structura adjuvantului și abilitatea de a lega și stabiliza particulele din vaccin. Adjuvanții permit o expunere mai bună și îndelungată a antigenului celulelor prezentatoare de antigen (APC). Doza inoculată în studiile clinice premergătoare licențierii vaccinului Gardasil™ a variat între 20/40/40/20 μg
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
la diversitate, ca drept fundamental al omului exercitat pentru copiii cu C.E.S. 2. În activitatea de Învățare, Între elevi există diferențe semnificative de ritm, volum, profunzime, putere de Înțelegere și operare cu noile cunoștințe, În plan mental și concret al abilităților muncii manuale. 3. Egalitatea șanselor la educație trebuie să se instituie prin recunoașterea și respectarea diferențelor de capacitate Înnăscută și dobândită. 4. Egalitatea accesului la educație nu Înseamnă școală unică (curriculumul pentru toți, ci școală adaptată posibilităților aptitudinale și nevoilor
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]