318 matches
-
care sunt părtinitoare în mod stabil, continuând structuri de inegalitate de tratament persistente în timp (de exemplu, decizii care defavorizează categoriile sociale discriminate pe parcursul deceniilor trecute sau decizii care favorizează actori sociali cu putere financiară și decizională foarte ridicată). Abuzuri normalizate: excepție, sau regulă? O anumită problemă de procedură într-o politică publică sau un program de dezvoltare poate apărea izolat (cum ar fi, în România actuală, intimidarea prin violență a ziariștilor) sau poate fi un exemplu al unei practici generalizate
[Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
greșeală repetată de o persoană diferă esențial de acea greșeală realizată pentru prima oară. Prin urmare, atunci când observăm o încălcare a unei norme etice sau legale, este important să știm dacă această acțiune este un abuz excepțional sau un abuz normalizat, putând fi chiar, la limită, manifestarea unei norme alternative. Pentru a evalua gradul de generalizare și de instituționalizare a respectivului comportament scandalos, trebuie să examinăm informații precum: - frecvența cazurilor de încălcare a normei respective. Cu cât cazurile sunt mai dese
[Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
de auzitori la 9 ani este și ea departe de punctajul maxim (47,55). Pentru etalonarea testului Borelli-Oléron s-a folosit procedeul normalității. Pe baza performanțelor obținute de cele două populații s-a elaborat un etalon orientativ În cinci clase normalizate. Deoarece diferențele dintre performanțele băieților și fetelor sunt nesemnificative nu s-a elaborat un etalon În funcție de sex. M. Foucault afirmă, referitor la acest lucru, că putem adiționa rezultatele fetelor cu ale băieților În măsurarea inteligenței. (M.Foucault,1933) În tabelele
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
ale băieților În măsurarea inteligenței. (M.Foucault,1933) În tabelele VIII și IX sunt prezentate etaloanele pentru subiecții deficienți de auz, respectiv auzitori În vârstă de 4-9 ani. La vârstele mici frecvența performanțelor este mai mare În ultimele trei clase normalizate, iar la vârstele mari raportul se inversează, performanțele crescând o dată cu Înaintarea În vârstă. Din compararea celor două etaloane se observă că deficienții de auz ating nivelul intelectual al auzitorilor cu Întârziere de 1 an. Concluzii 1). În domeniul inteligenței practice
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
istoria telecomunicațiilor, cealaltă de istoria artelor frumoase. Contrapunctul marelui și micului ecran pleacă de la opoziția chimie/electronică, celuloid/bandă, teatralitate/ intimitate, dar nu se oprește aici. El nu opune numai imaginea ca moment de excepție din viața cotidiană și imaginea normalizată a vieții cotidiene. Pentru a discerne ce au incomparabil cele două imagerii atât de apropiate, trebuie tocmai să le comparăm. Așa cum Republica și Democrația (sau, dacă preferăm, democrația republicană în stil francez și democrația liberală în stil american), "idealtip" pe
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
dispozitiv care dispune de noi, dotată cu o forță de antrenare planetară. Dematerializarea suporturilor prin înregistrarea electromagnetică? Derealizarea realului exterior. Miniaturizarea aparaturii și a componentelor? Restrângerea majusculelor, reducerea discursurilor logice în micro-relatări. Cadrajul reprezentărilor? Formatare corespondentă reprezentativului. Gros-plan normal? Personalizare normalizată a colectivelor. Instantaneitatea transmisiilor hertziene? Dispariția profunzimii de timp. Descompunerea imaginii în pixeli? Explozie poantilistă a informației. Montaj cut sau în mozaic? Dezarticularea logică a faptelor. Cultura detaliului, a frânturii, a fragmentării, fărâmițarea vechilor dialectici ale totalității, substituirea peste tot
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
10 transplanturi pe an). Toți pacienții și-au îmbunătățit semnificativ profilul glicemic și nivelul HbA1c. Nici unul nu a mai avut episoade hipoglicemice. Circa 2/3 au rămas insulinoindependenți pentru cel puțin 10 luni, iar hiperglicemia provocată oral a fost uneori normalizată. Cauzele rezultatelor modeste obținute până în 1999 au fost următoarele: masa terapeutică insulară a fost prea mică; o mare parte din insulele infuzate nu ajungeau să fie funcționale (erau distruse); principala cauză a distrugerii celulelor insulare era atât întârzierea în procesarea
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92269_a_92764]
-
bune relații cu familia lor; un sfert este incapabil să muncească; 31% sunt bolnavi psihici; doar o treime are în prezent un prognostic bun”. Autorii disting în final trei grupuri: - 20% aproximativ dintre pacienți care pe termen lung apar ca normalizați și fără simptome; - 25% aproximativ dintre pacienți care au o evoluție foarte defavorabilă, prezentând o patologie psihiatrică încărcată, adesea psihotică, antrenând un handicap social pronunțat; - restul, cvasi majoritar (55% aproximativ) este alcătuit din pacienți care, fără a avea o patologie
[Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
Buzărnescu Ștefan, Istoria doctrinelor sociologice, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1995, p. 20. footnote> Cel care a preluat această teză și a elaborat o teorie unitară a fost William H. Jr. Sintagma „omul organizațional” pune În evidență dominația cadrului formalizat, normalizat și ierarhizat asupra oamenilor. „Acești oameni lucrează doar pentru organizație. Acești oameni, despre care vorbesc, aparțin acesteia pur și simplu”.<footnote Ibidem, p. 186. footnote> Teoriile raționaliste au fost exprimate de mai multe timpuri de abordări. Sintagma „omului economic” a
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
europene s-au integrat în lumea occidentală sau se plasează într-o fază finală a acestui proces. După anul 2000, în țările europene în tranziție se înregistrează semne clare ale depășirii marilor dificultăți și intrarea într-un ciclu de dezvoltare normalizată. Țările care au compus fosta Uniune Sovietică sunt încă departe de a fi ieșit din criză. Peste tot însă, tranziția a impus costuri sociale și economice disproporționat de mari, procese negative puternice a căror producere nu era așteptată de teoria
[Corola-publishinghouse/Science/2092_a_3417]
-
cazul contrar al vitezelor mari de circulare a soluțiilor prin coloană. Curbele de străpungere sunt un indiciu pentru încărcarea cu colorant care poate fi reținut din soluție într-un pat fix. În mod uzual se exprimă în termeni de concentrație normalizată, definită ca raportul concentrației colorantului față de concentrația inițială a colorantului (C/C0) funcție de timp, sau volumul de efluent (Vefl) pentru o anumită înălțime a patului. Cea mai eficientă performanță a adsorbției se obține când alura curbei de străpungere este cât
Metode neconvenţionale de sorbţie a unor coloranţi by Viorica DULMAN, Simona Maria CUCU-MAN, Rodica MUREŞAN () [Corola-publishinghouse/Science/100974_a_102266]
-
de curgere (t) sau volumul de efluent (Vef) pentru o grosime dată de pat. Modul de exprimare a concentrației colorantului poate fi: - concentrația de colorant adsorbit (Cad); - concentrația de intrare a colorantului (C0); - concentrația de ieșire a colorantului (C); - concentrația normalizată, care se definește ca raportul concentrației colorantului din efluent față de concentrația de intrare a colorantului (C/C0). Volumul de efluent (Vef) se calculează cu Ecuația (4.22): Veff = Q·ttotal (4.22) în care ttotal și Q sunt timpul total
Metode neconvenţionale de sorbţie a unor coloranţi by Viorica DULMAN, Simona Maria CUCU-MAN, Rodica MUREŞAN () [Corola-publishinghouse/Science/100974_a_102266]
-
fiecare ocupație are un anumit profil aptitudinal, exprimat pe cinci niveluri (1 - foarte slab, 2 - slab, 3 - mediu, 4 - bun, 5 - foarte bun). BTPAC permite stabilirea nivelului fiecărei aptitudini, în funcție de performanțele la testele aferente, tot pe cinci niveluri sau clase normalizate. Ca atare, profilul aptitudinal al individului se suprapune peste profilul aptitudinal al ocupației. În funcție de diferența dintre cele două profiluri se poate stabili măsura în care, din punct de vedere aptitudinal, o anumită persoană corespunde unei profesii sau unei mulțimi de
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
Figura 1. Compararea nivelului aptitudinal individual cu nivelul unei meserii Stabilirea profilului aptitudinal individual se face prin combinarea scorurilor la testele aferente aptitudinilor. Performanța la fiecare test se exprimă într-un scor care este raportat apoi la o anumită clasă normalizată sau nivel de performanță, de la 1 - foarte slab (=performanță foarte slabă, la limita de jos a 6,7% din populație) la 5 - performanța foarte bună, adică performanța individuală este peste performanțele a 93,3% din populație. Nivelul de performanță arată
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
nivel de performanță, de la 1 - foarte slab (=performanță foarte slabă, la limita de jos a 6,7% din populație) la 5 - performanța foarte bună, adică performanța individuală este peste performanțele a 93,3% din populație. Nivelul de performanță arată clasa normalizată din care face parte scorul individual sau, altfel spus, procentul de populație acoperit de nivelul de performanță respectiv. Intervalele pentru fiecare nivel sunt reduse (diferența dintre scorul maxim și scorul minim din interiorul unui nivel sau al unei clase normalizate
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
normalizată din care face parte scorul individual sau, altfel spus, procentul de populație acoperit de nivelul de performanță respectiv. Intervalele pentru fiecare nivel sunt reduse (diferența dintre scorul maxim și scorul minim din interiorul unui nivel sau al unei clase normalizate este foarte mică, de maximum 4 puncte în scoruri brute) și diferențele dintre mediile scorurilor subiecților încadrați în fiecare nivel sunt constante de 1σ (o abatere standard). Întrucât există o ordonare a scorurilor în funcție de nivelul de performanță pe cinci intervale
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
vârsta adultă sunt semnificativ asociate cu lipsa echilibrului emoțional, neîncredere, culpabilitate și tensiunea internă, ceea ce se reflectă în rezultatele cercetării, după cum se prezintă în continuare. 4.1. Relația dintre anxietate și tranzacțiile de tip Copil Din analiza corelațiilor între scorurile normalizate ale celor cinci factori primari ai anxietății, rezultă o asociere semnificativă între anxietate și tranzacțiile de tip Copil adaptat; pentru factorii slăbiciunea eului, neîncredere, culpabilitate și tensiunea ergică, corelația este înalt semnificativă (tabelul 3). În cazul Copilului liber nu există
[Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
zebra); în Mong°lia, este foarte apreciat laptele de iapă. Specia de la care provine laptele imprimă anumite diferențieri sub aspectul compoziției chimice (tab. 1). Pe lângă specia de proveniență, laptele poate fi clasificat și după alte criterii, respectiv: * după compoziție (integral; normalizat; smântânit; parțial degresat); * după caracteristicile calitative (normal; anormal fiziologic; denaturat; patologic-infectat); * după însușirile igienico-nutritive (normal; alterat; patogen); * după procedeul de tratare (crud; pasteurizat; sterilizat; ultrasterilizat). 1.1. Principiile obținerii laptelui destinat procesării Pentru menținerea calităților inițiale ale laptelui, este necesară
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
lapte sau prin amestecarea laptelui integral cu lapte smântânit. În condiții de producție, normalizarea (standardizarea) laptelui integral se poate realiza prin 4 procedee: a) Normalizarea laptelui integral prin adaos de lapte smântânit Exemplu: să se obțină 5.000 litri lapte normalizat la 3,0% grăsime, din lapte integral cu 4,0% grăsime și lapte smântânit cu 0,1% grăsime. * Stabilirea cantității de lapte integral (CLI) ce trebuie supusă normalizării: CLI = CLN (GLN gls) GLI gls CLN cantitatea de lapte normalizat ce
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
lapte normalizat la 3,0% grăsime, din lapte integral cu 4,0% grăsime și lapte smântânit cu 0,1% grăsime. * Stabilirea cantității de lapte integral (CLI) ce trebuie supusă normalizării: CLI = CLN (GLN gls) GLI gls CLN cantitatea de lapte normalizat ce trebuie obținută (litri); GLN conținutul de grăsime al laptelui normalizat (%); GLI conținutul de grăsime al laptelui integral (%); gls conținutul de grăsime al laptelui smântânit (%). CLI = 5.000 (3 0,1)/(4 - 0,1) = 3.718 litri * Calculul cantității de
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
0% grăsime și lapte smântânit cu 0,1% grăsime. * Stabilirea cantității de lapte integral (CLI) ce trebuie supusă normalizării: CLI = CLN (GLN gls) GLI gls CLN cantitatea de lapte normalizat ce trebuie obținută (litri); GLN conținutul de grăsime al laptelui normalizat (%); GLI conținutul de grăsime al laptelui integral (%); gls conținutul de grăsime al laptelui smântânit (%). CLI = 5.000 (3 0,1)/(4 - 0,1) = 3.718 litri * Calculul cantității de lapte smântânit (CLs) necesară normalizării laptelui integral: CLs = CLN - CLI = 5000
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
1)/(4 - 0,1) = 3.718 litri * Calculul cantității de lapte smântânit (CLs) necesară normalizării laptelui integral: CLs = CLN - CLI = 5000 - 3718 = 1.282 litri b) Renormalizarea unei cantități de lapte, prin adaos de lapte smântânit. Se aplică unui lapte normalizat anterior, în vederea diminuării conținutului de grăsime, dar fără a modifica cantitatea inițială de lapte. Exemplu: se cere renormalizarea (prin adăugare de lapte smântânit) de la 3,0% grăsime, la 2,5% grăsime, a unei cantități de 5000 litri lapte, dar fără
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
smântânit) de la 3,0% grăsime, la 2,5% grăsime, a unei cantități de 5000 litri lapte, dar fără modificarea cantității inițiale de lapte. * Calculul cantității de lapte smântânit (CLs) necesară renormalizării: CLs = Ci (Gi Gn)/ Gn Ci cantitatea de lapte normalizat supusă renormalizării (litri); Gi conținutul de grăsime al laptelui normalizat (%); Gn conținutul de grăsime al laptelui renormalizat (%). CLs = 5000 (3 2,5)/2,5 = 1000 litri * Din cantitatea totală de 5.000 l lapte normalizat la 3% grăsime, se extrag
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
unei cantități de 5000 litri lapte, dar fără modificarea cantității inițiale de lapte. * Calculul cantității de lapte smântânit (CLs) necesară renormalizării: CLs = Ci (Gi Gn)/ Gn Ci cantitatea de lapte normalizat supusă renormalizării (litri); Gi conținutul de grăsime al laptelui normalizat (%); Gn conținutul de grăsime al laptelui renormalizat (%). CLs = 5000 (3 2,5)/2,5 = 1000 litri * Din cantitatea totală de 5.000 l lapte normalizat la 3% grăsime, se extrag 1.000 l, după care se adaugă aceeași cantitate de
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
mare): Total părți = 3,4 Știindu-se că cele 3,4 părți corespund unei cantități de 1.000 litri lapte, rezultă că valoarea unei părți va fi: 1000 l : 3,4=294,1 litri Pentru obținerea a 1000 litri lapte normalizat la 3,0% grăsime, se vor amesteca: 2,9 părți x 294,1 l = 852,89 l lapte integral cu 3,5% grăsime 0,5 părți x 294,1 l = 147,05 l lapte smântânit cu 0,1% grăsime 999
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]