6,122 matches
-
-Ce ați făcut? Elevii nu mai răspund ci arată prin diferite mișcări până când tatăl ghicește. Dacă ghicește aleargă după ei să-i prindă. Cine e prins rămâne lângă tată, ca să-l ajute. Jocul continuă până ce se termină toți jucătorii. Indicații metodice La clasele I și a II-a povestea trebuie să fie scurtă, mișcările să imite munca cât mai precis. Se fixează de la început locul pe unde se va alerga. Elevii prinși îl ajută pe tată să prindă cât mai mulți
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
de la București la Arad. Elevii care poartă acest nume trebuie să-și schimbe locurile între ei în timp ce jucătorul fără loc caută să ocupe unul din locurile celor doi. Elevul care rămâne fără loc strigă alte localități și jocul continuă. Indicații metodice Dacă elevul care nu a avut loc nu reușește să ocupe unul din locurile celor doi jucători, va continua, mai departe, el jocul. 13. Muncitorii Locul - sală, teren, clasă. Elevii sunt așezați în cerc pe două linii față în față
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
să execute gesturile prin care se redă munca. De exemplu, „șoferul” va imita mânuirea volanului, „croitorul” - cusutul hainelor. Elevul care nu este atent sau confundă munca cu alta este scos din joc. Câștigă ultimii doi elevi rămași în joc. Indicații metodice Se poate juca și pe echipe, câștigând echipa care are cei mai mulți jucători rămași. 14.Numerele Locul de desfășurare - teren. Jocul este o variantă a jocului „Alfabetul”. Se poate juca de un număr de elevi mai mic. Se înlocuiesc literele cu
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
fără culcuș. Acesta se salvează de „vulpe” intrând într-un cerc. Când a intrat într-un cerc, „iepurele” celălalt trebuie să iasă din cerc și să alerge, ferindu-se de „vulpe”. Dacă un „iepure” este prins, se inversează rolurile. Indicații metodice Conducătorul să aibă grijă ca fiecare jucător să alerge. 17. Merg pe stradă Jucătorii stau față în față în cerc cu fața spre centru la un interval de un braț. Unul dintre jucători este în afara cercului și recită. Încet pe
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
pești” căutând să-i prindă. După ce reușește să prindă un elev, dă mâna cu acesta și aleargă, în continuare, după altul, îl prinde și se țin toți trei de mână și jocul se repetă până ce sunt prinși toți elevii. Indicații metodice Cei prinși se țin toți de mână formând un lanț, continuând să prindă cât mai mulți elevi. 22.Ștafeta Elevii sunt împărțiți în 2-4 echipe. Pentru fiecare echipă există un băț colorat diferit. Fiecare echipă se împarte în două și
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
2”, numărul „2” aleargă și dă ștafeta numărului „3”. Numerele care au alergat își reiau locul la sfârșitul rândului. Jocul continuă până la ultimul din echipă care trebuie să ducă ștafeta învățătorului. Echipa care dă prima ștafeta învățătorului este învingătoare. Indicații metodice Elevii se numerotează înainte de joc. Un jucător nu trebuie să alerge până ce nu primește ștafeta. Nerespectarea acestor reguli duce la descalificarea echipei. 23.Ulii și porumbeii Colectivul de elevi este împărțit în două echipe. Componenții unei echipe sunt „ulii” iar
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
semnalul dat, jucătorii cu mingea o aruncă printre picioarele celorlalți jucători care ajută împingând cu mâna mingea către ultimul jucător al echipei. Acesta prinde mingea și fuge cu ea prin dreapta vecinului și se așază în fața echipei, jocul continuând. Indicații metodice Jocul continuă până când primul jucător din fiecare echipă rămâne în fruntea șirului. Echipa a cărei prim jucător a sosit primul la locul său este câștigătoare. 26.Zboară, zboară Elevii se așează în cerc, în linie sau în bănci, stând jos
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
a plecat, jocul s-a terminat. Echipa care face cu mai multă îndemânare și viteză este câștigătoare. Reguli Cercul va fi îmbrăcat de toți jucătorii la fel, adică începându-se cu piciorul stâng și dezbrăcat prin scoaterea piciorului drept. Indicații metodice Procedeul trecerii prin cerc este arătat și explicat de învățător înainte de începerea jocului. 37.Mingea în tunel Din trei bețe lungi de cel puțin un metru (bastoane de gimnastică), legate la mijloc între ele cu o sfoară, se improvizează un
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
începutul lecției fiecărui colț i se atribuie denumirea unei culori. În timpul desfășurării lecției, la un moment dat, profesorul strigă o culoare la auzul căreia toți trebuie să alerge la colțul respectiv. Cei care greșesc sau ezită vor fi penalizați. Indicații metodice Pentru a crea surpriza pot fi strigate și alte culori în afara celor atribuite colțurilor. În aceeași oră jocul poate fi repetat de mai multe ori în diferite momente ale lecției. 44.Prinde perechea! Se delimitează un spațiu de joc. În interiorul
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
se trezește, se ridică în picioare și caută să prindă jucătorii care încearcă să scape prin alergare. Jucătorul prins dublează ursul și ajută la prindere. Jocul se continuă până se prind 3-4 jucători după care se alege alt urs. Indicații metodice Inițial jocul se desfășoară cu rostirea textului stând pe loc, ulterior se asociază rostirea textului cu deplasare. 47.Lupta în cerc Pe dușumea se desenează cu creta un cerc cu o rază de 1,5 metri. Doi jucători intră în
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
să prindă această minge, jucătorul care i-a aruncat-o ia locul vânătorului. Reguli Cea mai apropiată pasă poate fi la al patrulea om. Pasele nu trebuie să întreacă înălțimea jucătorului din centru când stă cu brațele întinse sus. Indicații metodice Acest joc se poate executa și cu pase de fotbal când există trei mingi de fotbal dintre care una se deosebește de celelalte prin culoare. Pasele trebuie să fie date în așa fel încât mingea să se rostogolească pe pământ
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
la stânga sau la dreapta. După aceea simte nevoia să-și prindă coada. În momentul când capul a atins coada se inversează rolurile. Capul devine coadă și invers. Dacă jocul se repetă, se schimbă și elevii din cap și coadă. Indicații metodice Nu se desfășoară în sală cu ciment pe jos. Când șarpele se rupe în trei părți se consideră mort. Continuă puțin timp jocul apoi se face șarpe. 9.Crabii și creveții Jucătorii sunt împărțiți în două echipe egale, față în
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
cu „da” sau „nu” iar din răspunsurile lor elevul trebuie să deducă care elev a fost ales. Elevul care întreabă își va sistematiza întrebările în așa fel încât să poată ghici persoana aleasă înainte de a pune 20 de întrebări. Indicații metodice Pentru clasele I și a II-a portretul va fi din cadrul colegilor de clasă sau se va face portretul ghicitorului. Elevii nu au voie să vină cu alte completări la întrebările puse de ghicitor. Se va răspunde numai cu „da
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
elevii din cerc sau din bănci trebuie să-l imite întocmai. Când însă elevul din mijloc sau din fața clasei va spune „fă așa!”, executând o mișcare, elevii nu trebuie să-l imite. Elevii care greșesc sunt eliminați din joc. Indicații metodice Elevul din mijloc va trebui să execute foarte repede mișcarea rostind cuvintele arătate mai sus, pentru a încurca pe jucătorii. 17.Ghicește cuvântul ales Elevii stau în bănci. Un elev, ales de învățător, iese afară din clasă. În acest timp
Hai la joacă! by Liliana-Dana Tolontan, Ilona Șelaru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1152_a_2199]
-
amândouă? Tablourilor lui Philippe Caracostea nu li s-ar potrivi neapărat epitetul de "cuminți", pentru că se citește în ele o tensiune interioară. Nu-i mai puțin adevărat că fiecare cm2 de pânză pare calculat, umplut cu culoare în mod foarte metodic; este o pictură în care se vede travaliul și care răspunde definiției larg răspândite a acestei arte. Dar și așa stând lucrurile, dacă unul dintre scopurile picturii este acela de a fi o "marfă", de a fi vândută - și pictura
Un pictor francez de origine română by Mihai Sorin Rădulescu () [Corola-journal/Journalistic/9454_a_10779]
-
furturi îl înșel pe fratele meu, îngerul,/ îl ucid pe pruncul Iisus (...) chipul meu e zilnic în ziare a mea e / fotografia incendiatorului ale mele sînt/ fotografiile celor o duzină de victime" (Complicitate ș1ț). Avem a face așadar cu o metodică răsturnare a iubirii cristice, cu sfidarea unui fond mistic obsesiv, prezent cu un semn inversat. Jubilația păcatului pare a nu fi decît fața întoarsă a unei virtuți exasperate. Atingînd un moment limită al contradicției lăuntrice, poetul ajunge la un simțămînt
Întuneric moral by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/9493_a_10818]
-
preistorie a progresului. Mașinile au aspectul derizoriu al unor cutii de chibrituri ceva mai mari, mașinile de scris sunt conectate la ecrane care seamănă cu niște oglinzi retrovizoare, tot felul de gadgeturi din care ies suspicioși globi oculari te investighează metodic. Informațiile sub formă de formulare, curicule, chitanțe, adeverințe, aprobări, cereri, timbre etc. circulă pneumatic prin tuburi și conducte aflate peste tot. Reclamele livrate de Central Services, serviciu unic, emblemă al unui centralism-etatist generalizat anunță beatificarea în intestinele Leviathanului: "Noi facem
Un sezon în Brazil by Angelo Mitchievici () [Corola-journal/Journalistic/9503_a_10828]
-
de sofisticate ar fi ca aparate. Așadar, atenție la canalele de comunicare fiindcă poporul român s-a născut nu doar poet, ci chiar, mai nou, și artist. Altfel spus, răspunde și lucrează după inspirație și după chef, și nu organizat, metodic, disciplinat. Așa cum a sperat, cîndva, Carol I, de pildă. În privința retoricii ca artă a vorbirii, a persuasiunii politice, există capcane în toate tipurile de societăți umane. În miezul dialogului "Gorgias", se precizează că retorica este și arta de a convinge
Cibernetică politică by Alexandru Bucur () [Corola-journal/Journalistic/9525_a_10850]
-
limita labilității, destructurare de sine cu garantat efect deconcertant, cât o asumată mobilitate a gândirii producătoare. Nu întâmplător, Cioran ia o profilactică distanță față de expozeul de tip academic, universitar. Dacă profesorii prezintă o gândire etalată, explicativă, legată strâns și desfășurată metodic, el are una fulgerătoare, cu sfârșitul unei fraze modificând complet începutul, prin secționarea circuitului silogistic. Volta finală descumpănește și, în aceeași măsură, încântă, șocul inițial fiind dublat printr-unul final, invers orientat. Cu sângele pus în mișcare de acest mic
"Apocalipticul" Cioran by Daniel Cristea-Enache () [Corola-journal/Journalistic/9564_a_10889]
-
trădător de neam" și înscrierea în alt partid "salvator de neam". Tot la nivel politic, se iscă un proiect de lege a presei, mai vechi, plagiat acum de guvernul Tătărăscu, proiect care prevede cum presa poate fi "suprimată în chip metodic și legal" și, în acest caz, nu va mai fi nevoie nici de cenzură. Cât despre "criza" politico-ideologică, lui Sebastian i se înfățișează ca "o criză de tranziție", cu ciocniri care deocamdată se anulează prin foarte comode compromisuri: "nici o antinomie
Mihail Sebastian în realitatea imediată by Constantin Trandafir () [Corola-journal/Journalistic/9590_a_10915]
-
adversarii de pe piață și îți pui om la Agenția Națională de Resurse Minerale. Dacă vrei contracte de la Primăria Capitalei, îl lauzi și îl umpli de bale pe Sorin Oprescu. Etc. etc. Dar televiziunile mogulilor nu s-au oprit la șantajarea metodică a statului, principala sursă de profit. Mai nou fură la cântar, își înșală prin diferite metode potențialii clienți privați de publicitate, umflându-și artificial datele de audiență. Mecanismul a fost descris în detaliu și pe înțelesul tuturor de colegul Dragoș
BULVERSAREA VALORILOR by Dan Tãpãlagã () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1337_a_2737]
-
de o „risipire”, ci de o rotunjire a unei certe vocații literare... Cele două volume de memorii ale marelui actor, regizor și pedagog Constantin Codrescu (Pribeag prin viața mea, editura Betta, 2009) uimesc, indignează și Întristează. Dar s-o luăm metodic. Am avut cinstea să-l cunosc pe C. Codrescu și chiar să mă bucur, Într-o perioadă, de amiciția sa. Îl reținusem, adolescent fiind, În spectacolul Jocul ielelor de la Teatrul Mic, În care avea o scenă fără cuvinte, copleșitoare. Îl
JURNAL TEATRAL by Bogdan ULMU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1611_a_3004]
-
reconstituiri a vieții prostituatelor, prin definiție una ascunsă. Demersul investigativ a fost inițial unul destul de dificil de realizat, fetele chestionate manifestând rețineri majore În a-și Împărtăși poveștile de viață. A fost nevoie de mult tact și de eforturi constante, metodice, Întreprinse În timp, pentru a le câștiga doza de Încredere necesară, Însă calitatea și fidelitatea rezultatelor obținute justifică din plin utilizarea acestei abordări, oricât de solicitantă ar fi fost. E lesne de Înțeles de ce tinerele preferau să treacă sub tăcere
Fetele nopţii : povestiri de viaţă by Daniela Mirela David () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1167_a_1953]
-
etapele de pregătire. Pentru fiecare categorie de exerciții artistice au fost stabilite acțiunile motrice necesare îndeplinirii obiectivelor de pregătire artistică și timpul de realizare a acestora. Muzica a fost nelipsită în executarea tuturor tipurilor de acțiuni, ea fiind considerată procedeu metodic, având un rol esențial în formarea mai rapidă a deprinderilor motrice, formarea ținutei corecte și expresive, în dezvoltarea coordonării și a altor calități motrice, precum și în stimularea stării de bună dispoziție a gimnastelor. Datorită ei gimnastele au lucrat la concordanța
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
celorlalte grupe de mijloace incluse în modelul experimental de pregătire artistică, acestea având în conținutul lor exerciții specifice. La dezvoltarea calităților motrice de forță, rezistență, viteză și mobilitatea contribuit prin mijloacele sale specifice și încălzirea. Acompaniamentul muzical, folosit ca procedeu metodic prin particularitățile sale a avut o contribuție importantă în dezvoltarea calităților motrice ale gimnastelor. Ritmicitatea și muzicalitatea motrică au fost dezvoltate îndeosebi prin exercițiile pentru dezvoltarea ritmicității și muzicalității motrice, prin intermediul cărora se realizează concordanța dintre mijloacele de expresivitate ale
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]