4,380 matches
-
cu protagoniști din rândul clericilor sau din cel al laicilor. între toți „actorii” care populează universul narației, Tatianei Niculescu Bran conturează un lanț de afinități psihologice și diplomatice, un paralelism, prin suprapunere. Tipologia unui patriarh, un pater al bisericii, este sugestivă, prin joncțiunea: îngerul și demonul care macină ființa. Impunătorul portret al protagonistului se completează armonios în partea de început (cap. 1), prin simbioză, cu elementele de final (capitolul 27), un trup „înveșmântat în haine de gală, cu toate odăjdiile strălucitoare
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
Speaking to the Stone”„Rede an den Stein”„eablandole a la piedra” „Mluvim s kamenem” „A köhöz beszélek”„Do kamienia” „Att tala till stenen”„Parler à la pierre” „Parlando alla pietra”. Un volum elegant și sobru, un text însoțit de sugestive schițe, semnate de Tudor gebeleanu. Un poem emblematic pentru un om care se simte dator față de semenii săi. Un poem conceput de NORMAN MANEA în 2005, dar care se dorește a aminti viitorimii de trăirile unui fiu rătăcitor, oaspete de
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
al colaborării celor două emisfere a fost probat de sugestopedia lui G. Lozanov (1980), mai ales pentru învățarea limbilor străine. Sugestopedia are la bază trei principii fundamentale: 1. eliminarea tensiunii din procesul de învățământ; 2. unitatea conștient inconștient; 3. interacțiunea sugestivă. Metodele sugestive G. Lozanov, creatorul sugestologiei (1978), se referea la sugestie ca fenomen relațional, deosebit de complex, cu o dublă natură: psihologică și fiziologică. Ea funcționează ca un sistem unitar și armonios, în care orice disociere dintre sugestor și sugestionat, dintre
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
celor două emisfere a fost probat de sugestopedia lui G. Lozanov (1980), mai ales pentru învățarea limbilor străine. Sugestopedia are la bază trei principii fundamentale: 1. eliminarea tensiunii din procesul de învățământ; 2. unitatea conștient inconștient; 3. interacțiunea sugestivă. Metodele sugestive G. Lozanov, creatorul sugestologiei (1978), se referea la sugestie ca fenomen relațional, deosebit de complex, cu o dublă natură: psihologică și fiziologică. Ea funcționează ca un sistem unitar și armonios, în care orice disociere dintre sugestor și sugestionat, dintre individ și
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
S-a constatat că fenomene cum sunt sugestia, hipnoza, creativitatea converg către teritoriul mental caracterizat prin unde lente, de relaxare, în care are loc o ardere interioară, pentru că nu este abolită total conștiința, existând și o colaborare cu inconștientul. Barierele sugestive care blochează creativitatea pot fi de mai multe tipuri: 1. intelectuale: exacerbarea spiritului critic; 2. emoționale: neîncredere, insecuritate; 3. etice: canoane morale prea rigide. Sugestiile negative au o etiologie socială, de exemplu, individul crede că nu este destul de inteligent, frumos
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
1. intelectuale: exacerbarea spiritului critic; 2. emoționale: neîncredere, insecuritate; 3. etice: canoane morale prea rigide. Sugestiile negative au o etiologie socială, de exemplu, individul crede că nu este destul de inteligent, frumos, puternic, norocos etc. Sugestia comportă două fațete: desugestivă și sugestivă, ceea ce înseamnă că mai întâi se realizează o igienă prin înlăturarea tuturor agenților poluanți, limitativi, pentru ca apoi să se monteze pârghii pozitive. Dintre metodele sugestive, care pot fi folosite pentru dezvoltarea potențialului creativ amintim: ¾ Sugestopedia: reprezintă o aplicare a sugestologiei
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
că nu este destul de inteligent, frumos, puternic, norocos etc. Sugestia comportă două fațete: desugestivă și sugestivă, ceea ce înseamnă că mai întâi se realizează o igienă prin înlăturarea tuturor agenților poluanți, limitativi, pentru ca apoi să se monteze pârghii pozitive. Dintre metodele sugestive, care pot fi folosite pentru dezvoltarea potențialului creativ amintim: ¾ Sugestopedia: reprezintă o aplicare a sugestologiei în învățământ, ea și-a demonstrat pe deplin oportunitatea mai ales în domeniul limbilor străine. Sugestopedia își propune să capteze și să valorifice, în beneficiul
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
1. cultivarea bucuriei și absența tensiunii în procesul didactic; 2. realizarea unei cooperări fructuoase între conștient - inconștient, ceea ce presupune valorificarea ființei umane în integralitatea potențelor sale (raționale și afective), ceea ce duce la reabilitarea funcțiilor neglijate ale emisferei drepte; 3. interacțiunea sugestivă, ce postulează ca învățarea să se realizeze totdeauna la nivelul rezervelor personalității; între profesor și elev trebuie să se instituie raporturi de confidență și respect mutual, cu înlăturarea oricărei atitudini violente, imperative din partea profesorului. Tehnici ale sugestopediei: 1. infantilizarea: se
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
și fascinante din viața sa, prin intermediul cărora el dorește să schițeze trăsăturile fratelui minor; am putea afirma că este o imagine concretă din punct de vedere istoric, bine consolidată, ce se prezintă ca o alternativă la alte imagini, poate mai sugestive și mai cunoscute, cum ar fi aceea din Florilegiul Sfântului Francisc sau din alte Legende. Chiar și atunci când descrie imaginea memorabilă a unor frați, ca de exemplu aceea a «fratelui Nicolaie cel smerit», preot jurist, față de care are un profund
Viaţa Sfântului Francisc de Assisi : cronici şi mărturii medievale franciscane şi non-franciscane by Accrocca Felice, Aquini Gilberto, Costanzo Cargnoni, Olgiati Feliciano () [Corola-publishinghouse/Science/100973_a_102265]
-
Copiii vor preciza momentul zilei în care se petrece o anumită acțiune - pe baza materialului ilustrativ. Formulează propoziții utilizând reperele de timp - dimineața, prânz, seara, în funcție de experiența de viață. Apoi, realizează un calendar al activităților zilnice prin plasarea unor ilustrații sugestive pentru a realiza corespondența cu cele trei momente ale zilei. Material didactic: ilustrații, fișe de lucru, planșă demonstrativă ,,Activități zilnice”. Elemente de joc: surpriza, aplauze, stimulente Desfășurarea jocului: Elevii vor fi dirijați să selecteze jetoane care reprezintă acțiuni ce se
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
Reguli de joc: Elevii stabilesc locul unui obiect în spațiul familiar, verbalizând acțiunea și precizând poziția spațială. Apoi vor manipula ei înșiși un obiect, în funcție de repere date de educator sau alese de ei. Material didactic: obiecte concrete, jucării, imagini/planșe sugestive. Elemente de joc: surpriza, aplauze, manipularea materialelor. Desfășurarea jocului: Educatorul alege un obiect plasându-l în interiorul clasei, având repere familiare mai întâi (ușa, catedra, tabla), și precizând noțiunile spațiale folosite ,,lângă”, ,,pe”, ,,sub”etc. Apoi, elevii vor fi solicitați să
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
a teatrului "liric" (vezi Friedrich Nietzsche, Cazul Wagner, traducere și prefață de Alexandru Leahu, Editura Muzicală, București, 1983 și Richard Wagner, Opera și drama, traducere de Liviu Rusu și Bucur Stănescu, Editura Muzicală, București, 1983). Opțiunea pentru Bizet este foarte sugestivă în privința concepției tânărului Lovinescu, care identifica resorturile plăcerii estetice în sensibilitate (și, implicit, într-un orizont psihologic), cu mențiunea că această preferință "temperamentală" (pentru melodramă) va fi reprimată, bovaric, de teoriile "intelectualiste" ale criticului modernist, convertit la doctrina radicală a
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
a rămas neschimbată. "Procuratura militară n-a investigat în mod serios nici cine au fost teroriștii, nici cum și cine i-a eliberat..." (Ibidem, p.246). Exemplul șefului Procuraturii Militare, Mugurel Florescu, (amintit de S. Brucan) este mai mult decît sugestiv. Aceasta a devenit în numai cîteva luni din maior, general, egalîndu-l în performanță chiar și pe Ilie Ceaușescu. La fel, terorismul românesc din decembrie '89 tinde să devină din "obiect ideal", multidimensional, "un obiect zburător neidentificat". Iar mîine, poimîine, ni
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
și viața religioasă se pot prezenta timbre reprezentând ctitorii ale marilor domnitori moldoveni: Mănăstirea Voroneț, Mănăstirea Sucevița, Mănăstirea Molovița (vezi Anexa 4) În tema de recapitulare și evaluare Formarea poporului român și a limbii române se prezintă timbre reprezentând imagini sugestive care au marcat epoca (vezi Anexa 4) In lecția de final Satul-păstrător al tradițiilor voi vorbi despre cel mai mare muzeu În aer liber din Europa Muzeul Satului din București. Cu această ocazie voi prezenta diferite case din regiunile țării
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
vezi Anexa 4) Fiecare timbru În parte reprezintă o "mică" comoară imortalizată pentru prezent și pentru cei ce vor veni după noi. Învățând istoria prin filatelie și fenomene istorice realizăm cel mai inedit mod de a Înțelege faptele (vizual, asociativ, sugestiv). II.2 MODERNIZAREA CONCEPȚIEI SI PREGĂTIREA ÎNVĂȚĂTORULUI PENTRU ABORDAREA INTERDISCIPLINARĂ Revoluția din decembrie 1989, democratizarea și modernizarea noii societăți românești determină o nouă abordare a predării-Învățării În școală. Noua formulă de studiere În școală Îl situează pe Învățător În postura
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
sunt dealurile tale, frumoase pădurile și dumbrăvile spânzurate pe coastele dealurilor, limpede și senine cerul. Munți se Înalță trufaș În văzduh, râurile cu brâie pestrițe ocolesc câmpurile, nopțile tale Încânta auzul, ziua farmecă văzduhul”. Alexandru Vlahuță descrie prin imagini vizuale sugestive una „din cele mai frumoase biserici ale Răsăritului” În lecția Pe Argeș În jos. Prin imagini sensibile Delta Dunării este adusă În luminile rampei de Marin Sorescu. Citind și recitind lecția, vizualizez acele crâmpeie din natură ca și cum s-ar derula
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
trebuie să le oferim copiilor;fiecare temă să cuprindă Întrebări problemă care să-i pună pe elevi Într-o continuă căutare; să cuprindă jocuri diverse care-i atrag În mod deosebit pe elevi; manualul să cuprindă hărți tematice și imagini sugestive fiecărei lecții În parte; materialul didactic să fie Îmbunătățit (diafilme, diapozitive, etc.) și actualizat; activitățile desfășurate În afara clasei să reprezinte pentru elevi „serul pe care-l respiră” Aportul Îndrumătorului științific, bibliografia diversă, experiența de 20 de ani la catedră, anii
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
etc., iar transferurile de acest fel sunt posibile prin intermediul limbajului sau, pentru a folosi un termen mai larg, al comunicării. [Că mai toate tehnologiile, și tehnologiile comunicării pot fi folosite pentru scopuri nobile sau mai putin nobile. Un exemplu foarte sugestiv de folosire eficientă, dar contestabila pe temei moral, a RP, pe care il preluăm tot de la John R. Searle, este caracterizarea pe care guvernul american a fost nevoit să o dea intervențiilor sale militare în Coreea sau în Vietnam, care
Relațiile Publice Din Perspectivă Sociologică by Răzvan Enache () [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
muzical are o proprietate specială, aceea de a reda în paralel imagini sonore diferite. Între elementele de bază ale muzicii, armonia ocupă un loc însemnat, deoarece, cu ajutorul acestui mijloc de exprimare, muzica dobândește capacitatea de a reda imagini mult mai sugestive. Ea este folosită pentru sublinierea, amplificarea sau precizarea sensurilor pe care ritmul și melodia le dau unei desfășurări sonore. Armonia este elementul de exprimare muzicală bazat pe relațiile de suprapunere a sunetelor, alcătuind un acord și depinde de structura acordurilor
IMPLICAȚIILE MATEMATICII ÎN CREAȚIA MUZICALĂ CONTEMPORANĂ ROMÂNEASCĂ by Gabriel Pașca. Eugenia Maria Pașca () [Corola-publishinghouse/Science/1214_a_2100]
-
mai semnificative aspecte ale contemporaneității artistice, diversitatea și amploarea fenomenelor culturale ale prezentului determinându-ne, pentru moment, să ne limităm la cele deja expuse. Ar mai trebui poate de subliniat și intenția actualului studiu de a asigura un cât mai sugestiv suport imagistic, selectând din vastul patrimoniu vizual artistic acele imagini care prezintă semnificații adecvate definirii și argumentării vizuale a temei noastre. Este însă posibil ca unele dintre imaginile prezentate să indice spre interpretări diferite ca sens de cele remarcate de
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
în deplină conformitate și cu definiția pe care Otto o conferise noțiunii, descriind-o ca "o categorie de interpretare și de evaluare ce nu există, ca atare, decât în domeniul religios"32. Abordând tendințele specifice teoriilor sociologice, într-o foarte sugestivă formulă descriptivă, sociologul Roger Caillois afirma în 1939, că "sacrul apare astfel ca o categorie a sensibilității"33, acea categorie ce reprezintă întreaga structură intimă a religiozității și credinței axate pe respect, figurând asemenea unei noțiuni centrale a întregului sistem
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
și psihologic, simbolizând în mod convențional o lume imaginară, aflată dincolo de granițele imanentului și de realitatea cotidiană 126. În același fel, simbolismul își regăsește semnificațiile și importanța majoră și în cadrul picturii laice pe tematică religioasă. Prezența unui titlu suficient de sugestiv, așa cum se întâmplă și în cazul picturii de secol XVII, Agnus Dei, a artistului spaniol Francisco de Zurbaràn (1598-1664), salvează lucrarea de la pierderea adevăratelor semnificații cu rezonanțe simbolice, sacre. Fără prezența, acceptarea și interpretarea elementelor simbolice, imaginea ar putea fi
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
plauzibil întrebărilor formulate. De altfel, însuși renumitul savant englez ajunge în cele din urmă la concluzia că găsirea unui răspuns "ar reprezenta triumful final al rațiunii umane pentru că atunci am cunoaște gândirea lui Dumnezeu"134. Ne revine în minte un sugestiv exemplu preluat din literatura americană, aparținând scriitorului Nathaniel Hawthorne, care printr-o foarte interesantă nuvelă de secol XIX intitulată Rappaccinni's Daughter / Fiica lui Rappaccinni a reușit să chestioneze într-un mod deosebit de emblematic posibilitățile omului de a se substitui
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
voinței divine. Evidențiind caracterul supranatural al inspirației, Nichifor Crainic scria că aceasta este "o înrâurire de caracter dinamic, (...) ca un impuls ce vine de mai presus de tine și nu-l poți întâmpina cu rezistență"209, oferind definiția cea mai sugestivă din punct de vedere artistic și religios ce putea fi adusă acestui concept: "fenomenul inspirației, indiferent de ce nuanță ar fi ea, se exprimă prin formula invariabilă: luminarea minții"210. Fig. 8. Maria Pascal, Proorocul Daniil În această direcție, ultima dintre
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
priceperi și deprinderi de matematică. Tot de matematică se leagă lecțiile despre măsurarea timpului, zilele săptămânii sau lunile anului, despre anotimpuri, cele cu conținut istoric și geografie, etc. Lecțiile de „Limba și literatura română” sunt însoțite de desene frumos și sugestiv colorate, pe care elevii le descriu și cărora le înțeleg mesajul. Numeroasele tablouri descrise în textele lirice sau scenele unor povești pot fi imaginate și desenate de către elevi, redate prin colaje, activități care le fac o deosebită plăcere. Cântecele potrivite
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]