10,284 matches
-
curriculum-ului, În strânsă legătură cu reanalizarea oportunităților tuturor specializărilor, a rutelor profesionale și a structurilor universitare. 13. Dezvoltarea și diversificarea serviciilor sociale pentru studenții și cadrele didactice, creșterea accesabilității și atractivității Universității sub raportul costurilor și al calității serviciilor oferite. 14. Aplicarea unui management eficient, bazat pe planificarea strategică și asigurarea calității În procesul didactic și al cercetării, care permite corelarea programelor de dezvoltare instituțională cu resursele financiare bugetate sau pe care Universitatea le poate atrage prin prestări de servicii
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
centre universitare, dar nivelul foarte diferit de pregătire al absolvenților poate duce chiar la discreditarea diplomei. Pe de altă parte, numeroasele centre noi de multiplicare a pregătirii universitare au, de obicei, un număr redus de studenți pentru fiecare dintre specializările oferite, ceea ce, evident, scumpește Învățământul superior În aceste centre, fără a avea Întotdeauna un echivalent pe planul calității formării. Pentru a rezolva această cerință reală Într-o manieră eficientă și cu asigurarea corespunzătoare a calității formării, constituirea de consorții pare să
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
obiecțiile privind utilitatea acestor chestionare În aprecierea eficacității predării. Evaluările semnate sunt mult mai favorabile cadrului didactic decât cele nesemnate. b. Prezența cadrului didactic Aprecierile sunt mai favorabile dacă profesorul rămâne În sală În timpul completării chestionarelor de către studenți. c. Instrucțiunile oferite Aprecierile sunt mai favorabile atunci când studenților li se comunică scopul sumativ al acestora (informațiile vor fi folosite de administrație În politica de personal). d. Perioada de aplicare Evaluările făcute În ziua examenului sunt mai puțin favorabile comparativ cu cele efectuate
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
de către conducerea instituției ? 12. Managementul resurselor financiare: a) Există o planificare bugetară adecvată instituției dvs.? b) Bugetul este planificat raportat la componenta timp? c) Bugetul este revizuit din timp În timp pentru includerea informațiilor financiare neprevăzute? d) Sunt rapoartele financiare oferite directorilor, conducerii instituției? e) Sunt toți membrii din conducere implicați În planificarea și monitorizarea financiară a instituției? f) Instituția dvs. deține tehnologia și resursele umane necesare pentru asigurarea unui bun control financiar și sistem de informare? g) Sunt auditorii financiali
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
de curriculum-ul național? e) Cum este condusă activitatea instructiv-educativă? f) Care sunt serviciile educaționale oferite de instituția dvs.? g) Cum caracterizați cererea de astfel de servicii comparativ cu anii anteriori? h) Care este nivelul de cercetare-inovare a serviciilor educaționale oferite? i) Prin ce se diferențiază serviciile oferite de dumneavoastă de cele ale altor școli/ instituții educative? j) Care este maniera de tratare a studentului În cadrul activităților instructiv-educative? k) Cine asigură proiectarea activităților instructiv educative? l) Care sunt principalele valori transmise
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Alexandrina Duță, Ion Imbrescu, op. cit., p. 289. footnote>. Interdependențele dintre forțele pieței și nivelul prețului sunt numeroase, sensurile modificării prețului de echilibru diferind de la o situație la alta (de fiecare dată se pleacă de la egalitatea dintre cantitățile cerute și cele oferite)<footnote Niță Dobrotă, op. cit., p. 178. footnote>. Dacă se are în vedere doar modificarea cererii, când toate celelalte condiții rămân neschimbate, asistăm la două situații (în funcție de sensul modificării cererii). Dacă cererea crește de la C la C1, atunci și prețul crește
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
se știe, adaptarea producției la cerere necesită, de regulă, un anumit timp, bunurile agricole fiind, în acest sens, un exemplu foarte bun. Cantitatea solicitată într-o anumită perioadă depinde de prețul bunurilor avute în vedere în respectiva perioadă, în timp ce cantitatea oferită depinde de prețul perioadei precedente. De exemplu, planurile de producție agricolă se fac pe baza prețurilor pieței în toamnă, dar producția nu se va materializa decât un an mai târziu. Să presupunem o situație inițială de echilibru, p0 și Q0
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
dat etc. Concurența imperfectă nu exclude însă rivalitatea de pe piață. Concurenții se luptă pentru a-și mări cotele de piață, rivalitatea dintre ei manifestându-se în diverse forme, începând cu acțiuni publicitare pentru a atrage cumpărătorii, până la îmbunătățirea calității bunurilor oferite. Analizând structura pieței sub aspectul numărului și cotei de piață a principalilor ofertanți, se pun în evidență diferite tipuri de concurență imperfectă, tuturor acestora fiindu-le comună o caracteristică deosebită: „prețul nu mai este determinat de un «crainic» al pieței
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
footnote Niță Dobrotă, op. cit., p. 197. footnote>. Rezultă că monopolul poate fi perfect (absolut) sau imperfect. Monopolul perfect (absolut) este întâlnit atunci când o singură firmă are la dispoziție întreaga ofertă și se găsește în fața unei pluralități de cumpărători, iar bunul oferit este imposibil de a fi substituit de consumator. Dar practica economică a demonstrat că, așa cum despre o concurență perfectă nu se poate vorbi ca fiind prezentă pe o anumită piață, tot astfel, monopol în sensul absolut al cuvântului nu există
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
integral oferta internă de țigări și refrigeratoare și 60% din oferta produselor petroliere. Pe plan mondial, producția de autovehicule este asigurată de aproximativ 150 de firme. Două dintre ele, General Motors și Ford produc aproximativ o treime din toate autovehiculele oferite pieței, iar în jur de 75% din producția mondială se asigură doar de zece companii. În al doilea rând, intrarea și menținerea în ramură este posibilă doar pentru firmele care îndeplinesc condiții de natură financiară, economică și tehnică<footnote Ilie
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
Firma A își propune să fixeze oferta sa la nivelul Qa1, iar firma B este interesată pentru nivelul de ofertă Qb1. Combinarea ofertelor care rezultă din acest comportament este reprezentată prin punctul H, numit punctul Bowley. În aceste condiții, cantitățile oferite vor fi prea mari pentru a putea fi vândute la un preț avantajos atât pentru unul, cât și pentru celălalt, astfel încât, fiecare producător va diminua cantitatea oferită și drept urmare, prețul va crește. Cum prețul este acum mai mare, producătorii vor
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
comportament este reprezentată prin punctul H, numit punctul Bowley. În aceste condiții, cantitățile oferite vor fi prea mari pentru a putea fi vândute la un preț avantajos atât pentru unul, cât și pentru celălalt, astfel încât, fiecare producător va diminua cantitatea oferită și drept urmare, prețul va crește. Cum prețul este acum mai mare, producătorii vor considera avantajos să dezvolte cantitățile oferite. Dar acestea vor fi din nou prea mari pentru a fi vândute integral la un preț bun, de unde rezultă o formă
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
a putea fi vândute la un preț avantajos atât pentru unul, cât și pentru celălalt, astfel încât, fiecare producător va diminua cantitatea oferită și drept urmare, prețul va crește. Cum prețul este acum mai mare, producătorii vor considera avantajos să dezvolte cantitățile oferite. Dar acestea vor fi din nou prea mari pentru a fi vândute integral la un preț bun, de unde rezultă o formă de piață instabilă, cu nivelul prețului și cantităților ce oscilează foarte mult. Așadar, punctul Bowley (H) este situat în afara
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
oferite față de cea cerută. Se observă că la un preț minim controlat (pm) mai mare decât prețul de echilibru (pe), consumatorii vor dori să cumpere o cantitate de bunuri inferioară celei de echilibru (Qc < Qe). Cum, la acest preț, cantitatea oferită este prea mare, superioară atât cantității cerute, cât și celei de echilibru (Qo > Qe > Qc), va trebui ca guvernul să ia anumite măsuri. În practică, se folosesc mai multe modalități pentru menținerea prețurilor minime, și anume: -achizițiile guvernamentale; -restricționarea producției
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
și sunt impuse de stat atunci când bunul tranzacționat se află în cantitate insuficientă. Deficitul de ofertă care apare în urma stabilirii unui preț sub nivelul de echilibru al pieței se poate observa grafic prin diferența dintre cantitatea cerută (Qc) și cantitatea oferită (Qo) - figura 29. „Deficiența în planul ofertei nu înseamnă că produsul este rar. Deficiența presupune că nu pot fi satisfăcute toate cerințele pieței, în timp ce raritatea este o permanență a pieței contemporane. Diamantul de exemplu, este rar, dar oferta sa nu
Tipuri de pieţe și modalităţi de formare a preţului by Diana TĂNASE, Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/210_a_276]
-
nu știm, intr-un raport a cărui expresie matematică ar necesita numere astronomice. Dar se poate ca omul, ca specie, să fi ajuns la o cotitura a istoriei sale și că posibilități nebănuite de evoluție Îi sunt, În mod potențial, oferite. Se pot postula rădăcinile genetice ale culturii, ale ritualului și chiar ale religiei. Individul este pregătit de ritualurile sacre pentru efortul suprem și pentru sacrificiul de sine. El este gata să Își reafirme credința față de comunitatea și familia sa, să
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
exclude recursul la metodele experimentale clasice. Prin extensie, se pune întrebarea dacă atelierele-teatru pot fi considerate ca veritabile psihoterapii de grup. Gilibert este în această privință, formal, considerând că ceea ce este "teatral" nu constituie o deschidere terapeutică care să fie oferită schizofrenilor. încă o dată este vorba de o chestiune esențială, a distinge ceea ce aparține registrului ocupațional de ceea ce reprezintă fundamentul psihoterapiei. 2.2. Psihoterapiile familiale. Nu se pune problema introducerii unei acțiuni psihanalitice specifice, ci de a fi în serviciul unui
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
fără șir Înscrise În jurnalele lui Tolstoi? Dar tragismul cutremurător din Însemnările lui Kafka și scriitura albă, impasibilă, a lui Camus? Firește, asemănările nu sunt de suprafață. Mai mult, ele sunt irelevante atâta vreme cât vrem să comparăm cantitatea sau calitatea informației oferite. Toate acestea rămân lipsite de semnificație chiar dacă ne-am strădui să le redăm vechile contexte. Dar În egală măsură ele se dovedesc extrem de grăitoare la o analiză de caz. Puse sub microscopul lecturii, ele reconstituie imaginea ascunsă a scriitorului camuflat
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
Mirela LAZĂR Cornel LAZĂR Cuvânt-înainte Soluționarea multiplelor probleme cu care se confruntă economia românească presupune realizarea unor studii care să ofere informații pertinente și concludente în procesul decizional. În acest sens, analiza statistico-economică reprezintă un important instrument, care, prin informațiile oferite, poate contribui la înțelegerea modului de apariție, manifestare și evoluție a fenomenelor și proceselor economice. Lucrarea de față, structurată în două părți - statistică macroeconomică și statistică microeconomică - realizează o prezentare a principalelor grupe de indicatori statistici folosiți în analiza nivelului
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_490]
-
discursiv al studiilor de memorie 34, renovând cu succes lumea celor care își recunosc nevoia de trecut. Memoria de uz didactic Școala a fost un subiect de neocolit pentru cercetătorii memoriei, motivați și de controversele pe tema cunoștințelor de istorie oferite sau nu elevilor 35. În volumele coordonate de Pierre Nora, cartea școlară a fost considerată, în sine, un "loc al memoriei"36, un decupaj exemplar al identității naționale 37. Analiza relației dintre manualul de istorie și memoria colectivă a devenit
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
descătușat, "în aplausele școlarilor și a imensului public, exprimându-și dorința să putem cât de curând serba Unirea tuturor celor care vorbim dulcea și frumoasa limbă românească"156. Toate relatările despre eveniment notau participarea intensă a locuitorilor, impresionați de spectacolul oferit: "străzile erau literalmente înțesate de lume [...] entuziasmul școlarilor electrizase până și pe heteroclita populațiune din a doua capitală a Țărei"157; "în fața mulțimii [aflate în Piața Unirii] [...], cu un entuziasm de nedescris, elevii școalelor au cântat diferite cântece naționale și
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
cele mai importante testări scrise (tezele, examenele naționale, concursurile școlare etc.) continuă să solicite memorizarea unei cantități impresionante de informație istorică, proces care solicită, la rândul său, explicația, repetiția și chestionarea ca procedee didactice de bază. Din același motiv, asistența oferită elevului de un adult (profesor, părinte, preparator) este la fel de necesară acum ca și altă dată, în special atunci când se dorește un rezultat cât mai bun la astfel de examinări. Este interesant să notăm faptul că testările școlare formale se feresc
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
descrierii modelului utopic al abației din Thélème, Gargantua "decretează" ctitorirea, la propriu și la figurat, unei societăți permisive până în cele mai intime resorturi, a cărei apariție nu stabilește decât o slabă legătură de cauzalitate cu restul operei, ea fiindu-i oferită drept răsplată fratelui Ioan, dar rămânând fără ecou atât în părțile următoare și suspendată în raport cu "acțiunea" propriu-zisă anterioară ei. Finalitatea fragmentului, intens dezbătută de critica literară, ne interesează doar în trecere: pe de o parte, el funcționează ca o replică
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
tematică (interviul sociologic) cu elevii, pentru a surprinde aspecte ale modului de integrare în viața școlii și în colectivul clasei. De asemenea, prin observație directă și prin experiment am urmărit să cunosc laturi ale colaborării școlii cu familia. Condițiile educaționale oferite acasă școlarului se grupează în condiții materiale (de sănătate, de igienă, inventar casnic, mobilier) de regim zilnic, de ajutor la învățătură în sensul formării unor deprinderi de muncă intelectuală și fizică, de climat afectiv familial., de rol si de statut
Importanţa colaborării şcoală - familie by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/1215_a_2208]
-
la care scriem aceste rânduri (dar situația este într-o continuă evoluție) menajerele care vin din Ucraina sunt în procent de 21 %, româncele 16,4 %, filipinele 9,5 %, polonezele 7 %, ecuadorienele 6,4 %, marocanele 5,7 % iar peruvianele 5 %. Salariile oferite variază, așa cum variază și condițiile de viață, (care pot să încludă cazare, masă etc.). Oricum, în baza contractului I.N.P.S., cei care au grijă de oameni în vârstă sunt plătiți în Italia cu 4,2 euro/oră85, ceea ce reprezintă salariul de
Românii. Minoritatea comunitară decisivă pentru Italia de mâine by Alina Harja şi Guido Melis () [Corola-publishinghouse/Science/1045_a_2553]