1,792 matches
-
vedere pe de-o parte eterogenitatea pe care o prezenta gulagul românesc, iar pe de altă parte, condițiile extreme menite nu doar să producă exterminarea fizică ci să realizeze o disoluție a interiorității și o pulverizare a grilei morale și axiologice a persoanei umane, devine important din perspectiva moralei creștine, și nu numai, care a fost, sau care au fost soluțiile ce și-au probat viabilitatea în atari situații. Cu o doctrină care viza două puncte centrale ce contraveneau flagrant ideologiei
ANUL COMEMORATIV AL APĂRĂTORILOR ORTODOXIEI ÎN TIMPUL COMUNISMULUI” CÂTEVA INDICII ŞI REFERINŢE DESPRE CREDINŢĂ ŞI SPIRITUALITATE ÎN UNIVERSUL CONCENTRAŢIONAR COMUNIST PARTEA I de STELIAN GOMBOŞ în ed by http://confluente.ro/stelian_gombos_1485244188.html [Corola-blog/BlogPost/344373_a_345702]
-
una dintre trăsăturile specifice umanității o constituie aceea de a atribui tuturor lucrărilor- atît naturale cât și celor construite și creeate- un sens, de avea față de ele o atitudine, în concluzie, de a nu rămâne neutră din punct de vedere axiologic. S-a discutat, dea-lungul istoriei, nu de puține ori, despre caracterul veșnic al frumuseții, despre perenitatea capodoperelor, subliniindu-se mai ales, de unii exegeți, faptul ca durabilitatea se constituie istoricește și are ea însăși o evoluție. De aici decurge că
CONTEXTUL ISTORIC DETERMINĂ, ACCIDENTAL, VALOAREA ARTISTICĂ, SAU FALSUL DESTIN AL OPEREI DE ARTĂ, ESEU DE AL.FLORIN ŢENE de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 1316 din 08 august 2014 by http://confluente.ro/al_florin_tene_1407511483.html [Corola-blog/BlogPost/371531_a_372860]
-
decât oricare dintre ele, „Cât văd ochii...” (Craiova, Editura Autograf MJM, 2011) se arată, înainte de toate, un roman de valori. Este vorba despre modelarea comportamentelor și a conduitelor personajelor în raport de principii. Evenimentele epice sunt impregnate de o evaluare axiologică implicită. Pe de altă parte, în formulele existențiale ale personajelor sunt discursiv evocate valori. Asigurarea conformării și submisiunii se realizează printr-o permanentă raportare la valori. Silviu Grigorașcu este narator și evaluator în cadrul propriei sale existențe epice. Născut în 1951
Nicolae Pârvulescu: Canonul axiologic. Cronică, de Ştefan Vlăduţescu by http://revistaderecenzii.ro/nicolae-parvulescu-canonul-axiologic-cronica-de-stefan-vladutescu/ [Corola-blog/BlogPost/339501_a_340830]
-
Poienari (comuna socrilor săi, Gheorghe și Domnica), el întocmește documente fictive pentru lucrări realizate gratis de săteni. Spirit deja format în valorile școlii și bisericii (Florina Grigorașcu este o femeie bisericoasă), Silviu Grigorașcu dezaprobă faptele ilegale ale tatălui său. Structurat axiologic ca om onest, responsabil și de bună-credință, ca persoană ce-și ține cuvântul, are rușine și evită să se facă de râs, Silviu acceptă totuși contradicția dintre platformele implicate de cele două nuclee de fapte ale tatălui său. Pe de
Nicolae Pârvulescu: Canonul axiologic. Cronică, de Ştefan Vlăduţescu by http://revistaderecenzii.ro/nicolae-parvulescu-canonul-axiologic-cronica-de-stefan-vladutescu/ [Corola-blog/BlogPost/339501_a_340830]
-
intelectual” - comentează Roxana. Aceasta a meditat și la o teorie socială și a găsit că românii s-ar împărți în patru categorii: „numai de duzină; de duzină și de turnă; numai de turmă; nici de duzină, nici de turmă”. Canonul axiologic al lui Silviu este alcătuit din onestitate, responsabilitate, credință, respectarea cuvântului dat, conștiinciozitate și realism. El are și o variantă negativă. Metehnele care trebuie respinse și condamnate sunt minciuna, furtul, înșelăciunea și prefăcătoria. De evitat sunt cei care au „învățat
Nicolae Pârvulescu: Canonul axiologic. Cronică, de Ştefan Vlăduţescu by http://revistaderecenzii.ro/nicolae-parvulescu-canonul-axiologic-cronica-de-stefan-vladutescu/ [Corola-blog/BlogPost/339501_a_340830]
-
PENTRU METODICA PREDĂRII - EDUCAȚIE PLASTICĂ, EDUCAȚIE VIZUALĂ, EDUCAȚIE ARTISTICĂ Amabile, Teresa M., Creativitatea ca mod de viață, Ed. Stiinta amp; Tehnica, București, 1997; Albu Gabriel, O psihologie a educației, Ed. Institutul European, Iasi, 2005; Antonesei, L., Introducere în pedagogie. Dimensiuni axiologice și transdisciplinare ale educației, Ed. Polirom, Iasi, 2002; Cucoș, C., Pedagogie, Editura Polirom, 1996 Cucoș, C., Psihopedagogie pentru examenul de definitivat și gradele didactice, Editura Polirom, 1998 Gagne, R., Condițiile învățării, Editura Didactică și Pedagogică, 1975 Hardy, Tom (ed.), Art
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
anul școlar în care se susține concursul - planuri-cadru, programe școlare, programele pentru examenele și evaluările naționale. BIBLIOGRAFIE - METODICA PREDĂRII - ARHITECTURĂ Amabile, Teresa M., Creativitatea ca mod de viață, Ed. Stiință amp; Tehnică, București, 1997; Antonesei, L., Introducere în pedagogie. Dimensiuni axiologice și transdisciplinare ale educației, Ed. Polirom, Iasi, 2002; Gagne, R., Briggs, S., J., Principii de design ale instruirii, Editura Didactică și Pedagogică, 1977 Gagne, R., Condițiile învățării, Editura Didactică și Pedagogică, 1975 Gagnier, Jacques, Les lycees du futur, L'Harmattan
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
legarea ploilor, Herdelezi), b) la care actanții sunt rromi (Vasilca, Paparudele). Zestrea paremiologică (proverbe - zicători); ghicitori; Modele de gândire; asimilare și delimitare față de valorile religioase; credințe și mituri; complexe și practici magicoritualice și relația cu supranaturalul; conturarea unui posibil sistem axiologic (forme, valori, factori determinanți); elemente de port tradițional (diferențieri pe subgrupuri); elemente de artă populară; tipuri de relații intra- și extra-comunitare; pattern-uri care formează imaginile autoreferențiale; modele de viață comunitară în zone compacte și mixte în mediul rural și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
legarea ploilor, Herdelezi), b) la care actanții sunt rromi (Vasilca, Paparudele). Zestrea paremiologică (proverbe - zicători); ghicitori; Modele de gândire; asimilare și delimitare față de valorile religioase; credințe și mituri; complexe și practici magicoritualice și relația cu supranaturalul; conturarea unui posibil sistem axiologic (forme, valori, factori determinanți); elemente de port tradițional (diferențieri pe subgrupuri); elemente de artă populară; tipuri de relații intra- și extra-comunitare; pattern-uri care formează imaginile autoreferențiale; modele de viață comunitară în zone compacte și mixte în mediul rural și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
să te racordezi în mod individual sau colectiv la o anumită dimensiune etică a cărei structură e susținută, bineînțeles, de un cadru normativ juridic cu dinamică continuă, dar și un act de alegere personală ori de grup asupra unui sistem axiologic unde aderarea se face în funcție de propria ta voce lăuntrică și nu altfel. De fapt, în ceea ce dorește să facă CNA-ul acum se încalcă de două ori principiile democratice în România: o dată, pentru că se anulează dreptul la exprimare a unui
PUMNUL POLITIC ÎN GURA PRESEI ROMÂNEŞTI de MAGDALENA ALBU în ediţia nr. 432 din 07 martie 2012 by http://confluente.ro/Magdalena_albu_pumnul_politic_in_gura_magdalena_albu_1331146709.html [Corola-blog/BlogPost/354300_a_355629]
-
exeget care să realizeze un comentariu la nivelul acestor versuri mobilizatoare. Ar trebui alcătuită o antologie a capodoperelor de imbecilitate literare produse de realismul socialist în toate țările supuse după război de tancurile lui I.V. Stalin. Și, poate un studiu axiologic va stabili în ce țară a fost atinsă culmea stupidității.
Lecția istoriei by Gheorghe CeauȘescu [Corola-website/Journalistic/14668_a_15993]
-
competență: ... (i) capacitatea de a învăța; (îi) capacitatea de a opera cu conceptele și metodologia din științele educației; (iii) capacități și atitudini de relaționare și comunicare cu mediul social și cu cel profesional; (iv) capacitatea de analiză cognitivă și evaluare axiologică a mediilor socioculturale și politice, a evenimentelor și a conjuncturilor ce au loc în viața comunității sociale; ( v) abilități de operare pe calculator și de acces la rețelele informatice de comunicații. b) descriptori privind competențe profesionale: ... (i) capacități de proiectare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235941_a_237270]
-
competență: ... (i) capacitatea de a învăța; (îi) capacitatea de a opera cu conceptele și metodologia din științele educației; (iii) capacități și atitudini de relaționare și comunicare cu mediul social și cu cel profesional; (iv) capacitatea de analiză cognitivă și evaluare axiologică a mediilor socioculturale și politice, a evenimentelor și a conjuncturilor ce au loc în viața comunității sociale; ( v) abilități de operare pe calculator și de acces la rețelele informatice de comunicații. b) descriptori privind competențe profesionale: ... (i) capacități de proiectare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235940_a_237269]
-
sfera politicului, legislativului, administrației și justiției. Conexitatea malignă cu un complex de fapte antisociale, cum sunt: fraudele de mari proporții, deturnările de fonduri, evaziunea fiscală, sporește dimensiunile pericolului social. Economia subterană, desincronizările actelor politice și normative, dereglările economice și mutațiile axiologice și morale alimentează, de asemenea, acest fenomen. Cifrele furnizate de statisticile judiciare construiesc un trend constant ascendent până în anul 1997 și cu o tendință evidență de scădere după acest punct. Nivelul criminalității reale (totalitatea infracțiunilor săvârșite), inclusiv cifră neagră a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/138285_a_139614]
-
sfera politicului, legislativului, administrației și justiției. Conexitatea malignă cu un complex de fapte antisociale, cum sunt: fraudele de mari proporții, deturnările de fonduri, evaziunea fiscală, sporește dimensiunile pericolului social. Economia subterană, desincronizările actelor politice și normative, dereglările economice și mutațiile axiologice și morale alimentează, de asemenea, acest fenomen. Cifrele furnizate de statisticile judiciare construiesc un trend constant ascendent până în anul 1997 și cu o tendință evidență de scădere după acest punct. Nivelul criminalității reale (totalitatea infracțiunilor săvârșite), inclusiv cifră neagră a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/138286_a_139615]
-
a) descriptori generali de competență: ... - capacitatea de a învăța; - capacitatea de a opera cu conceptele și metodologia din științele educației; - capacități și atitudini de relaționare și comunicare cu mediul social și cu cel profesional; - capacitatea de analiză cognitivă și evaluare axiologică a mediilor socioculturale și politice, a evenimentelor și conjuncturilor ce au loc în viața comunității sociale; - abilități de operare pe calculator și de acces la rețelele informatice de comunicații; b) descriptori privind competențe profesionale: ... - capacități de proiectare, realizare și evaluare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/216780_a_218109]
-
sau, după caz, pe o categorie de discipline de înv��țământ, pentru a evidenția achizițiile finale de învățare ale elevilor la sfârșitul învățământului obligatoriu și/ sau pentru a orienta pregătirea de specialitate a acestora; - Valori și atitudini, finalități de natură axiologică și afectiv- atitudinală urmărite prin studiul disciplinei, definite pentru învățământul liceal. Realizarea lor concretă derivă din activitatea didactică permanentă a profesorului, constituind un element implicit al acesteia. - Competențe specifice - conținuturi, nucleul funcțional al programei școlare, definit pentru fiecare an de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/218974_a_220303]
-
PENTRU METODICA PREDĂRII - EDUCAȚIE PLASTICĂ, EDUCAȚIE VIZUALĂ, EDUCAȚIE ARTISTICĂ Amabile, Teresa M., Creativitatea ca mod de viață, Ed. Stiinta amp; Tehnica, București, 1997; Albu Gabriel, O psihologie a educației, Ed. Institutul European, Iasi, 2005; Antonesei, L., Introducere în pedagogie. Dimensiuni axiologice și transdisciplinare ale educației, Ed. Polirom, Iasi, 2002; Cucoș, C., Pedagogie, Editura Polirom, 1996 Cucoș, C., Psihopedagogie pentru examenul de definitivat și gradele didactice, Editura Polirom, 1998 Gagne, R., Condițiile învățării, Editura Didactică și Pedagogică, 1975 Hardy, Tom (ed.), Art
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
anul școlar în care se susține concursul - planuri-cadru, programe școlare, programele pentru examenele și evaluările naționale. BIBLIOGRAFIE - METODICA PREDĂRII - ARHITECTURĂ Amabile, Teresa M., Creativitatea ca mod de viață, Ed. Stiință amp; Tehnică, București, 1997; Antonesei, L., Introducere în pedagogie. Dimensiuni axiologice și transdisciplinare ale educației, Ed. Polirom, Iasi, 2002; Gagne, R., Briggs, S., J., Principii de design ale instruirii, Editura Didactică și Pedagogică, 1977 Gagne, R., Condițiile învățării, Editura Didactică și Pedagogică, 1975 Gagnier, Jacques, Les lycees du futur, L'Harmattan
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
legarea ploilor, Herdelezi), b) la care actanții sunt rromi (Vasilca, Paparudele). Zestrea paremiologică (proverbe - zicători); ghicitori; Modele de gândire; asimilare și delimitare față de valorile religioase; credințe și mituri; complexe și practici magicoritualice și relația cu supranaturalul; conturarea unui posibil sistem axiologic (forme, valori, factori determinanți); elemente de port tradițional (diferențieri pe subgrupuri); elemente de artă populară; tipuri de relații intra- și extra-comunitare; pattern-uri care formează imaginile autoreferențiale; modele de viață comunitară în zone compacte și mixte în mediul rural și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
legarea ploilor, Herdelezi), b) la care actanții sunt rromi (Vasilca, Paparudele). Zestrea paremiologică (proverbe - zicători); ghicitori; Modele de gândire; asimilare și delimitare față de valorile religioase; credințe și mituri; complexe și practici magicoritualice și relația cu supranaturalul; conturarea unui posibil sistem axiologic (forme, valori, factori determinanți); elemente de port tradițional (diferențieri pe subgrupuri); elemente de artă populară; tipuri de relații intra- și extra-comunitare; pattern-uri care formează imaginile autoreferențiale; modele de viață comunitară în zone compacte și mixte în mediul rural și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
mult timp doar ca variabilă demografică și nu ca o categorie centrală de analiză și ghetoizării ideilor feministe în interiorul sociologiilor marxiste. Sintagma “sociologie feministă” este considerată de unii o contradicție în termeni căci în sens tradițional sociologia echivalează cu neutralitate axiologică și cu obiectivitate iar feminismul își asumă în mod deschis angajarea, implicarea. Caracteristica importantă a sociologiei feministe este înscrierea demersului într-o perspectivă teoretică care acordă un rol și o importanță fundamentală diviziunilor de gen din viața socială. S.g. problematizează
Sociologie feministă () [Corola-website/Science/325267_a_326596]
-
memorabile prin profunzimea ideilor, prin formulări insolite și paradoxale, iar uneori prin amuzante învecinări cu spiritul celebrelor legi ale lui Murphy. "Best of I.L. Caragiale" reprezintă cea dintâi antologie din opera unui clasic al literaturii române edificată exclusiv pe criterii axiologice. În paginile sale se regăsesc titluri cunoscute din creația lui Caragiale, dar și bucăți literare puțin sau deloc incluse în anterioare lucrări de gen. Arhitectura volumului și punctele de vedere formulate în prefața intitulată sugestiv "Căutându-l pe Celălalt Caragiale
Gelu Negrea () [Corola-website/Science/334916_a_336245]
-
cu care s-a confruntat omenirea de-a lungul istoriei, cele din secolele III-VIII din Europa Occidentală au rămas în conștiința colectivă ca reprezentând “marile invazii barbare”, model prin excelență al distrugerii în toate planurile și mai ales al bulversărilor axiologice. Pentru istoriografie problema nu se poate pune, însă, în termeni atât de generali. Migrațiile acestei perioade pot fi privite din multiple puncte de vedere, de la a cerceta resorturile care au pus în mișcare masele, până la a intelege consecințele ultime ale
Migrația popoarelor () [Corola-website/Science/305010_a_306339]
-
nu poate primi afixe, nu alcătuiește raporturi nici morfologice, nici sintactice cu alte cuvinte, nu poate fi parte de propoziție [...]. Are funcția de a efectua operații asupra afirmației din propoziție [...]; exprimă un raport modal, atitudinea vorbitorului (raportarea sa afectivă, volitivă, axiologică), sau marchează reacția vorbitorului la situația de comunicare, respectiv la una din componentele acesteia [...].” Articolele luate în seamă de gramaticile maghiare sunt cel hotărât și cel nehotărât, având aceleași funcții ca cele din română. Spre deosebire de gramaticile limbii române, în gramaticile
Limba maghiară () [Corola-website/Science/297059_a_298388]