214 matches
-
mobilizează așa încât, în al treilea trimestru de viață intrauterină, întregul echipament senzorial a atins deja un anume nivel de maturizare, de asemenea, posedă memorie, capacitate de învățare, inteligență senzorială, viață emoțională, activitate onirică etc. Datorită secreției de ocitocină, toate achizițiile mnezice prenatale (inclusiv eventualele traume) se uită, ceea ce înseamnă că ele sunt transferate în „visteria”încăpătoare a inconștientului, de unde pot fi readuse în arenă conștiinței prin anumite metode precum: stimularea lobului temporal al creierului, regresie hipnotică, terapie psihianalitică, terapie psihedelică, respirație
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
sale mame față de el (Verny, Kelly, 1981, 2006, ș.a.). O femeie rejectivă, indiferentă sau ambivalentă față de copilul pe care îl poartă, cauzează asupra acestuia o traumă de o gravitate majoră și care se numește „abandon uterin”. Dat fiind că abilitățile mnezice ale fetusului deja funcționează (uzitând de mecanismele pe care le-am abordat deja), această experiență traumatică se conservă în sertarele memoriei sale, infestându-i existența. Altfel spus, un asemenea copil pășește în viață carențat afectiv, deci cu busola interioară deteriorată
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
Perbolte ș.a. (Rank dedicând acestui subiect o carte-reper, intitulată Șocul traumatizant al nașterii, publicat în anul 1924). Echipamentul psihologic pe care îl deține copilul, încă din etapa prenatală, justifică indubitabil capacitatea acestuia de a înregistra cu fidelitate pe filmul său mnezic, întreaga experiență a nașterii. Un element decisiv, ce concură la engramarea evenimentului respectiv în memoria de lungă durată, o reprezintă, conform opiniei vehiculate de D. Hartman și D. Zimberoff (2002, apud Cotigă 2010) intensitatea experienței, ori fără îndoială nașterea îndeplinește
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
furori în epocă. Povestea, deși nu vertebrează în mod exclusivist discursul, ca în marile narațiuni realiste, nu e nici remorca tîrîtă cu greu de dragul lizibilității. Rețeta, în linii mari, e cea utilizată de Proust, fără ca rezultatul să fie identic: scenariul mnezic pe care Zeno Cosini îl regizează sub forma unor memorii scrise pentru psihanalistul său, Doctorul S., e, de fapt, povestea vieții, bildungsromanul eroului. Cînd istoriile mici ale cotidianului se pierd în volbura timpului, care își modifică insesizabil consistența sub privirea
De ce-l iubim pe Svevo? by Florina Pîrjol () [Corola-journal/Journalistic/11352_a_12677]
-
răspuns ale informației. Rolul talamusului în stabilirea conexiunilor între etajul cortical și cel subcortical ocupă un loc central în cercetările actuale. Deficitul cognitiv din schizofrenie a fost corelat și cu disfuncția de coordonare între emisferele cerebrale, mai ales pentru funcțiile mnezice. Suportul neurobiologic al acestei asimetrii neurostructurale s-ar datora în schizofrenie unei alterări selective a zonelor temporoparietale din cele două emisfere. Cutting - 1994, sugerează că disfuncționalitatea emisferului stâng în schizofrenie ar fi o consecință a incapacității emisferului drept de a
ORDIN nr. 1.283 din 5 octombrie 2010 privind aprobarea ghidurilor de practică medicală pentru specialităţile psihiatrie şi psihiatrie pediatrică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227422_a_228751]
-
răspuns ale informației. Rolul talamusului în stabilirea conexiunilor între etajul cortical și cel subcortical ocupă un loc central în cercetările actuale. Deficitul cognitiv din schizofrenie a fost corelat și cu disfuncția de coordonare între emisferele cerebrale, mai ales pentru funcțiile mnezice. Suportul neurobiologic al acestei asimetrii neurostructurale s-ar datora în schizofrenie unei alterări selective a zonelor temporoparietale din cele două emisfere. Cutting - 1994, sugerează că disfuncționalitatea emisferului stâng în schizofrenie ar fi o consecință a incapacității emisferului drept de a
GHID din 5 octombrie 2010 de practică medicală pentru specialităţile psihiatrie şi psihiatrie pediatrică*) - "Ghid de farmacoterapie în schizofrenie şi ghid de farmacoterapie în tulburarea depresivă" - (Anexa 1). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227926_a_229255]
-
un sanatoriu cu diagnosticul "tulburare depresivă în urma unei agresiuni fizice". Buletinul de externare din sanatoriu preciza că la internare reclamantul prezenta: "[...] o depresie accentuată, amintiri persistente ale traumatismelor fizice și psihice suferite, anxietate, anorexie, anhedonie, astenie fizică și psihică, tulburări [...] mnezice, pierdere în greutate de 15 kg în 3 săptămâni, insomnie mixtă, coșmaruri, parestezii [...], dureri corporale multiple (care coincid cu cele descrise în certificatele medico-legale prezentate), elemente care încă pot fi observate în prezent [...]." 21. Același buletin preciza că, în urma administrării
HOTĂRÂRE din 10 ianuarie 2012 în Cauza Roşioru împotriva României. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/242224_a_243553]
-
capacitatea de a-și organiza timpul propriu în desfășurarea programului zilnic/obișnuit ............. ● capacitatea de a finaliza o sarcină simplă, singur sau cu ajutor ................... ● capacitatea de a finaliza o sarcină complexă, singur sau cu ajutor ................. ● orientarea temporo-spațială .......................... ● Memoria: - tipul memoriei ......................... - capacitatea mnezică ................... ● Atenția: - stabilitate ......................... - concentrarea .......................... ● Motivația: - tip ................. - modalitate specifică de manifestare ............. ● Imaginația: - dezvoltarea în raport cu vârsta cronologică ................. - conținut, utilitate și utilizare ............................ Aria voinței: - modalitate de manifestare și context ..................... - forma negativă de manifestare ...................... b) Activitățile psihice: Limbajul și comunicarea - deficiențe/tulburări ale limbajului și
ORDIN nr. 1.985 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
capacitatea de a-și organiza timpul propriu în desfășurarea programului zilnic/obișnuit ............. ● capacitatea de a finaliza o sarcină simplă, singur sau cu ajutor ................... ● capacitatea de a finaliza o sarcină complexă, singur sau cu ajutor ................. ● orientarea temporo-spațială .......................... ● Memoria: - tipul memoriei ......................... - capacitatea mnezică ................... ● Atenția: - stabilitate ......................... - concentrarea .......................... ● Motivația: - tip ................. - modalitate specifică de manifestare ............. ● Imaginația: - dezvoltarea în raport cu vârsta cronologică ................. - conținut, utilitate și utilizare ............................ Aria voinței: - modalitate de manifestare și context ..................... - forma negativă de manifestare ...................... b) Activitățile psihice: Limbajul și comunicarea - deficiențe/tulburări ale limbajului și
ORDIN nr. 1.305 din 17 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]
-
capacitatea de a-și organiza timpul propriu în desfășurarea programului zilnic/obișnuit ............. ● capacitatea de a finaliza o sarcină simplă, singur sau cu ajutor ................... ● capacitatea de a finaliza o sarcină complexă, singur sau cu ajutor ................. ● orientarea temporo-spațială .......................... ● Memoria: - tipul memoriei ......................... - capacitatea mnezică ................... ● Atenția: - stabilitate ......................... - concentrarea .......................... ● Motivația: - tip ................. - modalitate specifică de manifestare ............. ● Imaginația: - dezvoltarea în raport cu vârsta cronologică ................. - conținut, utilitate și utilizare ............................ Aria voinței: - modalitate de manifestare și context ..................... - forma negativă de manifestare ...................... b) Activitățile psihice: Limbajul și comunicarea - deficiențe/tulburări ale limbajului și
ORDIN nr. 5.805 din 23 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
Reprezentarea este primul nivel de organizare a activității mintale autonome, independent de prezența și acțiunea directă a obiectelor externe. Sursa ei o constituie, firește, informațiile furnizate de senzații și percepții, iar baza ei obiectivă este capacitatea mnezică a creierului. Imaginea obiectului perceput nu dispare imediat după încetarea acțiunii lui asupra analizatorului dat. Ea continuă încă să persiste un anumit interval de timp, pe baza fenomenului de postefect. Apoi, părăsește scena conștiinței, trecând în stare latentă și întipărindu
Reprezentare (psihologie) () [Corola-website/Science/298495_a_299824]
-
cunoștințelor: * ordonarea, clasificarea, ierarhizarea lor; * segmentarea pe unități de sens. 5. Sistemul motivațional - atitudinal: * interesele, aspirațiile asigură trăinicia și selectivitatea memoriei (emoțiile și acțiunile tensionate sunt reținute mai bine. 6. Cu cât sunt antrenate mai multe simțuri, cu atât activitatea mnezică sporește: * reținem 10% citind, 20% auzind, 30% văzând, 50 auzind și văzând, 80% verbalizând și 90% verbalizând și făcând. Factorii care facilitează memorarea: - Natura materialului: abstract/intuitiv, omogenitatea materialului și structura lui, familiaritatea materialului, volumul lui, modul de prezentare a
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
punct de vedere a procesării informației există trei etape principale în formarea și recuperarea memoriei: Pierderea memoriei este descrisă ca uitare sau că o tulburare medicală, amnezie. Grație memoriei, ființa noastră psihică, eul, dobândește continuitatea identității în timp. Fără dimensiunea mnezica, am trăi numai prezentul clipei, am fi în permanență puși în fața unor situații noi, pentru care nu am dispune de nici un fel de experiență elaborată, de nici un procedeu de abordare și rezolvare, ne-am zbate permanent în jocul încercărilor și
Memorie () [Corola-website/Science/298312_a_299641]
-
extrem-oriental? Care este locul său într-un univers și așa suprasaturat de idei, credințe și tradiții sacre? Însemnările lui Lobsang Rampa țin de specia jurnalului care formează și instituie personalitatea. Paginile sale sunt doldora de considerații punctuale, amintiri, flash-uri mnezice, "madlene" biografice și secvențe colective de coloratură istorică și politică. Dincolo însă de aparența însemnării diaristice, "Al treilea ochi" este un document al unei trăiri de un calm paroxistic, infuzat de spectrul unei sensibilități cu totul străine gesticulației occidentale. Cu
Al treilea ochi (carte) () [Corola-website/Science/326149_a_327478]