757 matches
-
concentrată decât cea hepatică). Bila are următoarele roluri: intervine în absorbția grăsimilor favorizând emulsionarea lor și absorbția acizilor grași; intervine în absorbția vitaminelor liposolubile; constituie calea de excreție a unor substanțe (Zn, Mg, colesterol, etc.); are efecte laxative prin stimularea motricității intestinale. 4.3.1. Anatomia funcțională a sistemului biliar Peretele muscular al vezicii biliare este constituit dintr-un singur strat de fibre musculare. Stratul muscular este mai dens și mai gros la nivelul canalului cistic decât la nivelul peretelui vezicii
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2286]
-
optime și al repartizării sangvine. În cazul lipotimiei simple, centrul vasomotor se reface în poziție culcat în timpul cel mai scurt iar lipotimicul se trezește. În instalarea lipotimiei la pacienții vasomotori labili, un rol important îl joacă psihicul, encefalul și probabil motricitatea venoasă din zona splahnicului care se pare, posedă un anumit grad de independență. În mod special la pacienții tarați, astenici poate fi cazul unui tonus scăzut al nervilor viscerali iar centrul vasomotor este prea slab pentru ca să scoată sângele din aceste
Actualitati privind riscul urgentelor medicale in cabinetul de medicina dentara by ALEXANDRU BUCUR, MARIA VORONEANU, CARMEN VICOL, DINESCU NEDIM NICOLAE () [Corola-publishinghouse/Science/83704_a_85029]
-
atât de diverse, încât uneori este extrem de dificil de stabilit etiopatogenia lor: • confuzia psihică cu logoree, plâns, iritabilitate, agitație psihomotorie • tulburări ale tonusului muscular cu contracturi involuntare- localizate sau generalizate, ale membrelor superioare și inferioare, ale feței, hipotonie • tulburări de motricitate (tremurături ale feței, convulsii generalizate sau localizate) • alte simptome și semne - dezorientare temporo-spațială, tulburări de echilibru - vertije, tulburări de vorbire - dizartrie, afazie; tulburări de sensibilitate - anestezii, hipo sau hiperestezii, parestezii etc • pierderea conștientei (comă). Pentru a aprecia obiectiv profunzimea comei
Actualitati privind riscul urgentelor medicale in cabinetul de medicina dentara by ALEXANDRU BUCUR, MARIA VORONEANU, CARMEN VICOL, DINESCU NEDIM NICOLAE () [Corola-publishinghouse/Science/83704_a_85029]
-
tonifiere sau Tone Up , Body-sculp, STEP...) Urmărește în același timp tonifierea aparatului cardio-vascular, a musculaturii și educarea supleței. 2.3. GIMNASTICA AEROBICĂ - OBIECTIVE, CARACTERISTICI ȘI CONȚINUT 2.3.1. OBIECTIVELE GIMNASTICII AEROBICE atragerea in practicarea sistematică a exercițiilor fizice dezvoltarea motricitatii generale și specifice cultivarea simțului estetic de execuție a mișcării asigurarea deconectării și a factorului de compensare profesională, a echilibrului psihomotric de buna dispoziție prin mișcare stimularea interesului pentru practicarea independenta a exercițiului fizic în scop igienic si reconfortant. 2
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
relaxarea musculară pe baza unei fine coordonări musculare, dezvoltarea simțului chinestezic. Influența multilaterală asupra organismului duce și la formarea ținutei corecte și determină o bună funcționalitate a aparatului cardiovascular, respirator și a organelor interne. Ele formează o bogată și variată motricitate cursanților, prin modul particular de execuție al acestora în strânsă legătură cu muzica și cu respectarea ținutei corecte precum și a ținutei estetice a corpului în întregime, conferind mișcării frumusețe, suplețe și grație. Aceste exerciții sunt folosite în programele de gimnastică
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
ducerea piciorului drept la dreapta-sus; 4. revenire în poziția de plecare. Pasul este recomandat celor cu o bună mobilitate articulară. Există posibilitatea combinării variate a pașilor de bază cu pașii de legătură, pașii auxiliari și cu pașii de dans (combinarea motricității aerobice cu diferiți pași de dans). Astfel se pot introduce pașii de dans sportiv, pașii de dans de caracter, elemente de balet clasic,pași de dans de societate ,,retro chiar și pașii de musichall. (după Gineta Stoenescu, 2000) În ceea ce privește predarea
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
operaționale; metode pentru însușirea pronunției corecte și a pronunțării corecte; mijloace didactice; evaluarea; metode de evaluare. PROGRAM TERAPEUTIC Deficiența: Grupa: Preșcolari și școlari din clasele I - IV Obiectiv general Formarea și dezvoltarea unei vorbiri corecte, fluente, expresive. Realizabil prin: educarea motricității generale; mărirea capacității pulmonare, educarea respirului și a echilibrului dintre inspir - expir; înlăturarea tulburărilor motricității organelor de vorbire, crearea posibilităților de articulare corectă a sunetelor deficitare și de diferențiere sonoră și articulatorie a sunetelor (surde - sonore); dezvoltarea auzului fonematic, consolidarea
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
evaluare. PROGRAM TERAPEUTIC Deficiența: Grupa: Preșcolari și școlari din clasele I - IV Obiectiv general Formarea și dezvoltarea unei vorbiri corecte, fluente, expresive. Realizabil prin: educarea motricității generale; mărirea capacității pulmonare, educarea respirului și a echilibrului dintre inspir - expir; înlăturarea tulburărilor motricității organelor de vorbire, crearea posibilităților de articulare corectă a sunetelor deficitare și de diferențiere sonoră și articulatorie a sunetelor (surde - sonore); dezvoltarea auzului fonematic, consolidarea deprinderilor de pronunție, citire, scriere corectă a sunetelor deficitare; dezvoltarea capacității de formulare corectă a
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
vorbirii prin formarea atenției auditive și vizuale, prin centrarea privirii asupra vorbitorului Învățarea limbii cu toate componentele sale: fonetică, vocabular și structură gramaticală Dezvoltarea și coordonarea motorie Orientarea în spațiu și gnozia corporală 1. ETAPA PREFONEMATICĂ ACTIVITĂȚI: Exerciții pentru dezvoltarea motricității aparatului fono-articulator: pentru mobilitatea feței: clipirea ochilor, umflarea obrajilor, suptul obrajilor, mișcările globilor oculari; pentru maxilare: închiderea și deschiderea gurii liber și cu rezistență, mișcarea maxilarului inferior de la stânga la dreapta și invers, ridicarea și coborârea maxilarului, mușcătura, împingerea și
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
adaptare școlară (în ceea ce privește activitatea în clasă negativism puternic, refuz al activității și al sarcinilor școlare); scrie cu greutate după model, preferă activitățile care nu solicită scriere; progrese mici pe plan cognitiv, motivație redusă pentru activități de învățare; progres în dezvoltarea motricității fine și în formarea deprinderilor de scriere; VI. Alte date/ observații semnificative: Are certificat de persoană cu handicap - gradul accentuat; Punctajul obținut de elev la cele 2 grile de evaluare a domeniului social-afectiv indică direcțiile de intervenție necesare; la evaluarea
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
labilitate exagerată în trecerea de la o stare la alta. probleme de adaptare socială 4. MĂSURI RECUPERATORII terapie psihomotrică specifică psihoterapie comportamentală terapie logopedică dezvoltarea unor deprinderi de lucru elementare 5. OBIECTIVELE PROGRAMULUI PERIOADA: Semestrul I, An școlar 2008-2009 O1: educarea motricității generale: coordonarea mișcărilor membrelor superioare și inferioare; O2: identificarea sunetelor, diferențierea sunetelor, formarea cuvintelor monosilabice și bisilabice; O3: constituirea mulțimilor de obiecte după criterii date; O4: formarea șirului numerelor naturale (concentrul 0-5); O5: ameliorarea disabilităților lexice și grafice; O6: educarea
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
formarea și dezvoltarea aptitudinilor referitoare la luarea decizilor; stimularea și antrenarea în activități din cadrul comunității; controlul comportamentelor. 7. CONCLUZIILE INTERVENȚIEI: ameliorarea comportamentelor inadaptive; s-a realizat parțial autocontrolul în manifestările emoțional-afective; a crescut gradul de încredere în forțele proprii; îmbunătățirea motricității generale - formarea corectă a schemei corporale; îmbunătățirea mișcărilor musculaturii fine cu repercusiuni pozitive asupra actului grafic și a activităților manuale; eleva a reușit achiziționarea componentelor lexicografice doar la trei litere (a, A, o, O, i, I); îmbunătățirea comunicării verbale. 8
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
Fiecare informație acumulată trebuie consolidată, în caz contrar intervine uitarea, mai repede decât în cazul copiilor fără deficiențe. Atenția labilă. Se concentrează la o activitate 15-20 minute, chiar și mai mult, în funcție de interesul său și cât de atractivă este activitatea. Motricitatea generală este scăzută. Motricitatea fină deficitară. Reușește numai cu ajutor să confecționeze figurine simple, din plastilină, poate să decupeze figuri simple, desenate pe carton, să coloreze etc. Autonomia personală este formată. Însă copilul nu prea este lăsat să desfășoare o
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
consolidată, în caz contrar intervine uitarea, mai repede decât în cazul copiilor fără deficiențe. Atenția labilă. Se concentrează la o activitate 15-20 minute, chiar și mai mult, în funcție de interesul său și cât de atractivă este activitatea. Motricitatea generală este scăzută. Motricitatea fină deficitară. Reușește numai cu ajutor să confecționeze figurine simple, din plastilină, poate să decupeze figuri simple, desenate pe carton, să coloreze etc. Autonomia personală este formată. Însă copilul nu prea este lăsat să desfășoare o serie de acțiuni legate
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
dinamică de pendulare (repartizare a încărcăturii, respectiv a presiunii pe schiuri: partea din față a labei piciorului-călcâi) în plan sagital („față-spate”). Mobilitatea În Enciclopedia Educației Fizice și Sportului din România volumul IV, mobilitatea este definită ca fiind o “caracteristică a motricității exprimată prin amplitudinea mișcărilor efectuate”. După Rață Gloria (2006) mobilitatea este “capacitatea organismului de a executa acte și acțiuni motrice cu amplitudine crescută, cu economicitate energetică, cu grație și armonie”. După Martin (1993) și Komi (1994), mobilitatea este „calitatea (însușirea
Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
nervos, respectiv de felul în care acesta rezolvă procesele de ghidare și reglare. O separare a acestor două domenii înseamnă un sprijin real din punct de vedere didactic, fapt însă care nu se regăsește în formele reale de exprimare ale motricității în sport. De cele mai multe ori, calitățile motrice și de coordonare se exprimă într-un soi de amestec, de raport între ele. Schiul alpin este un bun exemplu în acest sens: forța trebuie dezvoltată, fie exploziv, fie dozat, în condiții de
Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
în domeniul aptitudinilor coordinative. Privind nevoia de mișcare la copilul mic, același autor face câteva precizări foarte importante. După el, echivalentul sportiv al funcționării deja executate a sistemului nervos central este cultura optimală de abilități și tehnici multiple de ordinul motricității sportive, extensia repertoarului gestual și a experienței gestuale, care sunt în prima linie în antrenamentul copiilor. Antrenamentul capacităților condiționale se operează paralel, dar numai în măsura în care se bazează(n.a.) pe o cultură a coordonării generale la o înaltă exigență. Este de
VITEZA, calitate motrică. Fundamente teoretice by CECILIA GEVAT, BOGDAN CONSTANTIN RATĂ () [Corola-publishinghouse/Science/91722_a_92911]
-
mișcări executate mai lent; -să se întrerupă destul de regulat ciclurile de dezvoltare a frecvenței gestuale cu perioade consacrate altor obiective; -să nu se utilizeze exercițiile sub aspect standardizat, ci să se introducă varietate maximă. Copiii de vârstă mică au o motricitate lentă, dar se cunoaște faptul că între 7-9 ani are loc o ameliorare a vitezei de acțiune sau viteza unei mișcări izolate (gest aciclic). În concepția lui R.Winter, K.Roth, 1994, capacitatea de coordonare viteză și de forță-viteză care
VITEZA, calitate motrică. Fundamente teoretice by CECILIA GEVAT, BOGDAN CONSTANTIN RATĂ () [Corola-publishinghouse/Science/91722_a_92911]
-
La rapiditate maximă, precizia mișcărilor este minimă și poate compromite reușita mișcării, fapt susținut de D. Harre și M. Hauptmann, 1987, citați de T. Ardelean, 1991. Studiul lui A.Viru și col., 1998, privind raportul între vârsta copiilor și rezultatele motricității lor, scoate în evidență ideea că, rezultatele la alergarea de viteză pe distanța de 20m și rezultatele privind îndoirea trunchiului înainte din poziție dreaptă sunt mult mai bune în perioada postpubertară. (graficul nr. 3). În figura respectivă, se observă că
VITEZA, calitate motrică. Fundamente teoretice by CECILIA GEVAT, BOGDAN CONSTANTIN RATĂ () [Corola-publishinghouse/Science/91722_a_92911]
-
considerată perioada de vârstă optimă pentru ameliorarea vitezei de alergare, iar în ce privește viteza de reacție, intervalul optim este mai larg, între 10-14 ani; - un aspect cu grad de maximă generalitate, primatul culturii optimale de abilități și tehnici multiple, de ordinul motricitatii sportive, reclamă cu necesitate stringentă parcurgerea și în cazul viitoarelor sprintere, a unei etape de pregătire atletică polivalentă. 6.2. Studii privind metode și mijloace pentru dezvoltarea vitezei la copii Pentru a nu crea disfuncții în organismul copilului prin alternarea
VITEZA, calitate motrică. Fundamente teoretice by CECILIA GEVAT, BOGDAN CONSTANTIN RATĂ () [Corola-publishinghouse/Science/91722_a_92911]
-
sociologie care, Însă, În ultimă instanță, la rândul ei, ajunge la aceeași alternativă). Pentru unii, fenomenele mentale nu devin inteligibile decât dacă sunt raportate la organism. Acest fel de a gândi se impune, În adevăr, În studiul funcțiunilor elementare (percepție, motricitate etc.) de care depinde inteligența, la Începuturile sale. Dar nu vedem În nici un chip ca neurologia să poată explica de ce 2 și cu 2 fac 4, și nici de ce legile deducției se impun spiritului nostru cu necesitate. De aici, a
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
timbru vital specific și un registru de variații propriu, În jurul sentimentului vital fundamental. Temperamentul se referă la dimensiunea energetico dinamică a personalității și se exprimă În particularități ale activității intelectuale și a afectivității, cât și În comportamentul exterior: limbaj și motricitate, În conduită. Temperamentul, ca subsistem al personalității, se referă la o serie de particularități și trăsături Înnăscute care sunt importante În procesul devenirii socio-morale a ființei umane. Trăsăturile temperamentale sunt foarte ușor de observat și identificat și În opinia majorității
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
trebuie introduse în permanență elemente de ritmică neverbală. Mai întâi elevii trebuie să-și însușească structura unui ritm prin intermediul unor mișcări generale făcute cu brațele, picioarele și trunchiul, și numai după ce elevii reușesc să reproducă un ritm la nivelul motricității corporale se poate trece la exerciții pentru educarea ritmului vorbirii prin care vor fi percepute modelele ritmice. O schemă terapeutică conține mai multe etape ce se succed în timp.În structura schemei terapeutice trebuie să se țină seama și de
Implementarea unui ritm normal ?n vorbirea copilului deficient de auz by Daniela Maja [Corola-publishinghouse/Science/83970_a_85295]
-
ale planificării și desfășurării pregătirii”.(Nicu -1993, p.178) Mărirea vitezei de circulație a mingii, a vitezei de execuție și forței explozive a brațului, evidențiază caracterul tot mai atletic al jocului care solicită jucătorului de tenis de masă o bună motricitate, el fiind obligat să execute acțiuni rapide ale brațului care mânuiește paleta din mișcare, să se deplaseze foarte rapid pe diferite direcții prin porniri, accelerări, opriri, schimbări de direcție într-un spațiu de joc de 7x7 m. Din punct de
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
bazal, apare hipotermia. Hipometabolismul general explică astenia fizică, intelectuală și sexuală a bolnavului, o oarecare indiferență pentru orice se petrece în jurul său, scăderea memoriei, a spiritului de inițiativă, a atenției. Somnolența, frilozitatea, intoleranța la frig, încetinirea schimburilor respiratorii, bradicardia, scăderea motricității intestinale traduc starea hipofuncțională generală din hipotiroidie. 2. Tabloul clinic: a) Forma tipică: înmănunchează toate sau majoritatea manifestărilor descrise anterior. în forma sa cea mai severă, realizează tabloul definit impropriu prin termenul de mixedem sau, mai corect, hipotiroidie gravă cu
Ghid de diagnostic și tratament în bolile endocrine by Eusebie Zbranca () [Corola-publishinghouse/Science/91976_a_92471]