775 matches
-
constrângerilor căsătoriei și a eventualelor presiuni din partea mediului social mai apropiat sau mai îndepărtat. Dar „consensual” ce vrea să spună? Cum pot fi coabitările decât consensuale? Bineînțeles, aceste interogații contează mai puțin în ceea ce privește fenomenul ca atare. Probabil că dacă „uniunii consensuale” i se va consolida statutul oficial, termenul se va impune și în limbajul academic de la noi, oamenii obișnuiți continuând să folosească expresii ca „stauîmpreună”, „concubinaj”. În ceea ce mă privește, prefer ca, deocamdată, alături deacestea („concubinaj”), ca termen științific să folosesc
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
000 de adulți, la întrebarea „Ce contează mai mult în viață?”, peste tot în lume marea majoritate a oamenilor au plasat pe primele două locuri sănătatea și o familie fericită. E demn de remarcat că subiecții au avut răspunsuri înalt consensuale și când au definit ce înseamnă o familie fericită (apud Bradshaw, Healey, Smith, 2001). O cercetare relativ recentă cu privire la importanța familiei în viață, efectuată în țările din Uniunea Europeană, arată că inclusiv față de „muncă” (plasată pe locul 2), față de „prieteni” (pe
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
și cu deosebire în societățile moderne și complexe - funcționează un ethos, un nucleu axiologic fundamental (valori de bază), o mentalitate (un sistem de norme, crezuri, atitudini), clădită pe acel nucleu, și o opinie publică (reacții mai mult sau mai puțin consensuale la diferite evenimente, situații, personalități marcante). Atât la nivel individual, cât și la cel grupal sau macrosocial, se poate spune că gradul de stabilitate (și, în consecință, de rezistență la schimbare) este: valori, norme, atitudini și opinii. Acestea din urmă
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
și Doherty, 2002). Or, aceste constatări venite din câmpul psihologiei și psihologiei sociale sunt aproape în raport de echivalențe enunțiale cu ceea ce R. Inglehart și alți autori numesc valori postmaterialiste sau de împlinire personală. 2) Există o serie de argumente consensuale, extrase atât din studii sistematice, din experiențe cotidiene, cât și din situațiile și episoadele sociopolitice internaționale, potrivit cărora, nu numai la nivel individual, ci și microși macrogrupal, ponderea nevoilor expresive, a valorilor postmaterialiste de împlinire personală este diferită. Variabilitatea este
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
prețuim sau în grația cărora vrem să intrăm. Este o altă problemă cât de autentice sunt aceste atitudini, chestiune ce va fi discutată imediat, în secțiunea 2.4., „Schimbarea atitudinală”. Însă compararea socială este izvorul nu doar al formării atitudinilor consensuale, ci și al celor ce ies din tiparul social. Cei ce cultivă originalitatea și au o accentuată înclinație spre unicitate procedează tot prin raportarea la ceilalți. Elementul deliberativ este și mai prezent ca resort al atitudinilor în procesul mai larg
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
mai slabe) ale poziției sursei, care îl imunizează față de atacul ulterior masiv al acesteia (anticorpi în cazul bolii). McGuire a dovedit experimental că rezistența la schimbare este considerabil mai mare atunci când subiecții sunt inoculați, adică dacă li se oferă argumente consensuale cu cele pe care sursa urmează să le promoveze, decât atunci când li se oferă argumente în acord cu poziția lor. În mod asemănător operează și mecanismul prevenirii și întâmpinării argumentelor. În situația în care subiecții știu dinainte care este intenția
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
de eficient fiind internetul, indivizii ca ființe umane libere și creatoare se pot grupa și exprima în funcție de valori, atitudini și preferințe, dincolo de condiționările de etnie, vârstă, sex, clasă socială și profesie. Pentru a răspunde la întrebarea de unde apar comportamentele comune, consensuale ale oamenilor, e rezonabil să apelăm la trei mari clase de determinanți: nevoile biologice fundamentale (care sunt cvasiidentice), sistemul de credințe (scheme mentale, reprezentări, valori, atitudini, judecăți sociale etc.), în mare măsură împărtășite colectiv, și constrângerile (și oportunitățile) mediului social
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
va deveni lider emergent este calitatea de a vorbi mult, dar la obiect (despre scopurile grupului, mijloacele de realizare a lor și soliditatea părerilor celorlalți membri). După impactul pe care îl au asupra vieții colectivităților umane, se discută despre lideri consensuali, obișnuiți - care asigură îndeplinirea „cuminte” a scopurilor și activităților curente, tradiționale - și lideri transformatori sau carismatici, personaje creative ce inovează viața grupurilor, produc schimbări radicale. Despre ei va fi vorba în finalul acestei secțiuni. Potrivit stilului de conducere, există lideri
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
prin comunicare, a opiniei personale cu cea a grupului din care fac parte; Compararea eficacității adoptării unei decizii atât individuale cât și colective • Conștientizarea importanței lucrului în grup ca modalitate de de rezolvare creativă a situațiilor problematice (dacă decizia este consensuală și nu datorată votului) pe baza analizei modului de funcționare a grupului METODE ȘI PROCEDEE: jocul didactic,conversația euristică, explicația, expunerea, problematizarea, dezbaterea, MATERIAL DIDACTIC: foi, marker, postit-uri, carioci, flip-chart, fișe de lucru DURATA : 50 minute BIBLIOGRAFIE: Băban, Adriana
PROIECT DE CONSILIERE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mihaela Cenuşă () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_910]
-
condițiilor care favorizează eficacitatea unei activități de grup. Li se prezintă părerea psihologilor sociali care consideră că rezultatul colectiv este în mod proporțional mai bun atunci când modalitatea de discuție permite utilizarea tuturor resurselor grupului; în acest sens modalitatea de decizie consensuală generează rezultate mai bune decât decizia majorității. 5.Evaluare (5’) Cu ce ați rămas din această activitate? Ați învățat ceva nou despre voi sau ceilalți astăzi ? Se va aprecia verbal activitatea individuală și de grup a elevilor Acordarea punctajului de către
PROIECT DE CONSILIERE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mihaela Cenuşă () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_910]
-
cultural de origine. De aceea, scrisul său din prima perioadă nu a putut exercita influența pe care ar fi avut-o în mod firesc, iar receptarea, tardivă și survenită într-un moment neprielnic, nu a fost urmată de o fixare consensuală în locul proeminent ce i se cuvine în tabloul valorilor contemporane, proces care începe totuși să se contureze din ce în ce mai vizibil. Substanța sacral-profană, acut ambiguă, a realității îl transformă pe D. Țepeneag într-un mare poet al transcendenței goale, dar și al
ŢEPENEAG. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290151_a_291480]
-
ref> Dispunând de o structură permanentă (asigurată de rețeaua diplomatică externă), alianțele de tipul Dreibund-ului și mai apoi al Antantei au sporit nivelul de cooperare și consultare Între parteneri și au dus mai departe, chiar dacă Într-o altă formulă, mecanismul consensual al Concertului European. </footnote>. Dreibund-ul, la fel ca și alianța franco-rusă, ori Antanta mai târziu, s-a definit, În primul rând, prin garanțiile de securitate și nu prin clauzele privind achizițiile teritoriale. Desigur, cele din urmă n-au lipsit din
DIPLOMAȚIA VECHIULUI REGAT, 1878-1914: MANAGEMENT, OBIECTIVE, EVOLUȚIE. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by RUDOLF DINU () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1260]
-
Analelor”2 - un fenomen cu profunde implicații, dar care, astăzi, în epoca noastră postmodernă, a ajuns el însuși... istorie -, nu a rămas fără urmări (nici nu avea cum) asupra reconstituirilor vieții cotidiene. Din descriptive, ele au devenit analitice și explicative, consensual cu noul accent pus pe sursele seriale (registrele de nașteri și decese, arhivele notariale, mercurialele de prețuri etc.), cu ajutorul cărora reprezentanții „noii istorii” năzuiau să coboare la nivelul forțelor profunde ale evoluției, pentru a-i reconstitui acesteia mecanismele și logica
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
adaptate la elev prin gradarea solicitărilor pe niveluri de concretețe, complexitate, noutate și asigurare a parcurgerii treptelor în ritm personal și cu metode adecvate. O formulă eficientă de evaluare în condițiile educației din școala incluzivă constă în evaluarea dialogată, participativă, consensuală, un proces în care sunt negociate și aduse la un consens diferitele interese, valori și puncte de vedere, între educator și elev. În modelul tradițional, bazat pe o concepție directivistă în evaluare, se legitima rolul și puterea educatorului asupra elevului
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
între educator și elev. În modelul tradițional, bazat pe o concepție directivistă în evaluare, se legitima rolul și puterea educatorului asupra elevului, limitând relațiile interpersonale (elevul avea un rol pasiv, iar evaluarea era centrată pe rezultatele muncii sale). Evaluarea participativă, consensuală, are la bază responsabilitatea împărtășită între elev și educator, iar accentul se pune pe cooperare, pe colaborare și pe procesul învățării. Astfel, noțiunea de evaluare își lărgește sfera de cuprindere și nu se oprește doar la conținuturile vehiculate în școală
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
trecutul recent și prezentul imediat, epoci despre care se pot formula mai degrabă ipoteze și presupuneri prudente. Literal, termenul înseamnă „după modernism”, dar lucrurile rămân vagi în privința datării și a periodizării. Nici durata de manifestare a modernismului nu e fixată consensual. Utilizat sporadic, cu înțelesuri diferite, încă din prima parte a secolului al XX-lea - istoricul englez Arnold Toynbee, bunăoară, numea postmodernă epoca de după anul 1870 -, mai târziu tot mai frecvent, vizând evoluții din domeniul artelor (arhitectura și literatura, dar și
POSTMODERNISM. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288986_a_290315]
-
se conformează sau derivă dintr-o metodă unică (regulă fundamentală), definită de către un părinte fondator, ale căror proprietăți intrinseci ar fi benefice pentru o vastă gamă de tulburări sau de suferințe. Foarte rar empirică, validarea lor se bazează pe opinia consensuală a utilizatorilor. Efectele acestora ar fi consecința unei conștientizări, datorită unor anumite modalități de relaționare, a mecanismelor inconștiente aflate la originea disfuncției aparatului psihic. Tratamentele care țintesc determinanții inconștienți sunt calificate drept „profunde” și toate celelalte tratamente drept „superficiale”, care
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
schimb, el a identificat situații mult mai diverse. Există cu siguranță țări care sunt de tip majoritar în ceea ce privește faptul că acordă controlul unui singur partid la guvernare și au puterea de decizie centralizată (Noua Zeelandă, Marea Britanie, Australia) și unele care sunt consensuale în ceea ce privește coalițiile ample, cât și complexitatea procesului de decizie (Belgia, Elveția); există și altele cu sisteme de partide de tip majoritar, dar cu procese de decizie complexe (Statele Unite), sau cu coaliții ample de partide și cu putere de decizie centralizată
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
de instituții distincte active în procesul de decizie. Un număr mic de diferențieri sociale și un teritoriu omogen produc o formă pură de sistem majoritar; un număr mare de diferențieri și un teritoriu eterogen produc un tip pur de sistem consensual. Totuși, pot exista forme combinate sau intermediare care apar în condițiile unui număr mare de clivaje larg răspândite într-un teritoriu unificat, sau în cazul unui număr mic de clivaje din cadrul unei țări mari și complexe. Concluzia lui Lijphart este
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
la studiul comparativ al instituțiilor politice, are la bază teoria conform căreia țările democratice adoptă în mod previzibil anumite instituții datorită caracteristicilor lor sociale; ipoteza este că ar trebui să existe o distribuție de țări de două tipuri: majoritar și consensual; acest lucru a fost testat (și s-a constatat că nu este suficient dovedit) prin studii comparative ale națiunilor democratice vechi. • Cel de-al doilea exemplu, referitor la atitudinile individuale, se bazează pe teoria cetățeanului ideal, care ar trebui să
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
școli, bazată pe aceleași descendențe intelectuale (Abbott, 1999, 5). Cele două perspective corespund la trei perioade separabile În ceea ce privește scrierile istorice: istoriografia Școlii poate fi documentată Începând din anii ’60 și ’70, deci relativ târziu, dacă ne gândim că perioada definită, consensual, Școala de la Chicago este cea cuprinsă Între 1915 și 1935, grosso modo În perioada interbelică. Nu este vorba neapărat despre faptul că nu s-a scris Înainte de anii ’60 despre Școală, ci mai degrabă despre faptul că primele istoriografii explicite
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
cu sensuri mai înguste sau mai largi, desemnând fie o grupare sau o școală literară, fie literatura caracteristică unei întregi epoci sau chiar un fenomen social, deja însoțit de o „mitologie” și un „folclor” proprii, el este imposibil de fixat consensual, deși, tot consensual, legitimitatea lui apare ca necesară. Între extremele posibile - lărgirea lui până la irelevanță prin considerarea drept aparținători o. a tuturor scriitorilor născuți în anii ’50 (mai precis între 1948 și 1958) și care au debutat în anii ’80
OPTZECISM. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288562_a_289891]
-
înguste sau mai largi, desemnând fie o grupare sau o școală literară, fie literatura caracteristică unei întregi epoci sau chiar un fenomen social, deja însoțit de o „mitologie” și un „folclor” proprii, el este imposibil de fixat consensual, deși, tot consensual, legitimitatea lui apare ca necesară. Între extremele posibile - lărgirea lui până la irelevanță prin considerarea drept aparținători o. a tuturor scriitorilor născuți în anii ’50 (mai precis între 1948 și 1958) și care au debutat în anii ’80, de unde concluzia unui
OPTZECISM. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288562_a_289891]
-
de fapt o criză, o stare anomică, o lipsă de consens moral. Ieșirea din această stare nu s-ar putea realiza, după Durkheim, decât prin dezvoltarea acelei solidarități organice care ar rezulta din autonomia personală bazată pe respectarea imperativului social consensual. Durkheim se confruntă astfel cu aceeași problemă a individualismului și raționalismului modern care fusese formulată de „proiectul iluminist”: eliberarea de tradiție presupune diferențierea, individualizarea și raționalizarea. Consecința principală a acestora ar fi însă criza anomică sau lipsa de consens moral
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
atent asupra coordonatelor constitutive ale universității ca principiu și ale diplomei universitare ca instituție care certifică un nivel de calificare. Să considerăm și familia. Cum ne raportăm formal și informal la cererile tot mai insistente de a recunoaște familiile monoparentale, consensuale, homosexuale sau familiile tot mai numeroase alcătuite din cetățeni cu naționalități sau etnii diferite, care mai sunt și mobile transfrontalier? Munca, timpul liber, învățarea, călătoria, divertismentul și altele, care țin de viața de zi cu zi sau de ciclurile de
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]