373 matches
-
ales în materie de drepturi ale femeii și copiilor. Marea problemă, sub dinastia isauriană, este "Disputa asupra icoanelor". Închinarea la icoanele reprezentîndu-i pe Hristos, Fecioara Maria și alți sfinți icoane al căror rol era de a ușura predicile ținute populațiilor analfabete era o practică generalizată în Bizanț și fusese favorizată de călugări. Acest cult se adresa de altfel mai puțin personajelor divine reprezentate de imagini, cît icoanelor, ele însele, cărora li se atribuiau puteri miraculoase. Cînd dușmanii asediau Constantinopolul, patriarhul însuși
Istoria Europei Volumul 2 by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/962_a_2470]
-
amarnicei Istorii a Loviturii de Stat și-a Teroriștilor, a Comuniștilor și Feseniștilor cu Întreaga lor liotă de Vânzători de Neam și de Țară. Acolo l-am văzut prima dată pe Iliescu jucând cercuri cu Ceaușescu, asistați de Odioasa Savantă Analfabetă, Într-un afiș xeroxat după o poză care a circulat la vremea aia prin tot orașul, și-am mai văzut desenată o caracatiță cu o mulțime de capete pe ale căror gâturi șerpuite scria cu o caligrafie de copil Securiști
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2023_a_3348]
-
profesorul predă, pe baza unei programe, în fața unei asistențe care, așezată în bănci, reține esențialul), ci prin forme expresive sociale informale, complet diferite de procedeele pedagogice "moderne" (de exemplu, societățile care nu cunosc scrisul sau în care majoritatea populației este analfabetă își au propria învățare culturală, pe căi "ocolite", dar nu mai puțin influente). "Cultura" este conceptul-cheie în antropologie, în particular, și în științele sociale, în general, în pofida aurei de ambiguitate care o însoțește și a definițiilor multiple care s-au
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
grad posibil. „Culturile care sunt deschise și dispuse să se schimbe au un avantaj uriaș Într-o astfel de lume“, afirmă Jerry Rao, director executiv la MphasiS, conducător al acestei asociații comerciale indiene de Înaltă tehnologie. „Străbunica mea a fost analfabetă. Bunica a făcut numai două clase. Mama nu a făcut facultate. Sora mea are un masterat În economie și fiica mea Învață la Universitatea Chicago. Am făcut toate acestea În decursul unei vieți de om, dar am fost dornic de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
acestei drojdii pseudointelectuale. Mentorul său, Eminescu, era conștient de problema aceasta și pomenea mereu de "proletariatul condeiului". E ciudat că Iorga nu a lansat niciodată o campanie serioasă de alfabetizare, dat fiind că mai mult de 50% din populație era analfabetă. Pe la sfîrșitul toamnei lui 1922, amarul studenților a dus la o grevă studențească generală 109. Mișcarea aceasta studențească de dreapta a coincis cu excese antisemite similare ale studenților din universitățile din Ungaria, Austria, Polonia și Lituania. Numerus clausus, a redus
Nicolae Iorga - O biografie by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1017_a_2525]
-
20 de ani închisoare... Cum v-ați descurcat după eliberare? M-am dus în Chisindia, satul meu de baștină. Am stat acolo, până-ntr-o zi când, înființându-se o cooperativă și fiind numită o consăteancă de-a mea președintă - analfabetă, dar femeie de treabă - asta s-a gândit la mine să mă facă contabil. Mi-a propus, sigur că n-am putut-o refuza și am devenit contabil. Nu mă pricepeam la contabilitate deloc, dar raionul era la Gurahonț și
VOL I. In: EXPERIENȚE CARCERALE ÎN ROMÂNIA COMUNISTĂ by Cosmin Budeancă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
naționale și programe specifice, care să asigure îmbunătățirea substanțială a situației rromilor, prin: ● forme diversificate de învățământ, ținându-se seama de nivelul actual de instruire a rromilor; ● realizarea de către televiziunea națională a unor programe educative și de atragere a persoanelor analfabete pentru învățarea limbii române și limitarea abandonului școlar; ● implicarea instituțiilor responsabile ale statului în socializarea tinerilor rromi; ● realizarea unui program de locuințe sociale în mediul rural, destinate familiilor de rromi și atribuirea de teren agricol; ● orientarea asistenței educaționale-sanitare pentru rromi
PROGRAM DE GUVERNARE din 28 decembrie 2000 pe perioada 2001-2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/131926_a_133255]
-
prilikom pismenog izrazavanja. ÎI. Sadrzaj programa : knjizevna lektira 5. razred: Starac prevario divove; U căra Trojana kozje uși; Osnovna skola od B. Nusica; 6. razred: Car Lazăr a carica Milica; Veletovci od I.Andrica; Geografija od B.Nusica; 7. razred: Analfabeta od B. Nusica; Hajduk Veljko od V.St.Karadzica; 8. razred: Kad mlidijah umreti od B. Radicevica; Pocetak bune protiv dahija; Sve, sve, ali zănat; Hasanaginica; Sve ce to nărod pozlatiti od L. Lazarevica; Pop Cira i pop Spira od
PROGRAMA din 29 august 2001 PENTRU EXAMENUL NAŢIONAL DE CAPACITATE 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140815_a_142144]
-
5. Alte categorii (de toate vârstele): ● persoane fără adăpost (persoane care dorm pe stradă, care nu au casă, nu au un loc de muncă, nu au rude, nu au documente de identitate, nu au nici un fel de venit); ● persoane sărace analfabete, care trăiesc în locuri izolate și nu beneficiază de drepturile sau serviciile sociale publice de care sunt îndreptățite să beneficieze; ● familii monoparentale sărace cu mai mulți copii; ● persoane sărace, dependente din punct de vedere fizic, care nu beneficiază de drepturile
MANUAL DE OPERARE din 23 aprilie 2002 al Fondului Roman de Dezvoltare Socială. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/144247_a_145576]
-
edituri, media în general). Cât la sută din PIB se acorda învățământului, când Eminescu, revizor conștiincios, scria referate despre starea școlilor rurale, străbătând cătunele într-o hodorogită căruță sau chiar pe jos? V.P.: Șase la sută din populația României e analfabetă, suntem un popor bolnav (primul loc în Europa la TBC, dar și la alte boli), 50.000 de profesori, 20.000 de cadre medicale, alte milioane de români calificați profesional, cu toții plecați din țară pentru un trai mai bun. În
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1572_a_2870]
-
al comunității va lega în spirit milioane de persoane ce nu se vor întîlni niciodată; el urmează să se spijine pe prestigiul unei limbi preeminente ignorate totuși de marea majoritate. De ce? Pentru că această limbă, mai întîi tipărită, îndeplinește pentru masele analfabete și dialectale o funcție eminamente simbolică: anume, admirația legitimatoare față de cei ce o folosesc în mod curent și ai căror compatrioți se mîndresc că sînt. În afară de aceasta, referitor la formarea și difuzarea sa progresivă, se cuvine să spunem din nou
Istoria națiunilor și naționalismului în Europa by GUY HERMET [Corola-publishinghouse/Science/968_a_2476]
-
De asemenea, spune procuratura, au mai apărut niște neconcordanțe între ce a declarat ea inițial și ceea ce a spus ulterior, inclusiv în interviul televizat - lucru nu tocmai de mirare, aș spune eu, având în vedere că respectiva doamnă e complet analfabetă -, astfel încât, pe 1 iulie, DSK a fost eliberat din închisoare și nu poate părăsi SUA. De aceea spuneam că, acum, cheia întregii afaceri stă în mâinile procurorului (pentru cei interesați, cel mai serios și detaliat dosar al chestiunii pe http
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
regrete ale vremurilor apuse, este, totuși, ceea ce noi nu avem voie să uităm: coada la lapte de la 3 dimineața, șpaga umilitoare dată pentru un pachet de unt sau o pungă cu un pui de Gostat gestionarei de la Alimentara, o țoapă analfabetă cu inevitabila ei căciulă de nurcă de la Romarta, privirea tăioasă, scârbit-înghețată, a "toarșului" de la partid, bancurile cu Ceașcă, aruncate de provocatorul care avea voie de la poliție să le spună pentru a turna amărășteni care mușcau momeala (provocator pe care l-
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
nevoii!". Chiar așa! 15 iulie 2014 Verbiajul dezinhibat al valahilor a făcut ca, de mai bine de câteva decenii, să fie creat și infuzat în mentalul colectiv al restului țării un stereotip rasist împotriva moldovenilor. Nu este zi în lumea analfabetă a capitalei, lume perfect subscrisă axiomei fondatoare "legea e decât pentru proști" a jefuitorului sudic, în care referința denigratoare la adresa moldovenilor să nu fie prezentă. Fie că e vorba de oameni cât de cât decenți, de gazetuțe de perete cu
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
luminoasă și dreaptă ar fi fost gângavul din Scornicești, și el "mândru că a fost român", aprig luptător cu Kremlinul, frate generos cu țările nealiniate și genial strateg al politicii externe, dacă n-ar fi fost "odioasa și sinistra", "savanta" analfabetă și rea, care e vinovată, bineînțeles, de toate ticăloșiile dictaturii. Clișeul mincinos cu Ceaușescu "cel bun" și Ceaușeasca "cea rea" a fost atât de puternic, încât toți președinții postcomuniști și-au făcut un titlu de glorie din ținerea în minorat
[Corola-publishinghouse/Science/84960_a_85745]
-
Colegii mei din TOVAR|ȘUL susțineau că la ei e mult mai mișto. Instructorii lor cam trăgeau chiulul. La mine, în PACE, urlau în draci. Era una, profă de atelier, ne ținea ore în șir cu brațele-n aer, o analfabetă complexată care ținea morțiș să-i iasă literele bine. Diriga povestea că a stat în nara lui Ceaușescu. Ba chiar, la un 23 August, a stat în ochiul stâng. Ea era Comandanta de Detașament, poate de-aia. Cel mai mult
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2208_a_3533]
-
clar de ne-comuniști care să preia puterea politică. Aceste condiții au făcut ca însănătoșirea României să fie lentă, însă aceasta a avut loc, în special după 2000. Să nu uităm că în anii '30 România era mai săracă, mai analfabetă și mai puțin avansată decât Ungaria, Polonia sau Cehoslovacia, sau că experiențele sale din ultimul deceniu comunist o aruncaseră chiar și mai în urmă. Prin urmare, nu trebuie să ne mire că a avut atâtea dificultăți în a prinde din
1989-2009. Incredibila aventură a democraţiei după comunism by Lavinia Stan, Lucian Turcescu [Corola-publishinghouse/Science/882_a_2390]
-
altfel în întreaga țară. După cum am putut vedea și din rezultatele recensământului din 1930, satul cu cei mai mulți analfabeți era Baranca și dacă am analiza mai atent, cel mai mult se manifesta în rândul femeilor care în procent de peste 70% erau analfabete. Aceasta era situația tristă a învățământului hudeștean, cu toate încercările sporadice ale învățătorilor de a ține cursuri de alfabetizare cu adulții. în perioada 1920-1930, se țineau de trei ori pe săptămână între orele 17-20 unde participau câte 20-25 de cursanți
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
nedemocratică a unui grup de semidocți, pe ici pe colo chiar sfertodocți, la congresul ordinar al p. c. r. din noiembrie 1989, dar credincioși până la condiția de supunere necondiționată față de familia domnitoare, condusă în ultima perioadă de fapt de o analfabetă, ajunsă chiar membru al Academiei României, tot pe aceleași căi de speculare a obedienței umilitoare, ce penetrase inclusiv mediul academic. Mulți concetățeni din cercurile intelectuale bucureștene își exprimau dorința de sancționare severă a celor vinovați de stoparea oricăror concursuri de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1524_a_2822]
-
masculine era de 75%36. Cele mai multe femei care știau să scrie și să citească proveneau din Dobrogea (33%) și din Moldova (25.5%). Cu toate acestea, nu putem ignora, de exemplu, că în județul Dorohoi 84.9% dintre femei erau analfabete 37. Educația secundară feminină reprezenta un subiect de dezbatere inclusiv în cadrul congreselor internaționale ale profesorilor secundari. În Congresul de la Luxemburg din 1922, la care participase și România, discuția pe această temă a fost corelată cu principiul coeducațiunii, stabilindu-se ca
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
afirmarea identității moldovenești. Atunci când Basarabia era văzută ca un teritoriu intermediar pentru răspândirea ideilor revoluționare în România și în sud-estul Europei, se constata unitatea etnică și lingvistică a „moldovenilor” cu românii de peste Prut. Populația moldovenească din Transnistria, minoritară, semirusificată, semiucrainizată, analfabetă, rurală, în majoritate pasivă din punct de vedere politic și cultural, reprezenta un material experimental perfect pentru întemeierea unei noi națiuni și a unei noi limbi, cu perspective pentru implementarea procesului respectiv și în alte regiuni ale URSS. Inițial, imediat
„Poporul moldovenesc” şi „limba moldovenească” * De la anexarea țaristă la aniversarea a „650 de ani de la întemeierea Țării Moldovei” by Iulian Sînzianu () [Corola-publishinghouse/Science/91559_a_92365]
-
sfârșitul acestei perioade doar 30% din ei înțelegeau limba rusă dezmint răspânditele teze despre rusificarea lor”. Ceea ce nu înțelege domnul Cornea este că procesul de deznaționalizare al unui popor începe cu elitele acestuia, după care convertirea maselor, în marea majoritate analfabete și puțin receptive la ideilor moderne, așa cum erau în secolul XIX, este doar ceva mai mult decât o formalitate. Ori rusificarea s-a îndreptat, în primul rând, împotriva marilor familii boierești, ce au fost incluse, în cea mai mare parte
„Poporul moldovenesc” şi „limba moldovenească” * De la anexarea țaristă la aniversarea a „650 de ani de la întemeierea Țării Moldovei” by Iulian Sînzianu () [Corola-publishinghouse/Science/91559_a_92365]
-
spiritual și social-economic al poporului nostru, care a determinat în multe și dezvoltarea noastră independentă de astăzi. Moldova, dintr-o provincie agrară a statului vecin, în care nu exista nici o instituție de învățământ superior, în care jumătate din populație era analfabetă, s-a transformat într-o republică cu o economie cu ritmuri înalte de dezvoltare. În Moldova se deschid mii de școli, instituții de învățământ tehnico-profesional, vreo zece instituții de învățământ superior, teatre, Academia de Științe, în care activează circa zece mii
„Poporul moldovenesc” şi „limba moldovenească” * De la anexarea țaristă la aniversarea a „650 de ani de la întemeierea Țării Moldovei” by Iulian Sînzianu () [Corola-publishinghouse/Science/91559_a_92365]
-
femeilor de către noul regim, și cum prin ambiție și determinare unele dintre acestea au depășit, în mod exemplar, condiția de marginalitate socială, ce a caracterizat viața lor în perioada vechiului regim. Un articol publicat de Săteanca menționa povestea unei femei analfabete al cărei destin se dorea a fi unul simptomatic pentru viața femeilor în timpul vechiul regim. Chiaburul pentru care aceasta lucra i-a distrus într-o zi abecedarul, spunându-i că nu are nevoie de nici un fel de educație pentru slujba
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
p. 14. 45 "Oamenii muncii de pe ogoare întâmpină ziua de 1 Mai", în Dobrogea nouă, 30 aprilie 1951, p. 3. 46 "Pentru un Pact al Păcii, pentru viață", în Dobrogea nouă, 18 aprilie 1951, p. 1. 47 Constantin Amărescu, "Din analfabetă, activistă de frunte a căminului cultural", în Săteanca, nr. 8, 1950, p. 23. 48 Petcu Petre, "Șefa de echipă Afizea Osman este femei", în Dobrogea nouă, 19 decembrie 1959, p. 2. 49 "Colectiviste fruntașe", în Dobrogea nouă, 30 decembrie 1951
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]