443 matches
-
corespunzătoare necesare corectării lor. Din punct de vedere psihologic, atitudinea este considerată o formă de manifestare comportamentală a unor intenții, dispoziții sau decizii față de unele evenimente, activități sau persoane. Atitudinea exprimă direcționarea comportamentului global al individului, pe plan intelectual, afectiv, volitiv, generată de interesele și opțiunile care reflectă un anumit sistem de valori. ATITUDINI CORPORALE PARTICULARE - Poziții specifice ale corpului apărute la diverse categorii de pacienți. Interpretarea corectă a atitudinii bolnavului îi permite kinetoterapeutului să stabilească diagnosticul. În boala Parkinson, pacientul
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
însăși nevoile ființei umane, din incitațiile intime ale acesteia; activitate atractivă, capabilă să producă mari satisfacții, începând cu plăcerea senzorială și terminând cu încordările și relaxările care însoțesc jocurile periculoase; activitate totală, angajând întreaga ființă, toate funcțiile ei psihice (perceptive, volitive, afective, imaginative, motrice etc.); activitate dezinteresată, care urmărește satisfacerea trebuințelor de ordin psihic, în vederea trăirii bucuriei activității autonome și gratuite; activitate recreativă, compensatorie, caracterizată prin destindere și distracție. JOC DIDACTIC - Constituie o formă de joc ce combină armonios elementul instructiv
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
direcția opusă precedentei. SEMN (lat. signum) - Obiect sau fenomen, însușire sau acțiune ce are, pentru subiect, proprietatea de a substitui (a indica sau desemna) un alt obiect, fenomen sau proces. Semnul indică un fenomen material, o stare afectivă, o stare volitivă, un proces de ordin intelectual etc. și reprezintă o verigă între obiectul și subiectul cunoașterii. În context medical, semnul este un fenomen manifestat de organismul bolnavului pe care medicul îl recunoaște, ceea ce-i permite să precizeze diagnosticul și prognosticul bolii
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
în mâinile aceluiași gen. Puterea și genul sunt două concepte care mișcă starea lucrurilor în societate; îmbinarea lor este însă și mai seducătoare și mai promițătoare când se unesc în același subiect, cum este cazul Parizienei. Pariziana are un substrat volitiv puternic, fiind înzestrata cu o pofta și un talent de putere care nu au sex. Doamna Dambreuse este caracterizată că: "Avide, sans doute, de pouvoir et d'action" [Flaubert, L'Éducation sentimentale, p.387]. Ea demonstrează capacități, informare, energie și
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/881_a_2389]
-
fel și capacitatea lor de comunicare cu alții. ,,Demența paranoidă gravă" (Dementia paranoides gravis) apare mai timpuriu, seamănă inițial cu paranoia, dar se manifestă printr-o "dezintegrare pronunțată a vieții psihice" în timp și, mai ales, prin "tulburări emoționale și volitive, din care cauză este considerată o formă de dementia præcox (1919: 154). Savantul german menține un hotar clar între bolile psihiatrice majore, precum paranoia și dementia præcox, ori schizofrenia. Deși viziunea sa asupra maladiei a suferit destule modificări și completări
[Corola-publishinghouse/Science/84973_a_85758]
-
învățării: presupune înțelegerea clară a conținuturilor de învățat, prezența intenționalității și a efortului voluntar; - participarea activă a elevului: este evidențiată prin activitatea proprie a elevilor, prin angajarea optimă a gândirii, a inteligenței și a celorlalte procese intelectuale, motivațional afective și volitive - modalități concrete de realizare: - utilizarea unor metode, procedee activ-participative; - crearea unor situații de învățare bazate pe autonomia intelectuală și acțională a elevilor; - stimularea imaginației creatoare, a potențialului lor creator, a gândirii critice dar și a gândirii divergente centrată pe strategii
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
fiind consecința mediului care afectează numai partea exterioară, somatică, nu și partea spirituală a ființei omenești. Dovadă, civilizația popoarelor, indiferent de culoare, atestă că toți oamenii sunt înzestrați cu aceleași daruri biologice și spirituale, toți având capacitate rațională, afectivă și volitivă, toți având capacitate creatoare și toți demonstrând, ca un act de recunoaștere a ființei, libertatea voinței. Acestea își au originea în primul om creat de Dumnezeu, Adam, deci suntem toți frați, fii ai Creatorului, care ne-a făcut după chipul
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
a fost sprijinit și implicat în procesul de autocorectare, respectiv după ce a fost înregistrat vorbind liber și reflectat, apoi și-a ascultat propria vorbire și a fost solicitat să facă anumite evaluări, evidențiindu-se aspectele pozitive sau cele negative. Efortul volitiv al copilului a fost motivat prin intermediul acestor „activități de comparare”, copilul exersând autocontrolul în pronunțarea corectă și în fixarea ritmului și a fluenței normale în vorbire. La începutul terapiei logopedice, copilul venea însoțit de mamă, tocmai pentru a-i crea
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
deosebire în conținutul profesional, intelectual, moral și comportamental al etapelor și mai ales la bilanțul maturității indivizilor umani! Este cazul special al profesorului emerit Mustață Gheorghe a cărui activitate intelectuală, ca urmare a influenței și interacțiunii holismului factorilor genetici, moșteniți, volitivi și de acțiune , împrejurări , sociali, s-a desfășurat pe diverse direcții: Cadru didactic universitar (asistent, lector, conferențiar și mai ales profesor titular), capacități de conducere (Șef de catedră, Decan, Cancelar, Director al Stațiunii Agigea, Conducător de proiecte științifice, etc.,conducător
75 - VÂRSTA MĂRTURISIRII by Gheorghe Mustaţă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/794_a_1652]
-
bună punere pe cale, unui adult i-l propui cu măsură, Îl sugerezi sau nu uzezi de el. Și Într-un caz, și În celălalt, vei recurge la momente de suspendare sau privare de iubire, pentru a impune un anumit ritm volitiv și sperate zări de Înălțare. „Pedeapsa” prin privarea de iubire constituie una dintre cele mai „dure”, dar și mai dificile pârghii paideice, care devine deosebit de eficientă În mâinile unui pedagog priceput. Contează În ce momente survine lipsa ei, cât de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
culisele” cunoașterii și nu „se cade” să le deconspirăm! Învățarea prin comuniune constituie, după opinia noastră, forma cea mai autentică și mai elevată de educație. Aici nu ajung decât spiritele Înalte. Acest fapt presupune instituirea unor filiații de ordin cognitiv, volitiv, psihomoral, afectiv și obligă la crearea unor situații de Învățare cât mai naturale, mai apropiate de ordinea lucrurilor reale și nu a celor „ideale”, prezente atât de masiv În manuale și În școală. Întâlnirea cu cultura se face prin personalitatea
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
noi și o revelare a binelui. Reconversia interioară nu este un lucru ușor și nu survine dintr-odată. E nevoie de o scânteie de iluminare (survenită uneori după dureri sau nemulțumiri), de revizuirea țintelor, de revalorizarea priorităților, de un efort volitiv, de răbdare și persistență. Îți așterni viața (trecută și prezentă) În fața ta, Îți judeci faptele, te reculegi, te Îmbărbătezi și mergi mai departe. Te lupți cu Întunericul din tine, Îl stârpești și te lași purtat de fluvii de lumină. Nimic
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
plauzibile; stabilirea condițiilor, a elementelor intelectuale și a materialului necesar spre a descoperi răspunsul sau a efectua lucrarea cerută; efectuarea lucrării; verificarea soluțiilor găsite. Instruirea prin descoperire influențează pozitiv atât dezvoltarea intelectuală a elevilor, cât și pe cea afectivă și volitivă. 3. Metoda dialogului dirijat O altă metodă care stimulează creativitatea școlarilor mici este dialogul euristic. Dialogul școlar poate fi: instrumental, prin care se investighează volumul de cunoștințe al elevilor; euristic, calea prin care educatorul sugerează, fără a impune, mersul gândirii
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
noi sisteme de joc care la rândul lor, influențează și conduce la perfecționarea continuă a tehnicii mișcărilor jucătorilor. Obținerea unor performanțe sportive de înalt nivel în jocuri depinde de un antrenament sportiv sistematic, cere o pregătire fizică, tehnicotactică și moral- volitivă specială. Specific jocurilor sportive este activitatea competițională, generatoare de performanțe. Practicarea jocurilor sportive urmărește realizarea obiectivelor educației fi%ice (în care caz devine mijloc al acesteia), realizarea de performanțe sportive (în care caz devine formă de întrecere și spectacol sportiv
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
care contravin legii sunt desigur frauduloase, dar din punct de vedere etic la fel de condamnabile sunt și cele care urmăresc să distorsioneze intenționat realitatea, chiar dacă nu încalcă reglementarea contabilă. Având în vedere faptul că este foarte greu să se determine caracterul volitiv pentru fiecare manipulare în parte, manipulările care distorsionează intenționat realitatea fără să încalce reglementările contabile sunt considerate cel mai adesea ca fiind la limita legalității și de cele mai multe ori nu pot fi restricționate sau pedepsite. În opinia mea, acestea reprezintă
Contabilitate creativ ă – de la idee la bani. Cu exemple practice by Adriana-Sofia Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/223_a_173]
-
care contravin legii sunt desigur frauduloase, dar, din punct de vedere etic, la fel de condamnabile pot fi și cele care urmăresc să distorsioneze intenționat realitatea, chiar dacă nu încalcă reglementarea contabilă. Având în vedere faptul că este foarte greu de stabilit caracterul volitiv pentru fiecare manipulare în parte, manipulările care distorsionează intenționat realitatea fără să încalce reglementările contabile sunt considerate cel mai adesea ca fiind la limita legalității și de cele mai multe ori nu pot fi restricționate sau pedepsite. Acestea reprezintă de fapt contabilitatea
Contabilitate creativ ă – de la idee la bani. Cu exemple practice by Adriana-Sofia Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/223_a_173]
-
superioară. b) Interesele reprezintă orientări selective, relativ stabile și active spre anumite domenii de activitate. Interesele sunt formațiuni motivaționale mai complexe decât trebuințele și motivele deoarece implică organizare, constanță și eficiență. În structura lor psihică intră elemente cognitive, afective și volitive. Orientarea spre o activitate presupune prezența unor cunoștințe, intrarea în funcțiune a activismului mintal, trăirea ei ca o stare agreabilă, care produce plăcere dar care, totodată, împinge spre acțiune, spre control, spre punerea în disponibilitate a unor calități ale voinței
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
viață, idealul de viață, imaginea de sine, sistemul motivelor și al intereselor; subsistemul bioenergetic - intercorelațiile neuro-hormonale, tipul de activitate nervoasă superioară, temperamentul; subsistemul instrumental al personalității - particularitățile manifestării și gradul de dezvoltare a diverselor procese psihice senzoriale, motrice, intelectuale, afective, volitive, precum și informațiile, operațiile, structurile operaționale, nivelul de cultură generală și profesională, nivelul dezvoltării priceperilor și deprinderilor, aptitudinile, capacitățile, potențialul creativ; subsistemul relațional-valoric și de autoreglaj - caracterul. La aceste patru subsisteme ale personalității M. Zlate (1994) adaugă alte două: subsistemul rezolutiv-productiv
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
socializării la această vârstă”, iar „coordonarea mecanismului cooperare - competiție constituie una din preocupările principale ale dascălului” (I. Nicola, 1996, p. 109). Principalele achiziții ale școlarității mici, sintetic prezentate, subliniază rolul decisiv al procesului de învățământ în dezvoltarea psihică, cognitivă, afectivă, volitivă, relațională a copilului. Unitatea și convergența demersurilor școlii și familiei în acest sens constitui cerința de bază a complexului proces de modelare socioculturală a personalității școlarului mic și de stimulare a potențialului său creativ. II.8 Particularități ale profilului creativ
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
de captare, prelucrare și integrare a informațiilor, atât despre universul nostru interior cât și despre cel exterior. PERMISIV: permite trecerea, pătrunderea. Manifestarea toleranței față de comportamentul nonconformist. POTENȚIAL: capacitatea de dezvoltare a unei ființe umane pe un anumit plan (moral, afectiv, volitiv, mental, energetic etc.Ă. PLEX SOLAR: zonă situată la aproximativ 2 centimetri sub ombilic în care se manifestă energiile stărilor de curaj, bună dispoziție, voință și libertate interioară. Când în această zonă apar blocaje, perturbări energetice, se manifestă stări de
Momentele zilei : oportunităţi de vindecare şi armonizare a inimii şi a minţii : exerciţii practice by Moisoiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/91878_a_92803]
-
da un răspuns adecvat. VIBRAȚIE: mișcări oscilatorii ale unor corpuri, particule, zone, generate aici de gânduri, stări emoționale, calități interioare manifestate etc. VIZUALIZARE: tehnică de proiecție mentală, foarte eficientă în influențarea subconștientului. A vedea cu ochii minții, imagini, scene etc. VOLITIV: ce ține de voință. YIN-YANG: în gandirea tradițională chineză acestea sunt cele două elemente care alcătuiesc Universul și sunt prezente în orice ființă vie aflându-se în mod ideal în echilibru. YIN este însușirea pasivă, contractivă, răcoritoare - energia feminină. YANG
Momentele zilei : oportunităţi de vindecare şi armonizare a inimii şi a minţii : exerciţii practice by Moisoiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/91878_a_92803]
-
dionisism, krișnaism-budism, creștinism etc.), recunoașterea întrupării acestei realități ultime în om, sau mai bine, în unii oameni sau unele clase sau caste (caracterul de supraom, naționalism, caracterul de clasă sau castă etc.), recunoașterea autoeliberării omului prin intermediul propriilor mijloace (intelectuale, morale, volitive, oculte) în măsura în care el reușește să se identifice cu realitatea supremă, ce se recunoaște într-un singur supraom, într-o singură națiune sau un singur popor, într-o singură clasă (de lideri intelectuali, în idealism; muncitori, în marxism; "oameni religioși" sau
India şi Occidentul : studii de istoria culturii by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1393_a_2635]
-
este necesară capacitatea de a diagnostica „boala” pe care o are penitentul și de care trebuie vindecat. Sursa bolii sufletești a fost adesea identificată cu păcatul, pentru că acest rău, odată săvârșit, are destule efecte negative: slăbește natura umană, diminuează forța volitivă, îi ia libertatea omului și denaturează solidaritatea umană. Prin urmare, eliminarea păcatului aduce cu sine vindecarea penitentului. În acest sens, orientarea atenției penitentului asupra crucii lui Cristos îl poate vindeca. El are șansa mai mare să devină conștient și să
Procesul dialogic în sacramentul reconcilierii by Bogdan Emilian Balașcă () [Corola-publishinghouse/Science/101002_a_102294]
-
până la locuința unei noi pasiuni, după ce trecuseră peste gardurile a nu știu câte grădini, îi cânta un cîntec la despărțire: "Ylang, Ylang pleacă voios la Terbelchețonora". Acest cuvânt ciudat cuprindea unele silabe din numele fostelor lui simpatii feminine. Sub aspect caracterial și volitiv este descris ca o persoană foarte ambițioasă, care a refuzat perspectiva unei cariere mediocre și a vrut să facă parte din elita culturală a vremii sale. Marele om de cultură român insistă asupra aspectului de inadecvare al lui Gruber la
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
competiției care însumează un sistem de idei și, derivând din acestea, un ansamblu de modalități de acționare deliberate, în vederea realizării unei prestații superioare, eficiente pentru obținerea succesului în competiții. Tactica este un proces psihomotric complex care angajează factorii cognitivi, afectivi, volitivi și motrici, adică se regăsesc în aceste situații problematice (ce implică rezolvarea), deci angajarea plenară a gândirii, stării afective provocate de întreceri care influențează tot comportamentul și viața pentru învingerea obstacolelor provocate de adversari sau de ambianță (vânt, ploaie, public
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]