973 matches
-
unei specialități (lipsă de cooperare, motive psihologice, abandonul voit al probei, etc.), decizia de inaptitudine și/sau repetarea probei aparține medicului examinator. ... ... 2. Testarea rezistenței fizice și psihice la hipobarism (proba de barofuncție) Proba se execută la 5500 de metri înălțime simulată. Condițiile de executare a probei sunt: a) subiect odihnit, cu o alimentație consumată în urmă cu minimum 30 de minute; ... b) subiectul să aibă efectuate: examen clinic boli interne, EKG, examen clinic ORL, radiografie toraco-pulmonară și a sinusurilor anterioare ale
NORME METODOLOGICE din 31 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273796]
-
sau patrimoniului, precum și adaptarea de către organele judiciare a tacticilor și metodelor de audiere, prin intermediul strategiilor psihojudiciare. ... ... 8. La articolul 37, după alineatul (2) se introducdouă noi alineate, alin. (3) și (4), cu următorul cuprins: (3) Evaluarea comportamentului simulat prevăzută la art. 36 alin. (2) se realizează de către psihologi din cadrul MAI, potrivit competențelor. (4) Rezultatul evaluării comportamentului simulat prin tehnica poligraf se consemnează într-un raport de evaluare a comportamentului simulat prin tehnica poligraf. ... 9. Articolul 38
ORDIN nr. 161 din 3 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275022]
-
și schimbări de regim politic în istoria recentă - dezbateri/mese rotunde/ateliere de lucru pe o temă din istoria recentă, valorificând informații asemănătoare/contradictorii din diverse surse istorice - reconstituirea unor momente-cheie din istoria recentă, prin intermediul unor dezbateri academice, dezbateri instituționale sau procese simulate, utilizând surse istorice relevante - realizarea de proiecte de istorie orală care urmăresc valorificarea elementelor de istorie locală (alegerea temei, identificarea martorilor, realizarea interviurilor, respectarea drepturilor de autor, stabilirea regulilor de transcriere, prelucrare, arhivare) - realizarea unei expoziții cuprinzând publicații/articole/imagini relevante pentru
ORDIN nr. 4.039 din 22 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281657]
-
forțele sunt generate, desfășurate și deplasate prin mijloace electronice, conform deciziilor adoptate de către participanți. Articolul 16 (1) LIVEX se planifică și se desfășoară pe baza unui scenariu ipotetic complex, adaptat riscurilor identificate în zonă și situației operative, cu evenimente simulate care se derulează în timp real, în scopul antrenării/verificării/certificării personalului structurilor de conducere și/sau operative, pentru îndeplinirea misiunilor specifice în condiții complexe, creșterea coeziunii și integrării acțiunilor desfășurate. (2) Structurile MAI asigură sprijin real, potrivit competențelor, la solicitarea organizatorilor, premergător
ORDIN nr. 64 din 26 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256574]
-
vânt. Barca a pornit liniști și lin pe unduitoarea apă spre destinația dată pilotului. După ce soarele ajutat de mici mângâieri reciproce i-a încălzit cum se cuvine nu se mai putea observa roșeața din obrajii ei când, cu o timiditate simulată a propus: - N-ar fi cazul să mai încercăm? Poate vei fi scutit de munca grea din noaptea nunții. - Nesătul-o! Și ce-o să zică satul, mămica, că ne-am grăbit? - Până acum cloșca era stăpâna diriguitoare. Acum este cocoșul
DOUĂ GRADE DE LIBERTATE ŞI UN PRIETEN -2- de EMIL WAGNER în ediţia nr. 1574 din 23 aprilie 2015 [Corola-blog/BlogPost/374960_a_376289]
-
sol, în condiții simulate de vânt. În această situație, a prezenței vântului, problema este că voalura, în loc să se prăbușească când atingi pământul, are încă destulă forță să te târască pe pământ. În cazul unui teren accidentat, este foarte periculos. Vântul simulat era din nou prietenul nostru, camionul. Legai de tine hamurile parașutei care avea o suspantă legată de partea din spate a camionului. Cealaltă suspantă era pe pământ, legată de spatele unei alte persoane și la semnal, ambreiajul era din nou
de ŞTEFAN POPA în ediţia nr. 1120 din 24 ianuarie 2014 [Corola-blog/BlogPost/347357_a_348686]
-
perioada cât a venit în vacanțe prin Sulina. Nici nu și-ar fi dorit. Acolo era doar o înghesuială în care simțea că se pierde, babe care o cercetau cu interes pe care-l simțea mai mult sau mai puțin simulat și multă plictiseală. Totuși Ana nu punea prea multe întrebări celorlalți și în general căuta să le facă pe plac, pentru că știa că este mai bine să nu-i superi pe cei mari. Liniștea din casa bunicii părea să se
NISIPURI de TANIA NICOLESCU în ediţia nr. 749 din 18 ianuarie 2013 [Corola-blog/BlogPost/348859_a_350188]
-
cooperat pentru a filma acest test științific. Am prăbușit o școală și o casă cu 20 de manechini înăuntru. Zece manechini s-au „aplecat și acoperit" și 10 manechini i-am folosit în metodă de supraviețuire „triunghiul vieții". După ce cutremurul simulat a avut loc, am intrat printre dărâmături și am intrat în clădire pentru a filmă și a documenta rezultatele. Filmul, în care am practicat tehnicile mele de supraviețuire sub condiții direct observabile și științifice, relevante pentru prăbușirea de clădiri, au
REMEMBER BUCUREŞTI 4 MARTIE 1977 de OVIDIU CREANGĂ în ediţia nr. 431 din 06 martie 2012 [Corola-blog/BlogPost/348346_a_349675]
-
cu totul particulară a închisorii Pitești, în timpul cutremurătorului experiment al reeducării, ajutorarea și mila pentru semen capătă alte forme de manifestare decât cele obișnuite.Acolo faptă creștină putea deveni și o lovitură de ciomag care era dată mai ușor, mai simulat. O șoaptă de încurajare sau o scuză spusă celui pe care trebuia să-l bați erau în Pitești fapte de sacrificiu căci, odată descoperite, ele ar fi declanșat o serie de torturi inimaginabile. O singură privire plină de compasiune și
CATEVA REFERINTE DESPRE CREDINTA SI SPIRITUALITATE IN UNIVERSUL CONCENTRATIONAR COMUNIST de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 14 din 14 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/344934_a_346263]
-
propun să ne mutăm cu toții pe teritoriul distinsului nostru confrate, Marele Vampir African. Zdrențele multicolore, mărgelele și amuletele celui numit zbârnâiră amenințător și o sabie rituală zbură căpățâna seacă a antevorbitorului. De pe lespezile reci ochii holbați priviră, cu o bine simulată nevinovăție, către asistența prea puțin impresionată de această atât de jenantă prefăcătorie. - Băi, colonialist împuțit! Numai la porcării ți-e gândul! Păi, nu din cauza voastră toată Africa e plină de SIDA și de Ebola? De unde vreți să vă mai dăm
U LTIMUL BAL AL VAMPIRILOR de MIHAI BATOG BUJENIŢĂ în ediţia nr. 1233 din 17 mai 2014 [Corola-blog/BlogPost/372767_a_374096]
-
opzecist al cărei poezie nu trasmitea nimic, aducând un deserviciu limbii literare”. Exegetul constată, cu obiectivitate, următoarele: „Poezia actuală, cea care nu se înscrie în globmodern, are diferite caractere revelatoare - colocvialitatea ironică, folosind semnele de punctuație nefirești și o oralitate simulată, discursurile care încearcă să spună totul pentru a masca diferite complexe, cum ar fi forme de demențializare a realului, poeme schizofrenice, pornografice, obsesii viscerale, autoexecuțiile eului și simțiri dereglate, promovarea gradului zero al scriiturii, a unei stări poetice plasmatice, prin
CU DURERE ŞI DRAGOSTE PENTRU ARTISTUL CONTEMPORAN, DE FLORIN T ROMAN de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 2265 din 14 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/371718_a_373047]
-
a metodelor astfel: A. Metode de comunicare verbală: 1. orală: a. expozitive; b. interogative; 2. scrisă; 3. interioară. B. Metode (active) de explorare a realității: 1. explorare directă; 2. explorare indirectă. C. Metode de acțiune: 1. efectivă (reală); 2. fictivă (simulată). A.1.a. Metodele de comunicare verbală orală expozitive sunt cele mai vechi, evoluând în timp. Acum există trei forme de astfel de metode: povestirea, explicația și prelegerea. A.1.b. Metodele de comunicare verbală orală interogative sunt reprezentate de
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
sociale; * rezolvarea pozitivă a situațiilor-problemă; * formarea spiritului de echipă; * stimularea dialogului. În măsura în care elevii se vor identifica și vor înțelege personajele pe care le pun în scenă, vor fi capabili să evalueze propriile acțiuni, să înțeleagă și să învețe din situația simulată. Pentru că între jocuri și situația reală există întotdeauna o similitudine formală, ele pot fi aplicate ca tehnică atractivă de explorare a realității. Miron Ionescu și Ion Radu disting două categorii de jocuri de rol: jocuri cu caracter general și cele
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
observația, demonstrația etc. ancorarea explorării în real metode de explorare directă a realității observația, experimentul etc. metode de explorare indirectă a realității demonstrația, modelarea etc. caracterul acțiunii metode de acțiune reală exercițiul, algoritmizarea, activitatea creativă 156 etc. metode de acțiune simulată jocul didactic, jocul de rol, învățarea dramatizată etc. domeniile din cadrul limbii și literaturii române metode specifice învățării citit-scrisului metoda fonetică analitico-sintetică, exercițiul fonetic/fonologic etc.; metode specifice studiului limbii române algoritmizarea, exercițiul, problematizarea, modelarea figurativă, instruirea programată etc. metode specifice
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
de memorare a unor texte în versuri, a unor replici, a unor roluri (în vederea realizării de dramatizări) etc. 6.3.10. Experiența dirijată Experiența dirijată 186 este metoda didactică ce constă în antrenarea copiilor în realizarea unor activități reale sau simulate, în vederea descoperirii și/sau fixării de informații. Caracteristici și repere aplicative ( Rolul conducător în valorificarea acestei metode revine educatorului/ educatoarei, preponderent în cadrul activităților de Cunoașterea mediului, însă cu implicarea nivelului limbajului prin prisma necesității verbalizării etapelor parcurse și a sistematizării
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
și repere aplicative ( Rolul conducător în valorificarea acestei metode revine educatorului/ educatoarei, preponderent în cadrul activităților de Cunoașterea mediului, însă cu implicarea nivelului limbajului prin prisma necesității verbalizării etapelor parcurse și a sistematizării informațiilor acumulate, descoperite/fixate. ( Având caracter real sau simulat, activitatea reflectând actualizarea experienței dirijate se constituie și într-o modalitate de activizare a vocabularului copiilor preșcolari, în acord cu tema avută în vedere, precum și de nuanțare, îmbogățirea a nivelului lexical/semantic al comunicării, în condițiile în care ,,experiența", în
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
nivelului lexical/semantic al comunicării, în condițiile în care ,,experiența", în general, presupune și transmitere/exteriorizare de gânduri, sentimente. De asemenea, experiența dirijată se constituie și în pretext al plasării copiilor de vârstă preșcolară în situații reale sau (re)create (simulate) de comunicare, de unde și necesitatea adaptării la statutul impus de astfel de contexte comunicative adaptare în planul ,,comportamenului" verbal, nonverbal, paraverbal, al atitudinii față de celelalte persoane implicate în activitatea respectivă, al spiritului de colaborare/de competiție etc. 6.3.11
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
azi joc eu pe Paleu, și tu pe Pavel...; că ultima dată l-ai jucat tu pe Paleu și eu pe Pavel... (Gh. P. unu rămîne în scenă, Gh. P. doi rămîne lîngă scenă, mimează că bate la ușă și, simulat, spune cioc-cioc-cioc...) Hai, tovarășe Paleu, intră..., intră... (pe scena care urmează, ambii actori vor apela la textul scris, vor comenta ceea ce spune prin zîmbete, tăceri, hohote de rîs) Gh. P. doi: (frămîntîndu-și basca în mîini) Să trăiți...! Gh. P. unu
[Corola-publishinghouse/Science/1566_a_2864]
-
caracterul „confesiv” al povestirii și lipsa de „informații” suficiente asupra personajului, scriitorul nu intenționează să le exploateze. „Recea trufie” a tânărului englez și misterul cu care se Împresoară trădează voința de dominare asupra celor din jurul său prin desprinderea - reală sau simulată - de contingențele vieții: „Să fi avut un scop stăruința Încăpățânată cu care Își perdeluia scurtul lui trecut și viața de toate zilele se putea prea bine, era Însă, o spun iarăși, atâta mândrie În privirea lui ce, pururi nepăsătoare de ce
Dandysmul by Barbey d Aurevilly () [Corola-publishinghouse/Science/1926_a_3251]
-
acela de-a-și ascunde înaintea lui Clavigo mișcarea lui sufletească. Astfel trebuie să-l vedem plin de această mișcare sufletească, dar plin și de silința de-a o ascunde. Beaumarchais vrea să pară liniștit, însă privitorul trebuie, prin această liniște simulată, să simtă turburarea în care se află Beaumarchais. Această turburare trebuie să coloreze tonul întregei sale narațiuni. Beaumarchais se reculege la liniște; el, după cât îi permite turburarea lui, narează fără afect, deși trebuie să se simtă osteneala ce-l costă
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
discuția, când aruncând ridiculul și discreditul asupra gândirii altuia prin mijlocul a o seamă de cuvinte ***, când făcând a se lua obstacolul drept cauză; exagerând consecințele unei obiecțiuni; uzând de petitio principii și de termeni ambigui sau impostori, de distincțiuni simulate, de false aplicațiuni, de false asemănări. O altă categorie de sofisme, numite de autoritate, cuprinde pe acelea care consistă în exploatarea prejudițiilor, atribuind cutării sau cutări opiniuni o valoare decisivă pe care ea n-o are în realitate. Fie bunăoară
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
Conținutul acestei faze poate fi prezentat, succint, conform schemei următoarei scheme: Pe timpul fazei de reanalizare a planului cu măsurile de combatere se vor mai întreprinde: executarea revederii planului comitent cu desfășurarea acțiunilor de combatere; executarea revederii periodice; executarea unor exerciții simulate sau aplicații asistate de calculator; executarea sedinței de analiză și revizuire a deciziei (dacă se impune); actualizarea, adaptarea și redactarea amendamentelor la plan (dacă este cazul); pregătirea și redactarea planului reevaluat; aprobarea planului modificat. În situația în care timpul de
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
constă în: activități de culegere de date și informații referitoare la potențiali atentatori și vulnerabilități ale sistemelor, care pot fi expoatate de către aceștia; adoptarea unor măsuri și dispozitive de intimidare și descurajare a elementelor predispuse la acțiuni teroriste, prin exerciții simulate și patrulări executate de forțe specializate; instituirea unor dispozitive fixe sau mobile de protecție antiteroristă; realizarea intervenției pirotehnice la semnalarea unor obiecte sau dispozitive suspecte de a conține încărcături explozive; trecerea la dispozitivul de apărare, în situația în care obiectivul
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
specifice compartimentelor (anexe la plan); Înaintarea pentru aprobare a Planului acțiunilor de prevenire. Planuri adiționale; Planuri de acțiune. Reanalizarea planului Revederea planului; Evaluarea /reevaluarea planului. Executarea revederii planului concomitent cu desfășurarea acțiunilor de prevenire; Executarea revederii periodice; Executarea unor exerciții simulate sau aplicații asistate pe calculator; Execuatrea ședinței de analiză și revizuire a deciziei (dacă este cazul); Actualizarea, adaptarea și redactarea amendamentelor la plan (dacă este cazul); Aprobarea planului modificat; Pregătirea și redactarea planului reevaluat. Planul revăzut și adaptat. Anexa nr.
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
acțiunilor de intervenție antiteroristă. Planuri adiționale; Planul de colectare a informațiilor; Planuri de acțiune. Reanalizarea planului Revederea planurilor; Evaluarea /reevaluarea planurilor. Executarea revederii planului concomitent cu desfășurarea primelor acțiuni de luptă premergătoare intervenției antiteroriste; Executarea revederii periodice; Executarea unor exerciții simulate sau aplicații asistate pe calculator; Execuatrea ședinței de analiză și revizuire a deciziei (dacă este cazul); Actualizarea, adaptarea și redactarea amendamentelor la plan (dacă este cazul); Aprobarea planului modificat; Pregătirea și redactarea planului reevaluat. Planurile revăzute și adaptate. ÎNCHEIERE Acest
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]