22,140 matches
-
extrase, Ministerul Educației și Cercetării a definit ca scop major al strategiei: ridicarea standardelor calitative ale educației formale și non-formale prin complementarizarea lor în vederea valorificării potențialului elevilor și a formării lor ca cetățeni europeni proactivi. Strategia de dezvoltare a activității educative formale și non-formale proiectată de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării pornește de la premiza că abordarea educațională complementară formal - non-formal asigură plus valoarea sistemului educațional. Astfel, se valorifică rolul definitoriu pe care educația îl exercită în pregătirea tuturor copiilor de a
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
bună calitate presupune aplicarea modelului diversității prin abordarea diferențiată, inițierea de proiecte în care să fie implicați elevi, cadre didactice de diferite specialități, parteneri educaționali, pornind de la părinți, societatea civilă, media și comunitate. În sistemul de învățământ românesc, cadrul activității educative non-formale constituie spațiul capabil de a răspunde provocărilor societății actuale, în sensul în care conceperea flexibilă a acesteia permite o continuă actualizare a conținutului învățării și a metodelor didactice centrate pe elev, precum și o monitorizare și evaluare de calitate a
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
precum și o monitorizare și evaluare de calitate a rezultatelor învățării. Totodată particularitățile specifice facilitează implementarea noii abordării didactice prin care elevul devine resursă, producător, lider de opinie, deci participant activ. Pentru a stimula dezvoltarea cognitivă, spirituală, interpersonală și socială, activitatea educativă școlară și extrașcolară are mereu în atenție nevoia de adaptare la cerințele individuale, diverse ale tuturor copiilor, la interesele de cunoaștere și potențialul lor. Contextele create de diversele modalități de concretizare a acestui tip de educație: proiecte, manifestări punctuale, aplicații
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
tip de educație: proiecte, manifestări punctuale, aplicații tematice, oferă posibilitatea abordărilor interdisciplinare, cross-curriculare și transdisciplinare, exersarea competențelor și abilităților de viață într-o manieră integrată, de dezvoltare holistică a personalității. Strategia accentuează importanța multiplicării experiențelor pozitive înregistrate în domeniul activității educative școlare și extrașcolare și impune extinderea spațiului de intervenție în procesul educațional curricular, în scopul valorificării tuturor valențelor educative ale conținutului învățării în interesul superior al copilului. Principii și valori Strategia activității educative școlare și extrașcolare este proiectată conform următorului
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
de viață într-o manieră integrată, de dezvoltare holistică a personalității. Strategia accentuează importanța multiplicării experiențelor pozitive înregistrate în domeniul activității educative școlare și extrașcolare și impune extinderea spațiului de intervenție în procesul educațional curricular, în scopul valorificării tuturor valențelor educative ale conținutului învățării în interesul superior al copilului. Principii și valori Strategia activității educative școlare și extrașcolare este proiectată conform următorului set de principii: • principiul priorității educației, ca responsabilitate asumată de guvernul României; • principiul accesului egal la educație - conform Constituției
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
multiplicării experiențelor pozitive înregistrate în domeniul activității educative școlare și extrașcolare și impune extinderea spațiului de intervenție în procesul educațional curricular, în scopul valorificării tuturor valențelor educative ale conținutului învățării în interesul superior al copilului. Principii și valori Strategia activității educative școlare și extrașcolare este proiectată conform următorului set de principii: • principiul priorității educației, ca responsabilitate asumată de guvernul României; • principiul accesului egal la educație - conform Constituției și Convenției ONU a Drepturilor Copilului, fiecare copil are dreptul la educație; • principiul interculturalității
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
profesorilor, adulților în vederea găsirii unui numitor comun al valorilor reprezentative ale comunității care să producă schimbări pozitive la nivelul eficientizării sistemului educațional. Împreună, copiii, profesorii și părinții pot face din școală un loc plăcut pentru toți cei implicați în procesul educativ, un mediu bazat pe încredere, comunicare, respect și flexibilitate. Scopul cercetării: a obiectiva influența activităților de outdoor education asupra trăsăturilor de personalitate ale tinerilor. Cercetarea calitativă în domeniul științelor pedagogice, sociale și psihologice, se referă la cunoașterea prin intermediul studiului asupra
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
Elena Moldovan Cuvinte cheie: caracteristic psiho-sociale, activități educative în aer liber Rezumat Studiul de față se concentrează asupra efectelor în planul rezultantelor educative ale activităților de outdoor, ca și asupra inerentelor provocări ale acestor activități. Prezentul studiu evaluează eficiența activităților de outdoor education derulate la Centrul specializat de la
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
Elena Moldovan Cuvinte cheie: caracteristic psiho-sociale, activități educative în aer liber Rezumat Studiul de față se concentrează asupra efectelor în planul rezultantelor educative ale activităților de outdoor, ca și asupra inerentelor provocări ale acestor activități. Prezentul studiu evaluează eficiența activităților de outdoor education derulate la Centrul specializat de la Sovata asupra trăsăturilor de personalitate ale grupei de studenți. Cercetarea de față a vizat cunoașterea
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
extrase, Ministerul Educației și Cercetării a definit ca scop major al strategiei: ridicarea standardelor calitative ale educației formale și non-formale prin complementarizarea lor în vederea valorificării potențialului elevilor și a formării lor ca cetățeni europeni proactivi. Strategia de dezvoltare a activității educative formale și non-formale proiectată de Ministerul Educației, Cercetării și Inovării pornește de la premiza că abordarea educațională complementară formal - non-formal asigură plus valoarea sistemului educațional. Astfel, se valorifică rolul definitoriu pe care educația îl exercită în pregătirea tuturor copiilor de a
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
bună calitate presupune aplicarea modelului diversității prin abordarea diferențiată, inițierea de proiecte în care să fie implicați elevi, cadre didactice de diferite specialități, parteneri educaționali, pornind de la părinți, societatea civilă, media și comunitate. În sistemul de învățământ românesc, cadrul activității educative non-formale constituie spațiul capabil de a răspunde provocărilor societății actuale, în sensul în care conceperea flexibilă a acesteia permite o continuă actualizare a conținutului învățării și a metodelor didactice centrate pe elev, precum și o monitorizare și evaluare de calitate a
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
precum și o monitorizare și evaluare de calitate a rezultatelor învățării. Totodată particularitățile specifice facilitează implementarea noii abordării didactice prin care elevul devine resursă, producător, lider de opinie, deci participant activ. Pentru a stimula dezvoltarea cognitivă, spirituală, interpersonală și socială, activitatea educativă școlară și extrașcolară are mereu în atenție nevoia de adaptare la cerințele individuale, diverse ale tuturor copiilor, la interesele de cunoaștere și potențialul lor. Contextele create de diversele modalități de concretizare a acestui tip de educație: proiecte, manifestări punctuale, aplicații
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
tip de educație: proiecte, manifestări punctuale, aplicații tematice, oferă posibilitatea abordărilor interdisciplinare, cross-curriculare și transdisciplinare, exersarea competențelor și abilităților de viață într-o manieră integrată, de dezvoltare holistică a personalității. Strategia accentuează importanța multiplicării experiențelor pozitive înregistrate în domeniul activității educative școlare și extrașcolare și impune extinderea spațiului de intervenție în procesul educațional curricular, în scopul valorificării tuturor valențelor educative ale conținutului învățării în interesul superior al copilului. Principii și valori Strategia activității educative școlare și extrașcolare este proiectată conform următorului
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
de viață într-o manieră integrată, de dezvoltare holistică a personalității. Strategia accentuează importanța multiplicării experiențelor pozitive înregistrate în domeniul activității educative școlare și extrașcolare și impune extinderea spațiului de intervenție în procesul educațional curricular, în scopul valorificării tuturor valențelor educative ale conținutului învățării în interesul superior al copilului. Principii și valori Strategia activității educative școlare și extrașcolare este proiectată conform următorului set de principii: • principiul priorității educației, ca responsabilitate asumată de guvernul României; • principiul accesului egal la educație - conform Constituției
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
multiplicării experiențelor pozitive înregistrate în domeniul activității educative școlare și extrașcolare și impune extinderea spațiului de intervenție în procesul educațional curricular, în scopul valorificării tuturor valențelor educative ale conținutului învățării în interesul superior al copilului. Principii și valori Strategia activității educative școlare și extrașcolare este proiectată conform următorului set de principii: • principiul priorității educației, ca responsabilitate asumată de guvernul României; • principiul accesului egal la educație - conform Constituției și Convenției ONU a Drepturilor Copilului, fiecare copil are dreptul la educație; • principiul interculturalității
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
profesorilor, adulților în vederea găsirii unui numitor comun al valorilor reprezentative ale comunității care să producă schimbări pozitive la nivelul eficientizării sistemului educațional. Împreună, copiii, profesorii și părinții pot face din școală un loc plăcut pentru toți cei implicați în procesul educativ, un mediu bazat pe încredere, comunicare, respect și flexibilitate. Scopul cercetării: a obiectiva influența activităților de outdoor education asupra trăsăturilor de personalitate ale tinerilor. Cercetarea calitativă în domeniul științelor pedagogice, sociale și psihologice, se referă la cunoașterea prin intermediul studiului asupra
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
artelor plastice, în sens larg al cuvântului și, în același timp, să reconsidere aspecte pe nedrept neglijate ale creației plastice de după 1880. Având în vedere constrângerile - lipsa unei suficiente perspective istorice, nevoia de „succes” definit nu pe criterii estetice și educative ci în funcție de numărul de vizitatori - este o misiune cu multe momente dificile. La 65 de ani, Isa Genzken este un nume puțin cunoscut publicului larg deși a reprezentat Germania la Bienala de la Veneția în 2007 și a expus de multiple
Evenimente la MoMA by Edward Sava () [Corola-journal/Journalistic/2508_a_3833]
-
a greșelilor în folosirea limbii române de către redactorii de radio și televiziune. Au fost monitorizate 12 posturi de televiziune și două de radio, alese în funcție de audiență, acoperire națională, pondere a emisiunilor informative și de dezbatere, asumarea unui rol cultural și educativ. S-au efectuat 300 de ore de monitorizare, urmărindu-se în primul rând transmisiunile de la orele de vârf, în special emisiunile de știri și dezbateri. Conform concluziilor raportului, redactorii Radio România Actualități cu 12 erori și cei de la Europa FM
RAPORT CNA: Redactorii radio fac mai puţine greşeli decât cei de televiziune () [Corola-journal/Journalistic/25348_a_26673]
-
despre mine”(p.14), poemele baciene dau frâu în care dă anumite lecții de liber imaginației cititorului, f i lozofie, privind teoria oferind diverse situații de contrariilor. Am reținut în meditație profundă asupra mod deosebit formulări existenței umane. Pentru a educative aforistice, demne depăși „def ici tul unei de memorat: „Dumnezeu a civilizații”, din acest univers creat lumea fiindcă o simțea c o n t r o v e r s a t , p o e t u l în inimă
George Baciu - Purtător de tainice „Gânduri de la marginea lumii”. In: ANUL 6 • NR. 8-9 (16-17) • IANUARIE-FEBRUARIE • 2011 by Daniel Dejanu () [Corola-journal/Journalistic/87_a_88]
-
înmânat 150 de proteze mamare femeilor ce suferă de cancer la sân. Casiopeea propune acțiuni de promovare a activităților sportive în beneficiul sănătății, al ameliorării calității vieții și prevenirii unor boli grave. Asociația Casiopeea organizează anual Crosul Casiopeea precum și acțiuni educative în școli pentru promovarea activității fizice și a unui stil de viață sănătos. Prima ediție a cursei roz împotriva cancerului la sân a fost organizată în 2010 pentru a sublinia avantajele depistării din timp a cancerului mamar și a colecta
Gala Casiopeea: 150 de femei care suferă de cancer la sân au primit proteze mamare () [Corola-journal/Journalistic/24327_a_25652]
-
A fost anulat ordinul 3.791 din 1 martie 2011 emis de Ministerul Educației. Instanța dispune reintegrarea pe funcția de inspector general cu plata drepturilor salariale din momentul suspendării, la zi și continuarea activității profesionale în baza contractului de management educativ din 2008“, a declarat Irina Popa, unul dintre reprezentanții Biroului de Presă al Curții de Apel Galați. Bostan s-a judecat în mai multe dosare cu Minsterul Educației și a ieșit învingător de fiecare dată. „Am fost nevoit să formulez
Fostul inspector general ISJ Vrancea a câştigat procesul intentat Ministerului Educaţiei () [Corola-journal/Journalistic/24477_a_25802]
-
difuzează producție proprie (75%), producții ale altor producători (10%) și retransmite emisiunea "Uzina de dume" a postului Radio Impuls (15%). Jumătate din grilă este ocupată de programe de informare, 30% - programe de divertisment și alte tipuri de programe, 10% - programe educative, culturale și religioase, 5% - filme - și 5% - publicitate. În afară de postul Transilvania Channel, Arpad Paszkany este acționar și la televiziunea NCN din Cluj, alături de Vasile Dâncu, Ioan Rus, Szekernyes Karoly și Mureșan Mariana. Totodată, Arpad Paszkany este acționar și la postul
Transilvania Channel a primit licenţă de satelit şi poate emite naţional () [Corola-journal/Journalistic/24653_a_25978]
-
relațiile tradiționale de prietenie dintre România și Italia, precum și existența unei comunități de italieni din județul Alba. Pentru promovarea și valorizarea patrimoniului comun, a relațiilor socio-culturale româno-italiene, a fost constituit Centrul Cultural Italian. Această instituție a desfășurat și desfășoară acțiuni educative, acțiuni cultural-artistice, informative și promoționale. Traducerea Ghidului Turistic al județului Alba în limba italiană a fost o idee ce aparține celor două instituții colaboratoare. Având în vedere că la Colegiul Național „Horea, Cloșca și Crișan” din Alba Iulia se predau
Ghidul turistic al judeţului Alba va fi tradus în italiană () [Corola-journal/Journalistic/24691_a_26016]
-
și-a susținut punctul de vedere, scriu jurnaliștii de la Digi 24. La fel a uimit un alt candidat: „La punctul 2 să explic importanța bibliotecilor în societatea noastră. E foarte importantă pentru că are un text informativ. Și este informativ, și educativ, și întotdeauna vom avea legi pentru că internetul nu ne merge câteodată, telefon poate n-avem și tot la biblioteci ajungem. N-am avut probleme. În 5 minute am ieșit din sală." Elevii așteaptă acum proba de competențe digitale de săptămâna
BACALAUREAT 2014. Perle la proba orală la română by Anca Murgoci () [Corola-journal/Journalistic/23930_a_25255]
-
curriculum vitae ingenios țesut (un fel de autobiografie demnă de o cauză mai bună, justițiară). Într-o revistă bucureșteană de specialitate se explică recent, absolut întemeiat: "În toată lumea civilizată, educația informatică este o prioritate a oricărui guvern... Gravitatea izolării sistemului educativ comunicațional față de partenerii internaționali induce o imagine din nou proastă despre România și despre ce se întîmplă într-însa (rețeaua învățămîntului RoEduNet a fost închisă, la un moment dat, deoarece bugetul MEN s-a dovedit insuficient pentru a întreține această
Un pas înainte, doi pași înapoi... by Mihai Stoian () [Corola-journal/Journalistic/16817_a_18142]