592 matches
-
se instalează imediat după naștere, prin care părinții devin extrem de atașați de nou-născut și percep că este al lor pentru toată viața. Bonding-ul între părinți și copilul cu dizabilitate este o piatră de încercare, părinții fiind nevoiți să-și modifice expectanțele, de la copilul ideal (așa cum și l-au dorit) la cel real. În această situație, acțiunea kinetoterapeutului devine indispensabilă, atât pe planul recuperării, dar mai ales pentru a susține și încuraja părinții în situația delicată în care se află. BRADICARDIE (< fr.
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
ale persoanei: schimbări în identitate și în viziunea sa asupra lumii, în abilitatea de a face față sentimentelor puternice, de a menține un sens al sinelui pozitiv și de a se atașa de alții, schimbări în spiritualitate sau semnificație, în expectanțe, în nevoile de bază precum și în schemele cognitive despre siguranță, stimă, încredere, dependență, control și intimitate. Pearlman (1995) vorbește, de asemenea, despre riscul dezvoltării unei simptomatologii specifice stresului posttraumatic incluzând evitare, imagerie intruzivă și surescitare. Traumatizarea vicariantă are consecințe psihologice
by Irina Crumpei [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
repetitive, de lipsa stimulării și împlinirii în muncă, comportamentele dificile ale clienților, lipsa cooperării dintre colegi, conflicte interpersonale, lipsa stimulării și împlinirii în muncă, dubiile legate de propria competență etc., dar și de idealismul și irealismul aspirațiilor, optimismul inițial exagerat, expectanțe inițiale și obiective care nu coincid cu realitățile existente în teren. • Tensiunea, reacția emoțională se instalează ca urmare a dezechilibrului generat de lipsa de concordanță între planul idealizat și cel real. Răspunsul emoțional este caracterizat de oboseală fizică, epuizare afectivă
by Irina Crumpei [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
Răspunsul emoțional este caracterizat de oboseală fizică, epuizare afectivă, tensiune intra și inter psihică, anxietate. * Schimbările de atitudini și comportamente au loc în vederea reducerii tensiunii emoționale și a depășirii stării respective. Individul poate să reevalueze și să coboare standardele și expectanțele (aspirații inițiale, își temperează idealismul și se adaptează realității ce i se impune) sau dezvoltă atitudini de regulă negative (detașare, cinism, complezență față de propriile trebuințe). Cele mai utilizate strategii de burnout sunt cele defensive, de fugă sau evitare psihologică și
by Irina Crumpei [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
sau evenimente negative legate de starea de sănătate. Această tendință a fost numită optimism comparativ (Radcliffe & Klein, 2002) și diferă de alte constructe legate de optimism cum ar fi optimismul dispozițional sau strategic. Spre deosebire de optimismul dispozițional, care se referă la expectanța generală că lucruri bune se vor întâmpla, optimismul comparativ este specific unui domeniu sau altul și include conceptul de comparație socială. Deși atât optimismul strategic cât și cel comparativ sunt centrate pe un domeniu specific, optimismul strategic nu include comparația
by Irina Crumpei [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
de a fi vulnerabil. În acest fel controlul perceput ar putea deveni o bază realistă pentru optimismul comparativ. Pe de altă parte, a fi optimist cu privire la riscurile viitoare asociat cu un control perceput scăzut, poate fi nerealist dacă astfel de expectanțe pozitive se bazează pe factori dincolo de controlul individului, nereflectând probabil realitatea riscurilor viitoare. Deși o perspectivă optimistă asupra riscurilor relative pare a fi adaptativă atunci când e asociată cu un control perceput puternic, un simț puternic al controlului poate fi prea
by Irina Crumpei [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
cei care fuseseră întâmpinați cu un stil deschis, colaborativ. Prima categorie de pacienți raportau că primiseră explicații mai pertinente, simțiseră că problema le fusese înțeleasă mai bine și se simțeau mai eficient ajutați. Reacția pacienților poate avea la bază și expectanțele lor cu privire la atitudinea potrivită a unui medic în consultație. În virutea modelului tradițional al relației medic-pacient, oamenii sunt obișnuiți cu o abordare directivă și se așteaptă adesea ca medicul să le spună ca expert, ce trebuie să facă. Totuși, medicul
by Irina Crumpei [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
Johnson & Leventhal, 1974). Numeroase alte studii susțin importanța informațiilor pre-operative care scad distresul pacienților, grăbesc recuperarea și diminuează acuzele post-operatorii. Informațiile recomandate se referă la explicarea procedurii de intervenție și la comportamentele necesare ulterior pentru recuperare, burnout și stabilirea de expectanțe (Johnston & Vogele, 1993). Personalitatea medicului Personalitatea medicului are un rol esențial în relația cu pacientul, în prevenire, diagnostic, în implementarea tratamentului, și în evoluția patologiei pacientului (Tudose, 2007). În ceea ce privește diagnosticul, există o serie întreagă de trăsături de personalitate care în
by Irina Crumpei [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
medicali. Medicii cu rigiditatea morală crescută raportează mai des simptome de evitare și distres, iar cei perseverenți resimt simptome intruzive. Rigiditatea morală se referă la simțul datoriei și al obligației morale. Medicii cu scoruri ridicate la această fațetă pot dezvolta expectanțe nerealiste cu privire la performanțele lor, neacceptând eșecul. De asemenea, expunerea la traumă le poate perturba credințele despre datorie și morală, determinându-i să se angajeze în comportamente de evitare. Persoanele cu un nivel ridicat al factorului deschidere sunt imaginative, empatice, curioase
by Irina Crumpei [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
fac responsabili de salvarea și recuperarea supraviețuitorilor. Acest rol crește fără îndoială sensibilitatea lor și gradul de implicare. Studenții însă, nu au nici o responsabilitate față de pacienți. În cadrul stagiilor, pacienții sunt asumați adeseori ca material didactic. Pregătirea insuficientă a studenților și expectanțele reduse ce le sunt impuse, pot reprezenta factori protectori în fața stresului traumatic secundar. 7.2. Stresul traumatic secundar și motivația alegerii facultății Empatia este recunoscută ca element esențial în interacțiunea medic-pacient și ca predictor semnificativ al succesului terapeutic prin consolidarea
by Irina Crumpei [Corola-publishinghouse/Science/1075_a_2583]
-
mai puternică în cazul bărbaților, decât al femeilor 13. Există o normă clară care indică faptul că femeile trebuie să-și asume cea mai mare parte a muncii în gospodărie. Chiar și atunci când ambii soți muncesc cu normă întreagă, există expectanța ca femeile să-și asume cele mai numeroase responsabilități gospodărești, iar un număr de studii cu privire la planificarea timpului ("time budget") au arătat că, în medie, există mici diferențe sau deloc între timpul alocat de bărbați muncii în gospodărie atunci când soțiile
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
fetelor rămâne axată prioritar pe modelul rolurilor de gen tradiționale (rolul de mamă și soție). Exemple cu privire la aplicarea unui "dublu standard" în socializarea și valorizarea celor două genuri sunt numeroase și pot fi identificate în forma imaginilor și așteptărilor stereotipe (expectanțe ridicate pentru băieți versus expectanțe diferite și mai scăzute pentru fete, expectanțe care au un mare potențial de confirmare și autorealizare), foarte prezente atât în spațiul familiei, cât și al școlii (comportamente și atitudini ale profesorilor și colegilor; conținutul manualelor
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
modelul rolurilor de gen tradiționale (rolul de mamă și soție). Exemple cu privire la aplicarea unui "dublu standard" în socializarea și valorizarea celor două genuri sunt numeroase și pot fi identificate în forma imaginilor și așteptărilor stereotipe (expectanțe ridicate pentru băieți versus expectanțe diferite și mai scăzute pentru fete, expectanțe care au un mare potențial de confirmare și autorealizare), foarte prezente atât în spațiul familiei, cât și al școlii (comportamente și atitudini ale profesorilor și colegilor; conținutul manualelor școlare) și, prin contaminare, în
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
mamă și soție). Exemple cu privire la aplicarea unui "dublu standard" în socializarea și valorizarea celor două genuri sunt numeroase și pot fi identificate în forma imaginilor și așteptărilor stereotipe (expectanțe ridicate pentru băieți versus expectanțe diferite și mai scăzute pentru fete, expectanțe care au un mare potențial de confirmare și autorealizare), foarte prezente atât în spațiul familiei, cât și al școlii (comportamente și atitudini ale profesorilor și colegilor; conținutul manualelor școlare) și, prin contaminare, în spațiul public și la nivel macrosocial 10
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
Pentru el inegalitățile de gen au fost firești cea mai mare parte a vieții. Și cu toate astea învață acum că ele sunt cultură și îl apreciez că în felul său face efortul să înțeleagă (Diana Neaga). Despre alegeri și expectanțe sociale cu privire la gen-rolul tradițional: Situația nu-mi lăsa însă loc de alegere. Acasă însemna să mă mărit cât mai curând și, implicit, alungarea din paradisul lecturii. O poveste de dragoste sfârșea în căsătorie, cu jugul casei, bărbatului și al copiilor
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
vândute prin bazare. Nostalgia pe care o exprimă ele corespunde sentimentelor crepusculare abundent ilustrate de cărți poștale în care apar nuduri în aceeași postură, stând în plin soare. Postura implică, în opinia mea, factori de-a dreptul exhibiționiști, în ordinea expectanței dar și a agresivității. De fapt, avem de a face cu o postură tipică pentru așteptare, cu o imobilitate care este preludiul unei violențe iminente, cu postura clasică a nimfelor gata să sară, ori seamănă cu poziția cangurilor și boxerilor
[Corola-publishinghouse/Science/84973_a_85758]
-
la disciplinare și la obținerea treptată a independenței, la relații care să-i garanteze siguranța și dezvoltarea fizică, psihică și morală, la înțelegere și toleranță. El este copil și, ca atare, nu este nici vinovat nici responsabil dacă nu corespunde expectanțelor părinților. El nu hotărăște nici climatul familiei, nici autoritatea părinților, nici valorile în spiritul cărora aceștia îl formează. Copilul stabilește relații interpersonale, încă din fragedă copilărie, cu mama, cu familia sa, în timp ce pe măsura dezvoltării sale, procesul de socializare se
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
notare: * notarea prin raportarea la grup, * notarea prin raportarea la standarde fixe, * notarea individualizată. Modelul notării prin raportarea la grup se bazează pe aprecierea făcută prin compararea elevilor între ei sau prin raportarea rezultatelor la un anumit standard mediu de expectanțe. Acest nivel de exigențe așteptate poate fi dinainte stabilit sau structurat în chip conjunctural, în chiar practica evaluativă, realizată la o anumită clasă. Modelul notării prin raportarea la standarde unice se bazează pe luarea în calcul a obiectivelor operaționale ale
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
calității vieții. Doza totală utilizată în scop antialgic, la cazurile refractare la neuroliza plexului celiac sau la antialgice majore, variază de la 25 Gy la 36 Gy cu 2,4 sau 5 Gy/fracțiune, în funcție de indicele de performanță, starea generală și expectanța de viața a pacientului. Indirect și retrospectiv, RT intraoperatorie pare superioară celei transcutanate, cu remisiunea parțială a durerii la 50-80% din subiecți [49]. Exclusiv sau în combinație cu chimioterapia, RT externă transcutanată a demonstrat remiterea totală sau parțială a simptomatologiei
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Mircea Beuran, Sorin Păun, Florin Iordache, Ionuţ Negoi () [Corola-publishinghouse/Science/92204_a_92699]
-
de la acceptarea metaforei „turnului de fildeș” și până la realitatea aducerii „vieții În școală”. Dar cel mai mare risc este cel al transformării Învățământului Într-o unealtă a factorilor de putere, pentru a modela „masele” și a crea o stare de expectanțe În funcție de interesele și scopurile acestora. Se știe că orice sistem educațional este dominat de cei care dețin pârghiile puterii la un moment dat. Prin politicile instituționale, prin pârghiile bugetare, prin strategiile manageriale, Învățământul este expus Într-o măsură nepermisă ingerințelor
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
unor scopuri nobile (accesul la cultură!) se pot ascunde intenții perverse. Simplificând oarecum lucrurile, prin Învățământ pregătim oamenii să accepte nu ceea ce au cu adevărat nevoie, ci ceea ce puterea dorește să le dea la un moment dat. Formăm mai Întâi expectanțe și apoi „plantăm” produsele pe un teren gata pregătit. De aceea, scopurile educației nu sunt deloc dezinteresate și inocente. Într-o societate pusă pe câștig, Învățământul riscă să devină o anexă a celor care vor să profite și să domine
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
alte contururi decât lumea celui care a trecut prin viață și nu mai este preocupat de noutățile din acest domeniu. Nu spunem că această lume e mai bună sau mai rea, ci că e altfel. Temporalitatea, multitudinea și durata contactelor, expectanțele față de cei din jur, reprezentările privind viitorul, deciziile și trăirile intime etc. sunt „filtrate” de mecanismele tehnice Întrebuințate și, cu siguranță, vor fi diferite În cazurile invocate mai sus. Comunicarea modernă prin e-mailuri sau messenger, vine și ea cu
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
mister, pentru a experimenta lucruri și stări neștiute. Ceea ce nu se cunoaște Încă ne atrage Într-o mare măsură. Straneitatea, odată aflată, astâmpără doruri ce altfel ne ard și ne consumă. O țintă odată atinsă deschide un alt orizont de expectanțe. Înaintarea presupune o pluralizare și o permanentă lărgire a orizonturilor. Călătorim pentru a ne desluși, pentru a ne păstra sau a ne perpetua identitatea, pentru a ști ce putem fi sau Întreprinde În raport cu alții. Ne punem pe fugă (...În Egipt
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
a devenit o modă prin ea Însăși, o soluție de rezervă În caz de desființare a unor posturi sau argument pentru gratificări secvențiale, ocazionale (punctaje În plus, În cazul selecțiilor, al restructurărilor etc.). Pe de altă parte, creșterea gradului de expectanțe sau de „civilitate formală” nu este acoperită de realitățile socioeconomice, rămase dureros În urmă și care antrenează dezamăgiri sau clivaje intrapsihice cu urmări nefaste (individul știe sau vrea mai mult, dar este „derealizat”, blazat, dezorientat, pentru că nu găsește un spațiu
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
percepută, comparativ cu multe altele (să ne Închipuim care ar fi percepția de către elevi a orei de matematică sau fizică - nu cred că s-ar atinge nota cinci!). De bună seamă că această plasare - ce dă seama de reprezentări și expectanțe ale elevilor - constituie un mare avantaj, ce trebuie exploatat de către profesorul de religie. Copiilor le place să studieze religia și simt că la această disciplină sunt În apropierea unor seturi de cunoștințe și valori cu adevărat semnificative pentru existența lor
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]