284,218 matches
-
10 Planurile-cadru de învățământ pentru învățământul militar se elaborează de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, în colaborare cu Ministerul Apărării Naționale, și sunt aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. Se impune eliminarea pe motivul dublei reglementări - a se vedea art. 34 alin. (3. Art. 66 (1 Numărul de ore alocat disciplinelor din planurile-cadru de învățământ este de maximum 20 de ore pe săptămână la învățământul primar, 25 de ore pe săptămână la învățământul gimnazial și 30
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de ore pe săptămână la învățământul liceal. Aceste ore sunt alocate atât pentru predare și evaluare, cât și pentru învățarea în clasă, asistată de cadrul didactic, a conținuturilor predate, conform prezentei legi. (În vederea unei exprimări corecte și pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea termenului „învățământul” cu termenul „nivelul” în cuprinsul textului. (2 Prin excepție de la prevederile alin. (1, numărul maxim de ore poate fi depășit cu numărul de ore prevăzute pentru studierea limbii materne, a istoriei și tradiției minorităților naționale
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
în cuprinsul textului. (2 Prin excepție de la prevederile alin. (1, numărul maxim de ore poate fi depășit cu numărul de ore prevăzute pentru studierea limbii materne, a istoriei și tradiției minorităților naționale și a învățământului bilingv. (Având în vedere intenția reglementării, se impune reformularea finalului textului, după cum urmează: „...minorităților naționale și pentru învățământul bilingv” - sintagma „studierea ... învățământului bilingv” este incorectă. (3 În cadrul Curriculumului național, disciplinele obligatorii au o pondere de 80% în planurile cadru de la nivelul învățământului obligatoriu și de 70
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
risc în dezvoltarea competențelor personale. Art. 68 (1 Curriculumul național pentru învățământul primar și gimnazial se axează pe 8 domenii de competențe-cheie care determină profilul de formare a elevului: Se impune înlocuirea termenului „învățământul” cu termenul „nivelurile”, pentru unitate de reglementare și corectă exprimare. a competențe de comunicare în limba română și în limba maternă, în cazul minorităților naționale; b competențe de comunicare în limbi străine; c competențe de bază de matematică, științe și tehnologie; d competențe digitale de utilizare a
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
impune înlocuirea termenului „învățământul” cu sintagma „curriculumul pentru nivelul”. Art. 69 (1 În unitățile de învățământ de stat sau particulare se utilizează manuale școlare și alte auxiliare didactice aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Pentru simplificare și corectă reglementare, considerăm că se impune reformularea textului, astfel: „În unitățile de învățământ se utilizează manuale școlare și auxiliare didactice aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului”. (2 Manualele școlare se elaborează și se evaluează pe baza programelor școlare aprobate de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de pregătire. (3 Rezultatele evaluării se exprimă, după caz, prin calificative, în învățământul primar, respectiv prin note de la 1 la 10, în învățământul secundar și în învățământul terțiar nonuniversitar, sau prin punctaje, în mod similar testelor internaționale. (Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „în învățământul” cu sintagma „la nivelul” și eliminarea termenului „respectiv”. (4Controlul utilizării și al respectării standardelor naționale de evaluare de către cadrele didactice se realizează prin inspecția școlară. (Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „cadrele
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
testelor internaționale. (Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „în învățământul” cu sintagma „la nivelul” și eliminarea termenului „respectiv”. (4Controlul utilizării și al respectării standardelor naționale de evaluare de către cadrele didactice se realizează prin inspecția școlară. (Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „cadrele didactice” cu sintagma „personalul didactic de predare”. (5 Notarea elevilor fără utilizarea și respectarea standardelor naționale și a metodologiilor de evaluare constituie abatere disciplinară și se sancționează conform prevederilor prezentei legi. (Pentru logica textului, se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
nu aparține limbii române; pentru o corectă exprimare, se impune înlocuirea termenului „bancă” cu „un set”; de asemenea, pentru simplificarea textului, propunem reformularea părții finale a tezei a II-a, astfel: „pentru a facilita realizarea evaluării”. În plus, pentru corectitudinea reglementării, se impune utilizarea timpului prezent al verbelor; în consecință, „se va crea” se înlocuiește cu „se crează”. (2 Un elev cu deficiențe de învățare beneficiază, în mod obligatoriu, de educație remedială. Art. 73 (1 Portofoliul educațional cuprinde totalitatea diplomelor, a
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
planurilor individualizate de învățare ale elevilor și pentru preorientarea școlară către un anumit tip de liceu. Rezultatele evaluării și planurile individualizate de învățare se comunică părinților elevilor și sunt trecute în portofoliul educațional al elevului. (Se impune, pentru unitate de reglementare, înlocuirea termenului „școlile” cu sintagma „unitățile de învățământ”; pentru același considerent, se impune reformularea expresiei „preorientarea școlară către un anumit tip de liceu”, astfel: „preorientarea școlară către o anumită filieră din cadrul nivelului liceal”. Și din nou aceeași necesitate de operare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
civice și sociale, susținută în timpul anului. (6 Rezultatele evaluării naționale se înscriu în portofoliul educațional al elevului. Art. 75 (1Absolvenții învățământului gimnazial dobândesc diploma de absolvire, parte a portofoliului educațional, și foaia matricolă, parte a portofoliului educațional. (Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea termenului „învățământului” cu termenul „nivelului”; se impune reformularea textului, după cum urmează: „...diploma de absolvire, însoțită de foaia matricolă”. (2 Continuarea studiilor din învățământul gimnazial în învățământul liceal este asigurată pe baza unui proces de consiliere și de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
bacalaureat se fac publice prin afișare. NOT: Având în vedere importanța deosebită a acestei secțiuni, concretizată în finalizarea nivelului gimnazial, admiterea la nivelul liceal, precum și organizarea și desfășurarea examenului de bacalaureat, din considerente de tehnică legislativă și de logică a reglementării, pentru o înțelegere corectă a întregului text, reformularea integrală a art. 75 - 78, după cum urmează: „ART. 75 (1 Absolvenții nivelului liceal primesc diploma de absolvire însoțită de foaia matricolă, parte a portofoliului educațional, care atestă finalizarea studiilor liceale și care
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
a altor asociații reprezentative ale elevilor, și prin consultarea obligatorie a reprezentanților beneficiarilor secundari și terțiari, respectiv a structurilor asociative reprezentative ale părinților, a reprezentanților mediului de afaceri, a autorităților administrației publice locale și a societății civile. (Pentru unitate de reglementare și pentru respectarea definițiilor din Anexă, se impune înlocuirea termenului „primari” cu termenul „direcți”, a sintagmei „secundari și terțiari” cu termenul „indirecți” și a sintagmei „mediului de afaceri” cu sintagma „agenților economici”. (2 Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, împreună cu
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
reprezentative, elaborează un statut în care sunt prevăzute drepturile și îndatoririle elevilor, care se aprobă prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. În baza acestui statut, fiecare unitate de învățământ își elaborează regulamentul școlar propriu. (Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea termenului „elevilor” cu sintagma „beneficiarilor direcți”. Exprimarea este deficitară și necesită reformulare, în condițiile în care nu există o definiție a organizațiilor guvernamentale reprezentative. Art. 81 (1 Antepreșcolarii, preșcolarii și elevii din învățământul preuniversitar au drepturi egale
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
condițiile în care nu există o definiție a organizațiilor guvernamentale reprezentative. Art. 81 (1 Antepreșcolarii, preșcolarii și elevii din învățământul preuniversitar au drepturi egale la educație, prin activități extrașcolare organizate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea expresiei „antepreșcolarii, preșcolarii și elevii” cu sintagma „beneficiarii direcți”; pentru o corectă interpretare a textului, se impune introducerea următoarei exprimări: „...egale la educație și prin asigurarea participării la activități...”. (2 Activitățile extrașcolare sunt realizate în cadrul unităților de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
se impune înlocuirea virgulei din enumerarea „în cluburi, în palate” cu conjucția „și”. (3 Organizarea, acreditarea, controlul și competențele unităților care oferă educație extrașcolară se stabilesc prin regulament aprobat prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. (Pentru corecta reglementare, se impune înlocuirea expresiei „unităților care oferă educație extrașcolară” cu „persoanelor juridice care au ca obiect organizarea și desfășurarea activităților extrașcolare”. Art. 82 (Pentru unitate de reglementare, în tot cuprinsul acestui articol, cât și în următoarele articole din cadrul secțiunii, se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
regulament aprobat prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. (Pentru corecta reglementare, se impune înlocuirea expresiei „unităților care oferă educație extrașcolară” cu „persoanelor juridice care au ca obiect organizarea și desfășurarea activităților extrașcolare”. Art. 82 (Pentru unitate de reglementare, în tot cuprinsul acestui articol, cât și în următoarele articole din cadrul secțiunii, se înlocuiesc termenul „elevii” și expresia „antepreșcolarii, preșcolarii și elevii” cu SINTAGMA „BENEFICIARII DIRECȚI”. (1 Elevii de la cursurile cu frecvență din învățământul preuniversitar de stat pot beneficia de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și elevii” cu SINTAGMA „BENEFICIARII DIRECȚI”. (1 Elevii de la cursurile cu frecvență din învățământul preuniversitar de stat pot beneficia de burse de performanță, de burse de merit, de burse de studiu și de burse de ajutor social. (Pentru unitate de reglementare, propunem reformularea textului, astfel: „Beneficiarii direcți din învățământul preuniversitar de stat, forma de învățământ cu frecvență...”. (2 Cuantumul unei burse acordate din sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat și numărul acestora se stabilesc anual prin hotărâre a
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de performanță, de merit, a burselor de studiu și a celor de ajutor social se stabilesc anual în consiliile de administrație ale unităților de învățământ, în limitele fondurilor repartizate și în raport cu integralitatea efectuării de către elevi a activităților școlare. (Pentru corecta reglementare, se impune reformularea tezei I, după cum urmează: „...a burselor se aprobă prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului.” (4 Elevii pot beneficia și de burse pe bază de contract încheiat cu operatori economici ori cu alte persoane juridice
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
după caz, servicii de transport, de masă și de internat, de către autoritățile administrației publice locale din localitatea de domiciliu, cu sprijinul operatorilor economici, al colectivităților locale, al societăților de binefacere, precum și al altor persoane juridice sau fizice. (Pentru identitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „operatorilor economici” cu sintagma „agenților economici”; de asemenea pentru o exprimare corectă se înlocuiește termenul „colectivităților” cu termenul „comunității”. (2 Statul subvenționează toate costurile aferente frecventării liceului pentru elevii provenind din mediul rural sau din grupuri
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
frecventării liceului pentru elevii provenind din mediul rural sau din grupuri socioeconomice dezavantajate, precum și pentru cei care frecventează școlile profesionale. Modalitatea de subvenționare se stabilește prin hotărâre a Guvernului, inițiată de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Pentru identitate de reglementare, se impune modificarea tezei I a acestui alineat, astfel: „Statul suportă toate costurile aferente frecventării nivelului liceal pentru beneficiarii direcți provenind din mediul rural sau din grupuri socioeconomice dezavantajate, precum și pentru cei care frecventează învățământul profesional.” Art. 86 (1 Unitățile
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de învățământ este sancționată de inspectoratul școlar, în conformitate cu prevederile metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. (3 Părintele sau tutorele legal este obligat să ia măsuri pentru școlarizarea elevului, pe perioada învățământului obligatoriu. (Pentru identitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „tutorele legal” cu sintagma „susținătorul legal”. (4 Părintele sau tutorele legal răspunde pentru distrugerile materiale din patrimoniul școlii, cauzate de elev. (Pentru identitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „tutorele legal” cu sintagma „susținătorul legal”; de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
măsuri pentru școlarizarea elevului, pe perioada învățământului obligatoriu. (Pentru identitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „tutorele legal” cu sintagma „susținătorul legal”. (4 Părintele sau tutorele legal răspunde pentru distrugerile materiale din patrimoniul școlii, cauzate de elev. (Pentru identitate de reglementare, se impune înlocuirea sintagmei „tutorele legal” cu sintagma „susținătorul legal”; de asemenea, pentru aceleași considerente, se impune înlocuirea termenului „școlii” cu sintagma „unității de învățământ”. Art. 87 Unitățile de învățământ pot primi donații din Țară și din străinătate, potrivit reglementarilor
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
educaționale a sistemului național de învățământ și dacă nu sunt contrare intereselor statului român și legislației în vigoare. În vederea unei exprimări coerente, se impune reformularea întregului text, astfel: „Unitățile de învățământ pot primi donații din Țară și din străinătate, potrivit reglementărilor legale, dacă acestea sunt exclusiv în interesul învățământului”. SECȚIUNEA 2: Personalul din învățământul preuniversitar Art. 88 (1 Personalul din învățământul preuniversitar este format din personal didactic, personal didactic auxiliar și personal administrativ sau nedidactic. (Formularea ,,personal administrativ sau nedidactic” nu
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
precedent. Art. 92 (1 La nivelul fiecărei unități și instituții de învățământ preuniversitar se realizează anual evaluarea activității personalului didactic și didactic auxiliar. Metodologia de evaluare se stabilește prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. (Pentru unitate de reglementare și logica textului, se impune completarea sintagmei „personalului didactic” cu „personalului didactic de predare”. De asemenea, pentru considerente deja exprimate, se impune modificarea tezei finale, după cum urmează: „Metodologia de evaluare se aprobă prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Metodologia de acordare a gradației de merit și a implementării programului național de stimulare a excelenței didactice se elaborează de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. În ceea ce privește metodologia de acordare a gradației de merit, ne aflăm în situația unei triple reglementări; a se vedea art. 92 alin. (1 și (2 și art. 264 alin. (2; din nou trebuie modificată teza finală: „... didactice se aprobă prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului.” (5 Salarizarea personalului didactic și a celui didactic
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]