275 matches
-
direct cu scotch, o icoană a Fecioarei Maria, alăturată unei fotografii a Părintelui Arsenie Boca, semn al identității pelerine a întregului agregat pe roți. După bune și loiale servicii în slujba unei Europe gentrificate, dar încă perfect capabile să ofere loisir bătrânilor din dotare (numiți, pudic, „seniori”), obosita carcasă pe roți își dă duhul încet, cu trei milioane de kilometri la bord, aici, în extremitatea de est a Europei, transportând tot bătrâni, dar nu spre oaze turistice exotice, ci spre „insule
Nevoia de miracol: fenomenul pelerinajelor în România contemporană by Mirel Bănică () [Corola-publishinghouse/Memoirs/606_a_1365]
-
din greu, de a face sacrificiile și schimbările necesare pentru a anula decalajul Între țara lor și Occident. Această mândrie și determinare, explică primarul din Wrocław, Rafal Dutkiewicz, ne arată de ce asemenea oameni reprezintă o amenințare serioasă la adresa «societății de loisir», aflată de cealaltă parte a cortinei“. SECRETUL NR. 4: DECALAJUL EDUCAȚIONAL LA BAZĂ Dacă aruncăm o privire retrospectivă asupra Americii În primele trei decenii ale secolului trecut, vom descoperi rădăcinile sistemului educațional public pe care Îl avem astăzi - un sistem
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
privind coordonarea și subordonarea). CONȚINUTURI, ELEMENTE ȘI STRUCTURI LEXICALE, TEME Adolescentul despre sine (portretul fizic și moral; aspirații; timp liber). Adolescentul în interacțiune socială (în familie, în cercul de prieteni, în oraș/sat, la scoala; servicii; instituții socio-culturale și de loisir). Adolescentul și natura (spațiul, timpul; protecția mediului înconjurător). Adolescentul și spațiul de cultură și civilizație rusă: - istorie, geografie, zone geografice (Siberia, Baikalul, Volga); - mari orașe, obiective turistice (Moscova, SanKt-Petersburg); - literatura (A. S. Puskin, M.T.Lermontov, L.N.Tolstoi, Ș.A. Esenin); - muzică (P.I.
ORDIN nr. 4.321 din 29 august 2001 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141463_a_142792]
-
corespunzătoare nivelului de dezvoltare turistică. Concepte și particularități ale turismului rural Conform opiniei specialiștilor în domeniul turismului, la nivel mondial, turismul rural continuă să fie un domeniu de cercetare neglijat, adesea fiind inclus sau confundat cu activitățile de recreere sau loisir. În același context, zonele rurale sunt asimilate uneori, în sens peiorativ, cu „provincia”, iar cei care, de regulă, merg în provincie sunt recreaționiștii , în timp ce turiștii nu reprezintă principalul grup de utilizatori ai acestor zone. Totodată, specialiștii consideră că domeniul turismului
PARTICULARIT??I ALE PIE?EI TURISMULUI RURAL by Elisabeta RO?CA () [Corola-publishinghouse/Science/83096_a_84421]
-
se impune, mai ales în cazul elevului cu dificultăți de învățare. Practică educativ-terapeutică dovedește rolul familiei în consolidarea și automatizarea deprinderilor lexicografice. De la respectarea unui program de viață regulat (minimă igienă mintală și fizica obligatorie), până la introducerea unor momente de loisir (care să fie bine alese, oportune, relaxante, odihnitoare), familia are o contribuție majoră pentru educarea efortului intelectual, constituind un program care va fi individualizat și adaptat la caracteristicile psihofizice ale copilului. O atenție sporită trebuie să acorde familia activității de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
acest domeniu, pentru că un document așezat greșit este o informație pierdută. Literatura de specialitate observă că această modalitate de așezare a documentelor oferă cititorului posibilitatea alegerii informației cele mai pertinente, îi dă posibilitatea să cunoască direct documentul și lectura de loisir este avantajată de posibilitatea de a răsfoi cărțile din domeniul preferat. Utilizatorul este acela care își alege singur informația pe care o consideră cea mai utilă scopului informării sale. Pentru atragerea la lectură se organizează în acces liber rafturi tematice
Biblioteconomie în întrebări şi răspunsuri by Marinescu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/450_a_1367]
-
larg putem spune despre cultură că înseamnă felul în care se desfășoară viața sub toate aspectele ei, într-un spațiu anume. Ea reprezintă muzică, literatură, dans, teatru, film, expoziții, muzee, televiziune, presa zilnică, idei despre lume, timp, spațiu, relații interpersonale, loisir, shopping, instituții de educație, sănătate, cult, istorie, morală, atitudine față de natură, tradiție, ritualuri, credințe, obiceiuri gastronomice, modă, valori în general. Cultura este „memoria durabilă” specifică unei comunități, valorile materiale și spirituale, ceea ce se transmite urmașilor care, fără a fi pietrificată
?Cultura surzilor? ? repere conceptuale by Mariana P?rc?l?bescu () [Corola-publishinghouse/Science/84061_a_85386]
-
practicare a atletismului sunt variate și cele mai importante considerăm că sunt : * mijloc specific de realizare a obiectivelor educației fizice; * sport școlar, premisă pentru sportul de performanță; * sport de performanță; * sport de înaltă performanță; * mijloc asociat în kinetoterapie; * mijloc de loisir; * mijloc de fitness. Atletismul este o disciplină științifică ce studiază problemele specifice cunoașterii și perfecționării propriului domeniu. Ca disciplină științifică atletismul realizează următoarele finalități ale sistemului educațional specific domeniului nostru: * optimizarea practicării exercițiilor de atletism în direcția creșterii influenței lor
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
compune din câteva elemente de fond, necesare evoluției individuale: managementul domestic, abilități casnice, îngrijirea propriei persoane, a copiilor și a celor aflați în neputință, igiena persoanei și a casei, planningul familial, relațiile de cooperare în familie, prietenie și vecinătate, cultura loisir-ului, participarea comunitară. Pe scurt, ea are în centru educația reproductivă (de întreținere a vieții cotidiene) și pe cea comunitară (de formare, dezvoltare și afirmare în comunitatea proximă sau locală). Lipsa, trecerea în derizoriu sau demixtarea acestei educații au următoarele
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2085_a_3410]
-
Un scriitor de notorietate își poate uneori impune punctul de vedere. A.B.: Sigur că, având o anumită notorietate, îți impui punctul de vedere și editorul este interesat de el, dar ideea asta care câștigă tot mai mult teren, de „loisir”, ideea pe mine mă preocupă foarte mult. Mă interesează cum privim noi istoria, adică sumedenia de evenimente prin care am trecut, și cum va trebui să o privim. Sigur că este nevoie de documente, sigur că trebuie să cunoști fiecare
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2257_a_3582]
-
lui Leo Lagrange, mijloacele au fost, pentru prima dată în Franța, utilizate, înainte ca dreptul tuturor la sport să devină o realitate: concedii plătite și „săptămâna cu două duminici”, un efort de echipare sportivă fără precedent, o propagandă puternică pentru loisir și sporturi populare, indisociabile de o voință mai largă de democratizare mai largă. Acest cuplu - sport și cultură - desemnează în mod pozitiv celebrarea în 1936 ale unei aceleași autonomii. Imaginile sportului, tehnicile corpului evoluează lent sub efectul modificării culturii ambiante
Fenomenul olimpic de la antic la modern by Liliana RADU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101004_a_102296]
-
îndelungi tergiversări. Astfel de reconstrucții au fost realizate la München în 1972, la Barcelona în 1992, precum și la Atena în 2004. Satul olimpic a fost dotat cu edificii diverse cum ar fi: spații comerciale, edificii sociale, culturale, turistice și pentru loisir, locuințe etc. În concluzie, satele olimpice au un rol definitoriu în asigurarea bunei desfășurări a Jocurilor și prin asigurarea unei bune legături a acestor sate cu stadionul olimpic și cu celelalte baze sportive. 10. MASCOTELE OLIMPICE Mascotele olimpice au apărut
Fenomenul olimpic de la antic la modern by Liliana RADU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101004_a_102296]
-
de a se exprima liber (opinii, atitudini, manifestări artistice etc.) și de a valorifica aptitudinile deosebite ale acestora (sportive, artistice, organizatorice etc.); astfel, prin participarea lor activă și conștientă, tinerii își pot exprima opțiunile în ceea ce privește propria educație sau activitățile de loisir. 1.1.4. Educația nutrițională „Mâncăm pentru a trăi și nu trăim pentru a mânca.” Campionii olimpici constituie un model de disciplină în viață (programul zilnic de antrenament, atitudinea în competițiile sportive și față de activitățile de timp liber, alimentație etc.
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
de viață), alimentația haotică (atât cantitativ, cât și calitativ), într-o societate bazată pe tehnologie, perturbă sistemul productiv al individului ceea ce presupune o necesitate formarea și dezvoltarea unei atitudini sănătoase în ceea ce privește dieta, echilibrul dintre muncă și refacere, relaxare, activități de loisir, cu alte cuvinte regimul de viață a fiecărui individ. Deși există dreptul la informație, dorința de a fi informat și discernământul constituie primii pași spre o viață sănătoasă, căci aceste lucruri se răsfrâng asupra alegerii produselor ce sunt consumate/utilizate
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
doresc să își petreacă timpul liber sub forma unor activități cât mai diversificate, care să îmbine plăcutul cu utilul. Din această perspectivă, Educația olimpică, prin mijloacele sale, acoperă o arie extinsă de cerințe ale tinerilor (ofertă bogată de activități de loisir). Formarea „consumatorului” de sport se realizează încă de la vârstă mică, prin informare-practicare a diverselor ramuri de sport, ca spectator la competiții, conștientizând efectele benefice ale exercițiului fizic, dar și efectele negative nedorite/ accidentări (nu este efectuat corect, fără o dozare
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
de sport, ca spectator la competiții, conștientizând efectele benefice ale exercițiului fizic, dar și efectele negative nedorite/ accidentări (nu este efectuat corect, fără o dozare corespunzătoare, fără echipament specific etc.). Atitudinea consumatorului de sport se reflectă în alegera activităților de loisir. Competițiile/activitățile sportive (exercițiul fizic, sporturi, excursii tematice, tabere etc.) oferă posibilitatea de a se întâlni cu adversarul/partenerul, dar și de a își depăși propriile limite, de a efectua exercițiul fizic în aer liber în funcție de preferințe (locație, ambient, anotimp
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
este obiectiv prioritar al Educației olimpice. Educația olimpică, înființarea cercurilor olimpice școlare pe bază de voluntariat, completează și diversifică oferta educațională, oferă posibilitatea organizării unor diferite competiții, ceea ce impulsionează, motivează tinerii în formare spre practicarea sportului și a activităților de loisir. Cultural-artistic Simțul estetic nu poate fi sensibilizat decât prin activități specifice. Educația olimpică prin oferta de activități, poate sprijini manifestarea artistică a tinerilor (poezie, dans, teatru, pictură etc.). Exprimarea sentimentelor, trăirilor este foarte diferită de la elev la elev, ceea ce presupune
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
-se că la această vârstă se realizează perceperea structurii materialelor; stimularea creativității sportive și artistice. Înțelegerea spiritului de fair-play, a spiritului de echipă, se realizează prin socializarea în cadrul lecțiilor de educație fizică, în diverse activități realizate în școală sau de loisir (excursii, serbări, expoziții, dans, întreceri sportive, lecturi, jocuri etc.). Întâlnirile, discuțiile, vizionarea de înregistrări video cu campionii olimpici, identificarea sporturilor (de vară, de iarnă, nautice, cu mingea, individuale, de echipă etc.), poate contribui la motivarea în vederea practicării unor ramuri de
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
fiecare obiect de studiu solicitând o anumită exprimare - terminologie, pe care elevul trebuie să și-o însușiască pentru a înțelege limbajul universal) - metoda verbală (expunerea, explicația). Este perioada în care cercurile școlare pot completa programul școlar și oferă activități de loisir elevului, îmbinând utilul cu plăcutul. Un cerc olimpic școlar, prin activitățile sale, vine în întâmpinarea cerințelor tinerilor, oferind cadrul necesar dezvoltării și promovării aptitudinilor acestora (sportive, artistice etc.), care nu doresc altceva decât să se identifice cu ceea fac, să
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
ferme asupra factorilor care contribuie la degradarea sportului; Stimularea interesului pentru frumos și armonie (literatură, artă, știință etc.) în sprijinul orientării profesionale; Formarea unui sistem de cunoștințe privind practicarea exercițiului fizic și sportului în vederea utilizării acestora sub forma activităților de loisir. 2.2.3. Conținuturi Olimpism. Principiile Olimpismului. Comitetul Internațional Olimpic, Academia Internațională Olimpică, Comitetele și Academiile Olimpice Naționale, cluburi și cercuri olimpice. Istoricul Jocurilor Olimpice antice: între istorie și mit; ritualul desfășurării Jocurilor Olimpice antice; organizatori, participanți, arbitri, spectatori; eroi olimpici, premii
Educaţie olimpică by Gynetta VANVU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101019_a_102311]
-
identități). Prin oferirea de sprijin specializat pentru o perioadă determinată de timp necesară familiei pentru depășirea situației de criză, copilul cu dizabilități beneficiază de găzduire și îngrijire, continuitate în procesul de recuperare și participă la activitățile de socializare, recreative și loisir. LECȚII ÎNVÂȚATE Implementarea prezentului proiect a condus la întărirea capacității instituționale la nivel local pentru asumarea responsabilității în ceea ce privește problematica copilului cu dizabilități. Proiectul a abordat conceptul de interes superior al copilului din perspectiva susținerii familiei în vederea refacerii capacităților parentale și
Ghid de incluziune socială by ANCA TOMPEA, CARMEN MIHAI () [Corola-publishinghouse/Science/950_a_2458]
-
capitalului politic de către partide și politicieni. În sfârșit, vom putea afla dacă în cuprinsul pelerinajelor religioase din România actuală avem de-a face cu ceea ce sociologii religiilor din Occident numesc a fi "rentabilizarea sfințeniei ", "publicitatea extazului ", "soteriologia turistică" sau "mercantilizarea loisir-ului". Proiectul este important (și) pentru faptul că va demonstra științific existența/inexistența unei extraordinare prețuiri și a unei profunde devoțiuni pe care credincioșii creștini-ortodocși le au (încă) față de cultul sfinților. Cercetarea socioantropologică privind pelerinajul religios va evidenția măsura în
by NICU GAVRILUŢĂ [Corola-publishinghouse/Science/990_a_2498]
-
au deseori finalități materiale sau sociale: pariuri, jocuri, bătăi etc.), caracterul hedonist (căci nu poate fi asociat căutării bucuriei) sau caracterul personal (deoarece nu permite individului să se elibereze de plictisul cotidian). În lumina acestui inventar, timpul așteptării nu include loisirul, ci îl neagă. Dominat de nevoi nesatisfăcute, pătruns de plictiseala unei inacțiuni coercitive, este un timp al devalorizării vieții, al risipirii obligatorii, dar funcțional pentru instituție. Disociabili din perspectiva inițierii instituționale, acești timpi se intersectează și se confundă uneori. Timpul
Mediul penitenciar românesc by BRUNO ŞTEFAN () [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
moral, București, 1907. Diennet, Maurice, Le Petit Paradis, Éditions Robert Laffont, Paris, 1972. Douglas, Mary, Cum gîndesc instituțiile, Editura Polirom, Iași, 2002. Dragomirescu, Virgil, Psihosociologia comportamentului deviant, București, 1976. Dubet, François, La galère: jeunes en survie, Paris, 1987. Dumazedier, Joffre, Loisir et culture, Éditions du Seuil, Paris, 1966. Dumitrescu, Dan, Dicționar de argou și termeni colocviali ai limbii române, Editura Teora, București, 2000. Durkheim, Émile, Formele elementare ale vieții religioase, Editura Polirom, Iași, 1995. Durkheim Émile, Regulile metodei sociologice, Editura Polirom
Mediul penitenciar românesc by BRUNO ŞTEFAN () [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
Eysenck, Michael Eysenck, Descifrarea comportamentului uman, Editura Teora, București, 1998, p. 53. 37 Această clasificare a timpului am găsit-o la Pavel Cîmpeanu, România: coada pentru hrană. Un mod de viață, Editura Litera, București, 1994, p. 71. 38 Joffre Dumazedier, Loisir et culture, Éditions du Seuil, Paris, 1966, p. 16. 39 Max Weber, Etica protestantă și spiritul capitalismului, Editura Humanitas, București, 1993, pp. 160-161. 40 Ibidem, p. 37. 41 Octav Bozînțan, Hanul păcătoșilor, Editura Muzeul Literaturii Române, București, 2001. 42 Ibidem
Mediul penitenciar românesc by BRUNO ŞTEFAN () [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]