4,972 matches
-
19 mai, pe scena CCRMA. În 30 mai, tot pe scena CCRMA, va fi prezentat spectacolul interdisciplinar „Reading Lee Todd Lacks”, un eveniment introductiv al conceptului de „teatru interior”, concept performativ de referință al laboratorului interdisciplinar „Citit În”, dedicat poeticii senzoriale. Spectacolul va fi susținut de Olga Berar (România), Constantin Bășica (România/ SUA), Alex Chechile (SUA), Adrian Ciglenean (România) și Lee Todd Lacks (SUA). Olga Berar este violonista și interpreta, absolventa a UNMB București și masterand CÎT Cork School of Music
NEW YORK TEATRU ŞI POEZIE DE AVANGARDĂ ROMÂNEASCĂ LA STANFORD UNIVERSITY CALIFORNIA de I C R NEW YORK în ediţia nr. 2331 din 19 mai 2017 by http://confluente.ro/i_c_r_new_york_1495156326.html [Corola-blog/BlogPost/369024_a_370353]
-
iar în 2014, cântă că și solista cu Orchestră de Cameră Radio. Din 2012, devine membru cofondator a laboratorului interdisciplinar „Citit În”, calitate în care inițiază și participă la proiecte interdisciplinare cu caracter sinestezic și de cercetare informală a poeticii senzoriale. Adrian Ciglenean este actor și instructor artistic, deținător al Moving Academy for Performing Arts Diplomă și absolvent al facultății de Arte-Actorie a Universității Spiru Haret, din București. Spectacolele care îi marchează parcursul profesional sunt “Orfeu sau cum să te dezbraci
NEW YORK TEATRU ŞI POEZIE DE AVANGARDĂ ROMÂNEASCĂ LA STANFORD UNIVERSITY CALIFORNIA de I C R NEW YORK în ediţia nr. 2331 din 19 mai 2017 by http://confluente.ro/i_c_r_new_york_1495156326.html [Corola-blog/BlogPost/369024_a_370353]
-
Wax” - 2006. Din 2007, inițiază și coordonează proiecte de educație non-formală în cadrul Asociației Epsilon III, în 2012, inițiază laboratorul interdisciplinar „Citit În” (București/Cluj-napoca) iar în 2014, laboratorul interdisciplinar Quadro Negro (Porto). Activitatea să prezenta este centrată pe studiul poeticii senzoriale și a conceptelor alternative de teatru interior. Referință Bibliografica: Institutul Cultural Român - New York TEATRU ȘI POEZIE DE AVANGARDĂ ROMÂNEASCĂ LA STANFORD UNIVERSITY CALIFORNIA / I C R New York : Confluente Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 2331, Anul VII, 19 mai 2017. Drepturi
NEW YORK TEATRU ŞI POEZIE DE AVANGARDĂ ROMÂNEASCĂ LA STANFORD UNIVERSITY CALIFORNIA de I C R NEW YORK în ediţia nr. 2331 din 19 mai 2017 by http://confluente.ro/i_c_r_new_york_1495156326.html [Corola-blog/BlogPost/369024_a_370353]
-
Na-ți-o frântă că ți-am dres-o! Am mai citit niște cărți ale unui psiholog Vasile Mușat, cercetător recunoscut și cu lucrări premiate de Academie și la mai multe congrese și simpozioane internaționale și care, adâncind procesul cunoașterii senzoriale, aduce la lumină amănunte teribil de interesante despre puterea sugestiei, despre formare intuitivă a convingerilor, despre mecanismele mai puțin cunoscute nouă, publicului larg, de control al percepțiilor, despre raportul dintre o teamă subconștientă, motivată sau nemotivată și spiritul de conservare
NE-AM ÎNTÂLNIT PE INTERNET 2 de ION UNTARU în ediţia nr. 257 din 14 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Ne_am_intalnit_pe_internet_2.html [Corola-blog/BlogPost/359592_a_360921]
-
prea reci. Te zbați și iar te-nalți Avidă, în mișcare Pură destrăbălare În valuri tu tresalți Reverși, apoi te strângi Tot dorul se destramă Trăind aceeași dramă Tu râzi și iarăși plângi Suspini și iar zâmbești Nespusă alintare Lupte senzoriale Ademenire de povești Lovești, apoi regreți Sărată refulare Cumplită remușcare Visezi și -apoi te cerți Iubești și iar urăști Amor și nepăsare Sau doar freamăt de mare Pe trupu-mi ars dorești Blue Mireille, 20 iulie 2016 Referință Bibliografică: Freamăt de
FREAMĂT DE MARE de MIRELA STANCU în ediţia nr. 2028 din 20 iulie 2016 by http://confluente.ro/mirela_stancu_1469017743.html [Corola-blog/BlogPost/382337_a_383666]
-
de mult vom învăța în aer liber, vom mânca și vom putea dormi sau ne vom putea juca în natură”, încheie fondatoarea Green School. Complexul va dispune de o grădină și o fermă pedagogică, o bucătărie pedagogică și un parc senzorial. Generația B este generația românilor care și-au luat destinul în propriile mâini. Ei sunt motorul evoluției, sunt cei care depășesc obstacole și cei care fac lucrurile să se întâmple. Oriunde s-ar afla, în țară sau în afara ei, acești
Un alt fel de școală. „Pe cât se poate de mult vom învăța în aer liber, vom mânca și vom putea dormi sau ne vom putea juca în natură”. GENERAȚIA B by https://republica.ro/green-school-scoala-din-mijlocul-naturii-generatia-b [Corola-blog/BlogPost/338868_a_340197]
-
mod de receptare a propriei noastre imperfecțiuni. Drept urmare punctul este receptat asemeni unui cerc în expansiune spațio-temporală, deoarece pe lângă considerentul că cercul adăpostește perfecțiunea prin absența unghiurilor de orice fel mai oferă și un grad de confort emoțional...deoarece parvine senzorialului uman, senzația de protecție. Asta în primă fază inițială de cognitivitate. Treptat însă cu cât abilitatea de raționare este cultivată survine prima stare de anxietate în cadrul primului cerc care fusese până atunci considerat un protector desăvârșit. În momentul acesta de
PUNCTE...REFERINŢE GEOMETRICE SAU SUMA REALITĂŢILOR ALTERNATIVE de DANIEL DĂIAN în ediţia nr. 250 din 07 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Puncte_referinte_geometrice_sau_suma_realitatilor_alternative.html [Corola-blog/BlogPost/361409_a_362738]
-
de mișcare apărut, rațiunea începe să se delimiteze în raport cu noua senzație de vastitate care i se precede înaintea ochilor. Se conformează treptat o realitate alternativă derivată din prima realitate constrânsă de cercul primordial. Cum prima realitate era centrată direct din senzorial spre un imagistic deloc material, această a doua realitate alternativă se dovedește a fi una primar-palpabilă. Omul începe să distingă universul înconjurător din prisma obiectelor care îl alcătuiesc, ca fapt definitoriu. Adică devine într-o primă fază, o realitate umană
PUNCTE...REFERINŢE GEOMETRICE SAU SUMA REALITĂŢILOR ALTERNATIVE de DANIEL DĂIAN în ediţia nr. 250 din 07 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Puncte_referinte_geometrice_sau_suma_realitatilor_alternative.html [Corola-blog/BlogPost/361409_a_362738]
-
copil normal...”, mai povestește mama fetiței. Pentru a strânge suma necesară, Olivia mai are nevoie de 36.200 lei, din cei 60.386 lei” organziatorii campaniei. TRATAMENTE SCUMPE Momentan Olivia face terapie Vojta,hidroterapie, kinetoterapie clasică și stimulare vizuală și senzorială. Rezultatele se văd dar nu sunt semnificative. În continuare trebuie să facă și altele. Prima ar fi oxigenoterapia care ar avea efecte foarte bune pentru ea și ar ajută-o să asimileze informația din kinetoterapie mult mai bine. CONTACT SI
ÎMPREUNĂ O PUTEM SALVA PE OLIVIA NICOLA by http://www.zilesinopti.ro/articole/9712/impreuna-o-putem-salva-pe-olivia-nicola [Corola-blog/BlogPost/100727_a_102019]
-
readuce ca punct de plecare în dezbaterea asupra construirii ordinii economice raționale o temă epistemologica inițiată în Epoca Luminilor de către filosoful scoțian David Hume (1711-1776), si dezbătută apoi extins de Immanuel Kant (1724-1804). Anume faptul că percepția lumii sau „ordinea senzorială” pe care o captează fiecare individ este insuficientă pentru sesizarea realității. Toate culturile națiunilor din Europa Occidentală au trecut în secolul XVIII prin experiență dezbaterii privind felul cum se constituie realitatea pentru om și pentru societate. În România, acest discurs
Resurse pentru viitor by Dragoș Bucurenci () [Corola-blog/Other/82912_a_84237]
-
cu orașul, cred că un oraș creează o hartă mentală în mintea “utilizatorului”, care arată diferit de la persoană la persoană. Se creează trasee urbane pe linii geometrice bazate, dincolo de funcție și siguranța, pe o anumită corespondență cu nevoile vizuale și senzoriale ale orășeanului. Procesul seamănă cu manipularea unei camere de luat vederi într-o secvență de film anticipată de un scenariu. Orașul te “trădează”, cum spuneți, cănd mișcarea “camerei” personale nu mai corespunde scenariului creat prin interactia îndelungată cu un loc.
Vlad Bina: Bucuresti, Paris XIX si Boston XXI by Dragoș Bucurenci () [Corola-blog/Other/83067_a_84392]
-
-ul Absolut al lui Marcel Iureș (regia Alexandru Dabija). Despre Faust mi-e greu să vă vorbesc altfel decât în termeni entuziaști, chiar dacă, spre deosebire de Silviu Purcărete, nu sunt nici fanul amestecurilor de tip suprarealist, nici al excesului de imagine și senzorial în defavoarea coerenței poveștii. Spectacolul, care se petrece într-o hală dezafectată și are în distribuție nici mai mult nici mai puțin decât 140 de actori este atât de puternic, de copleșitor, de grandios, de violent și de exploziv, încât tu
Am fost în iad by Simona Tache () [Corola-blog/Other/18492_a_19817]
-
În caz contrar, ne vom vedea nevoiți să deschidem cutia Pandorei sau Tratatul Euratom. Dle președinte, energia nucleară, precum și întregul domeniu tehnologic de producere a izotopilor în reactoarele experimentale în scopuri medicinale și alte scopuri, inclusiv pentru producția de dispozitive senzoriale de măsurare și pentru sterilizare, impun dezvoltarea unor standarde de siguranță adecvate. Este vorba, printre altele, despre utilizarea în condiții de siguranță a produselor alimentare, a furajelor pentru animale și a medicamentelor, inclusiv după ce au fost iradiate. În lumea de
Volumul de Lucrări ale Parlamentului European, Versiunea 7 [Corola-other/Administrative/92301_a_92796]
-
ne gândim că școala și sistemul de educație sunt adesea neglijate și nu primesc investițiile de care au nevoie. Investițiile în calitatea educației, încă din primii ani de viață, reprezintă nu numai un punct esențial de plecare pentru dezvoltarea cognitivă, senzorială și motorie a unui copil, ci și o condiție prealabilă pentru construirea unei societăți favorabile incluziunii care le oferă generațiilor viitoare o multitudine de oportunități. În plus, îmbunătățirea calității și a numărului de grădinițe și structuri pentru primii ani de
Volumul de Lucrări ale Parlamentului European, Versiunea 7 [Corola-other/Administrative/92301_a_92796]
-
deosebite, aceasta fiind vârsta la care se formează capacitatea de a vorbi și de a se exprima. Tot la această vârstă se pun temeliile viitorului parcurs educațional și profesional al copilului, precum și dezvoltarea aptitudinilor sociale. Această perioadă este esențială pentru dezvoltarea cognitivă, senzorială și motorie, pentru dezvoltarea emoțională și personală și pentru achiziția limbajului, punându-se bazele pentru învățarea de-a lungul vieții. Subliniez faptul că dezvoltarea timpurie a unor stiluri de viață sănătoase, precum obiceiurile alimentare bune și exerciții fizice adecvate și echilibrate
Volumul de Lucrări ale Parlamentului European, Versiunea 7 [Corola-other/Administrative/92301_a_92796]
-
acum. Nu, serios acum, cea mai bună favoare pe care le-ați putea-o face dragilor noștri copilași este să îi lăsați în pace! Am votat în favoarea acestui document, întrucât primii ani de copilărie (perioada preșcolară) sunt esențiali pentru dezvoltarea cognitivă, senzorială și motorie și achiziția limbajului și pun, de asemenea, bazele învățării pe tot parcursul vieții. Este așadar recomandat ca statele membre să analizeze oportunitatea introducerii unui an obligatoriu de grădiniță înaintea începerii anilor de școală propriu-ziși. Încurajează introducerea și sprijinirea modelelor
Volumul de Lucrări ale Parlamentului European, Versiunea 7 [Corola-other/Administrative/92301_a_92796]
-
cel puțin 33 % din copiii cu vârsta sub trei ani. La fel ca raportoarea, solicit să se stabilească obiective și mai ambițioase. Aceasta este o abordare centrată pe copil care recunoaște că primii ani de viață sunt esențiali pentru dezvoltarea cognitivă, senzorială și fizică, precum și pentru dezvoltarea emoțională și personală, și pentru achiziția limbajului și că ei constituie, de asemenea, bazele pentru învățarea pe tot parcursul vieții. în scris. -Accesul la învățarea în primii ani de viață este de o importanță vitală pentru
Volumul de Lucrări ale Parlamentului European, Versiunea 7 [Corola-other/Administrative/92301_a_92796]
-
suplimentare și luarea de măsuri. Am susținut raportul referitor la învățarea în primii ani de viață în UE. Aș dori să atrag atenția în special asupra a trei chestiuni. În primul rând, primii ani de viață sunt esențiali pentru dezvoltarea cognitivă, senzorială și motorie. Prin urmare, atunci când dezvoltă politici și programe cuprinzătoare referitoare la primii ani de viață, statele membre trebuie să țină seama de mai multe chestiuni diferite care afectează dezvoltarea copiilor, precum migrarea, egalitatea de gen și ocuparea forței de
Volumul de Lucrări ale Parlamentului European, Versiunea 7 [Corola-other/Administrative/92301_a_92796]
-
persoanei care face identificarea sunt înregistrate audiovideo. Înregistrarea identificării este anexată procesului-verbal ca parte integrantă a acestuia și poate fi folosită ca mijloc de probă. ... Articolul 136 Alte identificări Identificarea vocilor, sunetelor sau a altor elemente ce fac obiectul percepției senzoriale se dispune și se efectuează cu respectarea procedurii prevăzute la art. 134. Articolul 137 Pluralitatea de identificări (1) În cazul în care mai multe persoane sunt chemate să identifice aceeași persoană sau același obiect, organele judiciare competente iau măsuri prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272321_a_273650]
-
șoferilor care suferă de o boală neurologica severă numai în cazul existenței unei opinii medicale autorizate. 7.2. Tulburările neurologice asociate cu boli sau cu intervenții chirurgicale care afectează sistemul nervos central sau periferic, care conduc la deficiențe motorii sau senzoriale și afectează echilibrul și coordonarea, trebuie luate în considerare în funcție de manifestările lor funcționale și de riscurile evoluției. În acest caz, eliberarea sau reînnoirea permisului de conducere auto poate face obiectul evaluării periodice în eventualitatea riscului decompensării. 7.3. Atacurile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/211281_a_212610]
-
ha) <<vârsta>> reprezintă vârsta navei, exprimată în numărul de ani de la data livrării navei." "(w) <<persoane cu mobilitate redusă>> reprezintă orice persoană care are o anumită dificultate în utilizarea transportului public, inclusiv persoanele vârstnice, cele cu handicap, persoanele cu deficiențe senzoriale și utilizatorii de scaune cu rotile, femeile însărcinate și persoanele care însoțesc copii mici."; (2) articolul 4 alineatul (2) se înlocuiește cu următorul text: "(2) Fiecare stat membru: (a) stabilește și actualizează, atunci când este necesar, o listă a zonelor maritime
jrc5992as2003 by Guvernul României () [Corola-website/Law/91164_a_91951]
-
acces pe navă și în alte locuri adecvate de pe navă. 2. Semnalizare Indicatoarele prezente pe o navă pentru a ajuta pasagerii ar trebui să fie accesibile și ușor de citit de persoanele cu mobilitate redusă (inclusiv de persoanele cu handicap senzorial) și ar trebui amplasate în puncte-cheie. 3. Mijloace de comunicare a mesajelor Operatorul ar trebui să aibă la bordul navei mijloace vizuale și verbale pentru a face anunțuri, precum cele privind întârzierile, modificările de orar și serviciile de la bordul navei
jrc5992as2003 by Guvernul României () [Corola-website/Law/91164_a_91951]
-
de la bordul navei, persoanelor cu diferite forme de mobilitate redusă. 4. Alarmă Sistemul de alarmă și butoanele de alarmă trebuie astfel concepute încât să fie accesibile și să îi alerteze pe toți pasagerii cu mobilitate redusă, inclusiv persoanele cu handicap senzorial sau de învățare. 5. Cerințe suplimentare privind mobilitatea în interiorul navei Balustradele, coridoarele și pasajele, căile de acces și ușile trebuie să permită deplasarea unei persoane într-un scaun cu rotile. Ascensoarele, punțile pentru vehicule, saloanele pentru pasageri, cabinele și băile
jrc5992as2003 by Guvernul României () [Corola-website/Law/91164_a_91951]
-
ori a unei funcții anatomice, fiziologice sau psihice a individului, rezultând în urma unei maladii, unui accident ori a unei perturbări, care îi împiedică participarea normală la activitate în societate; ... b) incapacitate - limitări funcționale cauzate de disfuncționalități, deficiențe fizice, intelectuale sau senzoriale, de condiții de sănătate ori de mediu și care reduc posibilitatea individului de a realiza o activitate motrică sau cognitivă ori un comportament; ... c) dizabilitate - rezultatul sau efectul unor relații complexe dintre starea de sănătate a individului, factorii personali și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236131_a_237460]
-
următoarele servicii specializate: a) educație specială și specializată a copiilor/elevilor/tinerilor cu dizabilități; ... b) compensare prin terapii specifice pentru copiii/elevii cu dificultăți de învățare, dificultăți de dezvoltare, dificultăți de adaptare, tulburări de limbaj, tulburări de comportament, dizabilități mintale, senzoriale, fizice, neuromotorii și asociate; ... c) evaluarea psihopedagogică a competențelor fundamentale la finalul claselor a II-a, a IV-a, a VI-a și a IX-a; ... d) evaluarea, diagnosticarea, orientarea școlară și profesională a elevilor din clasa a IX-a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236131_a_237460]