353 matches
-
său a fost decodificat sau nu. 3. Alegerea liberă a canalelor de comunicare se referă la posibilitatea ca afazicul să adopte dialogul oral la fel de bine cum poate apela la scriere, desen, arătatul obiectelor, gesticulat sau pantomimă, încât terapeutul să poată decodifica mesajul și să aleagă modalitatea cea mai adecvată de asociere pentru exprimarea propriilor sale mesaje. 4. Feedback-ul funcțional se bazează pe o confirmarea din partea recuperaționistului dacă mesajul emis de afazic este inteligibil sau nu, la fel cum ar proceda
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
se pronunță pe silabe și pe litere, încât fonemul e se exersează izolat și în diverse combinații silabice. Din engramele vizuale ale fiecărui sunet și silabă, și în măsura în care aceste engrame s-au întipărit ca engrame proprii motrice, logopatul reușește să decodifice prin labiolectură cuvântul transmis. Deformările de articulare ale fonemului ePierderea profilului acustic al fonemului e este frecvent întâlnită mai ales la sfârșitul cuvintelor. Lipsa de consolidarea a pronunției cuvintelor este cauza principală a pierderii pronunției sunetului e. Datorită situării medii
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
hegemoniei americane și falimentul sistemului comunist nu numai că au consolidat și diversificat rețeaua de instituții internaționale, dar a resuscitat și instituția regionalismului. Deși pare opus globalizării, regionalismul este o consecință a acesteia, iar cheia majoră prin care poate fi decodificat procesul de regionalizare este globalizarea. Regionalismul modern conferă coerență și identitate politică statelor membre și activează relațiile între o multitudine de actori nestatali (instituții, organizații, mișcări). De la direcții orientative până la reglementări legiferate, de la atitudini până la conduite asumate, consensualitatea între membrii
by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
efort de echilibrare a intereselor entității economice cu grupurile cointeresate -stakeholderii, în vederea acoperirii celor trei P ("triple bottom line"): produs, piață, profit. Astăzi, variabila "stakeholders" își schimbă profilul și așteptările atât de des, încât nu este ușor pentru organizații să decodifice așteptările multi-stakeholders și simultan să-și adapteze răspunsurile într-un mod optimal acestora. Ceea ce înseamnă că organizația trebuie să fie permanent mai inteligentă și mai proactivă decât ieri. Nu mai este suficientă doar conformitatea. Evitarea potențialelor riscuri cere anticiparea potențialelor
by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
permită experiențe potențial fructuoase și refuzul investițiilor care nu sunt purtătoare de experiențe bogate; (iii) capacitatea de a utiliza într-o manieră intensivă cunoștințele nou-achiziționate. După ce face o critică argumentată a viziunii financiare exagerate atașate procesului de guvernare, Prahalad (1994) decodifică guvernarea ca fiind preponderent legată de calitatea relaționării conducătorilor cu investitorii, iar eficiența ca fiind rezultanta acțunilor lor comune de identificare și construcție a oportunităților de creștere a firmei. Prin urmare, se poate spune că teoriile cognitive focalizează studiul sistemelor
by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
și disponibilitatea organizației-afacere de a lua în considerare, în primul rând, temerile și preocupările stakeholders. În ultima sută de ani, contiguitatea între lucruri, evenimente, fenomene a fost realizată după tiparul creșterii economice a lumii. Lucrurile, fenomenele sociale erau decupate și decodificate din punct de vedere al parametrilor pieții și al "deciziilor raționale". Astăzi "economiștii comportamentaliști" (G. Akerlof, R. Shiller) vorbesc din ce în ce mai convingător despre anomaliile rezultatelor economice și despre incompatibilitatea predicțiilor bazate pe actori în deplină cunoștință de cauză și perfect raționali
by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
de respondenții din cele două eșantioane, deși sumar formalizate în majoritatea IMM-urilor, sunt cunoscute și asimilate de angajați. Managementul consideră că reușește să transmită angajaților standarde și norme (peste 60% dintre respondenții eșantionului), iar angajații consideră că reușesc să decodifice empiric și să transpună în acțiuni și comportamente valori ale culturii organizației lor (peste 48% dintre angajați cunosc aceste valori și doar 10% "nu știu" nimic despre subiect). La întrebarea " Valorile firmei sunt cunoscute și împărtășite de către colaboratorii firmei?", doar
by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
de înțelegere a ceea ce înseamnă postcomunismul în România și, în general, în Europa de Est. Mi-a reținut atenția, în mod deosebit, capitolul dedicat limbajului și metalimbajului, a comunicării în situații concrete ale relației client-furnizor de servicii (în principal client-funcționar public). Autoarea decodifică imediat un limbaj dublu, cu semnificațiile sale distincte. Acestea se mulează pe de o parte pe morala oficială, pe ceea ce ar trebui să se întâmple în societatea ideală. Pe de altă parte, ele definesc, structurează și facilitează practica vieții reale
[Corola-publishinghouse/Science/2157_a_3482]
-
părerea mea. în multe cazuri este o greșeală fericită, o felix culpa, admit. Restul e tăcere este atât de bine povestit, încât numai cineva scandalos de superficial vede doar povestea facerii primului film românesc. Mie mi se pare că Nae decodifică patternul complicat al oricărui început la români. Așa încep lucrurile la noi, aici, la marginea Levantului. Ai dreptate când spui că succesul lui Nae Caranfil se poate explica și prin ceea ce inspirat numești seceta de filme normale. Dar asta nu
4 decenii, 3 ani și 2 luni cu filmul românesc by Alex. Leo Șerban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/806_a_1825]
-
instituția iudaică normativă, convingerea că profeția a încetat odată cu sfârșitul vechii monarhii, convingere care a călăuzit procesul de canonizare a cărților biblice, ei se abțineau să profețească, dezvoltând două modalități alternative de demonstrație: fie descopereau vechi profeții ascunse, fie le "decodificau" pe cele cunoscute din Biblie 34. "Profeții evrei, observă Löwith, erau filosofi radicali ai istoriei pentru că ei aveau, în locul unei filosofii, o credință de nezdruncinat în planul lui Dumnezeu pentru poporul său"35. Puterea credinței a crescut cu atât mai
by OCTAVIAN FLORESCU [Corola-publishinghouse/Science/976_a_2484]
-
astfel de ocean lingvistic devin imuni la el. Nu mai realizează impactul acestui limbaj asupra celorlalți din afara „cercului de inițiați”. Simplificând, ei au atribuit anumitor expresii („nemernicule”, „ia-o-n mână”) înțelesuri speciale pe care presupun că destinatarul le va decodifica corect. De exemplu, Tom îi trimite un e-mail unui alt bărbat din firmă. „Am nevoie de fișa aia tehnică, altfel ești un nemernic care mă va face să arăt ca un cretin în fața lui șefu’. Ne vedem la prânz”. Prietenul
[Corola-publishinghouse/Science/1992_a_3317]
-
corect. De exemplu, Tom îi trimite un e-mail unui alt bărbat din firmă. „Am nevoie de fișa aia tehnică, altfel ești un nemernic care mă va face să arăt ca un cretin în fața lui șefu’. Ne vedem la prânz”. Prietenul decodifică acest mesaj surâzător, nu încruntat. Utilizarea unui limbaj dur este interpretat ca fiind o glumă. [Grafic: <= reacție distors Transmițător=>canal=>mesaj=>receptor (codifică semnalul) (decodifică semnalul)] Teoria matematică a comunicării Însă ce se întâmplă cu cei care nu se prind
[Corola-publishinghouse/Science/1992_a_3317]
-
va face să arăt ca un cretin în fața lui șefu’. Ne vedem la prânz”. Prietenul decodifică acest mesaj surâzător, nu încruntat. Utilizarea unui limbaj dur este interpretat ca fiind o glumă. [Grafic: <= reacție distors Transmițător=>canal=>mesaj=>receptor (codifică semnalul) (decodifică semnalul)] Teoria matematică a comunicării Însă ce se întâmplă cu cei care nu se prind de poantă - cu cei care nu decodifică mesajele codificate după regulile masculine? Să luăm de exemplu cazul Lindei. Și ea primește un mesaj de la Tom
[Corola-publishinghouse/Science/1992_a_3317]
-
unui limbaj dur este interpretat ca fiind o glumă. [Grafic: <= reacție distors Transmițător=>canal=>mesaj=>receptor (codifică semnalul) (decodifică semnalul)] Teoria matematică a comunicării Însă ce se întâmplă cu cei care nu se prind de poantă - cu cei care nu decodifică mesajele codificate după regulile masculine? Să luăm de exemplu cazul Lindei. Și ea primește un mesaj de la Tom: „Linda, predau fișele tehnice în după amiaza asta și aș dori să îți pui fundul la bătaie și să le verifici înainte de
[Corola-publishinghouse/Science/1992_a_3317]
-
care este țesută realitatea poetică a creației lui Eminescu. Rod al unor subtile procese de fotosinteză poetică între pământ și cer, universul imaginar nu-și dezvăluie cu ușurință jocurile ascunse ale sublimărilor întemeietoare, chiar dacă Eminescu însuși pare să ni le decodifice: Schema cursului naturei este un cerc de forme, prin care materia trece ca prin puncte de tranzițiune. Astfel, ființele privite în sine sunt asemenea unui râu curgător pe surfața căruia sunt suspendate umbre. Aceste umbre stau pe loc ca o
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1568_a_2866]
-
În mod spontan În acelasi fel. Alfabetizarea și programele școlare antreneazĂ dezvoltarea percepției pe linia stabilirii mai de finețe a mărimii, a proporțiilor (identificarea Întregului metrului etcă, identificarea liniilor verticale, orizontale, ale poziției, devin indicii de orientare după ce li se decodifică Înțelesul. În perioada școlară mică, operativitatea gândirii avansează pe planurile figural, simbolic, semantic și acțional la nivelul unităților, claselor, relațiilor și sistemelor și ceva mai lent la nivelul transformărilor și implicațiilor. 2.2. Etapa de vârsta 12-15 ani 2.2
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
că textul este parabola unui sistem totalitar. Încă o dată, ficțiunea ține locul realității pe care o denaturează până în punctul în care ea nu mai poate fi percepută decât drept realitate. Unele întâmplări sunt atât de neverosimile încât cer să fie decodificate, altele nici măcar nu sugerează, ci sunt însăși oglinda realității: "persoana aleasă era izolată cu grijă, ca mine în acest moment, fiindu-i interzis să dezvăluie vreun detaliu. [...] Iar victima, când scăpa, se angaja să păstreze tăcerea absolută. [...] Inși care adesea
by MIHAELANICOLETA BURLACU [Corola-publishinghouse/Science/1012_a_2520]
-
linii curbe, sinuoase. Un grup de gutui, lămâi, piersici și altfel de fructe sunt volumetrii tronconice, piramidale sau ovoidale care descriu în spațiu trasee sinu- soide și comunică între ele nu doar expresiv plastic, ci și prin sugestii umanizante. Vom decodifica astfel, prin parcurgerea de la amănunt spre generalitatea formelor mari din spațiul tabloului, un circuit la finalul căruia în fiecare tablou stăruie înainte de materialitatea pictural expresivă, puritatea geometriei ca temelie structurală a compoziției. Din acest punct de vedere, avem de a
Natura moart? ?n opera lui C. D. STAHI by Liviu Suhar () [Corola-publishinghouse/Science/84079_a_85404]
-
externă (motivație extrinsecăă sau internă (motivație intrinsecăă. Când tensiunea apare ca urmare a punerii în funcțiune a diferitelor proceduri stimulative externe, (competiție, încurajare, laudă, recompensă, dorință pentru note mari, frica de pedeapsăă, motivația este externă. Acest tip de motivație se decodifică din punct de vedere subiectiv sub forma unor trăiri emoționale negative (teama de eșec, pedeapsăă sau sub forma unor trăiri pozitive (așteptarea laudei, recompensei, noteiă, dar în acest din urmă caz, învățarea apare ca atrăgătoare doar în virtutea a ceea ce urmează
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
de la o educație centrată pe conținuturi la o educație centrată pe cel ce Învață); c) construirea motivației (individul trebuie să aibă o anumită conștiință a motivației, să o exprime ca o cerere de educație, iar educatorii sa poată să o decodifice, să o Înțeleagă); d) noțiunea de proiect pare a fi răspunsul instrumental ce permite transformarea unei cereri fluide, multiforme, Într-un obiectiv concret, operațional; e) a pleca de la practică (adulții se formează pentru a face față problemelor practice; educația comprehensivă
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
sa. Voncu preferă să descifreze, în texte și îndărătul lor, codurile mentale și dispozițiile spirituale. Așa procedează, de pildă, cu scrisorile, două la număr, pe care, aflat într-o situație cel puțin delicată, Antim i le trimite lui Brâncoveanu: le decodifică în esența lor reală, de alerte exerciții de manipulare barocă. Tot astfel, ceva mai încolo, în capitolul consacrat lui Cantemir, Răzvan Voncu urmărește strălucit maniera în care, sub aparența unei biografii a tatălui (celebra Vita Constantini Cantemyrii), prințul insinuează, de
O sinteză by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/4032_a_5357]
-
o adevărată definire a fenomenului), altele erau descrierea unor cutume ținând de istoria comunismului (întâmplări la aeroport, stegulețe, portrete cunoscute, lupta popoarelor pentru pace) sau a vieții cotidiene în comunism (cozi la făină, mașini cu butelii, țigănci cu kenturi), altele decodificau printr-o informație la zi formule ironice, de argou (adidași). De altfel, cel puțin în ce privește acest ultim cuvânt, informația ziaristului Kevin Jackson o depășea pe a mea. Eu mă gândisem pur și simplu la pantofii de sport marca Adidas, la
A convinge și a manipula by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/2982_a_4307]
-
Bine ați venit în viitor: cercetătorii se pot uita în creierul nostru și pot reconstrui videoclipuri cu evenimentele văzute de noi, bazându-se doar pe activitatea minții. Videoclipurile reconstruite sunt primitive, încețoșate, iar cercetătorii se află departe de a putea decodifica orice din mintea noastră. Pentru a ne "citi mintea", experții folosesc magneți puternici, ore întregi de lucru și milioane de secunde de videoclipuri de pe YouTube, informează . Pe termen lung, metode similare vor putea fi folosite pentru a comunica cu persoanele
Cercetătorii au reuşit să reconstruiască filme din activitatea creierului - VIDEO () [Corola-journal/Journalistic/68897_a_70222]
-
lui Ionesco, acel făcut cu ochiul complice acolo unde, parcă, te-ai rătăcit, aduce un farmec aparte seducției. Este o intimitate care se instalează, un soi de reciprocitate în relație. Fantastic!... Nu întotdeauna, însă, și nu cu oricine. Ca să-l decodifici, ca să îi intuiești ironia, zîmbetul, capcanele, trebuie să porți și tu anumite semne care să-ți înlesnească întîlnirea. Eu cred că Alexandru Dabija este un artist din universul lui Eugène Ionesco. Rebel, nonconformist, într-o relație specială cu cuvîntul, cu
Tristeți și caniculă by Marina Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/6187_a_7512]
-
o boală de urs jăcman", un prădător asasin, asimilat Necuratului, până într-atât de neputincioși în fața lui se arătau localnicii. Anagrama substantivului (urs) dizolvă de la început alegoria și astfel referința istorică se dezbracă de ficțiune, iar lectura e prevenită să decodifice continuu. În plan simbolic era vizat pericolul aridizării, al pustiirii pământului natal. Un astfel de text, spre a i se pătrunde sensul ocazional, își revendică un cititor rafinat? Nu, ci numai unul inițiat asupra istoriei povestite sub camuflaj. Dar, desprinsă
Utopia magicianului by Elvira Sorohan () [Corola-journal/Journalistic/14625_a_15950]