3,439 matches
-
pentru situații de urgență. (2) Ministerul Educației, în colaborare cu Inspectoratul General pentru Situații de Urgență, stabilește, prin protocol, temele și activitățile practic-aplicative de educație privind protecția civilă, care se includ în programele de învățământ, precum și în planurile activităților extrașcolare. (3) Societățile publice și private, naționale și locale, de radio și televiziune, precum și presa scrisă sunt obligate să asigure prezentarea în emisiunile, respectiv în știrile și reportajele acestora, a riscurilor potențiale, măsurilor preventive și a modului de acțiune și
LEGEA nr. 481 din 8 noiembrie 2004 (*republicată*) () [Corola-llms4eu/Law/265539]
-
media este esențială pentru succesul educației privind schimbările climatice și mediul. Școala trebuie să dezvolte colaborări pe plan educațional cu primăria, comunitatea locală, diverse ONG-uri, mediul de afaceri etc. Pe lângă coordonatorul de proiecte și programe educative școlare și extrașcolare, care există în fiecare școală, ar trebui să existe un profesor responsabil cu integrarea principiilor dezvoltării durabile la nivelul acesteia, iar cei doi să facă echipă în deschiderea școlii spre comunitate.*60) *60) Există deja programe pilot ale unor organizații, precum
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
profilului pentru calificări profesionale: tehnician ecolog și protecția calității mediului, tehnician agromontan, hidro-meteorolog, veterinar etc. ... Articolul 6 Discipline din curriculum la decizia școlii - oferta națională pentru învățământ liceal: a) Educație pentru dezvoltare ... b) Educație pentru democrație ... c) Activități extracurriculare și extrașcolare cuprinse în Calendarul Activităților Educative Naționale, aprobate prin ordin de ministru: ● Concursul național de Proiecte de Mediu ● Concursul național de ecologie și protecția mediului "Să iubim natura" ● Concursul național de ecologie și protecția mediului "Un copil sănătos într-un mediu
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
Obiectivele strategiei, în ceea ce privește soluțiile pentru resurse educaționale, constau atât în crearea unui astfel de ecosistem digital pentru educația pentru mediu și schimbări climatice, prin diverse aplicații/platforme, cât și în a oferi opțiuni variate de activități extracurriculare și extrașcolare, care să fie dezvoltate cu ajutorul cadrelor didactice, al ONG-urilor de mediu, precum și al altor instituții relevante din domeniu. ... II. Rolul Planului de acțiune Planul de acțiune pentru implementarea Strategiei naționale privind educația pentru mediu și schimbări climatice
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
ipotetice, dar posibile, spre exemplu ce se întâmplă când ești sigur acasă și se întâmplă un accident casnic). Pentru prezentarea scenariilor se pot utiliza: jocuri de rol, aplicații dedicate pentru realizarea de scenarii media (storyboard, benzi desenate); postere, machete; activități extrașcolară tematice; metode ale jurnalismului științific (cum se transmite o știre înainte, în timpul, și după un fenomen/eveniment) etc. Conversația – implică realizarea unui discurs pornind de la fapte specifice observate Explicația cu privire la cauzele ce determină producerea unor fenomene Interviuri
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
centrate pe elev, anume includerea elevului ca parte a curriculumului aplicat, și pornește de la ideea că este importantă explorarea unor teme care să contribuie la autocunoaștere, dincolo de cadrele disciplinelor de studiu, mai aproape de caracterul holistic al experiențelor extrașcolare. De ce o asemenea programă? Problematica legată de copilărie și adolescență este interdisciplinară prin natura ei, chiar și fără a o urmări într-o abordare istorică. Deopotrivă, domenii precum psihologia, sociologia, antropologia, demografia, dar și artele pot avea contribuții la
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de interpretare a unui text literar, a unei opere de artă/ a unui obiect cultural în exprimarea unui punct de vedere personal asupra acestora, transmis apoi colegilor, prietenilor, acordându-le ocazia de a le transpune în contexte noi, extracurriculare și extrașcolare. În decursul anului, se recomandă realizarea în echipe a 3-4 proiecte, cum ar fi: sketch-uri în formate compatibile cu formatul web/social media: conținut video scurt (maximum două minute), în care accentul să cadă pe dialog sau pe acțiune și
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
învățare al acestora, ținând cont de resursele umane și materiale ale școlii. Disciplina opțională „Educație privind schimbările climatice“ contribuie la profilul de formare al absolventului învățământului gimnazial, structurat pe baza competențelor-cheie, prin: relaționarea pozitivă cu ceilalți în contexte școlare și extrașcolare, asumarea de drepturi și responsabilități, participarea civică, identificarea și rezolvarea unor probleme ale comunității, proiectarea și derularea unui demers investigativ, promovarea unui stil de viață sănătos și a unui mediu curat. Noutatea abordării constă nu numai în cunoașterea cauzelor și
ORDIN nr. 3.779 din 3 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266070]
-
și a activității de perfecționare: de a instrui și educa pe elevi prin lecții și lucrări practice la laboratoare sau ateliere școlare, potrivit sarcinilor cuprinse în normă didactica de predare, precum și prin organizarea și desfășurarea unor activități în afara clasei sau extrașcolare, în colaborare cu organizațiile de copii și tineret; de a-si perfecționă pregătirea în domeniul specialității și al pedagogiei, participînd activ la diferite forme de perfecționare organizate în acest scop; de a-si ridică permanent nivelul pregătirii ideologice și de
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
și desfășurarea orelor de dirigenție, colaborarea cu familiile elevilor (adunări cu părinții, lectorate, vizite la domiciliu); - organizarea și desfășurarea activităților educative cu copiii în cadrul Organizației pionierilor și sprijinirea organizațiilor Uniunii Tineretului Comunist în pregătirea ��i desfășurarea activităților în afara clasei și extrașcolare (informarea politică a elevilor, concursuri, olimpiade, munca de folos obștesc, pregătirea pentru apărarea patriei, acțiuni cultural-artistice, sportive, vizite, excursii, tabere, colonii); - îndrumarea activității cercurilor de elevi; - supravegherea elevilor în timpul recreației. Articolul 64 Orele de predare pentru personalul didactic se stabilesc
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
își înscriu copiii la fel de fel de activități și ateliere care le ocupă tot timpul liber. Printre acestea nu se află însă activități în aer liber. În acest fel, copiii merg la grădiniță sau școală și apoi merg la diferite ateliere extrașcolare până seara când ajung acasă obosiți și se așează direct în fața televizorului sau laptopului. O astfel de atitudine din partea părinților nu este deloc demnă de încurajări. În perioada copilăriei, cei mici au nevoie de timp de dezvoltare, relaxare, au nevoie
Cum poate fi combătut sedentarismul la copii - STUDIU by Maritiu Ioana Adelina () [Corola-journal/Journalistic/65737_a_67062]
-
este nevoie să se ofere mai mult timp copiilor pentru activitățile sociale și din mijlocul naturii'. De asemenea, se recomandă părinților 'să fie rezonabili în alegerea cursurilor pentru copiii lor'. În China este un fapt obișnuit supraîncărcarea copiilor cu activități extrașcolare precum muzica, artele sau limbile străine, astfel că le mai rămâne puțin timp liber pentru a se juca. Dar, există și voci care critică aceste dispoziții, considerând că profesorii sunt cei mai potriviți să decidă oportunitatea unor teme pentru vacanța
China interzice temele pentru acasă ale elevilor. Când vom avea o decizie și în România by Colaborator Extern () [Corola-journal/Journalistic/55785_a_57110]
-
ocuparea forței de muncă la nivel local - administrarea unităților sportive și de tineret, a taberelor școlare, centrelor de agrement, caselor de cultură ale studenților, precum și a cluburilor sportive de la nivel local; - dezvoltare și promovare turistică; - organizează și desfășoară activități educative extrașcolare/de tip nonformal prin cluburile copiilor; - protejarea patrimoniului cultural de pe teritoriul județului - administrarea porturilor de fluviale interes județean - implementarea programelor județene în domeniul tineretului și sportului Descentralizarea Poliției Descentralizarea competențelor poliției este prevăzută în proiectul de OUG, urmându-se a
Ponta: Descentralizarea nu se va face prin Ordonanţă de Urgenţă by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/35077_a_36402]
-
și la vârsta de 11 ani a primit o diplomă pentru întreaga sa activitate artistică. Și acum își amintește de acel moment. "Diploma pentru întreaga carieră, la momentul respectiv, a fost probabil o unealtă de încurajare din partea școlii pentru activitatea extrașcolară pe care o prestam. În prezent, are o valoare sentimentală, însă, realistic vorbind, nu pot să spun că și merita așa ceva la 11 ani. Ceea ce visam în copilărie să fac sau să învăț să fac am reușit să transform în
Interviu exclusiv. Cum este Leo Iorga dincolo de scenă. Fiul său face dezvăluiri despre marele artist by Anca Murgoci () [Corola-journal/Journalistic/30420_a_31745]
-
stat, precum și personalului didactic, de cercetare și de conducere din învățământul universitar de stat, încadrat în: a) unitățile/instituțiile de învățământ preuniversitar cu personalitate juridică, unitățile de învățământ cu program de artă suplimentar, unitățile de învățământ special, unitățile de educație extrașcolară, centrele județene de resurse și asistență educațională/Centrul Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională, centrele de formare continuă în limbile minorităților naționale, casele corpului didactic, precum și în inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București, denumite în continuare ISJ/ISMB; ... b
NORME METODOLOGICE din 23 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293119]
-
voluntarii au activat în 45 de licee timișene, iar anul acesta ei vor continua cu cele zece rămase, după care vor trece la următoarele clase a X-a. Voluntarii activează atât în școli, cât și în afara acestora, în cadrul unor activități extrașcolare, dar și în campanii de vară. Cei mai eficienți voluntari sunt selectați la nivel național, iar în urma unor training-uri specializate devin, la rândul lor, formatori. Lucian Ronkov Obținerea cazierului judiciar l În toate orașele din județul Arad Pentru a
Agenda2005-43-05-general13 () [Corola-journal/Journalistic/284334_a_285663]
-
Județului Timiș a stabilit programele și proiectele educaționale pe care le va derula în sistemul de învățământ preșcolar, în anul 2005-2006. Astfel, în grădinițele din județul Timiș vor fi desfășurate următoarele proiecte educaționale naționale: „Ecogrădinița” (în cadrul programului „Educație prin activități extrașcolare și extracurriculare”), „Generalizarea grupei pregătitoare în învățământul preșcolar” (în cadrul programului „Asigurarea educației de bază pentru toți cetățenii. Formarea competențelor-cheie”), „Să citim pentru mileniul III”, „Educăm așa” (în cadrul programului „Asigurarea calității proceselor de predare și învățare, precum și a serviciilor educaționale”), „Centrele
Agenda2005-44-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284371_a_285700]
-
de educație tehnologică sau plastică. Acestea din urmă vor face obiectul unei expoziții cu vânzare, reunită sub genericul „Târgul de iarnă al copiilor”. „Scopul inițiativei este acela de a conștientiza tinerii de caracterul practic și recompensator al activității școlare și extrașcolare, precum și acela de a populariza rezultatele acestei activități”, afirmă doamna profesor Simona Berghin. Calitatea și prezentarea lucrărilor, evidențiată și prin numărul de exemplare vândute pe școală, vor fi principalele criterii în funcție de care vor fi acordate trei diplome. Organizatorii promit și
Agenda2005-47-05-general12 () [Corola-journal/Journalistic/284398_a_285727]
-
au devenit personalități marcante ale științei și culturii naționale și mondiale. De asemenea, sunt prezentate momente inedite din viața școlii, rezultatele de la concursurile școlare, activitatea tuturor catedrelor. Sunt oglindite în texte și imagini și rezultatele de excepție obținute în concursuri extrașcolare internaționale, realizări pe plan editorial și științific. Fondul sonor este asigurat de muzica electronică a lui Adrian Budritzan, absolvent al liceului. Gândurile elevilor, actuali sau foști, sunt exprimate în texte și imagini într-o rubrică intitulată Clipe de sinceritate. Un
Agenda2005-11-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283486_a_284815]
-
-a Liceul Teoretic „Dositei Obradovici“ din Timișoara (Bd. Gral I. Dragalina nr. 6, tel./fax 0256-491624) a început înscrierile pentru clasa I a copiilor vorbitori de limba sârbă, română etc. Se asigură transportul școlar, program prelungit, învățarea limbii sârbe, activități extrașcolare (tabere, excursii etc.). Există posibilitatea, contra cost, a servirii prânzului la cantina școlii. Opțional, elevii vor putea învăța limba engleză (din clasa I) și operarea pe calculator (din clasa a III-a). De asemenea, se pot înscrie la cursurile serale
Agenda2005-13-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283541_a_284870]
-
însoțiți de cadre didactice și personal administrativ, vor desfășura activități educative și sportive într-o tabără de creație organizată de Asociația Femeilor Țigănci „Pentru Copiii Noștri“. Inițiativa este menită să ajute la integrarea școlară a copiilor romi prin diferite activități extrașcolare. LILIANA SCRIPCĂ
Agenda2005-25-05-general7 () [Corola-journal/Journalistic/283832_a_285161]
-
dus-o foarte bine în copilărie. Mama, tata, surorile mele mă iubeau și eram cu toții fericiți. La școală aveam o învățătoare minunată și îmi plăcea să învăț. Eram printre primii în clasă. Mergeam în tabere și excursii, la toate activitățile extrașcolare! Făceam sport și cântam la chitară. Dar veni și ziua nenorocirii mele. Clipa în care toată viața mea s-a întors pe dos pentru totdeauna! La ora două, când s-a întors tatăl meu de la serviciu, a găsit un bilet
DESTINE INTERSECTATE PARTEA I de CORNELIA PĂUN în ediţia nr. 1968 din 21 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/385036_a_386365]
-
CONFLUENȚE LITERARE ISSN 2359-7593 AFIȘARE MOBIL CATALOG DE AUTORI CĂUTARE ARTICOLE ARHIVĂ EDIȚII ARHIVĂ CLASAMENTE CLASAMENTE DE PROZĂ SELECTEAZĂ LUNAR TRIMESTRIAL SEMESTRIAL ANUAL JUBILIAR RETROSPECTIVA DE PROZĂ A SĂPTĂMÂNII RETROSPECTIVADE PROZĂA SĂPTĂMÂNII Acasa > Impact > Biografii > ACTIVITATE INSTRUCTIV -EDUCATIVĂ EXTRAȘCOLARĂ VIZITĂ LA CASA MEMORIALĂ ,,NICOLAE IORGA"" Autor: Gigi Stanciu Publicat în: Ediția nr. 1383 din 14 octombrie 2014 Toate Articolele Autorului profesor de istorie Stanciu Gigi, Colegiul Național de Arte ,,Regina Maria', Constanța Cunoașterea vieții și operei lui Nicolae Iorga
ACTIVITATE INSTRUCTIV –EDUCATIVĂ EXTRAŞCOLARĂ VIZITĂ LA CASA MEMORIALĂ ,,NICOLAE IORGA de GIGI STANCIU în ediţia nr. 1383 din 14 octombrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/383542_a_384871]
-
Doru Vilhem,,, Din corespondența lui Nicolae Iorga cu doamne din Botoșani'', în ,,Studii și articole de istorie'', LXX, Editura Publistar, București, 2005 5) Dan Zamfirescu,,, N. Iorga . Etape către o monografie'', Editura Eminescu, București, 1981 Referință Bibliografică: Activitate instructiv -educativă extrașcolară vizită la Casa Memorială ,,Nicolae Iorga / Gigi Stanciu : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 1383, Anul IV, 14 octombrie 2014. Drepturi de Autor: Copyright © 2014 Gigi Stanciu : Toate Drepturile Rezervate. Utilizarea integrală sau parțială a articolului publicat este permisă numai
ACTIVITATE INSTRUCTIV –EDUCATIVĂ EXTRAŞCOLARĂ VIZITĂ LA CASA MEMORIALĂ ,,NICOLAE IORGA de GIGI STANCIU în ediţia nr. 1383 din 14 octombrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/383542_a_384871]
-
după ce ați absolvit Facultatea de Fizică din Iași, în 1997. Daniela Gîfu: Eram studentă la masterat. Pe atunci, studii aprofundate. Rememorând, mă năpădește nostalgia. Nu era an, în studenția mea, să nu aloc timp și pentru cel puțin o activitate extrașcolară. În anii ’90 nu existau școli de jurnalism, recrutările pentru puținele posturi de televiziune locală se făceau la fața locului. Erai fotogenică, lucrai puțin la graiul moldovenesc... Gata!, puteai deveni reporter, și mai târziu, prezentator TV. Pentru scurtă vreme am
Din categoria: O femeie face carieră. Interviu cu Daniela Gîfu [Corola-blog/BlogPost/92984_a_94276]