2,925 matches
-
socialistă, a valorilor istorice și culturale ale celor două popoare. Ale vor sprijini, în acest scop, dezvoltarea schimbului de experiență asupra diferitelor aspecte ale turismului intern și internațional, inclusiv ale turismului cu caracter cultural, precum și eforturile comune în vederea creșterii valorii formative și educative a turismului, îndeosebi a turismului destinat tineretului. Articolul 8 Părțile vor sprijini dezvoltarea colaborării în domeniul culturii fizice și sportului prin promovarea de înțelegeri directe între organele și asociațiile competențe din cele două țări. Ele vor încuraja schimbul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/133070_a_134399]
-
ale elevilor; ● capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi, precum și capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților didactice; ● elaborarea de teste inițiale, formative și sumative, în funcție de obiectivele sau competențele vizate; ● însușirea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării activităților didactice specifice disciplinei Religie; ● realizarea unor conexiuni inter- și transdisciplinare; ● folosirea și contextualizarea tehnicilor comunicării eficiente cu grupul de elevi, conform principiilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193537_a_194866]
-
nr. 117/2008 ; ... u) supervizarea profesională - activitatea definită potrivit dispozițiilor art. 38 alin. (1) din norme, realizată în condițiile legii, potrivit metodologiei specifice fiecărei specialități profesionale, aprobate prin hotărâre a Comitetului director, la propunerea comisiilor aplicative; v) formarea inițială - proces formativ specific profesiei de psiholog, care constă în obținerea unei diplome de licență în psihologie sau a unei alte diplome de licență asimilate, în condițiile legii; ... w) formarea profesională complementară - activitatea de formare a psihologilor, ulterioară formării inițiale, care asigură, fie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/222771_a_224100]
-
domeniului public, aprobat prin hotărâre a Guvernului, asupra așezământului cultural; 3. planul de activitate a programelor și proiectelor culturale pentru următorii 3 ani de la darea în funcțiune a așezământului cultural reabilitat, modernizat, dotat, care să cuprindă: activități culturale educative, informative, formative, conform modelului prevăzut în anexa nr. 3; 4. hotărârea consiliului local cu referire la următoarele aspecte obligatorii: - necesitatea, oportunitatea și aprobarea reabilitării, modernizării infrastructurii culturale și dotării așezământului cultural din mediul mic urban; - investiția face parte din strategia de dezvoltare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/202138_a_203467]
-
CADRU 1. Dezvoltarea structurilor și conduitelor perceptiv-motrice de organizare și Anexa 14 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "EDUCAȚIE MUZICALĂ" Nivelele IV - VI (Cls. I - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Educația muzicală, componentă de bază a educației artistice, dispune de valențe formative multiple, vizând toate resorturile personalității umane, atât pe cele afective, cât și pe cele psihomotrice și intelectuale. Scopul educației muzicale constă în dezvoltarea sensibilității estetice a elevilor, a capacităților de receptare și exprimare muzicală, prin activități practice vocale și instrumentale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
și Cooperație nu are drept de vot; ... h) elaborează și susține programe care să asigure crearea de noi societăți cooperative; i) avizează proiectele de acte normative care reglementează activitatea cooperației; ... j) informează societatea civilă cu privire la potențialul economic, social, educativ și formativ pe care îl oferă cooperația; ... k) sprijină aplicarea Recomandării nr. 193/2002 a Organizației Internaționale a Muncii privind promovarea cooperativelor, a recomandărilor Organizației Națiunilor Unite, precum și ale organismelor cooperatiste internaționale; ... l) alte atribuții prevăzute de legislația în vigoare. Articolul 111
EUR-Lex () [Corola-website/Law/233363_a_234692]
-
urmărește verificarea cunoștințelor teoretice profesionale și abilităților practice dobândite de către psihologii care au finalizat stagiul de supervizare profesională în specialitățile de competență, în vederea obținerii atestatului de liberă practică autonomă, respectiv a titlului de psiholog practicant autonom; ... e) formare inițială - proces formativ specific profesiei de psiholog, care constă în obținerea unei diplome de licență în psihologie sau a unei alte diplome de licență asimilate, în condițiile legii și ale normelor metodologice; ... f) formarea profesională complementară - activitate de formare a psihologilor, ulterioară formării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269456_a_270785]
-
g) alegerea, analiza și evaluarea strategiilor didactice, a metodelor, tehnicilor și instrumentelor de predare-învățare și aplicarea acestora la particularitățile disciplinelor de învățământ și ale claselor de elevi/grupelor de preșcolari; ... h) alegerea, construirea și validarea metodelor și instrumentelor de evaluare formativă și de evaluare sumativă a elevilor și de evaluare a rezultatelor procesului de învățământ; ... i) stabilirea și aplicarea pârghiilor, mijloacelor de autoreglare și ameliorare a procesului de învățământ în funcție de rezultatele evaluării din fiecare etapă; ... j) extinderea și aprofundarea cunoștințelor de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236427_a_237756]
-
asupra activităților derulate în program. Directorul unității de învățământ va prezenta un raport de monitorizare a calității activităților planificate. 25. La sfârșitul anului școlar, inspectoratele școlare vor include în raportul privind starea învățământului un capitol referitor la relevanța și valoarea formativă a tuturor activităților desfășurate în cadrul programului "Școala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!", evidențiind nivelul interesului manifestat de elevi și cadrele didactice față de organizarea și desfășurarea acestuia. Valorificarea exemplelor de bună practică 26. În baza instrumentelor și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263588_a_264917]
-
calitatea actului medical, prin norme comune ale Colegiului Medicilor și ale Casei de Asigurări Medicale. 2. Învățămînt Învățământul românesc reprezintă o prioritate națională și este conceput că sistem deschis și democratic, bazat pe valori științifice, culturale și morale, informativ și formativ, prin îmbinarea factorilor educaționali - familia, școala, Biserica și comunitatea locală. Strategia reformei educaționale: restructurarea și modernizarea. Obiectivele politicii educaționale * Structurarea unui profil uman complex, capabil de adaptare la dinamică tranziției către o societate democratică, bazată pe economia de piață cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/113931_a_115260]
-
componentă aflată la decizia școlii. ... (2) Planurile-cadru de învătământ cuprind disciplinele obligatorii, opționale și facultative, precum și numărul minim și maxim de ore aferent fiecăreia dintre acestea. ... (3) Programele școlare stabilesc pentru fiecare disciplină din planul de învătământ obiectivele instructiv-educative și formative ale disciplinei și evidențiază conținuturile fundamentale de ordin teoretic, experimental și aplicativ, oferind orientări metodologice generale pentru realizarea acestora. ... Articolul 128 (1) Planurile-cadru de învățământ și programele școlare pentru învățământul preuniversitar se elaborează de comisiile naționale de specialitate, fiind coordonate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/194227_a_195556]
-
componentă aflată la decizia școlii. ... (2) Planurile-cadru de învătământ cuprind disciplinele obligatorii, opționale și facultative, precum și numărul minim și maxim de ore aferent fiecăreia dintre acestea. ... (3) Programele școlare stabilesc pentru fiecare disciplină din planul de învătământ obiectivele instructiv-educative și formative ale disciplinei și evidențiază conținuturile fundamentale de ordin teoretic, experimental și aplicativ, oferind orientări metodologice generale pentru realizarea acestora. ... Articolul 128 (1) Planurile-cadru de învățământ și programele școlare pentru învățământul preuniversitar se elaborează de comisiile naționale de specialitate, fiind coordonate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210744_a_212073]
-
nutriție și sănătate a consumatorilor. 4. Igiena unităților cu profil alimentar. IGIENA COPIILOR ȘI TINERILOR - 1 lună 1. Dezvoltarea umană: nivelurile de organizare ale compoziției corpului uman, principiile generale ale dezvoltării umane, maturizarea pubertară și anomalii pubertare, factorii cu rol formativ în dezvoltarea umană, accelerația creșterii sau tendința seculară. 2. Prevenirea și combaterea comportamentelor cu risc în colectivitățile de copii și tineri: obiceiurile alimentare, tabagismul, consumul de băuturi alcoolice, consumul de droguri, comportamentul sexual, comportamentele violente și distructive, comportamentele care duc
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191370_a_192699]
-
acestora. Criterii de urmărire a adaptării la muncă. 5. Noțiuni de ergonomie (concepția ergonomiei, organizarea activității de ergonomie - ergonomie de proiectare și ergonomie de corecție). 6. Îndrumarea, orientarea și reorientarea profesională a persoanelor cu deficiențe invalidante sau handicapante. 7. Acțiuni formativ - profesionale. 8. Inserția și reinserția socio-profesională. Baremul de activități practice 1. Efectuarea unei analize ergonomice a locului de muncă - stabilirea corecției ergonomice. 2. Stabilirea obiectivelor și interpretarea rezultatelor unei investigații sociale de caz. 3. Întocmirea unui plan complex de recuperare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191370_a_192699]
-
etapă în credite, activitatea în programele de cercetare, participarea la manifestări științifice și de educație continuă. În cei 5 ani de studii postuniversitare, structura stagiilor va cuprinde 3 module: Modulul I: cunoașterea domeniului prin stagiu în specialitate Anul I: cursuri-conferințe formative Modulul II: domenii medicale complementare, Anul II: servicii medicale de legătură Modulul III: aprofundarea informațiilor de specialitate Anul III, IV și V: orientare spre domenii preferențiale de competență 2.3. Structura stagiilor de pregătire pe ani de studiu anul I
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191370_a_192699]
-
specialistului în "Sănătatea nutrițională". 9. IGIENA COPIILOR ȘI TINERILOR - 1 lună Tematica lecțiilor conferință - 30 ore 9.1. Dezvoltarea umană: nivelurile de organizare ale compoziției corpului uman, principiile generale ale dezvoltării umane, maturizarea pubertară și anomalii pubertare, factorii cu rol formativ în dezvoltarea umană, accelerația creșterii sau tendința seculară 9.2. Dezvoltarea neuropsihică și relațiile interpersonale în colectivități: grupul de elevi, de adolescenți, de studenți 9.3. Adaptarea organismului în creștere și dezvoltare la procesul instructiv-educativ, la antepreșcolari (0 - 3 ani
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191370_a_192699]
-
nou - de la reglementări până la comunicare. 9. IGIENA COPIILOR, ADOLESCENȚILOR ȘI TINERILOR - 10 luni 9.1. Tematica lecțiilor conferință ● Dezvoltarea umană: nivelurile de organizare ale compoziției corpului uman, principiile generale ale dezvoltării umane, maturizarea pubertară și anomalii pubertare, factorii cu rol formativ în dezvoltarea umană, accelerația creșterii sau tendința seculară. ● Dezvoltarea fizică: variabilitatea indicatorilor antropometrici principali, dinamica proporțiilor corporale, trăsături evolutive ale aparatelor și sistemelor cu vârsta. ● Dezvoltarea neuropsihică abordată prin prisma principalelor legi care o guvernează. ● Dezvoltarea neuropsihică și factorii care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191370_a_192699]
-
SISF, precum și ansamblul procedurilor aplicate în cadrul activităților specifice asigurării securității frontierei; ... b) componenta tehnică, reprezentată de subsistemele-suport ale SISF (platforma tehnică de comunicație și schimb de informație, echipamentele specifice fixe și mobile și aplicațiile informatice), detaliate mai jos; ... c) componenta formativă, reprezentată de sistemul electronic de pregătire, testare și evaluare (sistemul de e-learning). Prin acesta se asigură instruirea unitară și conformă cu cerințele europene în domeniul managementului frontierelor a unui număr mare de cursanți ai poliției de frontieră. ... 1.2. Subsistemele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/230873_a_232202]
-
componentă aflată la decizia școlii. ... (2) Planurile-cadru de învătământ cuprind disciplinele obligatorii, opționale și facultative, precum și numărul minim și maxim de ore aferent fiecăreia dintre acestea. ... (3) Programele școlare stabilesc pentru fiecare disciplină din planul de învătământ obiectivele instructiv-educative și formative ale disciplinei și evidențiază conținuturile fundamentale de ordin teoretic, experimental și aplicativ, oferind orientări metodologice generale pentru realizarea acestora. ... Articolul 128 (1) Planurile-cadru de învățământ și programele școlare pentru învățământul preuniversitar se elaborează de comisiile naționale de specialitate, fiind coordonate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/186452_a_187781]
-
stabilirea nivelului de performanțe sau potențialul actual al copilului; IV. estimarea/prognoza dezvoltării ulterioare, bazată pe potențialul individual și integrat al copilului; V. stabilirea încadrării: pe grad sau nivel educațional etc.; VI. stabilirea parametrilor programului de intervenție personalizată. VII. Evaluarea formativă este un tip de evaluare continua care evidențiază nivelul potențial al dezvoltării și urmărește inițierea unor programe de antrenament a operațiilor mintale. Ea nu este centrată pe deficit, ci evidențiază ceea ce știe și ce poate copilul, ce deprinderi și abilitați
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152920_a_154249]
-
de aceeași vârsta, sex, pregătire; ... b) Standardele, conceptele, definițiile și clasificările care au un nou gir oficial pe plan mondial și ale căror consecințe, în planul evaluării, țin cont de condițiile naționale. ... Funcțiile tradițional definite ale evaluării (constatativă, diagnostica, prognostica, formativă s.a.) trebuie regândite în sensul viziunii descrise anterior. În România, în momentul actual, la nivel comunitar este în plină desfășurare crearea serviciilor sociale în favoarea copilului și adultului cu dizabilități, a ceea ce în clasificările internaționale poarta denumirea de "facilitatori" (factori care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152920_a_154249]
-
de statut socioeconomic, diversitate cognitivă 2. Excepționalitate și copii cu cerințe speciale: dificultăți specifice de învățare, supradotare, deficiențe senzoriale și deficiențe de comunicare 3. Tratare individualizată: principii și modalități de realizare VI. Consilierea psihopedagogică 1. Rolul consilierii psihopedagogice în procesul formativ. Domenii de aplicare 2. Caracteristicile consilierii 3. Obiectivele consilierii VII. Norme etice în consiliere 1. Responsabilitățile consilierilor psihoeducaționali 2. Relația de consiliere 3. Formarea continuă și evaluarea activității consilierilor 4. Dileme și tipuri de probleme etice în activitatea de consiliere
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
ale elevilor; ● capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi, precum și capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților didactice; ● elaborarea de teste inițiale, formative și sumative, în funcție de obiectivele sau competențele vizate; ● însușirea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării activităților didactice specifice disciplinei Religie; ● realizarea unor conexiuni inter- și transdisciplinare; ● folosirea și contextualizarea tehnicilor comunicării eficiente cu grupul de elevi, conform principiilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi, precum și capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea, evaluarea activităților didactice și a competențelor dobândite de elevi; ● elaborarea de teste inițiale, formative și sumative, în funcție de obiectivele sau competențele vizate; ● însușirea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării activităților didactice specifice disciplinei religie; ● capacitatea de proiectare și realizare a demersului didactic trans-, inter- și multidisciplinar; ● folosirea și contextualizarea tehnicilor comunicării eficiente
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
ale elevilor; ● capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la conținuturi, precum și capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ și eficient; ● probarea capacităților necesare pentru proiectarea, realizarea și evaluarea activităților didactice; ● elaborarea de teste inițiale, formative și sumative, în funcție de obiectivele sau competențele vizate; ● însușirea abilităților de comunicare, empatice și de cooperare necesare realizării activităților didactice specifice disciplinei Religie; ● realizarea unor conexiuni inter- și transdisciplinare; ● folosirea și contextualizarea tehnicilor comunicării eficiente cu grupul de elevi, conform principiilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]