4,138 matches
-
anturajul său. Acești trei factori externi, corelați cu factorul genetic (aici este alt subiect de discuție), definesc la un moment dat personalitatea unui om. Pentru majoritatea oamenilor, ceea ce se întâmplă în jur, reprezintă sistemul lor de referință după care se ghidează în viață. Acești oameni nu se bazează pe propria lor gândire, nu îndrăznesc să ia decizii fără să i întrebe și pe a lții și chiar devine o adevărată obsesie pentru aceștia să ,,fie în rân d cu lumea “. Oare
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
Integrarea la nivelul națiunilor pare să fie unul dintre procesele vitale unei lumi globale. Semnele amplificării legăturilor între regiuni, state și mișcări sociale din toată lumea sunt vizibile în dezvoltarea organizațiilor și a forței de muncă care, depășind vechile constrângeri, se ghidează tot mai mult după stimuli aparent contradictorii cum sunt cooperarea și competiția (Giardina, M.D., 2009). Integrarea are de asemenea și o importantă componentă socio-culturală. Tot mai mulți cercetători și teoreticieni anunță apariția unei societăți mult mai deschise, multipolare și multiculturale
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
rapoartelor asupra educației și dezvoltării umane el oferă nu numai un plan detaliat de reformă dar și un orizont de reflecție și discuție asupra posibilităților de a elabora politicile educației (Power, C.N., 1997 198), unul profund umanist și mai puțin ghidat de considerațiile pieței decât cel al Băncii Mondiale sau al OCED. Viziunea asupra educației afirmată aici trece dincolo de funcționalitatea imediată pe care o promovează strategiile contemporane de reformă mai mult sau mai puțin determinate de considerente economice. "Comoara lăuntrică din
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
lungul întregii zile; în schimb, în gimnaziu, fiecare disciplină aduce un alt profesor care poate avea sute de elevi într-o zi și nu are timp să stabilească o legătură foarte strânsă cu elevii săi, astfel încât să informeze sau să ghideze părinții în privința performanțelor școlare ale copiilor lor. Și totuși, practicile școlare pot influența implicarea familiei. S-a constatat că practicile profesorilor de implicare a familiei sunt la fel de importante ca și alte variabile cum ar fi etnia, clasa socială, statutul marital
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
elevilor. Aceste principii sunt valabile în toate țările, dar pot fi aplicate în mod diferit, de la țară la țară, în funcție de educație și de modelul cultural. Fiecare dintre noi, părinți și profesori, are anumite standarde etice, anumite principii, după care ne ghidăm în viață atunci când avem de luat diverse decizii. Principiile personale, ideile noastre despre bine și rău se bazează atât pe valori proprii cât și pe o serie de valori universale, adoptate de majoritatea oamenilor. Inițial, copilul și adolescentul află și
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
în care trăiesc și a cadrelor didactice. Instituțiile din societate (familia, mass media, școala, biserica, mediul politic etc.), au toate anumite standarde și se așteaptă ca elevii să le 61 urmeze, deși corect și logic este ca elevul să fie ghidat, și nu forțat să intre în niște tipare care nu i se potrivesc. Privite împreună, aceste grupuri formează un sistem societatea, în care fiecare persoană ce face parte din el constituie un element de bază. Constantin Noica nota în Jurnalul
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
antagonic, cele două direcții ale educației se desfășoară simultan. Prin interacțiunea lor, se obține personalitatea individuală, conformă cu idealul social. Etica individuală este componenta eticii sociale; oamenii lucrează împreună, se ajută între ei pe baza unei etici comune, care îi ghidează în traiul comun. Comunitatea are anumite standarde, reguli care îi asigură existența și care sunt internalizate pe parcursul procesului de socializare, de cea mai mare parte dintre membrii ei. Cultura este un alt element generator de valori etice. Fie că este
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
pentru că rolul lui este de relaxare, odihnă și refacere. Fie că este vorba de timpul liber petrecut cu părinții, fie în lipsa acestora, activitățile trebuie în primul rând cunoscute și coordonate de părinți, iar copilul trebuie să se simtă supravegheat și ghidat de părinți chiar și în aabsența lor. Faptul că părinții trebuie să cunoască și să coordoneze modul de petrecere al timpului liber de către copilul lor este important pentru că: Timpul liber poate să reprezinte un agent de educație pozitivă pentru copil
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
arăta copilul cum trebuie să se comporte. Trebuie să fiți întotdeauna implicați în viața lui, indiferent de vârstă. Chiar de la o vârstă fragedă, chiar dacă aveți impresia că nu vă ascultă! Familia și școala reprezintă principalul model după care se va ghida copilul în viață. Concluziile finale se pot extrage din poemul „Copiii învață ceea ce trăiesc” scris cu atâta sensibilitate de Dorothy Law Nolte, în anul 1-54. „Dacă trăiesc în critică și cicăleală, copiii învață să condamne; Dacă trăiesc în ostilitate, copiii
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
și interacțiunea apar în prim plan. Personalitatea există, se formează și se manifestă în și prin relaționare (M. Golu, 1993). Personalitatea este o construcție socială (A. Neculau, 1996). Avantaje: a. Amplasarea și integrarea omului în sfera vieții sociale; b. Ne ghidează în procesul de formare, dar și de schimbare a personalității (prin formarea și, respectiv, schimbarea în primul rând a condițiilor de mediu și nu prin intervenția directă asupra personalității, ce ar duce la rezultate temporare). Limite: a. Personalitatea este doar
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
externă obiectală fiind corelată cu acțiunea mintală de prelucrare a informației oferite de acțiunea externă. Învățarea școlară cuprinde procese de asimilare activă de informații, de formare de operații intelectuale, de deprinderi motorii și atitudini. În aceste procese, profesorul trebuie să ghideze activitatea de învățare a elevului, să orienteze eforturile sale în direcția necesară. Învățarea se desfășoară normal dacă mecanismele și procesele psihice implicate (percepția, reprezentarea, memoria, imaginația, gândirea, afectivitatea, voința) se află in stare de funcționare. Învățarea antrenează întregul sistem nervos
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
este vorba despre un ciorchine semidirijat. Tehnica ciorchinelui poate fi folosită în special în faza de evocare dar și în cele de realizarea sensului și de reflecție. În etapa de reflecție se utilizează adesea ciorchinele revizuit, în care elevii sunt ghidați, prin intermediul unor întrebări, în gruparea informațiilor în funcție de anumite criterii. Prin aceasta se fixează mai bine ideile și se structurează informațiile facilitându-se reținerea și înțelegerea lor. Adesea poate rezulta un ciorchine cu mai mulți sateliți. F. Tehnica SINELG (Sistemul Interactiv
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
tip extraauricular/ retroauricular deoarece sunt cele mai potrivite pentru urechile în creștere. Acestea pot avea culoarea pielii sau pot fi viu colorate. Oliva Oliva servește la ancorarea protezei în ureche, în cazul protezelor auditive retroauriculare. Are și rolul de a ghida sunetul din proteza auditivă spre conductul auditiv. Urechea fiecăruia dintre noi este configurată diferit iar urechea unui copil se va schimba fiindcă este în creștere. Din aceste motive și pentru a fi siguri că va fi confortabilă, oliva este făcută
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
cu mine. El însuși folosește la adresa mea denumirea de relegat și nu pe aceea de exilat; cauza mea se află la adăpostul justiției lui."112. Din aceste pasaje și din altele de acest fel rezultă cu precizie că vina poetului, ghidându-ne după litera legii, ar fi meritat chiar pedeapsa capitală. Faptul că Ovidiu insistă că viața i-a fost cruțată depășește o simplă afirmație retorică, pentru a deveni formularea unei realități concrete. Pentru vina lui Ovidiu, reală sau inventată, Cezarul
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
-o. E deja mult dacă recunoaște că sulmonezului nu i-a fost mereu închisă, deși el a fost unul dintre nenumărații doritori. Tatăl lui Messalinus, cel puțin, nu i-a retras niciodată prietenia, dimpotrivă i-a stimulat și i-a ghidat cariera literară. La moartea acestuia poetul i-a oferit un dublu și suprem omagiu: lacrimile și versurile sale, care au fost declamate în plin for (v. 27-30). Se adaugă prietenia fratelui mai mic (Cotta Maximus) care nu i-a disprețuit
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
modele teoretice, unde focalizarea este pe schimbările individuale, cea de-a doua (B) se concentrează asupra efectelor pe care le produce stabilitatea relației părinte-adolescent, asupra schimbărilor apărute, așa cum sunt ele percepute și trăite de ambele părți. Perspectiva după care se ghidează aceste modele ar putea fi enunțata astfel: manieră în care se comportă un individ față de altul depinde de un ansamblu de reprezentări cognitive derivate din seria interacțiunilor anterioare. Cea mai utilizată perspectiva relaționala este atașamentul, prin care se afirma faptul
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
suficient de tolerantă care să capteze o predispoziție afectivă. Ceea ce aș sublinia aici e concurența dintre formele de inventar retoric (care vor constitui celebra "mistică a genurilor") și cum să îi spun altfel? forma emoției. Un destin de scriitor e ghidat de o elecțiune afectivă, anterioară și preeminentă în raport cu toate celelalte alegeri generice. Melodrama orientează prozele scurte de la începutul carierei, romanele schematice de la începutul anilor '20, interminabilul ciclu autobiografic sau întreprinderea de reconstrucție a biografiei eminesciene. Schiță, "fantezie", roman, autobiografie, viață
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
chiar dacă ea se va fi încarnat într-o făptură oarecare, fără blazon sau pretenții nobiliare. Or, cum cel de-al doilea roman se constituie ca o lectură "în oglindă" a primului, s-ar spune că admirația față de străini i-a ghidat tânărului intelectual român școlit la Paris și opțiunile erotice, făcându-l să se îndrăgostească de o femeie cu sânge albastru, galic. Evident, preferința pentru această ipostază particulară a feminității, circumscrisă etnic, trădează un complex de inferioritate specific și o juvenilă
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
Halford Mackinder: importantă ideilor sale în politica externă rusă Deși lumea nu mai este aceeași că la începutul secolului XX, cănd Mackinder scria faimoasa lucrare The Geographical Pivot of History (Axa geografică a istoriei, 1904), teoreticieni și oameni politici își ghidează în continuare acțiunile internaționale în logica descrisă de acesta. Afirmația că "cine controlează Europa de Est controlează Heartland-ul, cine controlează Heartland-ul controlează Insula-Lume, cine controlează Insula-lume, controlează Lumea"23 a făcut carieră în al doilea Război Mondial cu reverberații până în zilele noastre
Relația Uniunea Europeană-Rusia. Problemă energetică by Paula Daniela Gânga () [Corola-publishinghouse/Science/1034_a_2542]
-
într-o stâncă sau copac. Pașii mei erau tremurânzi nu de oboseală ci de incertitudine, pentru că eu am fost un copil necăjit, un adolescent cu multe dorințe și căutări și un matur „ajuns” prin împlinirea unor idealuri după care mă ghidam, dar incomplet prin talentele mele rămase neexplorate. Aș vrea să închei această scurtă introducere la cartea mea, la marea mea capodoperă (nu vă sfiiți, aplaudați, vă dau voie!) - vă rog să nu încercați domniile voastre un superlativ mai bun ca acesta
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
Iulia Tatomir(Colegiul Național Tudor Arghezi - Tărgu Cărbunești) E filosofia utilă în zilele noastre? Își mai ghidează cineva viața în funcție de principii filosofice? După o scurtă reflecție asupra acestor întrebări, răspunsul pare sa fie unul afirmativ. De exemplu, sunt foarte mulți care au auzit de celebra formulă „scopul scuză mijloacele”. Nu toți știu contextul în care a fost
Scopul scuză mijloacele. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Iulia Tatomir () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2271]
-
Iulia Tatomir(Colegiul Național Tudor Arghezi - Tărgu Cărbunești) E filosofia utilă în zilele noastre? Își mai ghidează cineva viața în funcție de principii filosofice? După o scurtă reflecție asupra acestor întrebări, răspunsul pare sa fie unul afirmativ. De exemplu, sunt foarte mulți care au auzit de celebra formulă „scopul scuză mijloacele”. Nu toți știu contextul în care a fost
Scopul scuză mijloacele. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Iulia Tatomir () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2273]
-
Iulia Tatomir(Colegiul Național Tudor Arghezi - Tărgu Cărbunești) E filosofia utilă în zilele noastre? Își mai ghidează cineva viața în funcție de principii filosofice? După o scurtă reflecție asupra acestor întrebări, răspunsul pare sa fie unul afirmativ. De exemplu, sunt foarte mulți care au auzit de celebra formulă „scopul scuză mijloacele”. Nu toți știu contextul în care a fost
Scopul scuză mijloacele. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Iulia Tatomir () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2272]
-
a lungul istoriei a provocat numeroase vărsări de sânge. Diplomații zilelor noastre erau instruiți să nu caute necazul cu lumânarea, și nici un subiect nu părea în mod inerent mai periculos decât religia. Aceasta a fost concepția după care m-am ghidat în calitate de ambasador al președintelui Clinton la Națiunile Unite și în cea de secretar de stat. Colegii mei erau de aceeași părere. Când, în 1993, profesorul Samuel Huntington de la Harvard a prezis că era care va urma Războiului Rece ar putea
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
Pentru mine guvernul era o întreprindere practică, nevoită să funcționeze într-o lume murdară și periculoasă, deși abordarea realistă mă frapa prin sângele ei rece. Nu îmi dădeam seama cum am fi putut menține o traiectorie dreaptă fără să fim ghidați de principii morale. Ce înseamnă asta? În opinia mea, moralitatea se poate măsura prin impactul pe care îl au acțiunile asupra vieții noastre. Acesta este motivul pentru care am insistat, în calitate de secretar de stat, să depășim rutina normală a întâlnirilor
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]