443 matches
-
sine pentru autodepășire și toate acestea fără a o urmări În mod special, ci decurgând firesc din caracteristicile procesului de pregătire. Repetările nenumărate ale mișcărilor de mare dificultate, raportate la nivelul de pregătire și vârstă, se realizează numai cu eforturi volitive uneori imense, necesită concentrare, precizie, Învingerea permanentă a fricii, a reflexelor de apărare și postură, produc adaptări superioare, modelează caractere, oțelesc nervii. Dar pe lângă pregătirea curentă, de fond, se impune și realizarea unei trepte superior calitative, pentru care se acționează
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
negativismul propriu temelor și reprezentării decadente. Rodolphe Rapetti descoperă această "misoginie fascinată" vehiculată de ipostazele feminității prezente în arta plastică, deopotrivă cu o idealizare a corpului feminin decantat de energiile libidinale până la epura spectrală menită să ofere o contrapondere expresiilor volitive ale libidoului, incarnată de femeia fatală. Femeia apare deopotrivă ca un vampir sexual și ca o ființă vampirizată, emaciată, clorotică, de o hipersensibilitate ostentatorie. Și într-un caz și în celălalt, isteria devine expresia unei patologii asimilată feminității. "Această anatomie
by Angelo Mitchievici [Corola-publishinghouse/Science/1058_a_2566]
-
pentru performanțele individuale, stimularea creativității și a activității în echipă. Sistemul educațional bazat, în exclusivitate, pe cultivarea gândirii convergente și însușirea cunoștințelor percepute ca sisteme închise tinde să fie înlocuit cu un învățământ centrat pe spirit competitiv, stimularea capacităților moral volitive, a imaginației și a creativității. Trecerea de la însușirea statică a cunoștințelor, teoriilor și opiniilor la un sistem practic și creativ, care încurajază inventivitatea, determină, implicit, adaptarea evaluării la noile metode și deplasarea dinspre cuantificarea răspunsului care reproduce materia predată către
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
un număr mare de repetări. Condiția esențială de care trebuie să se țină seama în procesul de educare a forței este aceea de a se lucra în așa fel încât să se țină seama de toate cele trei aspecte: neuromuscular, volitiv și creșterea în grosime a fibrei musculare. Este cunoscut faptul că forța se dezvoltă la maximum atunci când încărcăturile depășesc 2/3 din posibilitățile maxime, întrebuințându-se în același timp și antrenamente speciale orientate spre creșterea în grosime a fibrei musculare
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3019]
-
personajelor din planul principal sau secund al acțiunii. Modul în care Iorgovan și Busuioc, respectiv Națl și Hubăr se raportează la Pupăză sau Bandi e determinant pentru a înțelege sfera pulsională a fiecăruia în parte, dar și profilul motivațional și volitiv cu care își construiesc aceștia coexistența. Bandi și Pupăză sunt percepuți ca roade ale păcatului direct sau indirect prin familia pe care o reprezintă și, de aceea, ei se constituie în imagini vii ale ratării unui ideal familial ce, odată
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
de discontinuitate. În această construcție există etape critice, manifestate prin puternice contradicții interne. O astfel de etapă critică, poate cea mai semnificativă, se constată la vârsta școlară mare. În adolescență se produce un salt în integrarea funcțiilor cognitive, afective, motivaționale, volitive și caracteriale. Se desfășoară, așa cum observă Rousselet (1969) și alți autori, un intens proces de autoanaliză și autoevaluare, de raportare la un ideal de viață și de integrare socială. Precumpănitor în această etapă este, cum subliniază și Erikson (1959), sentimentul
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
îndrumarea cadrelor didactice. Ajutorul nu trebuie să fie prea mare, elevilor să nu li se ofere soluții, ci să li se sugereze doar idei. Învățarea prin descoperire influențează pozitiv atât dezvoltarea intelectuală a elevilor, cât și pe cea afectivă și volitivă. JOCUL DIDACTIC Această metodă corespunde nu numai vârstei copilăriei, ci și naturii omului în general. Jocul didactic se caracterizează printr-o îmbinare specifică a unei sarcini instructive cu elementele de joc. Comportamentele care alcătuiesc structura unui jos didactic sunt următoarele
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
la efort, potențialul genetic; 9 factorii psihici: intelectuali: inteligență, stilul cognitiv, nivelul de dezvoltare a proceselor intelectuale (memorie, gândire, imaginație, atențieă; nonintelectuali: motivația, interesele, atitudinile, trăsăturile de personalitate. În psihopedagogie se utilizează conceptul de maturitate școlară vizând maturitatea fizică, cea volitivă, socială, morală, mintală și maturitatea pentru muncă. I.2.4. Stilul de învățare Istoriile îi fac pe oameni înțelepți, poeții îi fac inteligenți, matematicile subtili, științele naturii profunzi, morala gravi, logica și retorica capabili de a rivaliza. Francis Bacon Stilul
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
la efort, potențialul genetic; b. factorii psihici: ‐ intelectuali: inteligență, stilul cognitiv, nivelul de dezvoltare a proceselor intelectuale (memorie, gândire, imaginație, atențieă; ‐ nonintelectuali: motivația, interesele, atitudinile, trăsăturile de personalitate. În psihopedagogie se utilizează conceptul de maturitate școlară vizând maturitatea fizică, cea volitivă, socială, morală, mintală și maturitatea pentru muncă. IV.1.Sfaturi pentru autoevaluarea obiectivă a rezultatelor la învățătură Există lucruri care știm că sunt imposibil de realizat, până când vine cineva care nu știe acest lucru și le realizează. Albert Einstein Evaluarea
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
receptarea stimulilor, la erori În reacțiile de răspuns, la confuzie În descifrarea sensurilor, care toate "sabotează" desfășurarea Învățării. Atenția poate avea forme mai simple sau mai complexe: Atenția involuntara (orientarea se face de la sine, fără efort); Atenția voluntară (cu efort volitiv); Atenția postvoluntară (cînd o activitate care a necesitat efort devine placută și ne atrage În mod spontan). Factorii care favorizează concentrarea involuntară a atenției sînt deosebit de importanți văzuți prin prisma activității de predare, deoarece profesorul trebuie să cunoască acești factori
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
o cultură bogată și o experiență de viață vastă. Principalele trăsături specifice scriitorului sunt: - caracteristici intelectuale: gândirea simbolică (verbală); memoria auditivă și vizuală; imaginația; - flexibilitatea asociațiilor verbale; - originalitatea figurilor de stil; - capacitatea empatică; - sensibilitatea și simțul estetic; - trăsături caracteriale și volitive, de genul: capacitate de muncă, principialitate, responsabilitate, exigență față de sine, perseverență; - interese extinse, pentru natură, semeni, valorile culturale. 2. Creativitatea muzicală impune, de asemenea, existența unor trăsături specifice creatorului: - s-a înregistrat cea mai mare incidență a precocității aptitudinilor speciale
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
acumulare și comprehensiune a informațiilor, care poate fi acompaniat de abilitate asociativ combinatorie mică, pe un fond energetic-stimulatoriu scăzut. Progresul poate fi obținut prin existența unor factori de mediu, culturali favorabili, iar capacitățile sunt condiționate și de activitate. 2. Tipul volitiv dispune de un fond energetic ridicat, dar energia este cheltuită în mod neproductiv, întrucât este dezvoltată latura motivațional afectivă în detrimentul celei asociativ combinatorii; aceste persoane lucrează bine după indicațiile date de cineva, fiind potrivite pentru activități de execuție. 3. Tipul
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
execuție. 3. Tipul cumulativ este persoana ce dispune de variate cunoștințe din multe domenii ale cunoașterii, dar nu are capacitatea de a le asocia, combina într-un mod nou și original, așadar indicele de creativitate este redus. 4. Tipul combinativ volitiv dispune de o cantitate relativ mică de informații care se poate asocia cu o capacitate crescută asociativ combinatorie. El poate efectua un număr foarte mare de asociații, combinații pe baza unui număr relativ mic de elemente. 5. Tipul combinativ-nevolitiv dispune
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
care se poate asocia cu o capacitate crescută asociativ combinatorie. El poate efectua un număr foarte mare de asociații, combinații pe baza unui număr relativ mic de elemente. 5. Tipul combinativ-nevolitiv dispune de abilități asociativ combinatorii, dar nu de cele volitive, care i-ar putea permite obiectivarea, finalizarea proiectelor creative. 6. Tipul cumulativ-combinativ-volitiv este tipul geniului creativ, care are variate cunoștințe, abilități de combinare a acestora, și de asemenea, un fond energetic stimulatoriu ridicat. Persoanele din această categorie au cel mai
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
sunt influențabile pentru creație, dar prin educație și autoeducație, tipurile de temperament (melancolic, coleric, sancvinic, flegmatic), fiecare poate contribui cu idei originale. Însă există o legătură între umor și creativitate, iar Septimiu Chelcea consideră că . 4. Voința și alte calități volitive. Este o calitate necesară atât pentru susținerea unui demers creativ cât și pentru a învinge diversele obstacole (materiale, mentalități, birocratie) ridicate în perioada implementărilor soluțiilor noi. Eșecul, datorită voinței înseamnă reluarea cercetărilor sau un nou punct de plecare în abordarea
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
clinic al pacientului va avea aceeași semnificație atât pentru medicina alopatică și pentru cea alternativă dar nu în sens disarmonic, ci congruent. Astfel, educația voinței are drept scop influențarea repausului psihic pentru creșterea capacității de efort și fortificarea capacităților moral volitive aflate sub controlul trăirilor afective în sensul oferit de anamneză (dialogul cu bolnavul) în sensul orientării spre o motivație pozitivă înlăturând trăirile negative, când prin educația voinței se obține controlul eficient asupra capacității de inducere a repausului psihic, atunci fondul
IX. Educaţia voinţei pentru vindecare. In: Fitoterapie clinică by Vasile Bodnar, Olga I. Botez () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2110]
-
factorilor de educație, În acest sens am căutat mereu să pregătesc cu minuțiozitate fiecare lecție găsind Întotdeauna acel "ceva" În plus ca să stârnesc interesul elevilor. Educația patriotică are conținuturi și componente din perspectiva obiectivelor pedagogice, care aparțin domeniului cognitiv, afectiv volitiv și acționai. COGNITIVE: Cunoașterea temeinică a istoriei poporului român; Cunoașterea caracterului unitar și comun al limbii române; Cunoașterea principalelor valori care aparțin patrimoniului național și universal; Cunoașterea naturii patriei, a mediului geografic; Cunoașterea vieții și activității unor personalități politice, culturale
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
limbaje de programare" pe computer). Același autor face și distincția între limbă și vorbire ("parole"). (Aici, distincția este tradusă în engleză prin "language" versus "speech"). Limba e un produs pe care individul îl înregistrează pasiv, în timp ce vorbirea e un act volitiv. În opoziție cu limba, vorbirea este un act individual. (Această afirmație a fost și cel mai mult criticată; unii critici au considerat că și vorbirea e un act colectiv.) Limbajul este noțiunea cu care de obicei operează psihologii: un ansamblu
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
cu reduceri cantitative pe fondul preocupărilor calitative, profesorul întreprinde demersuri metodico-organizatorice eșalonate astfel: în prima etapă va urmări, din exterior, talia și aptitudinile psiho-motrice ale elevilor; în a doua etapă va urmări și evalua calitățile intelectuale și particularitățile afective și volitive; în cea de a treia etapă vor fi ierarhizate valorile individuale. 66 Constantin Șufaru Toate aceste trei etape se interpătrund, depistarea, recrutarea elevilor talentați care corespund celor mai multe criterii și cerințe făcându-se în cadrul competițiilor din modulele lecțiilor de educație fizică
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
bani, piese 325 {EminescuOpXV 326} ["NOTA COMUNĂ E BAZA UNITĂȚII... "] 2275B Nota comună e baza unității. Mutarea din loc a unei mase ponderabile = mișcare. Asta e nota comună. ["PROCESUL LOGIC AL FORMĂRII UNITĂȚEI"] 2275B Procesul logical formării unităței = Kaestner. SFERA VOLITIVĂ ["ACT DE VOLIȚIUNE ȘI MIȘCARE"] 2267 [1] Sistemul nostru solar este în orice moment o unitate de forțe ale cărui manifestațiuni fenomenologice sumate la un loc dau pururea aceeași unitate. Dar sistemul fiind o unitate fiece parte a lui este
Opere 15 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295593_a_296922]
-
prin multiple mijloace. Dar cine și cum te ajută să nu cazi în prăpastie? Am cunoscut persoane care și-au stabilit țeluri și chiar au luat decizii demne de laudă în vederea abandonării unui viciu, însă nu au dispus de resursele volitive necesare pentru a le duce la îndeplinire. În alte cazuri, tineri sau maturi își propun să se lase de fumat, de exemplu, începând cu o dată calendaristică oarecare, fără să reușească. Și acestora le lipsește capacitatea de a-și activa forțele
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
poate dispărea cu totul din poezie lirismul, din literatură poezia etc, e la fel de adevărat că nu este nevoie de cine știe ce efort de gândire, observație sau prelucrare statistică pentru a înțelege un fapt: în linii mari, civilizația de tip occidental, activă, volitivă, schizoidă, și-a impus modul de existență în fața civilizațiilor contemplative, afective, mistice. Momentul de autocontestare, autoculpabilizare și criză al Occidentului anilor '60 a fost depășit printr-un act de extraordinară vitalitate. Concepte ca "alienare", "incomunicare", "unidimensionalitate" datează, nu mai au
Pururi tânăr, înfășurat în pixeli by Mircea Cărtărescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295573_a_296902]
-
noi deprinderi și priceperi motrice. La rândul lor aceasta permite obișnuința cu acțiuni motrice mult mai complexe ce ajută la o adaptare mult mai ușoară a individului la condițiile mediului extern. Influența asupra personalității este dată de formarea unor calități volitive, a unor atitudini necesare practicării fitness-ului. Învingerea unor greutăți (lupta cu ”timpul”, cu dureri, cu senzații de inconfort) corelate cu propriile emoții și stări psihice În timpul lecțiilor de fitness determină dezvoltarea unor trăsături și calități prețioase de caracter,curaj
Fitness. Teorie si metodica by Olga Aftimciuc,Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/1170_a_1869]
-
călire a factorilor naturali. Acest efect, rezultat ca urmare a lecțiilor de fitness, are capacitatea de a se transfera. Adică, se manifestă și În alte tipuri de activitate umană, În particular, militar și În muncă. Călirea ajută la apariția calităților volitive la practicanți, Îndeosebi În timpul condițiilor externe nefavorabile de 71 FITNESS - teorie și metodică 72 desfășurare ale activităților fizice. Cu ajutorul exercițiilor fizice și factorilor naturali se poate dezvolta rezistența organismului la influențe nespecifice care au o Însemnătate deosebită (vibrații, stare de
Fitness. Teorie si metodica by Olga Aftimciuc,Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/1170_a_1869]
-
activităților profesionale și În viața cotidiană. Lecția 6. Obiective: Efectuarea sistematică a gimnasticii de Înviorare; Practicarea exercițiilor fizice În week-end; Realizarea minutul de antrenare psihologică; Dezvoltarea organelor de simț și Îmbunătățirea memoriei. Lecția 7. Obiective: Realizarea controlului personal; Antrenarea atenției volitive; Reglarea psiho-fizică. Lecția 8. Obiective: Stabilirea bazelor neuro fiziologice de comunicare; Recrearea propriului temperament; Studierea particularităților femeii și bărbatului; Învingerea greutăților de Înțelegere reciprocă. Lecția 9. Obiective: Realizarea respirației abdominală; Efectuarea exercițiilor de respirație cu destinație specială; Efectuarea exercițiilor de
Fitness. Teorie si metodica by Olga Aftimciuc,Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/1170_a_1869]