344 matches
-
luminos, palid, culoare albă, albuș, vopsele, spoială, lenjerie, loc gol. În al doilea rînd, opoziția latin-barbar închide perspectiva etimologică a continuității preindoeuropene a materialului lingvistic. Astfel, lărgirea sensului de alb cu cel de frumos, luminos, plăcut, deschis, vast etc. permite intuirea exprimării lor nediferențiate în trecutul limbii. Lat. albus și bellus s-au diferențiat formal pe o bază silabică de largă cuprindere semantică la care se reduc și sl. bel „alb”, fr. bel (beau) „frumos”, it. alba, fr. aube, rom. zori
Istoria cuvântului românesc by Mihai Lozbă () [Corola-publishinghouse/Science/1262_a_2207]
-
a avut nevoie, prin cerințele dintâi ale traiului; iar popoarele au trăit în mediul lor natural material și social, și au fost nevoite să-și alcătuiască termenii adaptați acelui mediu” (p. 94). Scraba își fundamentează expunerea istoriei limbii române pe intuirea unei vechi unități a limbilor indoeuropene. El bănuiește că latina vulgară, care se vorbea la Roma și în provincii, era apropiată de limba popoarelor „care s-au perindat în estul și sudestul european și care vorbeau o limbă diferențiată prin
Istoria cuvântului românesc by Mihai Lozbă () [Corola-publishinghouse/Science/1262_a_2207]
-
îndemna pe copii la grabă. Cântau tot mai tare, mai lătrat, mai iute cu cât textul se apropia mai mult de momentul când Conducătorului i se dăruia floarea, iar el zâmbea. Cântecul consuma cu vara o strofă, dar îți interzicea intuirea peisajului dintru început, de unde demara prinzând „viteză“. La fel interzicea și intuirea momentului când Conducătorului îi era dăruită floarea. Căci, deși Ceaușescu lua deseori copii în brațe, aceștia mai întâi fuseseră ținuți în carantină de medici vreme de câteva zile
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2149_a_3474]
-
iute cu cât textul se apropia mai mult de momentul când Conducătorului i se dăruia floarea, iar el zâmbea. Cântecul consuma cu vara o strofă, dar îți interzicea intuirea peisajului dintru început, de unde demara prinzând „viteză“. La fel interzicea și intuirea momentului când Conducătorului îi era dăruită floarea. Căci, deși Ceaușescu lua deseori copii în brațe, aceștia mai întâi fuseseră ținuți în carantină de medici vreme de câteva zile, pentru a exclude riscul oricărei contagiuni. Cântecul se cerea cântat cu mintea
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2149_a_3474]
-
din muzică. Învățătorul va pregăti minuțios acest moment al lecției pentru a obține rezultatul scontat, pentru a-și atinge obiectivele urmărite: - familiarizarea elevilor cu conținutul piesei ce urmează a fi audiat, care se analizează astfel: > povestirea pe scurt a conținutului; > intuirea unui tablou cu scene și imagine referitoare la conținutul cântecului ce va fi audiat; > audiția propriu-zisă- etapa cea mai importantă a acestei activități. Învățătorul trebuie să creeze o atmosferă de ascultare și concentrare în perfectă liniște, pentru ca elevii să urmărească
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
nivelul anorganic (că instinct orb) al materiei, la nivelul organic al plantelor și animalelor, și pînă la nivelul intelectului uman că rațiune. Prin ascetism și compasiune (că negare a voinței [de a trăi]) omul ajunge la eliberare permanentă, i.e. la intuirea identității esențiale a tuturor ființelor, în vreme ce prin artă la o eliberare de voință doar temporară. Apare lucrarea Lecții de fiziologie, zoologie și istorie naturală a omului de William Lawrence, în care se afirma că specia umană este unică, insă formată
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
dacă nu cunoaștem scopu‑ rile și circumstanțele pe care le urmărea. Pe măsură ce ne deplasăm în trecut, acest scop devine din ce în ce mai precis și în același timp, din ce în ce mai surprinzător. Lucrarea de față abordează în cele 4 capitole unele probleme ale artei, ale intuirii și ale receptării frumosului. Va dezvolta și problema bunului gust arătat prin concepte filosofice și unele forme de cunoaștere necesare pentru o mai bună înțelegere a creației artistice. Partea centrală a lucrării este dedicată pictorului Michelangelo Buonarroti, fără a ignora
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
meditează cu sinceritate și credință nu ajunge la o stare de linște reală) că în timp ce transele și delirul patologic provoacă o imensă oboseală mintală și fizică, extazul religios este, în general, binefăcător. De asemenea, trebuie să amintim că granița dintre intuirea Realității Ultime și debutul schizofreniei este atât de fragilă încât frecvent cei care se încumetă, fără să fie instruiți în prealabil, să practice diverse metode prin care speră să ajungă la cunoașterea spirituală, sfârșesc prin a fi asistați psihiatric. </footnote
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
plecat ca o denominațiune în cadrul iudaismului, buddhismul s-a născut din sistemul religios al indienilor. Prințul Siddharta, din clanul Săkya, a cărei naștere fusese proorocită succesiv cu 100.000, cu 1.000 și cu 100 ani înainte, a ajuns la intuirea căii de eliberare a omului din suferință, după ce a renunțat la viața obișnuită și s-a retras spre meditație sub un smochin. El a formulat cele patru adevăruri nobile: I. Viața este suferință (dukha). II. La originea suferinței se află
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
în cui la giustizia umană è stată ridimensionata dalla grazia cristiana. La dimensione peraltro di considerare l'esperienza mistica come un dolore intenso, ci permette di subordinare l'ordine delle cose e le aspettative connesse proprio con îl fine di intuire la presenza, attraverso la rinuncia, la sconfitta, îl fallimento, la malattia, di un segno che ci ha voluti, un segno di amore șino al gesto della morte. Sofocle, nell'omonima tragedia, fă dire ad Elettra: "Costretta, chiusa fui/ orribilmente/ în
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
di dover comprendere la morte, oggetto di quel desiderio che nel mondo non potrebbe essere mai soddisfatto, perché privo di una durată necessaria a farlo, una misura per l'uomo sempre incompletă, non quantificabile. Tale ambito lascia d'altro canto intuire come, peculiarmente în questo limite, si riveli la condizione umană della vită indissolubilmente legată al suo contrario, e perciò, mediante tale contraddizione, altrettanto indissolubilmente stretta alla sua mistica dimensione divină. Solo un atto di raccoglimento meditativo che trascenda l'apparente
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
ale acesteia, mișcarea sub forma dialecticii, la care ne vom opri mai încolo, fiind principala certitudine a existenței și devenirii lumii 31. În ce măsură consideră Kant timpul și spațiul ca fiind obiective, abstracte, și în ce măsură le reduce la capacitatea noastră de intuire subiectivă, conferindu-le realitate doar prin intermediul subiectului cunoscător, reprezintă o discuție separată, asupra căreia nu am să mă aplec aici. Este însă posibil ca Hegel să fi exagerat referitor la acest aspect, timpul și spațiul kantiene nefiind atât de obiective
[Corola-publishinghouse/Science/84976_a_85761]
-
contribuțiilor trimise prin poșta electronică, de pildă. Desigur, colaborarea virtuală poate și trebuie completată cu întâlnirile fizice, ce desăvârșesc și încununează ceea ce s-a început prin racroșările evanescente, virtuale. Consistența și amploarea raportului fizic nu pot fi suplinite prin imaginarea, intuirea sau visarea acestuia. 4.3. Comunicare și mediatizare Comunicarea educațională presupune un transfer multicanal de valori între actorii antrenați în exercițiul paideic. Relația profesor-elev este una prioritar comunicațională. Unde există comunicare, există și mediatizare. Aceasta rezidă în ansamblul de mijloace
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
a vieții, ca un copil, capabil să ne reînvețe inocența de a fi, după ce am orbecăit o vreme, plini de neliniști și smulși din pacea unității, prin obscuritatea nopții spirituale, în căutarea sensului. Obiectivul profund al întregului demers îl constituie intuirea unității pierdute cîndva, in illo tempore, dar care poate fi recunoscută, sau măcar intuită, dincolo de multiplicitatea infinită a formelor exterioare : suntem construiți după același ADN și aparținem aceleiași Ființe. Mecanismele mentale care au domnit în ultimele secole sunt pe cale să
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
hiperspecializările actuale, acordînd egală pertinență individului și comunității, încercînd să integrăm Omul total într-o reprezentare coerentă a lumii, cu iubire, întru cunoaștere, pentru viață "din Domnul, în Domnul și Domnul", cum frumos predica Meister Eckhart. Adevărata cunoaștere constă în intuirea frumuseții care va salva lumea. Ea trebuie intuită, fiind cel mai adesea un dat interior, unul infinit. Ați intuit/admirat vreodată frumusețea non-formală a infinitului, ce se dezvăluie doar pentru voi, în tăcerea absolută ? Trebuie foarte multă putere pentru asta
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
totuși, Hristos ne învață că putem realiza totul într-o singură viață, deci inclusiv ideea de frumos. Unul dintre cele mai frumoase lucruri e înțelepciunea. Aș defini înțelepciunea drept cunoașterea frumosului, zămislind spirit și adevăr. Altul este iubirea. Iubirea este intuirea și înțelegerea frumosului, deci iubirea este cunoaștere, cu dreptate, în adevăr, astfel încît atributele divinității pot fi reduse la unul, unul interior, infinit. Nu întîmplător sufletul aspiră către unu, amintindu-și originea. Dar, pentru a-și împlini aspirația, mai întîi
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
orientalii, din care totul devine, o matrice de potențialități guvernată, adică ordonată de Conștiință. Vorba poetului : "Din haos toate s-au născut și s-or întoarce-n haos". Astfel, nimicul e totul, viu și armonic, fecund. Frumusețea doar este, dar intuirea frumuseții e survenire fundamentală, e, în același timp, un proces și un fenomen lăuntric și universal. Ființa este starea de neascundere care survine", cum spunea același Heidegger. Ființarea și omul se revelează. Astfel, lumea se umple de lumină și omul
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
Frumusețea îi iese întru întîmpinare, pornind din nimic. Ea nu este "instituită" de om, ea îl instituie pe acesta, fiind adevăratul subiect în survenirea revelării lumii. În lumina lui ni se înrădăcinează destinul teandric. În concluzie, adevărata cunoaștere constă în intuirea frumuseții (și) manifestării nimicului. 1.5. TEOGNOZA PUTERII CA BUCURIE Nimeni nu poate lupta cu timpul, cu valurile sale maiestuoase și ritmul lor inalterabil decît înțelegîndu-l ca pe o iluzie. Adevărata noastră ființă nu se supune probei timpului, ci pregustării
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
este cel al învățămîntului economic și previziunii, o problemă ce rămîne însă multiformă și evolutivă, ca și concurența cu învățămîntul privat. Ceea ce mai poate face Statul, sunt previziuni pe termen mediu și lung. Nici o întreprindere nu poate înlocui Statul în intuirea marilor tendințe comerciale, financiare, tehnologice, sociale și, desigur, politice, favorizînd concentrarea cercetării de bază și strategii de export, printr-o diplomație economică de dorit eficientă, semnarea de acorduri internaționale etc. Este deci vorba despre un Stat prevăzător și acompaniator. De
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
reține semnificativ mai mult. Așadar profesorul trebuie să se preocupe să ofere elevilor o percepție completă a obiectelor și fenomenelor, să-i determine pe elevi să acționeze corect asupra materialului instructiv și să-i îndrume pe aceștia prin cuvinte spre intuirea obiectelor și fenomenelor asigurând astfel varietatea perceptuală evitându-se în același timp avizul intuiției sau intuiția negativă. Problema formulării obiectivelor educaționale a depins în toate timpurile de nivelul științelor, în general, al științelor psiho - pedagogice în particular, de nevoile și
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
nu cunoaștem scopu‑ rile și circumstanțele pe care le urmărea. Pe măsură ce ne deplasăm în trecut, acest scop devine din ce în ce mai precis și în același timp, din ce în ce mai surprinzător 5. Lucrarea de față abordează în cele 4 capitole unele probleme ale artei, ale intuirii și ale receptării frumosului. Va dezvolta și problema bunului gust ară‑ 2 Cf. E. GomBriCh, The Story of Art, Phaidon Press, 199516, trad. rom. Istoria artei, tr. N. Constantinescu, Pro Editură și Tipografie, București 2007, 39. 3 Cf. h. delaCroix
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_990]
-
și alții. Nu este un profesionist sistematic al cronicii literare săptămânale, însă intervențiile sale sporadice, adunate în volumul Dialog în actualitate (1985), se constituie într-un judicios jurnal de lectură, cu observații pertinente, adesea cu puncte de vedere personale, cu intuirea exactă a sensurilor cărților comentate. Disponibilitatea îl orientează mai ales spre lucrările de memorialistică, critică și istorie literară, autorul manifestând un adevărat cult pentru G. Călinescu, ale cărui aserțiuni estetice îi susțin aproape toate comentariile. SCRIERI: Dialoguri literare, I, Iași
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286429_a_287758]
-
două realități (deopotrivă cognitive și motivaționale) incompatibile Între ele. Pe de o parte, experiența anterioară, iar pe de altă parte, elementul de noutate și de surpriză, necunoscutul cu care este confruntat subiectul, ceea ce deschide calea spre căutare și descoperire, spre intuirea unor noi soluții, a unor relații aparent absente Între vechi și nou. Se spune că o Întrebare devine problemă atunci când generează o stare psihică de curiozitate, de nedumerire, de uimire sau de incertitudine, de neliniște În fața unui obstacol ce trebuie
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
sau al altor procedee care incită la discuții ulterioare, contribuie la rezolvarea În cele mai bune condiții a problemelor. Construcția și emiterea tuturor soluțiilor cade În sarcina proprie a elevilor și aceasta corespunde unui act de „descoperire”, unui moment de intuire, de reorganizare a datelor, de opțiune pentru soluția cea mai bună și de verbalizare a generalizărilor noi la care ei ajung. Eventual, procesul se poate continua cu verificarea În practică a cunoștințelor, soluțiilor, răspunsurilor elaborate. Firește, profesorul are datoria să
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
sfârșit e creatorul Luceafărului care ca și Faust al lui Goethe, este păstrând proporțiile cantitative și neșovăind a evidenția la poetul român puterea sintetică și capacitatea înlăturării ispitelor delirului fantasmagoriei și a abaterilor din drum o cosmogonie, o sinteză, formidabilă intuire a deplinei armonii dintre basm și gândire (dintre metaforă ca mod de exprimare, ca modalitate de cunoaștere, ca unealtă de captare și speculațiile spiritului) și o mărturisire filozofic-ontologică totală"18. De altfel, Steinhardt e fascinat și de opera fundamentală a
by Adrian Vasile SABĂU [Corola-publishinghouse/Science/984_a_2492]