441 matches
-
din unele suburbii franceze. Cu toate acestea, trebuie să medităm serios asupra restabilirii relațiilor sociale acolo unde ele s-au deteriorat sau riscă să se rupă. Atenuarea, gestionarea, prevenirea oricărei forme de violență devin de acum înainte preocupări majore. Nu dramatizăm, dar nici nu mai banalizăm. Violența printre tineri va fi întotdeauna pe măsura violenței adulților. 1 Oraș din Elveția occidentală, situat la extremitatea vestică a lacului Leman, cu o populație de aproximativ 180 000 de locuitori, plus 350 000, locuitori
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3138]
-
spectatorului (cititorului) orice iluzie legată de aceste forme degradate. Teatru. Comedii la microfon (2001) reia trei piese mai vechi, difuzate între timp radiofonic. Adunând în placheta Acvariul cu rechini (1992) fantezii și mirări genuine, ironice și autoironice, poetul G. își dramatizează cu vădită plăcere rimele alerte, așa cum în piesele sale frenezia logoreică a personajelor îi trădează temperamentul de poet care, cu ușurință și luciditate ludică, gesticulează retoric în mijlocul jocului de cuvinte. Mici evenimente ale cotidianului, dar și întâmplări onirice, impresii de
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287356_a_288685]
-
a se uita la un film cu desene animate, de a se juca la calculator. Prevenirea și terapia minciunii presupune intervenția diferențiată a educatoarei În funcție de particularitățile de vârstă și individuale ale copilului. La vârstele mici se recomandă să nu se dramatizeze minciuna pentru că este un fenomen trecător. Este necesar să creăm un climat plin de Încredere, afecțiune, să dezvoltăm spiritul de discernământ, judecata, să evităm admonestarea, blamul, pedepsele nedrepte.Comportamentul devine În ultimă instanță oglinda fidelă a structurii și profilul personalității
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Eugenia ROTARU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2177]
-
de exemplu, au fost plasați într-un lung șir de populații turanice a căror prezență a afectat spațiul carpato-dunărean. Atacurile lor nu s-au deosebit prea mult de cele ale altor vecini, fiind chiar eclipsate de invazia mongolă. Nu a dramatizat excesiv cucerirea teritorială a Transilvaniei, atenționând că binecunoscutele voievodate ale lui Gelu, Glad și Menumorut erau locuite nu doar de valahi, ci și de slavi. Colonizarea secuilor și sașilor a fost descrisă ca un fapt pozitiv pentru civilizația medievală din
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
subiect autohton Crăiasa zânelor, Vântoasele, Pe plaiul muntelui și, mai ales, în Nunta Zamfirei și Moartea lui Fulger, unde sărbătoarea nunții și necunoscutul de dincolo de moarte se proiectează în revărsarea exuberantă de viață a unei feerii idilice și în reflecția dramatizată asupra destinului, embleme, ambele, ale unei viziuni românești a existenței. Nunta Zamfirei e un tablou etnografic (nunta la români) transpus în figurație de basm. C. păstrează spiritul autentic național nu numai în suita tradițională a momentelor ceremonialului, ci mai cu
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286434_a_287763]
-
ekphrastic este funcția persuasivă ce se observă în toate romanele analizate. Funcția persuasivă derivă din intenția scenică a construcției ekphrastice și din obsesia reprezentării emoției provocate de contemplarea obiectului artistic: fiecare din descrierile analizate are o secvență ce înregistrează și dramatizează impresiile personajului/personajelor în fața tabloului sau a sculpturii privite. De altfel, principiul de constituire a pasajului ekhrastic mizează, cum am mai spus-o deja, pe dialogul dintre descriptor și descriptar, dialog ce mediază și chiar stimulează și acest schimb de
[Corola-publishinghouse/Science/84951_a_85736]
-
a răspunde de la bun început întrebărilor Cine? Ce? Unde? Cînd?, apoi Cum? și De ce? Titlul este compus în așa fel încît precizează mai întîi despre ce este vorba ("evadarea"), adăugînd acestei informații o precizare impusă de legea ziaristicii de a dramatiza: "tragică". Apoi precizează cine sînt actorii principali ("deținuții") și unde s-a petrecut scena ("în America"). Primul paragraf-subtitlu reia aceste trei elemente precizîndu-le și adăugînd indicația temporală care lipsea: "Oklahoma" și "închisoarea din Mac-Alester" (Unde?), "20 ianuarie" și "azi dimineață
by JEANMICHEL ADAM [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
Antichității. Bun cunoscător al epocii evocate, înzestrat cu intuiție istorică, cercetătorul preferă să confere un colorit viu expunerii, să întrebuințeze resursele fanteziei, nu să redacteze monografii erudite și aride, încărcate de aparat critic. Fără a falsifica cadrul istoric, el își dramatizează relatarea și o ornamentează cu descrieri plastice și portrete pregnante. Convins că apropierea de lumea veche este mereu benefică, redactează și volumul Răsfoind scriitorii clasici (1942), utilă introducere în civilizația antică. Evidențiază actualitatea creațiilor clasice prin studii cu tentă eseistică
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288033_a_289362]
-
făcut toate foile importante să semene una cu alta, pentru că materialele nu se deosebeau unele de altele". Condițiile proprii în a structura ceea ce trebuie gândit despre știri, aceasta făcea ca ziarele să semene între ele, indiferent de numele publicației... Cotidienele dramatizau singure câte un amănunt din viața citadină și cu cât lumea părea mai cunoscută ca informație, cu atât rămânea mai opacă în ceea ce privește experiența... Și pentru că livrau surogate de experiență, ziarele nu făceau decât să adâncească această separare pe care voiau
[Corola-publishinghouse/Science/84971_a_85756]
-
din facultăți sau ale preoților din amvoane seamănă cu o ploaie de OZN-uri lingvistice. Ei înțeleg la fel de puțin și din profunda simbolistică teologică a liturghiei. Ce s-ar putea face? Socotită de Sfinții Părinți drept „cerul pe pământ”, liturghia dramatizează prin gesturi, imagini, sunete, miresme și cuvinte evenimentul mistic al unirii omului cu Dumnezeu. Spre deosebire de un simplu discurs moral, care s-ar putea explica pe sine, rațiunile teologice ale liturghiei nu pot fi înțelese imediat, de la o duminică la alta
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
cu atât mai mult, copilul diferit de ceilalți se adaptează destul de greu la relațiile interpersonale, și de aceea părinții trebuie să intervină și să joace rolul de tampon, de mediator Între copil și persoanele străine. Din nefericire, uneori părinții pot dramatiza excesiv reacțiile inadecvate venite din partea unei persoane străine, identificând la aceasta o falsă rea intenție Într-un gest oricât de neutru. În alte situații, ei neagă tot ceea ce copilul observă În jurul său legat de propria-i deficiență, insistă pe răutatea
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angelica OȚEL () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2160]
-
Climatul spiritual al epocii o va îndrepta mai ales spre literatura rusă și sovietică. Treptat, se apropie însă și de alte literaturi și transpune în românește titluri din Tennessee Williams, Edward Albee, Beaumarchais, Paul Claudel, Nazim Hikmet ș.a. Adaptează sau dramatizează texte clasice din Jules Verne (Taina castelului din Carpați), Cehov (Un Hamlet de provincie) sau Stendhal (Vanina Vanini). Unele dintre aceste adaptări au fost montate pe scenele unor teatre din București, Sibiu, Cluj sau Craiova, cele mai multe au fost utilizate, însă
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285805_a_287134]
-
paginile izvodite cu o desăvârșită libertate a spiritului, în acea „stare de reverie a inteligenței” (Vladimir Streinu), condiție într-adevăr fericită, așteptată, întâmpinată, cultivată și fixată în scris. Desigur, proiectele literare i-au fost, la începuturi, grandioase. A încercat să dramatizeze sub înrâurirea romantismului subiecte legendare foarte diferite, schițând tragedia în versuri Mihai Viteazul (1848), o dramatizare a cărții despre Ruth din Biblie, dramele Urban Grandier, Ioanițiu, craiul românilor, Decebal ș.a. Din visurile de dramaturg ale lui O. nu s-a
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288509_a_289838]
-
și nu dispun de mijloace experimentate prin care să se manifeste, fie cînd cei care dețin puterea le-au eludat în mod repetat exigențele și le-au neglijat preferințele. Atunci cei care au acele interese pot fi tentați să-și dramatizeze situația într-o manieră anomică, recurgînd la demonstrații, răscoale, revolte, jafuri, asasinate. Asociate, de multe ori, cu o fază premodernă, aceste grupuri și aceste forme de articulare anomică, nu sînt, totuși, mai puțin implicate în politica contemporană, ba, din contră
Curs de ştiinţă politică by Gianfranco Pasquino [Corola-publishinghouse/Science/941_a_2449]
-
n.n.) și Braț la Braț cu tinerețea. S’a declamat poezia Vrem pământ de George Coșbuc, Nemții și fasciștii (probabil, foarte interesantă și „instructivă” n.n.) și Cântecul Ciocanului (bătut pe secere, completăm noi), apoi Împărat și Proletar de M. Eminescu dramatizată de Tov. Scherer Seli, adăugându-se încă 10 strofe (care? n.n.). A urmat apoi o scenetă umoristică de tov. Scherer Seli intitulată Lichelism Burghez (se putea altfel?! n.n.), un atac împotriva burgheziei și a sioniștilor”. Așadar, putem trage concluzia că
Întâmplări din vremea Ciumei Roşii by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1230_a_1931]
-
despre viața mizerabilă a unor țărani dintr-o regiune a Spaniei uitată și de Dumnezeu și de generalul Franco. Acestuia din urmă, Buñuel i-a fost un dușman constant. Atât de înverșunat, încât regizorul a fost acuzat că, spre a dramatiza ceea ce era și așa mai mult decât dramatic, ar fi falsificat una dintre scenele filmului: o capră care alunecă și cade de pe un vârf de munte a fost de fapt împușcată de unul din membrii echipei de filmare. Proba ar
[Corola-publishinghouse/Administrative/1857_a_3182]
-
dacă eram ridicol și nelalocul meu... știam doar că eram foarte indispus și că simțeam teribil nevoia să plec chiar din prima clipă. Am rezistat acestui impuls, dar în silă și cu eforturi dintre cele mai penibile, pentru a nu „dramatiza“ lucru rile (știi că detest „dramatismul“), pentru a fi „rezo nabil“ și „bun“. Degeaba însă, căci tot restul serii a fost nu numai stricat (eu eram tot timpul „falsificat“), dar n-a avut darul decât de a-mi crește amărăciunea
Castele în Spania: cronică de familie: 1949–1959 by Petre Sirin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1370_a_2888]
-
suferea (cuvântul este prea tare, dar nu găsesc altul mai potri vit) din pricina unei situații care pe tine te făcea să râzi. Din acea clipă impulsul meu a fost să plec pur și simplu. Nu am făcut-o ca să nu dramatizez și să dau importanță lucru rilor. M-am constrâns și am spus: „Sunt mult prea bine-crescut pentru a întreba despre ce este vorba, sper totuși ca și voi să fiți tot atât de bine-crescuți ca să-mi spuneți singuri.“ Era o invitație pentru
Castele în Spania: cronică de familie: 1949–1959 by Petre Sirin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1370_a_2888]
-
și restrângând metafizica la problema posibilității și condițiilor cunoașterii a priori. Dar alte moduri de gândire, oarecum minoritare până atunci, au început să se impună în anii interbelici. Søren Kierkegaard, Lev Șestov, Nikolai Berdiaev devin stele călăuzitoare ale preocupărilor filozofice, dramatizându-le și imprimându-le un caracter de urgență. Problematica lor e mai puțin de cunoaștere, cât de soteriologie ; e precumpănitor o problematică etică și virtual religioasă (existențială însă, nicidecum teologică). Influența lui Dostoievski, nu numai literară, devine covârșitoare, amplificată și
Despre lucrurile cu adev\rat importante by Alexandru Paleologu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/827_a_1562]
-
de noapte (1983). Atmosfera nu se schimbă de la un volum la altul, povestirile fiind mai ales confesiuni ale unor adolescenți care descoperă bucuria de a iubi și de a fi iubiți, singurătatea și tristețea sau neliniștitoarea întâlnire cu ei înșiși. Dramatizează Povestea vorbii de Anton Pann (1977) și Istoria ieroglifică de Dimitrie Cantemir (în colaborare cu Cătălina Buzoianu, 1973), pentru care este distins în anul 1975 cu Premiul Uniunii Scriitorilor pentru teatru. Scrie și teatru radiofonic: Neuitata restanță (1979) și Planeta
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286996_a_288325]
-
nu e. Și nici indiferență. Reacțiile mele sînt ale unuia care-i lămurit cum funcționează mecanismele „jocurilor politice” locale și care nu-și mai face iluzii în privința principialității motivelor invocate la „rotiri”. De aceea, nici față de ai mei nu-mi dramatizez situația. Să le declar că mă simt ca o piesă de șah mutată greșit, „mîncată” o dată, repusă pe tablă și, din nou, plasată astfel încît să poată fi atacată cu pionii? Nu, i-aș dezamăgi și mai tare... *Apropo de
Provinciale by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/853_a_1751]
-
reușind să uniformizeze țărănimea În așa fel Încât mai toți sătenii deveniseră robi ai fostului lor pământ. g. Calcul evreiesc: „Să Împărțim cîștigul egal: tu mai puțin și eu mai mult (...)” Romanul „Stele rătăcitoare” scris de Șalom Alehem (1859-1916) și dramatizată de coreligionarul Benö Popliker a avut parte de toată „atenția” ochilor vulturești ai cenzorilor, fiind făcută varză. În adresa nr.1249/8 aprilie 1959, sosită la sediul Împuternicitului local din orașul rulmenților, Valerian Ionescu & compania recomandau următoarele vizavi de această
Momente istorice bârlădene, huşene şi vasluiene by Paul Z ahariuc () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1744_a_92269]
-
la altul), stabilite prin raportare la criterii indicate de cadrul didactic sau alese de copii (grupa copiilor care au creionul roșu pe măsuță, grupul copiilor care au găsit în plic jetonul cu un personaj din povestea pe care o vor dramatiza etc.) secvențial, în cadrul unui joc didactic, activitatea se poate desfășura pe grupe (se încurajează, în acest sens, spiritul competitiv al membrilor grupului și gradul de interrelaționare care caracterizează grupul respectiv), după cum și în cadrul altor activități (lectura după imagini, povestirea, memorizarea
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
în nuanțarea interpretării, chiar în proiectarea anumitor elemente care țin de punerea în scenă: pentru proiectarea decorului, de exemplu, poate fi valorificată tehnica Lotus (Floarea de nufăr): plecând de la ideea de ,,obiect" magic întâlnit în poveștile din care au fost dramatizate anumite fragmente, copiii dau opt exemple din această sferă (de exemplu, turtița, ridichea uriașă, mărul de aur, mărul otrăvit, pantofiorul de sticlă, punguța cu doi bani, lada veche, lada nouă), urmând ca pentru cele care vor fi alese să se
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
va proceda la fel în numeroase rânduri pe parcursul vieții, sacrificându-și o aparentă stabilitate a traiului de zi cu zi și încredințându-se drumului, pentru a se sustrage autorității catolice polone, fiscalității turce sau, mai târziu, jurisdicției catolice austriece. Scena dramatizează într-un singur act, componentele unei personalități uriașe, care se anunță, iată, de la vârstă adolescentă, supusă doar stăpânirii lui Dumnezeu și căutătoare a autenticului, într-o lume întreagă de imitații. Și dacă Academia îi apare ca o galerie de triști
AUTOBIOGRAFIA LUI PAISIE VELICIKOVSKI, O POETICĂ A DEVENIRII by NICOLETA-GINEVRA BACIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/346_a_610]