1,137 matches
-
simplă copulativă (prin și), cu rara utilizare a subordonării (în fraze scurte) forme de manifestare a ,,succesiunii prin fragmente"73, a viziunii fragmentare pe care o au preșcolarii, în general; în plan extralingvistic: * pe lângă mimica expresivă, se remarcă valorificarea gesturilor substitutive (prin care copilul descrie ceea ce nu numește: de exemplu, o acțiune, o stare etc.: ,,vântul [+ gest: mișcarea crengilor]"), afective (exteriorizare a unor trăiri, stări de spirit de exemplu, îmbrățișarea mamei, a unei jucării, aruncarea unui obiect etc.), respectiv indicative (cel
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
deja identificate și prin adăugarea uneia care individualizează grădinița ca mediu educativ). Diferențiem, în acest sens: (a) mijloacele de învățământ caracterizate preponderent prin faptul că acestea conțin mesaj didactic: elemente naturale: plante, semințe, viețuitoare (peștișori, broască țestoasă, păsări) etc.; elemente substitutive (tridimensionale sau bidimensionale): jucării, machete, mulaje, modele, material de construcție etc. vezi, conform Normativ 2006: modele (tablă magnetică cu litere pentru educatoare/pentru copil), material grafic (alfabetul în imagini pentru educatoare/pentru copil; planșe pentru dezvoltarea capacității de exprimare verbală
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
etc. 8.4.4. Activitatea de observare Observarea este o activitate constând în dirijarea copiilor către identificarea, numirea și, într-o anumită măsură, explicarea caracteristicilor unui anumit element. Particularizând pentru învățământul preprimar, activitatea de observare: * este realizabilă cu material natural, substitutiv (imagine, mulaj, machetă etc.) sau înregistrat (video și/sau audio); * poate fi valorificată în cadrul unei activități sau al mai multor activități, etapizat; * implică operațiile de analiză, sinteză, comparație, generalizare și abstractizare (într-o măsură mai mică, datorită particularităților de vârstă
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
21-22. 234 Ezechil 2003: 58. 235 Vezi și Ezechil 2003: 58. 236 Pentru trimiteri, nuanțări, teoretizări ale funcțiilor mijloacelor de învățământ, vezi Cucoș 2002: 300-301; Albulescu-Albulescu 2000: 86 ,,funcția informativ-demonstra-tivă", ,,funcția de motivare a învățării", ,,funcția evaluativă", ,,funcția de școlarizare substitutivă (realizarea învățământului la distanță)"; Parfene 1999: 67 ,,funcția demonstrativă, funcția euristică" etc. 237 După Albulescu-Albulescu 2000: 86. 238 Vrășmaș 1999: 108-109. 239 După Cucoș 2002: 301. Vezi, de asemenea, clasificarea mijloacelor de învățământ după Miron Ionescu, Vasile Chiș, apud Albulescu-Albulescu
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
imposibilă, datorită faptului că lipsesc cercetări pe problematica identității, care să fie actuale și realizate pe populația rurală a României. 3. IDENTITATE COLECTIVĂ Prefer să accentuez în lucrarea de față termenul de identitate colectivă, utilizat alternativ și uneori în mod substitutiv cu cel de identitate socială, dintr-un motiv pe care îl voi explica în cele ce urmează: identitatea socială (concept de factură psihosociologică, vezi Tajfel și Turner, 1979, Chelcea, Iluț, 2003) este acea parte a identității individului care se formează
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
statului, deoarece aceste țări aveau o tradiție consolidată a intervenției statului În asigurarea bunăstării sociale, a sănătății publice și a altor activități publice propuse de eugeniști. În Franța, Marea Britanie și Statele Unite, sprijinul neguvernamental acordat acestor activități a oferit o bază substitutivă pentru a experimenta cu proiectele eugenice. Dar tocmai datorită existenței acestor alternative, precum și datorită prezenței unei culturi politice a individualismului, eforturile eugeniștilor de a modifica legislația și de extinde responsabilitățile statului În domeniul sănătății publice și al asigurării bunăstării generale
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
este asociat cu lipsa de satisfacție maritală și în trecut, și atunci când nu s-au făcut mari investiții în viața familială. • Ieșirea fermă (exit) din relația de cuplu se realizează prin intentarea divorțului, dar pot avea loc și alte comportamente substitutive sau adiacente respectivului act: părăsirea domiciliului comun, șicanarea și agresarea continuă a partenerului etc. Ruperea relației conjugale are loc cu mai mare probabilitate în cazul în care s-a investit puțin (material și psihologic) în căsnicie, trăirea insatisfacției este de
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
Este bine să promovezi adevărul” (2). Și mai pregnantă apare semnificația axiologică a propoziției „Binele este valoarea supremă” (3). Prima concretizare este numai aparent o propoziție axiologică, ea fiind o formă eliptică a limbajului natural. Aici cuvântul „bine” are funcție substitutivă - așa cum cuvântul „bun” are în propoziția „Acest cuțit este bun” - pentru un ansamblu de trăsături empirice. Propozițiilor de acest fel (1) li se pot găsi deci, cu relativă ușurință, corespondențele limbajului formal al logicii. Cu un oarecare efort imaginativ este
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
Prevenirea și reducerea violenței" 4.1. Efectul catharsisuluitc "4.1. Efectul catharsisului" Ipoteza catharsisului afirmă că pornirea omului - înnăscută, indusă prin socializare sau provocată de evenimente specifice - de a se comporta agresiv față de semenii săi poate fi satisfăcută prin acțiuni substitutive care să nu facă rău nici altora, nici sieși. Creându-se posibilitatea ca indivizii să-și descarce mânia și ura prin mijloace inofensive, se reduce tensiunea emoțională și, prin urmare, scade și probabilitatea ca ei să săvârșească acte antisociale. Se
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
printr-un simbol sau printr-un analogon (fotografie, statuetă, obiecte ale acestuia etcă. Reușesc astfel să relativez absența celuilalt, fapt care acum ne este perfect explicabil, ca mecanism psihologic și gest simbolic, În cazul fetișismului cultural, sau patologic, cu caracter substitutiv. Orice fetiș este un substitut simbolic al unei prezențe, ceva care Înlocuiește și perpetuează o absență de care nu mă pot lipsi. Se pune problema raportului psihologic dintre prezență și absență. Ele sunt inseparabile În raporturile dintre mine și celălalt
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
preocupărilor, a intereselor, a relațiilor interpersonale. Măsurile de psihoigienă care se impun în această nouă situație sunt următoarele: tratament medical, sedativ și endocrinologic, după caz; psihoterapie de susținere; adoptarea unei forme de activități cu caracter sublimativ, cu rol derivativ și substitutiv al instinctului sexual (lecturi, științe generale, filozofie, religie sau activități practice utile: grădinărit, gospodărie, colecții etc.). Un moment important al „vârstei critice” îl reprezintă cel al retragerii din viața profesională. Aceasta constituie o schimbare bruscă, gravă și profundă, care poate
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
politice persoane care au de suferut datorită convingerilor lor politice, care nu sunt neapărat concretizate în acțiuni. IV. Stări de criză victimologică și asistența lor. Stările psihopatologice critice de criză exprimă stări reactive acute, mașcate, disimulate sau în alte expresii substitutive de trenanta durabilă, de etiologii și sures subiectivate în raportul lor față de sine și de ceilalți . Stările critice de risc îndreptățesc inițiativele de instituire a multiple forme de asistență medicală (psihiatrică, chirurgicală, neurochirurgicală, toxicologica, etc.) comprehensive, holistice și specializate, în
SEMNIFICATII MEDICALE ALE VICTIMOLOGIEI IN CONDUITELE AGRESIVE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Carmen Grigorovici, G. Crumpei, L. Barbacaru () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1461]
-
o formă de readaptare compensată care înlocuiește adaptarea pozitivă impusă, dar pe care individul nu o poate realiza în mod concret și complet. În cazul acesta se apelează la mecanismele de sublimare, rezultatul fiind reprezentat prin creații și acțiuni simbolice substitutive (creații literare, artistice, invenții, călătorii etc.). Personalitatea normală și personalitățile patologice Personalitatea normală se definește ca fiind rezultatul, la un individ, a integrării diferitelor sale componente pulsionale, emoționale și congnitive (J.D. Gulefi, P. Boyer, S. Consoli și R. Olivier-Martin). Se
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
sprijinire a integrării și reintegrării copilului în familie - sunt destinate pentru pregătirea reintegrării copilului în familia naturală sau lărgită și pentru promovarea alternativelor de tip familial atunci când reintegrarea nu este posibilă (servicii de adopție și servicii de plasament în familii substitutive); - centre de zi pentru îngrijirea, educarea și recuperarea copiilor cu nevoi speciale - oferă servicii de îngrijire, terapie, recuperare, reabilitare, pe timpul zilei, pentru diferite categorii de copii care fie prezintă diverse tipuri de deficiențe, fie provin din medii sociale defavorizate, din
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
societății prin caracterul imuabil al COR. Din perspectiva noilor tipuri de activități și servicii destinate copiilor aflați în dificultate, respectiv consilierea, terapia, evaluarea complexă, asistența și reprezentarea, îngrijirea și educația în sistemul instituțiilor rezidențiale, îngrijirea și educația în sistemul familiilor substitutive profesioniste, prezentăm caracteristicile și standardele ocupațiilor din sistemul de protecție și asistență a copilului (anul de referință 2004): a) consilieri specializați în protecția copilului: asistă și avizează copilul, familia naturală sau substitutivă a acestuia sau alți specialiști în scopul prevenirii
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
instituțiilor rezidențiale, îngrijirea și educația în sistemul familiilor substitutive profesioniste, prezentăm caracteristicile și standardele ocupațiilor din sistemul de protecție și asistență a copilului (anul de referință 2004): a) consilieri specializați în protecția copilului: asistă și avizează copilul, familia naturală sau substitutivă a acestuia sau alți specialiști în scopul prevenirii, combaterii sau, după caz, soluționării situațiilor care pun în pericol securitatea, integritatea sau dezvoltarea copilului; exemplificări: - asistarea și avizarea familiei naturale sau substitutive a copilului, precum și a specialiștilor implicați în luarea deciziilor
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
protecția copilului: asistă și avizează copilul, familia naturală sau substitutivă a acestuia sau alți specialiști în scopul prevenirii, combaterii sau, după caz, soluționării situațiilor care pun în pericol securitatea, integritatea sau dezvoltarea copilului; exemplificări: - asistarea și avizarea familiei naturale sau substitutive a copilului, precum și a specialiștilor implicați în luarea deciziilor care îl privesc pe copil; avizarea și, după caz, supervizarea acestor decizii; - asistarea și avizarea copilului, familiei naturale sau substitutive în soluționarea problemelor și conflictelor în care copilul este implicat; - sprijin
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
integritatea sau dezvoltarea copilului; exemplificări: - asistarea și avizarea familiei naturale sau substitutive a copilului, precum și a specialiștilor implicați în luarea deciziilor care îl privesc pe copil; avizarea și, după caz, supervizarea acestor decizii; - asistarea și avizarea copilului, familiei naturale sau substitutive în soluționarea problemelor și conflictelor în care copilul este implicat; - sprijin în stabilirea, dezvoltarea sau normalizarea raporturilor și relațiilor sociofamiliale în care copilul este sau trebuie implicat în interesul său; b) terapeuți specializați în protecția copilului: acționează în scopul combaterii
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
care copilul este sau trebuie implicat în interesul său; b) terapeuți specializați în protecția copilului: acționează în scopul combaterii cauzelor care au determinat periclitarea securității, integrității sau dezvoltării copilului, prin tratamente terapeutice aplicate copilului și, după caz, familiei naturale sau substitutive a acestuia, precum și prin monitorizarea acestor tratamente; exemplificări: - restabilirea funcțiilor psihosomatice și intelectuale ale copilului; - restaurarea raporturilor și relațiilor sociofamiliale ale copilului; - ameliorarea sau dezvoltarea acestor funcții, relații și raporturi; - limitarea disfuncțiilor sau dezechilibre lor existente; - prevenirea apariției unor disfuncții
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
supraapreciere care conduc la ruperea contactului cu realitatea și apariția unor dificultăți suplimentare de adaptare și integrare socială. În context didactic, imaginația joacă un rol important atunci când noile conținuturi ale învățării nu sunt accesibile cunoașterii directe sau cu ajutorul unor elemente substitutive, educatorii fiind nevoiți să recurgă mai ales la metode verbale, când se studiază dinamica în timp a unor fenomene, când elevii sunt solicitați să construiască sau să reconstituie în plan mintal un fenomen sau o suită de relații, când sunt
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
dizabilități, alături de stabilirea gradului de disfuncționalitate a organismului, se vor lua în considerare și factorii de mediu, inclusiv cei familiali, calitatea educației, atitudinea și măsurile adoptate de familie, posibila neglijare, precum și factorii personali. În absența familiei se evaluează particularitățile mediului substitutiv. Ponderea acestor factori în constituirea dizabilității va fi evaluată pe criterii de facilitare și/sau bariere identificate, în funcție de conținutul/raportul de anchetă psihosocială. Altfel spus, încadrarea în grade de handicap se face în raport cu intensitatea deficitului funcțional individual, stabilit cu ajutorul investigațiilor
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
învățării. Mijloacele de învățământ pot fi grupate în două mari categorii (Cucoș, 2002): a) mijloace de învățământ care cuprind mesajul didactic: - obiecte naturale, originale - animale vii sau conservate, ierbare, insectare, diorame, acvarii, materiale și obiecte din mediul înconjurător etc.; - obiecte substitutive, funcționale și acționale - machete, mulaje, modele etc.; - suporturi figurative și grafice - hărți, planșe, albume, panouri etc.; - mijloace simbolic‑raționale - tabele cu formule sau simboluri, planșe cu litere, cuvinte, scheme structurale sau funcționale etc.; - mijloace tehnice audiovizuale - diapozitive, filme, suporturi audio
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
a copilului; - Grupa de bază 2.5.1.1 - Consilieri specializați în protecția copilului; - Ocupația - Consilieri pentru integrare sociofamilială și prezervarea relațiilor familiale. 2. Definiția grupei de bază - Consilierii specializați în protecția copilului asistă și avizează copilul, familia naturală sau substitutivă a acestuia sau alți specialiști, în scopul prevenirii, combaterii sau, după caz, soluționării situațiilor care pun în pericol securitatea, integritatea sau dezvoltarea copilului, astfel: - asistă și avizează familia naturală sau substitutivă a copilului, precum și specialiștii implicați în luarea deciziilor care
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
protecția copilului asistă și avizează copilul, familia naturală sau substitutivă a acestuia sau alți specialiști, în scopul prevenirii, combaterii sau, după caz, soluționării situațiilor care pun în pericol securitatea, integritatea sau dezvoltarea copilului, astfel: - asistă și avizează familia naturală sau substitutivă a copilului, precum și specialiștii implicați în luarea deciziilor care îl privesc pe copil; avizează sau, după caz, supervizează aceste decizii; - asistă și avizează copilul, familia sa naturală sau substitutivă în soluționarea problemelor și conflictelor în care copilul este implicat; - susține
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
integritatea sau dezvoltarea copilului, astfel: - asistă și avizează familia naturală sau substitutivă a copilului, precum și specialiștii implicați în luarea deciziilor care îl privesc pe copil; avizează sau, după caz, supervizează aceste decizii; - asistă și avizează copilul, familia sa naturală sau substitutivă în soluționarea problemelor și conflictelor în care copilul este implicat; - susține stabilirea, dezvoltarea sau normalizarea raporturilor și relațiilor sociofamiliale, în care copilul este sau trebuie implicat, în interesul său. 3. Definiția ocupației; atribuțiile din cadrul ocupației: 3.1. Definiția ocupației - Consilierii
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]