1,551 matches
-
comunicațional recunoscut ca transactant. (În paranteză fie spus, sunt destui corifei ai Variable Geometry-Constructive-Transactional Paradigm, P3, chiar și dintre cei citați de noi, care mai recurg la titulatura de interactant). Mai mult, unele denominații au murit demult în ordinea gândirii comunicaționale. Istoria conceptelor comunicaționale încă reține concepte ca „sender” sau „receiver” : acestea ar fi echivalente pentru „ sclav” și „patrician” pentru calitățile oamenilor în istorie, în condițiile democrațiilor actuale. Aceste două concepte au intrat demult în masa lucrurilor utile ce sunt sacrificate
Ștefan Vlăduțescu: Elementele Human Communication System. Studiu asupra Comunicării () [Corola-blog/BlogPost/339559_a_340888]
-
transactant. (În paranteză fie spus, sunt destui corifei ai Variable Geometry-Constructive-Transactional Paradigm, P3, chiar și dintre cei citați de noi, care mai recurg la titulatura de interactant). Mai mult, unele denominații au murit demult în ordinea gândirii comunicaționale. Istoria conceptelor comunicaționale încă reține concepte ca „sender” sau „receiver” : acestea ar fi echivalente pentru „ sclav” și „patrician” pentru calitățile oamenilor în istorie, în condițiile democrațiilor actuale. Aceste două concepte au intrat demult în masa lucrurilor utile ce sunt sacrificate pentru lucruri mai
Ștefan Vlăduțescu: Elementele Human Communication System. Studiu asupra Comunicării () [Corola-blog/BlogPost/339559_a_340888]
-
comprehensivă trebuie să înconjoare concepte care au făcut istoria cea grea, istoria cea apăsătoare a începutului să fie pentru noi o istorie confortabilă a comunicării. În admirabila ei capacitate de absorbție și în fascinanta ei putere de a tolera, paradigma comunicațională dominantă astăzi, Variable Geometry-Constructive-Transactional Paradigm, P3, păstrează vii și utile multe dintre conceptele și noțiunile celor două paradigme anterioare. În Variable Geometry-Constructive-Transactional Paradigm, P3, în setul de „approaches” figurează ca nuclear message-centered approach. Concordant, agentul comunicațional, the transactant, este văzut
Ștefan Vlăduțescu: Elementele Human Communication System. Studiu asupra Comunicării () [Corola-blog/BlogPost/339559_a_340888]
-
de a tolera, paradigma comunicațională dominantă astăzi, Variable Geometry-Constructive-Transactional Paradigm, P3, păstrează vii și utile multe dintre conceptele și noțiunile celor două paradigme anterioare. În Variable Geometry-Constructive-Transactional Paradigm, P3, în setul de „approaches” figurează ca nuclear message-centered approach. Concordant, agentul comunicațional, the transactant, este văzut ca message producer. În această calitate, message producer „design and deploy messages in the service of achieving their goals” ( Berger C. R., 2010, p. 123). Acesta construiește mesajul, are un rol activ: „a message producer may identify
Ștefan Vlăduțescu: Elementele Human Communication System. Studiu asupra Comunicării () [Corola-blog/BlogPost/339559_a_340888]
-
transmitted to them” (Verderber R. F., Verderber K. S., Sellnow D. D., 2010, p. 3). Daniela Cotoară observă că „noile modele ale comunicării” iau în seamă „interșanjabilitatea emițătorului și receptorului, continuitatea comunicării în ciuda tuturor diferențierilor, deosebirile individuale în stăpânirea codurilor comunicaționale, rolul opiniilor și al atitudinilor în procesul comunicării, importanța contextului social și cultural al schimbului (Cotoară D., 2003, p. 120). C. W. Morris și J. L. Austin, în anii 1946-1962, optează pentru ,,communicator (‘the speaker’)” și ,,communicatee (‚the audience’)” (Austin
Ștefan Vlăduțescu: Elementele Human Communication System. Studiu asupra Comunicării () [Corola-blog/BlogPost/339559_a_340888]
-
mult, adică o stare de favoare că avem ocazia meditației și de a sta mai mult în sinele propriu. Ca să rezulte succesul, persuasiunea antrenează jocuri între emoție și rațiune, iar expunându-ne tușeului, ajungem la manieră. Interlocutorii estimează uzul nostru comunicațional și după cum i-am impresionat (ori nu), ne caută compania, implicit să ne fie de ajutor în achitarea problemelor. Mecanismele psihologice au pecetea unei formații și degajă priorități exogene. Se poate vorbi de generozitate comportamentală, în ascendență față de latura restrictivă
Eveniment științific, de Dan Ionescu () [Corola-blog/BlogPost/339573_a_340902]
-
and manipulation. Termenii, deși cu finalitate semantică similară, denumesc mentalități varii de grup, în ale căror jocuri intră distribuția puterii, cu direcții de aplicare asupra societății, după felul benevol sau nu al recepției individuale. Studiul se situează la intersecția persuasiunii comunicaționale cu negocierea de tip logic. Contrastele, trăite de orice individ în participarea la dialog, sunt puse în lumină și sectorizate corespunzător, după originea elementelor care le-au declanșat. Capitolul al prezintă funcționarea logistică a unei companii și locurile - modalitățile prin
Eveniment științific, de Dan Ionescu () [Corola-blog/BlogPost/339573_a_340902]
-
la „relația comunicare-sens-discurs”. Mai întâi, se delimitează conceptul axial al cărții. Comunicarea este înțeleasă în termenii definiției operaționale la care achiesează principial și reputatul specialist Mihai Dinu: proces în care comunicatorul transmite stimuli pentru a schimba comportamentul unui auditor. Procesul comunicațional „implică o derulare a operațiilor de codare, recodare, decodare asupra mesajelor”. Ca elemente ale procesului se rețin: emițătorul, receptorul, mesajul, canalul, codul, referentul/contextul și feed-back-ul. Practic, comunicarea se realizează sub mai multe forme și la diferite niveluri. Taxonomia formelor
ALINA ŢENESCU: „Comunicare, sens, discurs” (Book Review), de Ştefan Vlăduţescu () [Corola-blog/BlogPost/339578_a_340907]
-
anumită persoană, astfel încât să aibă impresia că acționează conform ideilor și intereselor proprii” (p. 108). Cele două concepte sunt valorizate opozitiv: „persuasiunea” (capacitatea de convingere) ar fi pozitivă, dezirabilă, iar manipularea, negativă, periculosă, ocultă. În limitele acestei ordini a acțiunilor comunicaționale, este de arătat că, în opinia noastră, în raport cu obiectivele comunicaționale promovate de instanța de comunicare, există două tipuri de a comunica: o comunicare convictivă (bazată preponderent pe metode de convingere fundamentate logic) și o comunicare persuasivă (axată prevalent pe proceduri
ALINA ŢENESCU: „Comunicare, sens, discurs” (Book Review), de Ştefan Vlăduţescu () [Corola-blog/BlogPost/339578_a_340907]
-
și intereselor proprii” (p. 108). Cele două concepte sunt valorizate opozitiv: „persuasiunea” (capacitatea de convingere) ar fi pozitivă, dezirabilă, iar manipularea, negativă, periculosă, ocultă. În limitele acestei ordini a acțiunilor comunicaționale, este de arătat că, în opinia noastră, în raport cu obiectivele comunicaționale promovate de instanța de comunicare, există două tipuri de a comunica: o comunicare convictivă (bazată preponderent pe metode de convingere fundamentate logic) și o comunicare persuasivă (axată prevalent pe proceduri emoționale de adeziune). Ca forme ale comunicării persuasive diferențiem, concordant
ALINA ŢENESCU: „Comunicare, sens, discurs” (Book Review), de Ştefan Vlăduţescu () [Corola-blog/BlogPost/339578_a_340907]
-
model, o structură care să dea sens investigației științifice. În istoria comunicării și informației au fost remarcate mai multe modele. Plecând de la o problema practică apărută în comunicarea pe liniile telefonice, Claude Shannon și Waren Weaver au definit un model “comunicațional” prin care s-ar reprezenta orice sistem de comunicare. Acest model a fost prelucrat de lingviști astfel: “O sursă oarecare are de transmis un mesaj. În acest scop trebuie să-l codifice (să-i dea o formă transmisibilă, obiectivă, perceptibilă
ȘTEFAN VLĂDUŢESCU: Despre teoria informaţiei, de Mirela TEodorescu () [Corola-blog/BlogPost/339612_a_340941]
-
rețea socială complicată. Mințim ca să rezistăm. Îi mințim pe alții, ne mințim pe noi inșine. Mințim în mod conștient și câteodată inconștient. Mințim din interes sau nemotivat, vinovați sau nevinovați, pe față sau pe ascuns. “În cazul unei minciuni (operație comunicațională de tip persuasiv), intenționalitatea generală o constituie atingerea unui scop, intenționalitatea prezentă o reprezintă cadrul (o vânzătoare, o oră de curs, o petrecere), iar intenționalitatea reacțională este replica efectivă în contextul discuțiilor” (Vladutescu S., 2006, p. 150). Mitul Referitor la
Book Review: ŞTEFAN VLĂDUŢESCU: Compendiu de „Comunicare jurnalistică negativă”, de Mirela Teodorescu () [Corola-blog/BlogPost/339580_a_340909]
-
astăzi e o victorie când pleacă cineva din spital și nu depune plângere pentru te miri ce. Oamenii, când sunt sănătoși, uită să mulțumească. Bolnavii mai sunt cum mai sunt, dar însoțitorii, crescuți la școala Google a culturii medicale și comunicaționale sunt adevărate Circe indolente. Am auzit pe coridorul-emițător, cuvinte indecente ca la un meci de fotbal, argumente asupra unor drepturi fabulatorii ale câte unui înțepat în deget. Dar am auzit și vocea moralei cuminți. Un domn care părea trecut de
Trimis înapoi în viață, vă scriu de pe patul de convalescență despre sufletul spitalului... () [Corola-blog/BlogPost/338084_a_339413]
-
în funcție de cererea de forță de muncă și de cultura regională, noi le aducem dinainte manuale și cărți de comentarii înțepenite în clișee, noi le propovăduim spaima de examene și contribuim la creșterea ei prin mediocritatea organizării, prin secretomanie și obscurantism comunicațional. Dinaintea lipsei de transparență și dragoste a comunității mature, puberii caută pubela izolării și acțiunii supărate. În spațiul unei școli în care sunt numărate absențele și nu sunt valorizate prezențele, ei vor fi încă o absență. Închipuiți-vă că într-
Sunt pline barurile de noapte de cei care au picat bacul. Doar noi le-am construit () [Corola-blog/BlogPost/338089_a_339418]
-
formare profesională; dreptul la ocuparea și adaptarea locului de muncă, orientare și reconversie profesională; dreptul la asistență socială, respectiv servicii sociale și prestații sociale; dreptul la locuință, amenajarea mediului de viață personal ambiant, transport, acces la mediul fizic, informațional și comunicațional; dreptul la petrecerea timpului liber, acces la cultură, sport, turism, dreptul la asistență juridică; dreptul la facilități fiscale; dreptul la evaluare și reevaluare prin examinarea la domiciliu a persoanelor nedeplasabile de către membrii comisiei de evaluare, la un interval de
DECIZIA nr. 413 din 24 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/294644]
-
folclor* București română IF 120 Masterat european pentru formarea interpreților de conferință* București română - engleză; franceză; germană; spaniolă IF 120 Lingvistica limbii engleze. Metode și aplicații* București engleză IF 120 Spațiul islamic: societăți, culturi, mentalități* București română IF 120 Strategii comunicaționale interculturale - literare și lingvistice* București germană IF 120 Lingvistică teoretică și aplicată** București română IF 120 Studii culturale balcanice* București română IF 120 Studii culturale britanice* București engleză IF 120 Studii est-asiatice* București română IF 120 Studii franceze și
ANEXE din 24 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297126]
-
accesului și manevrării de către persoane cu dizabilități, respectând cerințele minime legale în vigoare specifice fiecărui tip de echipament. ... c) echipamentele și serviciile de tip TIC achiziționate și/sau furnizate prin proiect să respecte cerințele de adaptare a mediului informațional și comunicațional la nevoile persoanelor cu diferite dizabilități (fizice, senzoriale, psihice etc.). ... Egalitatea, incluziunea și nediscriminarea Egalitatea de șanse și de tratament între bărbați și femei, precum și interdicția discriminării pe criterii de origine rasială sau etnică, religie sau credință, handicap, vârstă
GHIDUL SOLICITANTULUI din 29 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298901]
-
relațiilor de muncă, în vederea diminuării sau rezolvării acestora; ... e) elaborează programe de dezvoltare organizațională și adaptează instrumente de diagnoză organizațională; ... f) asigură pregătirea motivațională și aptitudinală a resurselor umane antrenarea motivației intrinseci, capacității de memorare, capacității de autocontrol, abilităților comunicaționale și optimizarea atenției; ... g) îndeplinește atribuțiile prevăzute în hotărârea Secției pentru procurori a Consiliului Superior al Magistraturii, respectiv în ordinul conducătorului instituției, în conformitate cu art. 222 din Legea nr. 303/2022; ... h) participă în comisiile de evaluare/reexaminare psihologică la concursurile/examenele
REGULAMENTUL din 31 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274233]
-
în planul de comunicare al programului 2. Prezentarea/Justificarea nevoilor de comunicare ale grupurilor-țintă vizate 3. Definirea obiectivelor de informare după regula SMART 4. Adecvarea obiectivelor proiectului în raport cu nevoile grupurilor-țintă 5. Alegerea canalelor de comunicare în raport cu profilul comunicațional al grupurilor-țintă 6. Proiectul/Activitățile proiectului este/sunt prevăzut(e) în planul de comunicare al programului gestionat de beneficiar. 7. Existența unui sistem de indicatori de rezultat și de realizare pentru monitorizarea performanței în comunicare, corelați celor prevăzuți în Strategia de comunicare și
PROCEDURĂ DE EMITERE din 27 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288007]
-
formare profesională; dreptul la ocuparea și adaptarea locului de muncă, orientare și reconversie profesională; dreptul la asistență socială, respectiv servicii sociale și prestații sociale; dreptul la locuință, amenajarea mediului de viață personal ambiant, transport, acces la mediul fizic, informațional și comunicațional; dreptul la petrecerea timpului liber, acces la cultură, sport, turism; dreptul la asistență juridică; dreptul la facilități fiscale; dreptul la evaluare și reevaluare prin examinarea la domiciliu a persoanelor nedeplasabile de către membrii comisiei de evaluare, la un interval de
DECIZIA nr. 154 din 21 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288162]
-
folclor* București română IF 120 Masterat european pentru formarea interpreților de conferință* București română - engleză; franceză; germană; spaniolă IF 120 Lingvistica limbii engleze. Metode și aplicații* București engleză IF 120 Spațiul islamic: societăți, culturi, mentalități* București română IF 120 Strategii comunicaționale interculturale - literare și lingvistice* București germană IF 120 Lingvistică teoretică și aplicată** București română IF 120 Studii culturale balcanice* București română IF 120 Studii culturale britanice* București engleză IF 120 Studii est-asiatice* București română IF 120 Studii franceze și
ANEXE din 21 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287747]
-
relațiilor de muncă, în vederea diminuării sau rezolvării acestora; ... e) elaborează programe de dezvoltare organizațională și adaptează instrumente de diagnoză organizațională; ... f) asigură pregătirea motivațională și aptitudinală a resurselor umane - antrenarea motivației intrinseci, capacității de memorare, capacității de autocontrol, abilităților comunicaționale și optimizarea atenției; ... g) îndeplinește atribuțiile prevăzute în hotărârea Secției pentru procurori a Consiliului Superior al Magistraturii, respectiv în ordinul conducătorului instituției, în conformitate cu art. 222 din Legea nr. 303/2022 privind statutul judecătorilor și procurorilor; ... h) participă în comisiile
REGULAMENTUL din 28 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275133]
-
relațiilor de muncă, în vederea diminuării sau rezolvării acestora; ... e) elaborează programe de dezvoltare organizațională și adaptează instrumente de diagnoză organizațională; ... f) asigură pregătirea motivațională și aptitudinală a resurselor umane, antrenarea motivației intrinseci, capacității de memorare, capacității de autocontrol, abilităților comunicaționale și optimizarea atenției; ... g) îndeplinește atribuțiile prevăzute în hotărârea Secției pentru procurori a Consiliului Superior al Magistraturii, respectiv în ordinul conducătorului instituției, în conformitate cu art. 222 din Legea nr. 303/2022 privind statutul judecătorilor și procurorilor, cu modificările și completările
REGULAMENT din 5 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/280037]
-
COMPETENȚELE SPECIFICE EDUCATOAREI/ INSTITUTORULUI/ PROFESORULUI PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR Definirea competenței profesionale și a competenței didactice Competență profesională: "Ansamblul de competențe specializate, care reprezintă standardul acceptabil pentru exercitarea unei profesii. Fiecare profesie solicită, pe lângă anumite competențe generale (intelectuale, civice, etice, comunicaționale, etc.) și competențe specifice activității în domeniu." *1) *1) Ștefan, M. (2006). Lexicon pedagogic. București: Aramis., p. 58. Competență didactică: "Capacitatea unei persoane de a exercita atribuțiile specifice profesiei didactice; capacitatea unui educator de a se pronunța asupra unei probleme
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276695]
-
serviciilor destinate persoanelor cu dizabilități, piață care este într-o continuă creștere. Investițiile și acțiunile prevăzute în Strategia națională pentru dezvoltarea turismului pentru perioada 2025 - 2035 vor promova incluziunea persoanelor cu dizabilități, elemente de accesibilitate a mediului fizic, informațional și comunicațional, conform definiției prevăzută la art.5 punctul 2 din Legea 448/2006 privind protecția și promovarea drepturilor persoanelor cu handicap, cu modificările și completările ulterioare, cu respectarea cadrului legislativ privind protecția drepturilor persoanelor cu dizabilități. Se vor avea în vedere prevederile art.
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 25 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289428]