352 matches
-
genunchi. Fiecare atingere se apreciază cu un punct, jocul desfășurându-se până ce se acumulează un anumit număr de puncte sau într-un anumit interval de timp. Pentru realizarea punctelor sunt necesare atacuri surprinzătoare, sărituri și deplasări rapide. Nu este permisă apucarea adversarului cu mâna sau lovirea acestuia peste altă parte a corpului. După obținerea unui punct jucătorii se depărtează și se consemnează punctul, pentru a nu da posibilitatea celui care a fost atins să atace imediat, sau are un punct cel
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
celălalt îl imobilizează, din poziția așezat lateral, cu picioarele depărtate sau culcat facial, lateral și deasupra, față de adversar, prinzându-l de gât și de un braț, numai de mijloc pe sub axilă, de trunchi peste brațe etc. Nu se va permite apucarea numai de gât. Cel imobilizat încearcă în intervalul de timp stabilit, circa 20”, să se elibereze din fixare. Dacă reușește are un punct, dacă nu reușește are cel de deasupra un punct. Cel imobilizat poate să scape ușor, dacă va
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
și să-i tragă în propriu spațiu. Se poate acționa de unul singur sau în grupuri pentru a captura. Partenerii se pot ajuta atât pentru a captura, după cum am mai spus, cât și pentru apărare. Se poate impune ca regulă apucarea prizelor doar de costumul de judo (fără a apuca de segmente). Adversarul tras în propriu teren este scos din joc. Jocul formează spiritul de echipă, dezvoltă abilități de apucare. DUELUL MINGILOR / I, III // îndemnare / mixte / V-VIII / lupta pentru prize
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
mai spus, cât și pentru apărare. Se poate impune ca regulă apucarea prizelor doar de costumul de judo (fără a apuca de segmente). Adversarul tras în propriu teren este scos din joc. Jocul formează spiritul de echipă, dezvoltă abilități de apucare. DUELUL MINGILOR / I, III // îndemnare / mixte / V-VIII / lupta pentru prize / În acest exercițiu, ambii jucători au câte o minge, indiferent de destinația ei. Jucătorii țin mingea cu palmele, de parte și de alta a mingii. Ei au interesul de
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
prin diferite prize, în diferite forme, care li se va părea lor mai sigură. Cealaltă grupă va încerca să scoată (smulgă) doar câte unul din formația alcătuită de cei de jos. Jocul dezvoltă forță generală, spiritul de echipă, abilități de apucare. Adversarul „smuls” din echipa din poziția culcat este scos din joc. SCOATE MINGEA / II, III / forța, îndemn. / musculatura brațelor /lupta pentru prize/ Unul dintre jucători ține în brațe o minge medicinală, ar fi de preferat, dar în lipsa acesteia se poate
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
un picior, iar celălalt dacă reușește să-l mențină în interior timpul anunțat la început. După trecerea timpului stabilit se schimbă rolurile și se reia lupta. Prizele sunt stabilite înaintea începerii jocului, dar se poate practica și fără prize, prin apucare de antebraț. Jocul dezvoltă forța picioarelor, a flexorilor antebrațului, îndemnarea și abilități privind lupta pentru prize, dezechilibrările, deplasările, lupta la marginea suprafeței de luptă.. Variantă La grupele de vârstă mai mari, jucătorii sunt plasați în cerc, fără să se țină
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
deplasările, lupta la marginea suprafeței de luptă.. Variantă La grupele de vârstă mai mari, jucătorii sunt plasați în cerc, fără să se țină de mâini. Prizonierul va fi oprit prin orice mijloace, sunt interzise lovirile. Prizonierul poate fi oprit prin apucarea unui braț, picior sau chiar de bazin și gât, prin față sau prin spate. În acest caz prizonierul obține punct doar dacă iese cu ambele picioare în afara cercului. ÎMPINGE ADVERSARUL ÎN CERC / II, III / îndemnare, viteza / dezechilibrări / Jucătorii sunt unul
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
pe podea în așa numita „ poziție lateral stabilă” . Poziția „ lateral stabilă” se asigură astfel : medicul în genunchi lângă pacientul inconștient , îi poziționează una dintre mîini sub fese, după care îndoaie piciorul care se află lângă el. Printr-o mișcare de apucare a umărului și șoldului care nu vin în contact cu pardoseala , pacientul este întors lateral , cu fața spre medic. Pentru a se asigura stabilitatea poziției , brațul pacientului așezat la spate se îndoaie ușor , iar capul întins este sprijinit pe mîna
Actualitati privind riscul urgentelor medicale in cabinetul de medicina dentara by ALEXANDRU BUCUR, MARIA VORONEANU, CARMEN VICOL, DINESCU NEDIM NICOLAE () [Corola-publishinghouse/Science/83704_a_85029]
-
eforturi deosebite și la intemperii. Pentru aceasta se cere să aibă un aparat cardiovascular aparte, mai cu seamă pentru că la câine termoreglarea corporală se realizează prin polipnee; pentru câinele de pază se cere forță de izbire și de reținere și apucare a unui răufăcător, ceea ce presupune un bot lung, Înălțime la crupă, care Îl ajută la forța de propulsie la atac. Se elimină prin selecție de la reproducție câinii cu o conformație grosolană, cu spinarea deformată, cifoză sau lordoză sau cu picioare
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
da indicații prețioase asupra posibilităților de rezistență la efort al unui câine și, În aceeași măsură, și Înălțimea membrului anterior și perimetrul fluierului piciorului pentru un câine de patrulare la care se cere forță de izbire și de reținere (de apucare cu gura a unui răufăcător este necesar să se cunoască lungimea botului, Înălțimea la crupă (forța de propulsie În atac este dată de trenul posterioră; lărgimea pieptului precum și indicele masivității, indicele cefalic etc. Este de la sine Înțeles că un câine
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
devină nicicând deosebiri principiale. Este deci clar pentru oricine că bazele succesului în practicarea cântatului la vioară se pun încă din primul an de studiu. Pentru realizarea primelor obiective importante a) pozarea corpului și a brațelor, b) ținerea viorii și apucarea arcușului, este necesară organizarea deprinderilor de cântat fără instrument. Însușirea deprinderilor elementare de pozare a mâinilor pe vioară și arcuș reprezintă un proces greu și îndelungat de adaptare a elevului la instrument. Mișcarea mâinilor , poziția corpului elevului în timpul cântatului
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
pentru ce anume pregătește fiecare exercițiu. La executarea exercițiilor trebuie să se țină seama de temperamentul elevului. Pentru copiii cu tonus muscular activ cel mai bine este să se execute exerciții în tempi liniștiți, limitând prin aceasta acțiunea reflexelor de apucare. Pentru copiii cu mușchii slabi și cu temperament liniștit este necesar un mediu activizant. Complexul de mișcari trebuie folosit atât în perioada care precede munca de pozare cât și în timpul acestei munci. Pozarea corectă, de perspectivă este baza pe care
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
pozarea nu este statică ci legată de procesul de cântat. Ea suferă anumite modificări în diferite etape ale cântatului. Pozarea în sensul cântatului natural înseamnă astfel apropierea mișcărilor cântatului de mișcările din viață dar nu în mod exhaustiv. Capitolul IV Apucarea arcușului Modul de apucare a arcușului este specificul, particularitatea principală a școlilor naționale de vioară germană, rusă și francobelgiană. O scurtă descriere a apucării arcușului în modul specific al acestor școli se face necesară pentru argumentarea punctelor de vedere ale
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
ci legată de procesul de cântat. Ea suferă anumite modificări în diferite etape ale cântatului. Pozarea în sensul cântatului natural înseamnă astfel apropierea mișcărilor cântatului de mișcările din viață dar nu în mod exhaustiv. Capitolul IV Apucarea arcușului Modul de apucare a arcușului este specificul, particularitatea principală a școlilor naționale de vioară germană, rusă și francobelgiană. O scurtă descriere a apucării arcușului în modul specific al acestor școli se face necesară pentru argumentarea punctelor de vedere ale diferiților autori de manuale
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
înseamnă astfel apropierea mișcărilor cântatului de mișcările din viață dar nu în mod exhaustiv. Capitolul IV Apucarea arcușului Modul de apucare a arcușului este specificul, particularitatea principală a școlilor naționale de vioară germană, rusă și francobelgiană. O scurtă descriere a apucării arcușului în modul specific al acestor școli se face necesară pentru argumentarea punctelor de vedere ale diferiților autori de manuale și metodici pentru studiul și predarea viorii. Karl Flesch în “Arta violinei” volumul I, pag.35-38, indică caracterele distinctive ale
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
modul specific al acestor școli se face necesară pentru argumentarea punctelor de vedere ale diferiților autori de manuale și metodici pentru studiul și predarea viorii. Karl Flesch în “Arta violinei” volumul I, pag.35-38, indică caracterele distinctive ale modurilor de apucare a arcușului. Modul de apucare franco-belgian “O ușoară rotație spre înăuntru (pronație) a antebrațului din articulația cotului de circa 25 grade - degetul arătător apasă pe baghetă lateral, la capătul de sus al falangei mijlocii care prin aceasta este împinsă mai
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
se face necesară pentru argumentarea punctelor de vedere ale diferiților autori de manuale și metodici pentru studiul și predarea viorii. Karl Flesch în “Arta violinei” volumul I, pag.35-38, indică caracterele distinctive ale modurilor de apucare a arcușului. Modul de apucare franco-belgian “O ușoară rotație spre înăuntru (pronație) a antebrațului din articulația cotului de circa 25 grade - degetul arătător apasă pe baghetă lateral, la capătul de sus al falangei mijlocii care prin aceasta este împinsă mai departe cu o porțiune considerabilă
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
spațiul intermediar între degetul arătător și cel mijlociu - degetul mare stă față în față cu degetul mijlociu, degetul mic se ridică în timpul cântatului la vârful arcușului, pentru ca să nu slăbească apăsarea degetului arătător, arcușul tare întins, baghetă ținută înclinat.” Modul de apucare rusesc ( a lui Auer) “Rotire puternică a antebrațului spre înăuntru cu circa 45 de grade - degetul arătător apasă lateral pe locul de legătură dintre falanga mijlocie și cea a rădăcinii, pe baghetă și o cuprinde cu falanga unghiei - conducerea o
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
întins și înclinat întinderea să fie atât de redusă încât bagheta să poată fi apăsată fără mare efort până peste păr, totuși suficient de tare, ca să mai posede suficiente oscilații proprii la mijloc, pentru a sălta de la sine”. Modul de apucare german Plasează punctul de contact al degetului arătător cu bagheta arcușului, în articulația dintre falangele 2 și 3. H.Seling arată că acest mod de apucare a arcușului, modul vechi german, nu mai este luat azi în considerație de către pedagogii
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
mai posede suficiente oscilații proprii la mijloc, pentru a sălta de la sine”. Modul de apucare german Plasează punctul de contact al degetului arătător cu bagheta arcușului, în articulația dintre falangele 2 și 3. H.Seling arată că acest mod de apucare a arcușului, modul vechi german, nu mai este luat azi în considerație de către pedagogii moderni ai viorii. Brațul pozat în mod invariabil jos, este incompatibil cu modu1 actual de a cânta la vioară. Pedagogii moderni au libertatea de a se
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
în considerație de către pedagogii moderni ai viorii. Brațul pozat în mod invariabil jos, este incompatibil cu modu1 actual de a cânta la vioară. Pedagogii moderni au libertatea de a se situa pe principiile școlilor franco-belgiană și rusă în legătură cu apucarea arcușului. Tot H.Seling în lucrarea “Cum și de ce” subliniază că pentru orice mod de apucare a arcușului s-ar decide, profesorul trebuie să știe că “nu se realizează nimic doar prin restabilirea imaginii corecte exterioare a grupării degetelor. Numai
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
modu1 actual de a cânta la vioară. Pedagogii moderni au libertatea de a se situa pe principiile școlilor franco-belgiană și rusă în legătură cu apucarea arcușului. Tot H.Seling în lucrarea “Cum și de ce” subliniază că pentru orice mod de apucare a arcușului s-ar decide, profesorul trebuie să știe că “nu se realizează nimic doar prin restabilirea imaginii corecte exterioare a grupării degetelor. Numai atunci iese ceva întreg din aceasta, când mâna capătă viață, când fiecare deget simte ce îndatoriri
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
să știe că “nu se realizează nimic doar prin restabilirea imaginii corecte exterioare a grupării degetelor. Numai atunci iese ceva întreg din aceasta, când mâna capătă viață, când fiecare deget simte ce îndatoriri are dar mai înainte de toate când mecanisnul apucării și mecanismul brațului funcționează în concordanță”. S.Suzuki în lucrarea “Methode d’etude du violon”, recomandă o apucare a arcușului cu degetele rotunjite; degetul mijlociu formează un cerc cu degetul mare care se află sub talon. Degetul mare și arcușul
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
iese ceva întreg din aceasta, când mâna capătă viață, când fiecare deget simte ce îndatoriri are dar mai înainte de toate când mecanisnul apucării și mecanismul brațului funcționează în concordanță”. S.Suzuki în lucrarea “Methode d’etude du violon”, recomandă o apucare a arcușului cu degetele rotunjite; degetul mijlociu formează un cerc cu degetul mare care se află sub talon. Degetul mare și arcușul formează deasemenea un unghi oblic. În “Manual de vioară” pedagogii români Ionel Geantă și George Manoliu arată că
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
mijlociu formează un cerc cu degetul mare care se află sub talon. Degetul mare și arcușul formează deasemenea un unghi oblic. În “Manual de vioară” pedagogii români Ionel Geantă și George Manoliu arată că există o asemănare între poziția de apucare a arcușului cu palma dreaptă și poziția de apucare a viorii cu palma stângă. Amândouă au o poziție cu degete ușor rotunjite spre palmă (ca și cum ar apuca un fruct de mărime mijlocie). Rotunjirea se face ușor, fără, nici o înțepenire, apucând
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]