359 matches
-
primăvara cu culoarea VERDE, vara cu culoarea ROȘIE, toamna cu culoarea GALBENĂ, iarna cu culoarea ALBĂ. ANUL Încheierea jocului: Se realizează în manieră interdisciplinară, în funcție de nivelul clasei: colorarea de imagini; realizarea de colaje prin valorificarea materialelor din natură; modelarea din plastilină a unor fructe, legume etc; recitarea de poezii; intonarea unor cântece; ghicitori. Colorați mărul în anotimpul pe care îl reprezentați ,,SPUNE ADEVĂRUL ! " Scop: exersarea vitezei de reacție a copiilor și promptitudinea cu care aceștia pot face față unor întâmplări, fapte
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
să folosească corect pensula cea groasă pentru suprafețe mari de acoperit; cea subțire pentru amănunte, elemente mărunte, fine; să aștearnă culoarea într-o singură direcție pe suport pentru a nu scămoșa hârtia; să aibă îndemânarea de a lucra î lut, plastilină, cu mâna sau cu insturmentele; să taie hârtia pe linie dreaptă, curbă; să combine forme și culori cu care să creeze compoziții; să organizeze un spațiu dat, acoperindu-l cu forme decupate (colajeă; să împletească fire, simplu sau cu croșeta
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
frumosul, să-l simtă, să-l reproducă și să-l introducă în viața zilnică. Exercițiile de modelaj dau posibilitatea elevilor să perceapă în mod activ realitatea înconjurătoare, să transpună prin istețimea mâinilor, în lucrările lor, ceea ce au gândit. Material folosite: plastilina, lut. Unealta principală în modelaj este mâna. Deoarece în contact cu căldura mâinilor argila capătă un fel de disoluție, care îngreunează modelajul, este indicat ca fiecare elev să posede o bucată de cârpă sau de burete pentru a-și meține
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
materiale ușor de procurat (lut, argilaă, accesibile tuturor categoriilor de vârstă. Inițiere în tehnica modelării Prima activitate o rezervăm cunoașteriii materiei prime, sculelor și materilelor cu care se lucrează: planșetă, ebosoare, cuțitașe. Se scoate în evidență calitatea lutului sau a plastilinei de a căpăta diferite forme, executând cu elevii și demonstrând diferite procedee tehnice: apăsarea, turtirea, strângerea, rularea în palmesau pe planșetă. Lucrările realizate se constituie în forme geometrice simple: sferă, cub, prismă sau elemente similare: mingi, mărgele, bastonașe, fructe, legume
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
se pot realiza simultan sau separat, în funcție de tema abordată, nivelul de cunoștințe și particularitățile individuale ale copiilor. m. Tehnica reliefului Este important să se continue inițierea elevilor în tehnica reliefului prin exerciți care să vizeze modelarea plăcuțelor din lut sau plastilină. Realizarea compozițiilor prin apăsare reprezintă una dintre tehnicile cele mai accesibile și atractive pentru copii, deoarece materialele cu care se execută presarea pe plăcuță sunt la îndemâna oricui. Acestea pot fi: bucăți de lemn, crenguțe, frunze de diferite forme, bucăți de
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
cu culoarea VERDE, vara cu culoarea ROȘIE, toamna cu culoarea GALBENĂ, iarna cu culoarea ALBĂ. ANUL 19 Încheierea jocului: Se realizează în manieră interdisciplinară, în funcție de nivelul clasei: colorarea de imagini; realizarea de colaje prin valorificarea materialelor din natură; modelarea din plastilină a unor fructe, legume etc; recitarea de poezii; intonarea unor cântece; ghicitori. Colorați mărul în anotimpul pe care îl reprezentați 20 ,,SPUNE ADEVĂRUL ! " Scop: exersarea vitezei de reacție a copiilor și promptitudinea cu care aceștia pot face față unor întâmplări
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
tabăra și ne-am pregătit lansetele pentru a începe pescuitul. Nădisem bine locul și rezultatele se lăsau încă așteptate. Se însera repede. Fiecare era ocupat acum cu observarea semnalelor, care nu erau altceva decât niște clopoței sau bile făcute din plastilină, mămăligă sau chiar lut, puse pe fir în capătul lansetelor care, atunci când mușca peștele, se mișcau înspre înainte și atunci trebuia „să înțepi”, adică să tragi scula spre tine și să mulinezi pentru a aduce peștele la mal. Din când
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
gândirea preșcolarilor a fost viu stimulată făcând posibilă înțelegerea semnificației faptelor personajelor. Povestea Oul năzdrăvan a fost transmisă copiilor utilizând teatrul de masă. Astfel, am confecționat o machetă care constituia cadrul de desfășurare al acțiunii: personajele (realizate din carton, vată, plastilină) erau prezentate cu mișcări specifice fiecăruia, simultan cu expunerea educatoarei. Deoarece această poveste este bogată în onomatopee care permit realizarea unor exerciții de pronunție corectă, am urmărit ca în activitățile de fixare a conținutului povestirii să antrenez în mod deosebit
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
cu matematica la abilități practice în lecția de realizare a suportului pentru chibrituri sau a căsuței pentru păsărele; nu precizează, de exemplu dacă pentru consolidarea primelor cinci litere la abecedar în clasa I este nevoie să modelăm aceste litere din plastilină. Considerăm că problema învățării interdisciplinare nu poate fi lăsată la voia întâmplării, numai la creativitatea cadrului didactic, atâta timp cât sistemul de învățământ are un caracter unitar. La nivelul lecției, perspectivele interdisciplinarității sunt mari și mai ușor de realizat, deoarece conținutul lecției
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
plăcut de a-i atrage, memorizarea versurilor poeziei „Rățoiul” din carte „Citim, ghicim, învățăm” sub semnătura lui Ilie Mirea. La abilități practice vom modela cu elevii mulțimi de câte două elemente (mere, pere, mărgele) și vom realiza apoi modelaj din plastilină cifra 2 de diferite mărimi sub denumirea „Cârdul de gâște”. Deci, vom realiza transferul de informații între aceste domenii de activitate - matematică - opțional abilități practice. Metodologia interdisciplinară în predare implică deschiderea obiectului predat spre domenii vecine prin conexiuni stabilite între
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
poate continua apoi, pentru aprofundarea cunoștințelor în mod cât mai plăcut, cu activitatea de învățare a cântecului „Vine, vine primăvara!” în cadrul orei de educație muzicală. Urmând ora de abilități practice, după observarea dirijată a ghiocelului plantă, elevii pot modela din plastilină „Ghiocelul - vestitorul primăverii” sau la educație plastică să deseneze ghiocelul . Efectuarea transferului de cunoștințe de la un obiect la altul implică unele modificări în cadrul planificării materiei la obiectele de învățământ în cadrul cărora se urmărește acest transfer de cunoștințe. Manualul, după părerea
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
putând foarte ușor să le recunoască în orice împrejurare. În cadrul activităților de modelaj, se pot desfășura diferite teme. În majoritatea lor, lucrările de modelaj sunt lucrări de reproducere a unor modele. De exemplu, la clasa I se pot modela din plastilină primele cinci litere studiate la abecedar, abordându-se astfel interdisciplinaritatea între lecțiile de abecedar având ca subiect - consolidarea primelor cinci litere studiate și abilități practice. Prin aceste lecții vom urmări consolidarea acestor sunete și a literelor corespunzătoare , recunoașterea lor în
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
interdisciplinaritatea între lecțiile de abecedar având ca subiect - consolidarea primelor cinci litere studiate și abilități practice. Prin aceste lecții vom urmări consolidarea acestor sunete și a literelor corespunzătoare , recunoașterea lor în cuvinte și cunoașterea elementelor componente. Realizând literele învățate din plastilină, elevii vor avea în imaginația lor litera realizată de ei și o vor recunoaște mult mai ușor în cuvinte. Copiii trebuie să fie stimulați să folosească în realizarea unor lucrări toate materialele care stau la îndemână. Astfel de materiale sunt
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
unor cuvinte, memorarea poeziei, alcătuirea unor propoziții cu cuvinte date în poezie. Disciplina: Educație plastică Activități de învățare: desenarea unor flori de primăvară și folosirea culorilor pentru colorare, desenarea oului de Paști. Disciplina: Abilități practice Activități de învățare: modelarea din plastilină a florilor de primăvară, reproducând forme și culori reale sau modelarea unui ou de Paști din plastilină, colajul - folosind hârtia colorată. Disciplina : Educație religioasă Activități de învățare: cunoașterea semnificației zilei de Paști, transcrierea unei strofe din poezie, aflarea motivului pentru
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
învățare: desenarea unor flori de primăvară și folosirea culorilor pentru colorare, desenarea oului de Paști. Disciplina: Abilități practice Activități de învățare: modelarea din plastilină a florilor de primăvară, reproducând forme și culori reale sau modelarea unui ou de Paști din plastilină, colajul - folosind hârtia colorată. Disciplina : Educație religioasă Activități de învățare: cunoașterea semnificației zilei de Paști, transcrierea unei strofe din poezie, aflarea motivului pentru care se ciocnesc ouă roșii de Paști. Disciplina: Educație muzicală Activități de învățare:interpretarea vocală a unor
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
despre personificare și personaje fantastice în literatură și arta plastică, se pot audia și chiar intona cântece despre primăvară în timpul efectuării lucrărilor plastice. Pentru realizarea lucrărilor menționate sunt necesare următoarele materiale:pahare de unică folosință din material plastic, hârtie glace, plastilină, dopuri din plastic, pixuri consumate, cutii de la margarină, adeziv. La fluture se realizează aripi din partea laterală a unui pahar de plastic pliat la jumătate, corp și cap din plastilină, antenele din bucățele din plastic, buline din hârtie. La coleoptere se
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
următoarele materiale:pahare de unică folosință din material plastic, hârtie glace, plastilină, dopuri din plastic, pixuri consumate, cutii de la margarină, adeziv. La fluture se realizează aripi din partea laterală a unui pahar de plastic pliat la jumătate, corp și cap din plastilină, antenele din bucățele din plastic, buline din hârtie. La coleoptere se obține corpul din jumătate de pahar de plastic tăiat pe verticală, cap din plastilină, antene din plastic, elitre din hârtie glace. Trăsurica are coșul dintr-o cutie de margarină
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
aripi din partea laterală a unui pahar de plastic pliat la jumătate, corp și cap din plastilină, antenele din bucățele din plastic, buline din hârtie. La coleoptere se obține corpul din jumătate de pahar de plastic tăiat pe verticală, cap din plastilină, antene din plastic, elitre din hârtie glace. Trăsurica are coșul dintr-o cutie de margarină învelită în hârtie glace, osiile din pixuri consumate, roțile din dopuri de plastic umplute cu plastilină și este ornată cu flori de hârtie decupate după
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
de pahar de plastic tăiat pe verticală, cap din plastilină, antene din plastic, elitre din hârtie glace. Trăsurica are coșul dintr-o cutie de margarină învelită în hârtie glace, osiile din pixuri consumate, roțile din dopuri de plastic umplute cu plastilină și este ornată cu flori de hârtie decupate după șablon. „Zâna Primăverii” este o siluetă decupată din carton după șablon și ornamentată după propria fantezie, prin colorare sau lipire de modele decupate din hârtie glace. În finalul orelor alocate, se
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
Oltului la câmpie etc. la cunoașterea mediului ne vom planifica activitatea de predare învățare cu tema „ Apele curgătoare” în cadrul căreia elevii vor învăța noțiunile de izvor, pârâu, râu, fluviu etc., iar la ora de educație tehnologică vom realiza prin prelucrarea plastilinei macheta „Albia unui râu”. În această activitate vom urmări aprofundarea cunoștințelor dobândite la limba română și cunoașterea mediului; formarea deprinderilor de a executa în colectiv o lucrare mai complicată după un plan stabilit; formarea deprinderilor de a păstra proporționalitatea dintre
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
comunismului, eroul care prin sacrificiul personal a ajutat la crearea lumii noi), muncitorul (tipul uman ideal în viziunea oficială, ins depersonalizat și o monstruozitate umană redusă la reflexe identitare robotizate), pionierul ("viitorul de aur" al Patriei, nimic mai mult decât "plastilina umană" fără însușiri, din care regimul își manufactura viitoarele cadre, individ cu copilăria mutilată sub presiunea obligațiilor fantaste și opresive), și haiducul (mai ales în ultima fază, cea a național-comunismului protocronist, ca erou din umbră al românității și al luptei
Mit și bandă desenată by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
piciorușe filiforme de pluta poroasă. Cu aceeași cruzime și plăcere te-aș țintui în paginile astea, Lulu, te-aș privi cum te scălâmbăi, cum îți dai ochii peste cap, cum îți fojgăi elitrele de abjecție și de paiete și de plastilină... Mă așez la mașina de scris, masa ta de tortură, dar și a mea, căci nu te pot chinui fără ca eu să mă chinuiesc, așa cum nu poți tăia cu bisturiul un furuncul în propria ta carne, ca să-i scoți puroiul
Travesti by Mircea Cărtărescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295574_a_296903]
-
creierul meu scindat, storcit, înstrăinat și totuși plin de o orbitoare fericire țâșnea din carnea dezumflată și flască și se lipea patetic de membrana vibrîndă a marelui pântece. Deveneam una cu păianjenul. Ne frământam împreună, ne amestecam până la indiscernabil, ca plastilina policoloră când o clifești în palmă, când o strângi până îți iese printre degete. Plezneam în patru, în opt, în șaisprezece, în treizeci și două de ființe alipite și străvezii, până când 73 embrionul începea să vibreze de bătaia inimii, până când
Travesti by Mircea Cărtărescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295574_a_296903]
-
joci, În timp ce mami aruncă o privire pe-aici. Finn o luă pe Chanel de mână și o luară Într-acolo. — Apropo, strigă femeia după ei, psihologul educațional al lui Finn spune că este tare Înzestrat, deci s-ar putea ca plastilina să nu i se pară prea interesantă. Nici Ruby și nici Chanel nu schițară nici un gest. Erau obișnuite cu femeile superficiale și cu nasul pe sus la fel ca „doamna blană“ și cu copiii lor „doriți“ și chinuiți În urma lor
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2001_a_3326]
-
venise lui Ben ideea că copiii veneau sau trebuiau să stea În grădini. — Probabil că are legătură cu chestia cu g-e-l-o-z-i-a. Ben Își cerea acum sabia Înapoi. Uite ce, dragule, de ce nu vii la masă să faci niște figurine din plastilină? Ben dădu din cap fericit și se urcă pe un scaun. În timp ce Îngenunchea pe el, scotea capacele de la cutiuțele cu plastilină. Înteleg foarte bine ce simte Ben față de Connor, spuse Ruby râzând cu jumătate de gură. Fi o Întrebă ce
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2001_a_3326]