409 matches
-
a elevilor, monitorizează îndeplinirea îndatoririlor școlare de către toți elevii, inițiază cu consiliul clasei programe de consultații cu părinții; ... k) sprijină organizarea și desfășurarea activităților elevilor în afara clasei și unității de învătământ; ... l) informează în scris familiile elevilor cu situație școlară neîncheiata, ale celor corigenți, repetenți sau sancționați disciplinar; ... m) stabilește, împreună cu consiliul clasei, nota la purtare a fiecărui elev și prezintă în scris consiliului profesoral propunerile de notare mai mici de 7 pentru elevii care au săvârșit abateri grave; n) felicită
REGULAMENT din 16 octombrie 2001 de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140148_a_141477]
-
a elevilor, monitorizează îndeplinirea îndatoririlor școlare de către toți elevii, inițiază cu consiliul clasei programe de consultații cu părinții; ... k) sprijină organizarea și desfășurarea activităților elevilor în afara clasei și unității de învătământ; ... l) informează în scris familiile elevilor cu situație școlară neîncheiata, ale celor corigenți, repetenți sau sancționați disciplinar; ... m) stabilește, împreună cu consiliul clasei, nota la purtare a fiecărui elev și prezintă în scris consiliului profesoral propunerile de notare mai mici de 7 pentru elevii care au săvârșit abateri grave; n) felicită
ORDIN nr. 4.747 din 16 octombrie 2001 cu privire la aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140147_a_141476]
-
Tipul de cercetare: Cercetare statistică exhaustiva Numărul de unități cercetate: 13.000 Principalele variabile cercetate: Numărul elevilor înscriși, personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic, baza materială, numărul elevilor în evidență la sfârșitul anului școlar, al promovaților, repetenților, cu situația școlară neîncheiata, numărul absolvenților și rezultatele examenului de capacitate 2. FLUXUL INFORMAȚIILOR Unitățile furnizoare de date: Toate școlile primare și gimnaziale Instituții colaboratoare: Ministerul Educației și Cercetării Modul de colectare a datelor primare: Formulare statistice auto-administrate Se 2.1 și Se 2
HOTĂRÂRE nr. 175 din 20 februarie 2002 privind aprobarea Programului cercetărilor statistice în anul 2002*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140604_a_141933]
-
Tipul de cercetare: Cercetare statistică exhaustiva Numărul de unități cercetate: 1.650 Principalele variabile cercetate: Numărul elevilor înscriși, personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic, baza materială, numărul elevilor în evidență la sfârșitul anului școlar, al promovaților, repetenților, cu situație școlară neîncheiata, absolvenților și rezultatele examenului de absolvire 2. FLUXUL INFORMAȚIILOR Unitățile furnizoare de date: Toate școlile profesionale, de ucenici, postliceale și de maiștri și grupurile școlare Instituții colaboratoare: Ministerul Educației și Cercetării Modul de colectare a datelor primare: Formulare statistice auto-administrate
HOTĂRÂRE nr. 175 din 20 februarie 2002 privind aprobarea Programului cercetărilor statistice în anul 2002*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140604_a_141933]
-
de cercetare: Cercetare statistică exhaustiva Numărul de unități cercetate: 1.400 Principalele variabile cercetate: Numărul elevilor înscriși, personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic, baza materială, numărul elevilor în evidență la sfârșitul anului școlar, numărul promovaților, repetenților și cu situația școlară neîncheiata; numărul absolvenților și rezultatele examenului de bacalaureat 2. FLUXUL INFORMAȚIILOR Unitățile furnizoare de date: Toate liceele și grupurile școlare Instituții colaboratoare: Ministerul Educației și Cercetării Modul de colectare a datelor primare: Formulare statistice auto-administrate Se 4.1, Se 4.2
HOTĂRÂRE nr. 175 din 20 februarie 2002 privind aprobarea Programului cercetărilor statistice în anul 2002*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140604_a_141933]
-
Tipul de cercetare: Cercetare statistică exhaustiva Numărul de unități cercetate: 700 unități Principalele variabile cercetate: Numărul studenților înscriși, personalul didactic, didactic auxiliar, personal administrativ, baza materială, numărul studenților în evidență la sfârșitul anului universitar, al promovaților, repetenților, cu situația școlară neîncheiata, absolvenții și rezultatul examenului de licență 2. FLUXUL INFORMAȚIILOR Unitățile furnizoare de date: Toate instituțiile de învățământ superior (publice și private) Instituții colaboratoare: Ministerul Educației și Cercetării Modul de colectare a datelor: Formulare statistice auto-administrate Se 6.1 și Se
HOTĂRÂRE nr. 175 din 20 februarie 2002 privind aprobarea Programului cercetărilor statistice în anul 2002*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140604_a_141933]
-
didactice, pe categorii de norme, grupe de varsta; baza materială; studenți din alte țări, după țară de origine; numărul studenților în evidență la sfârșitul anului universitar (din țară, din alte țari); studenți promovați, repetenți, exmatriculați și cu situația la învățătură neîncheiata; gradul de cuprindere (rata brută și rata netă), numărul studenților ce revin la un cadru didactic, numărul studenților ce revin la 10000 locuitori, indicele de promovare, de repetenție, de absolvire Tipul de serii de date: Anuale Profilul de prelucrare a
HOTĂRÂRE nr. 175 din 20 februarie 2002 privind aprobarea Programului cercetărilor statistice în anul 2002*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140604_a_141933]
-
București, centralizează opțiunile comunicate de licee și transmit Serviciului național de examinare și evaluare necesarul de plicuri până la data de 1 mai. Tabelele întocmite inițial se actualizează după încheierea semestrului al II-lea, prin eliminarea candidaților corigenți, repetenți, cu situația neîncheiata sau exmatriculați, si se transmit în termen de 3 zile de la încheierea cursurilor, semnate și stampilate de director, centrului de examen la care școală este arondata. Pentru a doua sesiune de bacalaureat înscrierile candidaților se fac conform graficului anunțat, iar
METODOLOGIE din 29 august 2001 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140399_a_141728]
-
de aptitudini este transmis electronic și în scris comisiei de admitere județene/a municipiului București. Articolul 23 (1) Listele candidaților declarați admiși la probele de aptitudini se actualizează după încheierea semestrului al doilea (prin eliminarea candidaților corigenți, repetenți, cu situația neîncheiată sau exmatriculați). Lista elevilor corigenți, repetenți, cu situația neîncheiată sau exmatriculați se transmite, în termen de 3 zile de la încheierea cursurilor, semnată și ștampilată de director, precum și în format electronic, comisiei de admitere județene/a municipiului București. De corectitudinea datelor
METODOLOGIE din 23 septembrie 2005 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţ��mântul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141087_a_142416]
-
de admitere județene/a municipiului București. Articolul 23 (1) Listele candidaților declarați admiși la probele de aptitudini se actualizează după încheierea semestrului al doilea (prin eliminarea candidaților corigenți, repetenți, cu situația neîncheiată sau exmatriculați). Lista elevilor corigenți, repetenți, cu situația neîncheiată sau exmatriculați se transmite, în termen de 3 zile de la încheierea cursurilor, semnată și ștampilată de director, precum și în format electronic, comisiei de admitere județene/a municipiului București. De corectitudinea datelor transmise comisiei de admitere județene răspunde directorul unității de
METODOLOGIE din 23 septembrie 2005 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţ��mântul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141087_a_142416]
-
Tipul de cercetare: Cercetare statistică exhaustiva Numărul de unități cercetate: 13.000 Principalele variabile cercetate: Numărul elevilor înscriși, personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic, baza materială, numărul elevilor în evidență la sfârșitul anului școlar, al promovaților, repetenților, cu situația școlară neîncheiata, numărul absolvenților și rezultatele examenului de capacitate 2. FLUXUL INFORMAȚIILOR Unitățile furnizoare de date: Toate școlile primare și gimnaziale Instituții colaboratoare: Ministerul Educației și Cercetării Modul de colectare a datelor primare: Formulare statistice auto-administrate Sc 2.1 și Sc 2
PROGRAM din 18 decembrie 2002 privind cercetările statistice în anul 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147461_a_148790]
-
Tipul de cercetare: Cercetare statistică exhaustiva Numărul de unități cercetate: 1.650 Principalele variabile cercetate: Numărul elevilor înscriși, personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic, baza materială, numărul elevilor în evidență la sfârșitul anului școlar, al promovaților, repetenților, cu situație școlară neîncheiata, absolvenților și rezultatele examenului de absolvire 2. FLUXUL INFORMAȚIILOR Unitățile furnizoare de date: Toate școlile profesionale, de ucenici, postliceale și de maiștri și grupurile școlare Instituții colaboratoare: Ministerul Educației și Cercetării Modul de colectare a datelor primare: Formulare statistice auto-administrate
PROGRAM din 18 decembrie 2002 privind cercetările statistice în anul 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147461_a_148790]
-
de cercetare: Cercetare statistică exhaustiv�� Numărul de unități cercetate: 1.400 Principalele variabile cercetate: Numărul elevilor înscriși, personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic, baza materială, numărul elevilor în evidență la sfârșitul anului școlar, numărul promovaților, repetenților și cu situația școlară neîncheiata; numărul absolvenților și rezultatele examenului de bacalaureat 2. FLUXUL INFORMAȚIILOR Unitățile furnizoare de date: Toate liceele și grupurile școlare Instituții colaboratoare: Ministerul Educației și Cercetării Modul de colectare a datelor primare: Formulare statistice auto-administrate Sc 4.1, Sc 4.2
PROGRAM din 18 decembrie 2002 privind cercetările statistice în anul 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147461_a_148790]
-
Tipul de cercetare: Cercetare statistică exhaustiva Numărul de unități cercetate: 700 unități Principalele variabile cercetate: Numărul studenților înscriși, personalul didactic, didactic auxiliar, personal administrativ, baza materială, numărul studenților în evidență la sfârșitul anului universitar, al promovaților, repetenților, cu situația școlară neîncheiata, absolvenții și rezultatul examenului de licență 2. FLUXUL INFORMAȚIILOR Unitățile furnizoare de date: Toate instituțiile de învățământ superior (publice și private) Instituții colaboratoare: Ministerul Educației și Cercetării Modul de colectare a datelor: Formulare statistice auto-administrate Sc 6.1 și Sc
PROGRAM din 18 decembrie 2002 privind cercetările statistice în anul 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147461_a_148790]
-
didactice, pe categorii de norme, grupe de varsta; baza materială; studenți din alte țări, după țară de origine; numărul studenților în evidență la sfârșitul anului universitar (din țară, din alte țari); studenți promovați, repetenți, exmatriculați și cu situația la învățătură neîncheiata; gradul de cuprindere (rata brută și rata netă), numărul studenților ce revin la un cadru didactic, numărul studenților ce revin la 10000 locuitori, indicele de promovare, de repetenție, de absolvire Tipul de serii de date: Anuale Profilul de prelucrare a
PROGRAM din 18 decembrie 2002 privind cercetările statistice în anul 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147461_a_148790]
-
răspunde unei probleme de literatură estetică. Istoria episodului despre vis reprezintă o istorie a dezvoltării procedeelor de structurare poetică, care apropie o serie literară de un plan mistic. În vis se creează o relație intuitivă cu un sistem de imagini neîncheiat, organizat în afara omului. Acest material își păstrează o oarecare specificitate, o oarecare independență și autonomie, întrucât izolează, chiar în cadrul unei poetici invocat formale, o direcție metafizică. Visul literar creează întotdeauna o confruntare între două lumi, o tensiune între aparență și
Adev?r ?i mistificare ?n proza lui Anton Holban by Irina Iosub () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84074_a_85399]
-
prezentate în Cadrele sociale: limbajul, timpul, spațiul. Al patrulea manuscris: 1943-1944 Acesta este format din totalitatea variantelor (adăugiri și eliminări) care modifică manuscrisul cu grafie omogenă din 1938. Lucrul la acest al patrulea și ultim manuscris constă într-o căutare, neîncheiată, a unității unei opere și a unei cărți. Nu am putut, pornind de la data scrierii carnetelor, să datăm toate adăugirile și corecturile din cele patru dosare complete, cu numeroase variante. În acest caz, mai prudent este să încercăm a înțelege
Memoria colectivă by MAURICE HALBWACHS () [Corola-publishinghouse/Science/987_a_2495]
-
data scrierii carnetelor, să datăm toate adăugirile și corecturile din cele patru dosare complete, cu numeroase variante. În acest caz, mai prudent este să încercăm a înțelege ultimul efort al sociologului, reașezîndu-l în context. Acest efort este vizibil în dosarul neîncheiat despre spațiu, în care include, în vederea unei redactări, note privitoare la spațiu pe care le preia din toate operele sale de după 1925, adică de după Cadrele sociale: note împrumutate din Morfologia socială (1938) și din articolele despre Simiand, scrise după anii
Memoria colectivă by MAURICE HALBWACHS () [Corola-publishinghouse/Science/987_a_2495]
-
și cel al pictorilor, de cealaltă. Totuși, începutul capitolului despre spațiu este de o importanță crucială; spațiul este el însuși, succesiv, un limbaj, un timp și o condiție a semnificației împărtășite. Acest început este ca un plan perfect al capitolului neîncheiat; acest plan ar fi putut constitui o structură de unificare la rescrierea volumului neterminat. După modelul spațiului după ce evidențiase, în mitul londonez, interioritatea memoriei individuale și a memoriilor colective -, s-ar demonstra, prin capitolul retipărit depre memoria muzicienilor, că limbajul
Memoria colectivă by MAURICE HALBWACHS () [Corola-publishinghouse/Science/987_a_2495]
-
cine va schimba. E vorba de prea multe orgolii, de incompetență și de oameni dispuși să se compromită pentru mize mici“, a afirmat Mihai Penescu. Asociația cea mai vehementă în privința modului în care s-a desfășurat programul aferent anului trecut, neîncheiat nici până acum, a fost Federația Editorilor și Difuzorilor de Carte din România (FEDCR). Reprezentanții acesteia au trimis chiar un protest Ministerului Culturii în care își exprimau îndoielile „față de rezultatele evaluării și față de insuficienta transparență cu care MCC a acționat
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2206_a_3531]
-
doamnelor Carmen Raluca Șerban și Carmen Mușat, iar pentru oportunitatea de a le aduna laolaltă într-un volum, domnului Dorin Popa. Cartea nu începe și nu se termină întâmplător cu două articole închinate Monicăi Lovinescu, cea care în efortul, încă neîncheiat, de care vorbesc aici, a avut primul și cel mai copleșitor rol. Partea întâi Blidul fierbinte Omagiu Rabinului O rubrică având tema și conținutul acesteia n-ar trebui nici măcar să aspir să susțin eu. Cel mult ar trebui să îndrăznesc
Cum am spânzurat-o pe Emma Bovary by Doina Jela [Corola-publishinghouse/Science/937_a_2445]
-
după Thomas Mann, care a fost distins cu Premiul Nobel pentru Literatură, în 1972. Și care, la fel ca Günter Grass, face din trecutul Germaniei subiectul suprem al operei sale, „decojind“ straturile unei istorii zbuciumate, vinovate și, mai ales, cumva neîncheiate.Metafora cărții, clovnul, este pariul unei conștiințe individuale, dar și personificarea asumată a unei conștiințe colective. Imaginea care predomină (dacă nu, mai bine spus, domină) în Opiniile unui clovn (Editura Polirom, 2007, traducere din limba germană de Petru Forna) e
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2178_a_3503]
-
Jinga, 2006, pp. 11-19; cu valoare de "fals start" ("vorbitorul se oprește și întrerupe o construcție abia începută, pentru a formula o alta, pe care o consideră mai adecvată contextului respectiv") Dascălu Jinga, 2006, pp. 20-28; "care creează enunțuri deliberat neîncheiate" (vorbitorul consideră că interlocutorul poate deja decoda mesajul) Dascălu Jinga, 2006, pp. 28-34; "ca parte componentă a unei autocorectări" (Dascălu Jinga, 2006, pp. 35-38); "ca parte componentă a unei digresiuni" (Dascălu Jinga, 2006, pp. 38-58); "autoîntreruperile paralingvistice" (având cauze fiziologice
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
umbre ale patimilor din narațiunile ori poemele tradiționale. Detașați de real, dar angenați în el, inerți, dar crucificați de narațiune, mărunțiți în incidente captivante, oamenii acestor opere paradoxale sunt și ei ființe paradoxale, contradictorii, care rămân neexplicate și inexplicabile, cercuri neîncheiate, guri deschise pentru a rosti un ultim cuvânt neauzit. Eroii sunt veșnic apăsați. Viața e o povară, mai mult decât o bucurie, chiar și în romanele cu iz comic. Indivizii tânjesc după tihna și lipsa de griji a copilăriei, și
Literatura contemporană britanică: literatura Desperado by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
ori incidentul exemplar. Cu toate acestea, Mrs Dalloway, de pildă, nu face nimic din ceea ce predica autoarea. Cei care aplică teoriile moderniste până la cele mai prozaice consecințe sunt scriitorii Desperado. Drept care lectorul Desperado părăsește textul contra voinței lui (un text neîncheiat nu se abandonează ușor), cu o întrebare: Și acum? Autorul Desperado nu răspunde la întrebări, deci lectorul e veșnic mirat, nemulțumit, flămând, invitat la cină când gazda nu are vreme de el. Critic Până în prezent, criticul Desperado nu s-a
Literatura contemporană britanică: literatura Desperado by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]