346 matches
-
pot să fie de tip indirect, cum ar fi evaluarea indicilor care sunt considerați ca a avea o strânsă relație cu ameliorarea generală: absența recăderilor, absența respitalizărilor sau inserția-integrarea și adaptarea socială. Chestionarele de simptome și comportament Instrumentele de evaluare psihometrică pe care ar trebui să le considerăm drept precursori în acest domeniu, sunt fie check-list completate de către pacient, fie chestionarele sau scalele utilizate de personalul de îngrijire, cum ar fi, de exemplu, scala de evaluare a comportamentului utilizată de personalul
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
pentru pacientul individual. Autorul susține că: Alegerea este aceea între judecata clinică și responsivitate și măsurare. Deși măsurarea este dezirabilă, trebuie să avem grijă să selectăm instrumentul de măsurare adecvat, deoarece o scală eficientă trebuie să se bazeze pe considerații psihometrice serioase și să evite iluzia inerentă intuiției clinice (p.394Ă. Pe de altă parte Waxman (1981Ă susține că testele de hipnotizabilitate nu sunt nici necesare, nici dezirabile și că cel mai bun test este: „Evaluarea și instinctul și experiența doctorului
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]
-
pot solicita evaluarea pentru satisfacerea altor trebuințe, ca, de exemplu: nevoia de autocunoaștere; orientarea deciziei; reducerea unor disfuncții sau insatisfacții la locul de muncă etc. BTPAC, prin informațiile pe care le oferă, permite satisfacerea acestor trebuințe. Considerăm că, dincolo de calitățile psihometrice intrinsece (validitate, fidelitate etc.), un instrument de evaluare trebuie să aibă și „validitate de exploatare”, adică să satisfacă în cât mai mare măsură nevoile clientului. 4.2. BTPAC și evaluarea funcționării cognitive Testele din BTPAC pot fi utilizate individual sau
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
administrarea tuturor testelor unei aptitudini, pentru o mai bună evaluare a unei funcționări mintale specifice. În toate cazurile, performanțele individuale la teste se raportează la etaloanele stabilite și se interpretează ca atare. 5. Dezvoltări viitoare ale BTPAC În afară de rafinarea indicatorilor psihometrici ai BTPAC, dezvoltări viitoare ale bateriei vizează următoarele aspecte: utilizarea BTPAC pentru selecția profesională, ceea ce presupune stabilirea de norme pe fiecare profesie, nu numai a unui profil aptitudinal pe niveluri de performanță; utilizarea BTPAC pentru evaluarea funcționării cognitive la persoanele
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
la orice altă activitate. Avizul psihologic nu este rezultatul unei aprecieri actuariale, folosind o formulă (ecuație regresivă în care scorurile la testele psihologice sunt puse în legătură cu criteriul profesional) derivată empiric, ci se fundamentează pe realizarea unei complementarități (optime) între metodele „psihometrice” și cele „clinice”, utilizate în cunoașterea psihologică a persoanei, în acord cu tendința contemporană de apropiere a acestor două modalități corelative. Rezultatele EP nu sunt comunicate în forma lor brută, ci doar prelucrate și interpretate (interpretări descriptive, explicative sau predictive
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
ar exista o problemă în organizație, preferându-se cel neutru de presiune); diferențe individuale (strategii de coping și factori de personalitate) și efecte (satisfacția muncii, sănătate etc.). PMI s-a dezvoltat în două etape: prima a constat în verificarea proprietăților psihometrice cu ajutorul analizei de itemi și analizei factoriale; în a doua etapă s-au adăugat itemi noi, în special în cazul scalelor cu o slabă fidelitate, rezultând astfel scale adiționale. La ora actuală PMI este utilizat de numeroase companii și firme
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
Acest test, deși cunoaște o arie de aplicare destul de restrânsă (la copii destul de inteligenți pentru a fi capabili de a se transpune în rol) destul de inteligenți pentru a fi capabili de a se transpune în rol) beneficiază de o elaborare psihometrică profundă. A.J. Ploticer, Unele considerații privind problemele frustrației, în „Voprosî psihologhii”, nr. 2, 1969. G.C. Ghipail, Bolnavul, chirurgul și operația, în „Revista medico-chirurgicalăa Societății de medici și naturaliști din Iași”, nr. 2, 1972, p. 482. Gh. Ionescu, Introducere în
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
scoruri ridicate. De obicei ei evidențiază o schemă importantă pentru pacient, care va fi discutată în terapie. Astfel, terapeutul va vorbi cu pacientul despre schema respectivă, apoi îl va învăța numele fiecărei scheme înalt cotate și semnificația ei. Pentru varianta psihometrică, rezultatele obținute prin însumarea scorurilor se raportează la tabelul de mai jos. IV. Interpretarea rezultatelor ED AB MA SI FA Scăzut 0-5 0-6 0-8 0-6 0-5 Mediu 5-7 6-8 8-11 6-8 5-8 Ridicat 7-12 8-12 11-15 8-11 8-10 Foarte ridicat
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
ÎN OBȚINEREA INFORMAȚIEI Cuprins I. Cercetarea psihologică științifică II. Conceptul de metodă. Specificul metodelor psihologiei școlare III. Clasificarea metodelor IV. Principalele metode ale psihologiei școlare • Observația • Metoda analizei produselor activității • Convorbirea • Metoda evaluării (aprecierii) • Metoda biografică • Experimentul • Ancheta psihologică • Metode psihometrice V. Caracterizarea psihopedagogică VI. Anexe 5 I. Cercetarea psihologică științifică Complexitatea cerințelor sociale față de școală impun cadrului didactic, ca profilul său, centrat pe transmiterea de informații să se completeze cu cel de investigator, cercetător al fenomenelor psiho-educaționale, condiție a modelării
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
te pasionează electronica?” Pe baza datelor recoltate putem surprinde mai bine planul real și aspirațional al unui elev, gradul de conștientizare a unor probleme, capacitatea sa de înțelegere.De asemenea, crește posibilitatea realizării unor cercetări de tip comparativ. 8. Metodele psihometrice Această grupă de metode vizează, cum reiese și din denumirea lor, măsurarea capacităților psihice ale individului în vederea stabilirii nivelului lor de dezvoltare. Cea mai cunoscută și răspândită este metoda testelor psihologice. Testul psihologic este o probă relativ scurtă care permite
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
ÎN OBȚINEREA INFORMAȚIEI Cuprins I. Cercetarea psihologică științifică II. Conceptul de metodă. Specificul metodelor psihologiei școlare III. Clasificarea metodelor IV. Principalele metode ale psihologiei școlare • Observația • Metoda analizei produselor activității • Convorbirea • Metoda evaluării (aprecierii) • Metoda biografică • Experimentul • Ancheta psihologică • Metode psihometrice V. Caracterizarea psihopedagogică VI. Anexe 5 I. Cercetarea psihologică științifică Complexitatea cerințelor sociale față de școală impun cadrului didactic, ca profilul său, centrat pe transmiterea de informații să se completeze cu cel de investigator, cercetător al fenomenelor psiho-educaționale, condiție a modelării
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
te pasionează electronica?” Pe baza datelor recoltate putem surprinde mai bine planul real și aspirațional al unui elev, gradul de conștientizare a unor probleme, capacitatea sa de înțelegere.De asemenea, crește posibilitatea realizării unor cercetări de tip comparativ. 8. Metodele psihometrice Această grupă de metode vizează, cum reiese și din denumirea lor, măsurarea capacităților psihice ale individului în vederea stabilirii nivelului lor de dezvoltare. Cea mai cunoscută și răspândită este metoda testelor psihologice. Testul psihologic este o probă relativ scurtă care permite
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
perioade, cu progrese vizibile în îmbogățirea vocabularului activ, în dezvoltarea grafismului, dovedind o memorie bună, și capacități de analiză, sinteză, comparare și chiar abstractizare. Aceste manifestări cognitive au infirmat diagnosticul pus inițial de către psiholog, care testase copilul și care constatase psihometric un ușor decalaj fațde normalitatea mintalspecificvârstei. Acest diagnostic se putea datora, în fapt stării psihice a subiectului la începutul terapiei complex de inferioritate, chiar blocaje și negativism în comunicareși în mod sigur, capacității extrem de scăzute de înțelegere a vorbirii interlocutorului
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
este de‑acum prins în mreje, precum Rogojin este înnebunit de frumusețea Nastasiei Filippovna. El nu mai are scăpare, pentru că frumusețea, vorba lui Dostoievski, este ceva „teribil“. Fragila femeie face ce vrea cu victimele sale, după ce le‑a paralizat. Efectul psihometric al tentaculelor feminine este total, deși și aici, ca peste tot la Dostoievski, există un tabu al privirii. Propriu‑zis, noi nu le vedem pe aceste personaje. Corpurile lor sînt necesare doar ca recipiente ale pasiunii. De aici, lipsa de
[Corola-publishinghouse/Science/2088_a_3413]
-
în funcție de domeniu, de creator, de stilul cognitiv și afectiv și de alte condiții. Unii rezumă patru etape în elaborarea unei creații: prepararea, incubația, iluminarea și verificarea. Alții măresc numărul acestora. Situații asemănătoare apar și în măsurarea creativității prin teste, caracteristici psihometrice, biografice, istoriometrice ale diverșilor creatori. Cele patru etape nu se manifestă omogen în toate domeniile. Se spune că în știință și tehnică prepararea durează mai mult decât în artă. Etapele diferă și în ceea ce privește felul proceselor subiectiv-umane. Dacă în prima și
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
atât în regimul normalitții cât și al anormalitții. Deși e la curent, prin colaborrile sale cu eminentul profesor de psihologie experimental Gh. Zapan, de formație și pregtire științific german, nu este preocupat de cercetrile experimentale de laborator testologice americane sau psihometrice germane. Ralea nu accept concepția științific a behaviorismului american, preferând experimentalismul practicat de Janet în laboratoarele pariziene de la La Salpètriere. Cu toate acestea, nici P. Janet, nici Th. Ribot, nici H. Pieron, nici Guillaume, deși admit o psihologie obiectiv, practic
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
factorilor de familie și sociali în comportamentul creativ. În general, testele de gândire divergentă, ca estimare a potențialului de gândire creativă, au constituit mijloace de depistare a copiilor cu abilități creative excepționale. Având în vedere că testele au demonstrat proprietăți psihometrice remarcabile și că în unele studii par să prezică realizări în viață mai bine decât testele de inteligență generală sau notările școlare, probele de creativitate sunt considerate relevante și pentru atribute umane ascunse, dar utile în dezvoltare (Tannenbaum, 1983). Testele
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
egal" înțelegem noi distanța între două valori extreme, ambele sub 8 valori extreme ale fiecărei încercări. Cercetarea lui Gruber conține o serie de particularități care o face imposibilă de comparat prin indicatorii de exigență actuali. Era perioada în care școala psihometrică engleză nu perfectase aparatul statistic, uniși multivariat, care practic a revoluționat cercetarea științifică, prin contribuțiile lui Francis Galton, Karl Pearson, Charles Spearman și Cyril Burt. Concluziile lui Gruber sunt în număr de patru, pe care le expunem condensat: 1. În urma
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan () [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
dotate pentru studii destinate cercetării senzațiilor pielii, altele pentru studiul percepției spațiului, altele pentru psihometrie și metode grafice, altele pentru demonstrații. Cele care beneficiau de fonduri consistente erau dotate pentru toate genurile de cercetări cunoscute până atunci. Colecția de instrumente psihometrice oferea pentru laboratoarele din vârful clasamentului un ansamblu rar de instrumente, creând posibilitatea cercetării proceselor deosebit de complexe. Acestea publicau cataloage cu aparate și instrumente, adresele fabricanților, lista cercetărilor și bibliografia. O atenție deosebită se acorda bibliotecilor care erau separate de
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan () [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
personalitate schizoid. Chiar și Titu Maiorescu a dovedit prin reacțiile sale surprinzătoare față de realizările tânărului universitar ieșean că nu a înțeles mare lucru din importanța studiului sinesteziei. Proiectul laboratorului indică un om de știință pasionat foarte bine pregătit în domeniul psihometric și foarte bine documentat în privința instrumentelor de investigație din acea vreme. Aparatele au fost comandate pentru un viitor amplu plan de cercetare, deosebit de diversificat. Mergând în pas cu exigențele cele mai avansate din domeniu, el a prevăzut laboratorul cu o
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan () [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
la un moment dat favorabili sau nefavorabili; în această situație se va întâmpla rar ca o stimulare slabă să fie percepută și o stimulare puternică să nu fie percepută. Teoria clasică oferă prin formularea sa un model matematic al funcției psihometrice (Reuchelin, M., 1999, p. 123). Aceasta descrie corect fluctuațiile observate în cursul determină rilor succesive, dar descrie mult mai puțin bine răspunsurile primite în absența oricărui stimul ("false alarme"). O teorie mult mai recentă, teoria detecției semnalului (TDS) acordă o
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
condus la apariția incidentului, ce a făcut sau nu a făcut persoana pentru a rezolva situația și de ce performanța a fost sau nu sub standardele stabilite. Culegerea datelor se poate face cu ajutorul interviului sau prin completarea unui chestionar. 6. Probele psihometrice constau într-o serie standardizată de probleme sau întrebări la care se poate răspunde rapid și pot fi folosite în evaluarea cunoștințelor, deprinderilor, abilităților, atitudinilor, intereselor sau personalității. Prin testele de cunoștințe putem măsura nivelul de informare al persoanei referitor
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
condus la apariția incidentului, ce a făcut sau nu a făcut persoana pentru a rezolva situația și de ce performanța a fost sau nu sub standardele stabilite. Culegerea datelor se poate face cu ajutorul interviului sau prin completarea unui chestionar. 6. Probele psihometrice constau într-o serie standardizată de probleme sau întrebări la care se poate răspunde rapid și pot fi folosite în evaluarea cunoștințelor, deprinderilor, abilităților, atitudinilor, intereselor sau personalității. Prin testele de cunoștințe putem măsura nivelul de informare al persoanei referitor
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
apud Furnham și Okamura, 1999) au fost mereu fascinați de numărul nevrozelor asociate cu banii (Furnham și Okamura, 1999). Un motiv al faptului că atitudinea față de și comportamentele asociate cu banii au fost neglijate și necercetate a fost lipsa instrumentelor psihometrice care să măsoare credințe și comportamente legate de bani (Medina, Saegert și Gresham, 1996 apud Furham și Okamura, 1999). În anii 1970, Wernimont și Fitzpatrick (1972, apud Furham și Okamura, 1999) au folosit o scală simplă de diferențieri semantice, dar
Atitudinea față de bani by Gabriella Losonczy () [Corola-publishinghouse/Science/843_a_1654]
-
1999) s-au dezvoltat numeroase chestionare. Aceste instrumente de măsură diferă din perspectiva mai multor dimensiuni: fundamentele teoretice (behaveoriști versus psihanaliști), generalitatea versus specificitatea lor, gradul în care măsoară credințele/atitudinile și/sau comportamentele (Furnham și Okamura, 1999). Majoritatea studiilor psihometrice timpurii încercau să descopere dimensiunile de bază ale credințelor despre bani. Yamanchi și Templer (1982 apud Furnham și Okamura, 1999) au încercat să dezvolte un instrument psihometric complet numit Scala Atitudiniilor față de Bani (Money Attitude Scale MAS), analiza factorială a
Atitudinea față de bani by Gabriella Losonczy () [Corola-publishinghouse/Science/843_a_1654]