5,243 matches
-
competiție internațională (J.O., C.M., C.E.). Din aceste considerente, putem afirma că jocul de handbal are Încă frumoase perspective de dezvoltare, privind latura spectaculară a jocului. Sintetizănd cele prezentate anterior, putem aminti următoarele caracteristici de bază ale jocului de handbal: * accesibilitatea; * contribuie la dezvoltarea fizică armonioasă (la dezvoltarea calităților motrice, la formarea deprinderilor motrice de bază și specifice); * contribuie la dezvoltarea calităților psihice (voința, persevarența, curajul, calitățile morale); * bază materială și echipament simple; * regulament facil de Înțeles și aplicat; * spectaculozitatea. I.
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de câmp posibilitatea de a participa la acțiunea de finalizare, dându-se astfel satisfacția marcării golului. Datorită caracteristicilor mai sus amintite, se recomandă ca handbalul să se introducă ca primul joc sportiv la clasa a V-a pentru următoarele considerente: accesibilitate superioară față de celelalte jocuri; posibilitatea de practicare În condiții de practicare materiale minimale (ușor de procurat); desfășurarea procesului de instruire se poate prelungi și În perioadele atmosferice răcoroase; posibilitatea de transfer ulterior a mai multor categorii de conținuturi către un
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
pe care individul le preia prin intermediul interacțiunilor sociale și culturale cu grupul de referință. În termenii Simonei Corlan-Ioan, "în imaginarul unei populații, locul Celuilalt poate fi oriunde dincolo de mediul natural și securizat al patriei Identității. Spațiul alterității se 'definește' prin accesibilitate, care nu se reduce numai la aspectele strict geografice (...) ci implică și pe cele sociale, mentale și culturale. Între spațiile Sinelui și Celuilalt se situează zone de aculturație, de influență reciprocă sau de tensiune în funcție de situația imediată"392. Din acest
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
deveni un adevărat educator: ghid și animator, evaluator și Îndeosebi formator preocupat de cultivarea atitudinilor superioare. Valoarea instruirii programate constă În faptul că, prin organizarea procesului de Învățare, principiile didactice (al Însușirii conștiente și active, al sistematizării și continuității, al accesibilității și Însușirii temeinice a cunoștințelor) acționează concomitent și În fiecare moment al activității elevului cu programa, stimulând formarea și dezvoltarea capacităților intelectuale, precum și deprinderi de muncă independentă. De asemenea, se reduc În mod simțitor timpul necesar Însușirii cunoștințelor și redundanța
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
învăța în mod conștient un conținut dacă nu au fost în prealabil însușite alte cunoștințe pe care se bazează noul material; de exemplu, nu se poate studia presiunea înainte de a fi studiată forța . Învățarea ierarhică este impusă și de principiul accesibilității cunoștințelor, care cere să se treacă de la simplu la complex, de la cunoscut către necunoscut, de la concret la abstract. Învățarea ierarhică obișnuiește elevul cu munca sistematică, organizată, fără salturi peste etapele intermediare. În acest mod cunoștințele elevului se îmbină coerent într-
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
celelalte elemente; d) cunoștințele acumulate să se împartă în timp, astfel încât elementele noi să fie introduse atunci când cele vechi sunt încă proaspete; e) să se repete aceste îmbinări până când se consolidează în memorie. Se observă că acestea sunt principiile intuiției, accesibilității, temeiniciei, sistematizării, succesiunii logice, trecerii de la parte la întreg, de la cunoscut la necunoscut, de la ușor la greu, principii formulate de J.A. Comenius și recunoscute, fără schimbări prea mari, ca principii didactice (universal valabile pentru instruire). Concepția expusă duce și
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
sporirea eficienței lecțiilor de educație fizică și antrenament sportiv. Mijloace specifice: -Exercițiul fizic; -Aparatura de specialitate; Mijloace asociate: -Factorii naturali de călire; Condițiile igienice; -Elemente împrumutate; Principii specifice educației fizice * Principiul aplicativității cunoștințelor în practică. * Principiul respectării particularităților subiecților. * Principiul accesibilității cunoștințelor, priceperilor, deprinderilor (conținutului) * Principiul sistematizării și continuității în învățare, al abordării trandisciplinare. * Principiul stimulării senzoriale se realizează în planuri diferite (vizual, auditiv, kinestezic, tactil) în funcție de natura informației transmise, de nivelul și tipul de subiect căruia i se adresează. * Principiul
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
compensator se aplică atât principiile didacticii generale (principiul participării conștiente și active; principiul unității dintre senzorial și rațional, dintre concret și abstract; principiul sistematizării, structurării și continuității; principiul îmbinării teoriei cu practica; principiul însușirii temeinice și durabilității rezultatelor obținute; principiul accesibilității, principiul învățării centrate pe elevă cât și principii specifice: Principiul formării vorbirii în practica directă a comunicării verbale, în joc și în manipularea (cu scopă obiectelor; Principiul tratării individuale și diferențiate a elevilor în procesul educativ - compensator; Principiul asigurării unității
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
Cercetarea este, în prezent propulsată de societate și mai puțin de știință. Ideile și soluțiile formulate pentru diversele probleme din plan personal sau din planul afacerilor dacă sunt valoroase asigură și succesul dorit. Deoarece ele devin ca informații cu largă accesibilitate, persoanele private au posibilitatea să exercite o influentă din ce în ce mai mare asupra capitalului unor firme importante. Acest proces este amplificat de existența Internetului și a mijloacelor de comunicații. Cunoașterea reprezintă o sursă ce poate fi în mod permanent reînnoită. Cei “3I
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
semnătura electronică și alta pentru protejarea datelor. România se aliniază la legile europene ale comerțului electronic si de plată prin sisteme electronice. Avantajele comerțului electronic pentru furnizori, cumpărători și societăți sunt: pentru cumpărători, pe Internet li se oferă disponibilitate și accesibilitate la produsul și furnizorul dorit, compararea produselor și alegerea după calitate și preț, schimb de opinii pe forumuri specializate, servicii de urmărire a comenzii în timp, reduceri la preț, livrarea și transport gratuite a produsului cumpărat și a eventualelor bonusuri
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
cu intenție categorială și expresivă. Că eroul avea idei năstrușnice, „harțag” în momente bahice, asta nu ne spune mare lucru. Informațiile de acest tip, ale hangiilor, chiar dacă sunt reevaluate din perspectiva subiectivizată a Vitoriei, rămîn, multe dintre ele, la nivelul accesibilității comune. Ele se fac înțelese de largi grupuri de destinatari, respectiv lectori, neintegrați obligatoriu în contextele speciale ale comunicării. Formula „cel cu căciula brumărie” deschide seria de aspecte portretistice cu funcție specializată și conotativă. Personajul intră într-o „rețea socială
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
sau în faza incipientă de implementare a politicii în așa fel încât să existe posibilitatea colectării datelor relevante și necesare pentru procesul de monitorizare. II Principalele criterii de evaluare a opțiunilor de politică fiscală sunt necesitatea, proporționalitatea, subsidiaritatea, transparența, responsabilizarea, accesibilitatea și simplitatea. Criteriile de evaluare vizează: măsura în care rezultatele implementării politicii fiscale corespund cu cele stabilite în etapa de formulare a acesteia; raportul dintre costurile obținerii rezultatelor și cele preconizate în etapa de formulare a politicii și precizate în
Evaluarea măsurilor de politică fiscală din perspectiva ieşirii din criză a mediului de afaceri. In: Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Nicoleta Mihăilă, Flavian Clipa, Raluca Irina Clipa, Lăcramioara Daniela Rotariu, Magdalena Negruţiu, Aurelia Stela Toader () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2359]
-
În munca educativă a Învățătorului, și anume: formarea unei viziuni clare, precise asupra marilor procese și evenimente desfășurate pe pământul patriei noastre; folosirea pe scară largă a contactului cu realul concret, mult mai accesibil copilului de vârstă școlară mică; asigurarea accesibilității fiecărei lecții prin stabilirea cuantumului de informații și a formelor ei de transmitere cu accent pe folosirea metodelor activ-participative; să pună accent pe activitatea independentă și pe efort propriu; -activitatea să aibă un caracter stimulativ și să deprindă pe elevi
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
simtă că au bunici și străbunici, care se cuvine a fie iubiți pentru faptele lor. A crea copiilor climatul afectiv necesar cunoașterii eroilor locali care prin faptele lor au intrat În istoria națională este o necesitate didactică impusă de principiul accesibilității, al pornirii de la apropiat la depărtat, de la cunoscut la necunoscut. Povestirile de istorie locală au darul de a-i pune pe elevi În contact direct cu realitățile sociale dintr-o arie geografică cunoscută de ei, ceea ce le trezește profunde trăiri
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
de particularitățile vârstei și de caracterul concret intuitiv al gândirii elevilor, precum și de posibilitățile reale ale acestora, În cazul tratării individuale pentru a exersa și a dezvolta gândirea logică, am adresat Întrebările de așa natură Încât să nu depășească nivelul accesibilității spre a nu-i obosi. Prin folosirea modalităților enumerate, am reușit să formez elevilor reprezentări concrete și trainice despre fapte și evenimente istorice, iar cunoștințele au devenit noțiuni operatorii pe care le-am folosit drept bază pentru dobândirea altor cunoștințe
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
personalitatea omului din fragedă copilărie, susținute de sentimente puternice pot fi stimulente pentru fapte de eroism În lupta și În munca viitorilor cetățeni ai patriei. Realizarea acestor deziderate depinde de măiestria cu care Învățătorul valorifică materialul pe care-1 predă, de accesibilitatea cunoștințelor pe care le transmite, de respectarea particularităților de vârstă ale elevilor și de metodele folosite În procesul instructiveducativ. III.3 LECȚII ÎN CARE SUNT REDATE FRUMUSEȚILE ȘI BOGĂȚIILE PATRIEI « Aici În Întăriturile acestea, zidite de Dumnezeu, au stat adăpostiți
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
rapid inactuale sau prea puțin valabile prin însuși modul lor de construcție și din cauza labilității opiniilor dau impresia concretului și eficacității urmărite de concetățenii și factorii noștri de decizie, fie ei politicieni, administratori publici sau directori de întreprindere. Aparența de accesibilitate și sentimentul de obiectivitate sînt surse de iluzii, deoarece nu permit descrierea unor discursuri sau a legăturilor ierarhice dintre opiniile contabilizate. Noțiunea de RS își regăsește parte din pertinență în această cerință de aprofundare a legăturilor care există între opinii
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
proceselor sociale asociate modernității în general și specificațiile acestora în societatea postindustrială actuală. Pasiunea domnului Suciu pentru definirea riguroasă și precizarea sensurilor conceptelor, cu referințe la autori semnificativi, se resimte pe tot parcursul lucrării, ceea ce conferă lecturii coerență, claritate și accesibilitate. Îmbinând un efort remarcabil de sistematizare a literaturii de specialitate cu spiritul analitic asupra temei tratate, autorul prezintă un tablou convingător asupra accepțiunilor fundamentale ale conceptelor de schimbare socială, modernitate, postmodernitate și tranziție spre epoca izomodernă. Grila analitică asumată se
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
multe firme de provideri de servicii TV prin cablu sau prin satelit oferă în ultimii ani și servicii internet. Apoi, însuși internetul tinde să se multiplice sub diverse noi forme fractale. Într-adevăr, grupurile "private" de discuții, chat-urile cu accesibilitate restricționată sau, așa cum vom vedea, "metaversurile" segmentează universalitatea comunicațională a ciberspațiului. Astfel de fenomene pot fi caracterizate drept catastrofice, deoarece variații continue ale "cauzelor" provoacă totuși variații discontinue, impredictibile, ale efectelor. Altfel spus, este dificil, dacă nu imposibil, să facem
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
fitoterapiei. Cartea ar putea fi considerată drept una întemeietoare, valoarea acesteia este cu atât mai mare cu cât reprezintă un instrument de lucru util deopotrivă medicilor de familie, biofitoterapeuților, dar și diverșilor specialiști preocupați de cercetarea științifică și practică. Prin accesibilitatea intuitivă, pe care CD-MM-ul asociat o susține optim, lucrarea poate avea un deosebit impact stimulativ asupra personalului medical aflat în fața opțiunilor profesionale, studenți, medici generaliști, farmaciști, biofitoterapeuți ș.a., care își desăvârșesc specializarea. Contribuția autorilor la realizarea volumului este relevantă : · O
CUVÂNT ÎNAINTE. In: Fitoterapie clinică by RODICA PETROVANU () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2091]
-
sau în faza incipientă de implementare a politicii în așa fel încât să existe posibilitatea colectării datelor relevante și necesare pentru procesul de monitorizare. II Principalele criterii de evaluare a opțiunilor de politică fiscală sunt necesitatea, proporționalitatea, subsidiaritatea, transparența, responsabilizarea, accesibilitatea și simplitatea. Criteriile de evaluare vizează: măsura în care rezultatele implementării politicii fiscale corespund cu cele stabilite în etapa de formulare a acesteia; raportul dintre costurile obținerii rezultatelor și cele preconizate în etapa de formulare a politicii și precizate în
Evaluarea măsurilor de politică fiscală din perspectiva ieşirii din criză a mediului de afaceri. In: Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Nicoleta Mihăilă, Flavian Clipa, Raluca Irina Clipa, Lăcramioara Daniela Rotariu, Magdalena Negruţiu, Aurelia Stela Toader () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2358]
-
rămâne treapta inițială cu care trebuie să înceapă perfecționarea fizică a omului, ea fiind „alfabetul” educației fizice, care trebuie parcurs metodic, adaptându-l cerințelor reclamate de societate și de colectivul cu care lucrăm. Este ramura gimnasticii cu cea mai largă accesibilitate, dispunând de mijloace care sunt la îndemâna tuturor oamenilor, indiferent de vârstă, sex, grad de pregătire sau condiții de lucru. Exercițiile sale se pot practica în condiții de igienă corespunzătoare, individual sau în grup, cu sau fără muzică, cu sau fără
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
necesar practicării altor ramuri sportive. II.2 CARACTERISTICILE GIMNASTICII Gimnastica se caracterizează prin: cele mai variate și numeroase exerciții fizice, care pot fi adaptate la orice vârstă, sex, grad de pregătire și condiții materiale; exercițiile folosite pot avea o largă accesibilitate, îmbrăcând caracter de masă (gimnastica de bază), sau pot fi accesibile numai unui grup restrâns, cum este cazul ramurilor sportive; caracterul analitic al multor exerciții din conținutul gimnasticii, oferă posibilități multiple și eficiente de acționare selectivă asupra unor segmente sau
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
diferențiate prin obiectivele urmărite și aparatele folosite, în vederea realizării aceluiași scop. Aceste ramuri sunt: gimnastica de bază, gimnastica sportivă și gimnastica aplicată în alte domenii. Ramurile gimnasticii Gimnastica de bază Gimnastica sportivă Gimnastica aplicată Gimnastica de bază are o largă accesibilitate, dispunând de mijloace care sunt la îndemâna tuturor oamenilor, indiferent de vârstă, sex, grad de pregătire sau condiții de lucru. Se poate practica oriunde sunt condiții de igienă corespunzătoare, individual sau în grup, cu sau fără comandă, cu sau fără muzică
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
este o ramură a gimnasticii cu caracter formativ, care asigură o bună dezvoltare și pregătire fizică generală, fiind accesibilă oricărui colectiv, indiferent de efectiv sau de omogenitatea acestuia, de la cea mai fragedă vârstă, până la cea mai înaintată. Datorită largii sale accesibilități, gimnastica de bază este considerată ca prima treaptă cu care începe perfecționarea fizică. Ea poate fi practicată oriunde, în săli special amenajate, în aer liber, acasă, la locul de muncă etc., cu condiția ca spațiul unde se practică să corespundă
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]