25,327 matches
-
didactic inspectat: ................ Funcția didactică și specialitatea: ............................. Unitatea de învățământ: ......................................... Data efectuării inspecției: ..................................... Cine efectuează inspecția: ................................................................. (numele și prenumele, funcția, gradul didactic, unitatea de la care provine) Constatări și aprecieri: 1. Activitatea didactică: a) Activități verificate: ........................ ... b) Proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare): ........................................ ... c) Desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanței
ORDIN nr. 3.240 din 26 martie 2014 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.561/2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261473_a_262802]
-
Constatări și aprecieri: 1. Activitatea didactică: a) Activități verificate: ........................ ... b) Proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare): ........................................ ... c) Desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanței etc.): .................. ... d) Evaluarea randamentului școlar (metode ��i tehnici de evaluare a rezultatelor învățării): .................... ... e) Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de
ORDIN nr. 3.240 din 26 martie 2014 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.561/2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261473_a_262802]
-
Activitatea didactică: a) Activități verificate: ........................ ... b) Proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare): ........................................ ... c) Desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanței etc.): .................. ... d) Evaluarea randamentului școlar (metode ��i tehnici de evaluare a rezultatelor învățării): .................... ... e) Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a
ORDIN nr. 3.240 din 26 martie 2014 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.561/2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261473_a_262802]
-
de învățământ: ........................................................................................ Data efectuării inspecției: Comisia numită prin adresa MEN/ISJ nr. ..................................... 1. ............(numele și prenumele, funcția, gradul didactic, unitatea de la care provine)................................. 2. .............................................. 3. ............................................. Constatări și aprecieri: 1. Activitatea didactică: a) Activități verificate; ... b) Proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare); ... c) Desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanței
ORDIN nr. 3.240 din 26 martie 2014 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.561/2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261473_a_262802]
-
Constatări și aprecieri: 1. Activitatea didactică: a) Activități verificate; ... b) Proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare); ... c) Desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanței etc.) ................ ... d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării): .............................. ... e) Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de
ORDIN nr. 3.240 din 26 martie 2014 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.561/2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261473_a_262802]
-
Activitatea didactică: a) Activități verificate; ... b) Proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelarea dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare); ... c) Desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanței etc.) ................ ... d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării): .............................. ... e) Nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a
ORDIN nr. 3.240 din 26 martie 2014 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 5.561/2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/261473_a_262802]
-
analize specializate privind populația și categoriile de vârstă cele mai afectate de un asemenea virus, asociată cu modelele deja existente și ținând cont de disponibilitatea crescândă a vaccinului în comparație cu dinamica pandemiei, va permite reconfigurarea strategiei de vaccinare. În acest context, lecțiile învățate în urma pandemiei din perioada 2009-2010 trebuie analizate, iar pe baza acestora să se optimizeze tipul de reacție rapidă. 3. Măsuri educative de pregătire a populației pentru a reduce rata de refuz Aprovizionarea rapidă și suficientă cu vaccin împotriva pandemiei
PLANUL NAŢIONAL din 29 mai 2013 (*actualizată*) de intervenţie pentru prevenirea îmbolnăvirii în masă a populaţiei generate de epidemii şi pandemii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/259485_a_260814]
-
14. Toth Szilard, Partidul Maghiar și problema minorității maghiare în Parlamentul României în perioada interbelică, Cluj-Napoca, 2008. 15. Pozsony Ferenc: Erdelyi nepszokasok. Kolozsvar, 2006. Didactica de specialitate - Rolul predării istoriei și a tradițiile minorității maghiare. Țelul educativ al materiei. - Momentele lecției în predarea istoriei și tradițiilor minorității maghiare - exemple practice. - Metode și procedee didactice în predarea istoriei și tradițiilor minorității maghiare. - Materiale didactice și modul lor de utilizare în predarea istoriei și tradițiilor minorității maghiare. - Strategii și tehnici de proiectare și
ORDIN nr. 3.046 din 29 ianuarie 2014 privind aprobarea programelor pentru susţinerea examenului naţional de definitivare în învăţământ la specializările Limba şi literatura portugheză, Istoria şi tradiţiile minorităţii maghiare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/258868_a_260197]
-
de bază anterioare Această grupă de bază conține personal din învățământ neclasificat în altă parte în grupa majoră 3 - Tehnicieni și alți specialiști din domeniul tehnic. De exemplu, grupa de bază include personalul din învățământ care planifică, pregătește și furnizează lecții și ateliere de lucru individuale și de grup pentru nivelul de competență, interesele și aptitudinile elevilor și consiliază elevii pentru a-i ajuta să înțeleagă și să depășească probleme personale sociale sau de comportament care ar putea afecta educația lor
ORDIN nr. 433 din 20 martie 2014 pentru completarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere), aprobată prin Ordinul ministrului muncii, familiei şi protecţiei sociale şi al preşedintelui Institutului Naţional de Statistică nr. 1.832/856/2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/260580_a_261909]
-
de bază anterioare Această grupă de bază conține personal din învățământ neclasificat în altă parte în grupa majoră 3 - Tehnicieni și alți specialiști din domeniul tehnic. De exemplu, grupa de bază include personalul din învățământ care planifică, pregătește și furnizează lecții și ateliere de lucru individuale și de grup pentru nivelul de competență, interesele și aptitudinile elevilor și consiliază elevii pentru a-i ajuta să înțeleagă și să depășească probleme personale sociale sau de comportament care ar putea afecta educația lor
ORDIN nr. 138 din 21 martie 2014 pentru completarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere), aprobată prin Ordinul ministrului muncii, familiei şi protecţiei sociale şi al preşedintelui Institutului Naţional de Statistică nr. 1.832 / 856/2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/260586_a_261915]
-
două obiective majore pentru anii următori: ● să folosim cât mai mult din fondurile existente până la sfârșitului lui 2015 - recuperând întârzierile acumulate în trecut; ● să negociem și să implementăm mult mai bine fondurile aferente perioadei viitoare de programare (2014-2020) - învățând din lecțiile trecutului. În acest sens: ● Eficientizăm administrarea banilor europeni prin concentrarea funcției de Autoritate de management la nivelul a 3 ministere (MFE, MDRAP și MADR) care au demonstrat performanță în absorbția fondurilor europene și care dispun de capacitate și expertiză, precum și
PROGRAMUL din 11 martie 2014 asupra căruia Guvernul şi-a angajat răspunderea în temeiul art. 114 alin. (1) din Constituţia României în şedinţa comună a Camerei Deputaţilor şi Senatului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/259854_a_261183]
-
ore, din care 12 ore pentru pregătirea portofoliului didactic. ... Articolul 10 (1) Participarea la activitățile practice de pregătire este obligatorie. (2) Pentru cursanții încadrați în sistemul de învățământ preuniversitar practica pedagogică se consideră realizată, urmând ca aceștia să susțină doar lecțiile de probă și lecția finală. Articolul 11 (1) Pentru desfășurarea practicii pedagogice prevăzute în curriculumul programelor de pregătire psihopedagogică și metodică, liceele/colegiile pedagogice organizatoare vor realiza parteneriate cu unități de învățământ de profil, cu avizul inspectoratului școlar. ... (2) Practica
NORMELE METODOLOGICE din 23 septembrie 2015 de organizare şi desfăşurare a programului de pregătire psihopedagogică şi metodică a maiştrilor instructori absolvenţi de şcoli postliceale/colegii din învăţământul terţiar nonuniversitar/şcoli de maiştri în domeniu şi a antrenorilor absolvenţi de liceu urmat de o şcoală de antrenori, şcoli postliceale ori colegii de învăţământ terţiar nonuniversitar de profil, cu specializarea în ramura de Sport respectivă, în vederea certificării pentru profesia didactică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265176_a_266505]
-
ore pentru pregătirea portofoliului didactic. ... Articolul 10 (1) Participarea la activitățile practice de pregătire este obligatorie. (2) Pentru cursanții încadrați în sistemul de învățământ preuniversitar practica pedagogică se consideră realizată, urmând ca aceștia să susțină doar lecțiile de probă și lecția finală. Articolul 11 (1) Pentru desfășurarea practicii pedagogice prevăzute în curriculumul programelor de pregătire psihopedagogică și metodică, liceele/colegiile pedagogice organizatoare vor realiza parteneriate cu unități de învățământ de profil, cu avizul inspectoratului școlar. ... (2) Practica pedagogică se va desfășura
NORMELE METODOLOGICE din 23 septembrie 2015 de organizare şi desfăşurare a programului de pregătire psihopedagogică şi metodică a maiştrilor instructori absolvenţi de şcoli postliceale/colegii din învăţământul terţiar nonuniversitar/şcoli de maiştri în domeniu şi a antrenorilor absolvenţi de liceu urmat de o şcoală de antrenori, şcoli postliceale ori colegii de învăţământ terţiar nonuniversitar de profil, cu specializarea în ramura de Sport respectivă, în vederea certificării pentru profesia didactică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265176_a_266505]
-
elemente de psihopedagogia vârstelor și psihologia învățării; ... b) probă scrisă pentru disciplina Pedagogie școlară; ... c) probă practică la Metodica predării specialității, care constă în prezentarea portofoliului programului de formare; ... d) proba Practica pedagogică, care constă în susținerea și autoevaluarea unei lecții finale. (2) Media generală se calculează ca medie aritmetică a notelor obținute la cele 4 probe. ... (3) Notele obținute la probele de examen și media generală se trec în certificatul de pregătire psihopedagogică. Articolul 16 (1) Nota minimă de promovare
NORMELE METODOLOGICE din 23 septembrie 2015 de organizare şi desfăşurare a programului de pregătire psihopedagogică şi metodică a maiştrilor instructori absolvenţi de şcoli postliceale/colegii din învăţământul terţiar nonuniversitar/şcoli de maiştri în domeniu şi a antrenorilor absolvenţi de liceu urmat de o şcoală de antrenori, şcoli postliceale ori colegii de învăţământ terţiar nonuniversitar de profil, cu specializarea în ramura de Sport respectivă, în vederea certificării pentru profesia didactică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265176_a_266505]
-
modulară care au în vedere dobândirea unei calificări complete, inclusiv a materialelor-suport de învățare. Programele de formare se vor baza pe standarde anterior elaborate în cadrul operațiunilor eligibile în AP 1; 5. Schimb de experiențe și diseminarea bunelor practici și a lecțiilor învățate în domeniul FPC; 6. Campanii de promovare adresate angajaților și angajatorilor privind beneficiile participării la programele de FPC care oferă calificare completă/recalificare; 7. Sprijin pentru dezvoltarea și implementarea serviciilor de orientare și consiliere profesională adresate angajaților (precum dezvoltarea
DOCUMENTUL-CADRU din 4 mai 2015 de implementare a Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane" 2007-2013*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
Funcția didactică și specialitatea: ...................................... Data efectuării inspecției: .............................................. Inspecția este efectuată de: ........(numele și prenumele, funcția, gradul didactic, instituția/unitatea de învățământ de la care provine)......... I. Constatări și aprecieri: 1. Activitatea didactică: a) activități verificate; ... b) proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelația dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare); ... c) desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și în orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea
METODOLOGIE din 20 octombrie 2014 (*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a examenului naţional de definitivare în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265249_a_266578]
-
Constatări și aprecieri: 1. Activitatea didactică: a) activități verificate; ... b) proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelația dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare); ... c) desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și în orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanței); ... d) evaluarea randamentului școlar - metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării; ... e) nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de
METODOLOGIE din 20 octombrie 2014 (*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a examenului naţional de definitivare în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265249_a_266578]
-
Activitatea didactică: a) activități verificate; ... b) proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelația dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare); ... c) desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și în orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanței); ... d) evaluarea randamentului școlar - metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării; ... e) nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a
METODOLOGIE din 20 octombrie 2014 (*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a examenului naţional de definitivare în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265249_a_266578]
-
și prenumele) (nota)*2) (semnătura) .................... (nota finală) ---------- *1) Nota acordată de inspectorul școlar/metodistul care a efectuat inspecția se obține calculând media aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, a punctajelor realizate de candidat și consemnate în fișele de evaluare a lecțiilor/activităților la care a fost inspectat. *2) Nota acordată de directorul/directorul adjunct care a efectuat inspecția este egală cu punctajul realizat de candidat și consemnat în fișa de evaluare a lecțiilor/activităților la care a fost inspectat. --------
METODOLOGIE din 20 octombrie 2014 (*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a examenului naţional de definitivare în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265249_a_266578]
-
candidat și consemnate în fișele de evaluare a lecțiilor/activităților la care a fost inspectat. *2) Nota acordată de directorul/directorul adjunct care a efectuat inspecția este egală cu punctajul realizat de candidat și consemnat în fișa de evaluare a lecțiilor/activităților la care a fost inspectat. --------
METODOLOGIE din 20 octombrie 2014 (*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a examenului naţional de definitivare în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265249_a_266578]
-
de muncă și/sau copia filei corespunzătoare din registrul general de evidență a salariaților ... 10) Avizul medical/adeverința medicală din care să rezulte că sunt apt(ă) pentru a preda în învățământ. ... Anexa 4 la Metodologie FIȘA DE EVALUARE A LECȚIEI INSPECȚIA SPECIALĂ LA CLASĂ ÎN PROFILUL POSTULUI Numele și prenumele candidatului: ................ Disciplina: Am luat la cunoștință, Candidat: ................ Semnătura ......... FIȘA DE EVALUARE A LECȚIEI INSPECȚIA SPECIALĂ Am luat la cunoștință, Candidat: ................ Semnătura ......... FIȘA DE EVALUARE A LECȚIEI INSPECȚIE SPECIALĂ LA CLASĂ
METODOLOGIE-CADRU din 10 noiembrie 2014 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2015-2016*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264939_a_266268]
-
că sunt apt(ă) pentru a preda în învățământ. ... Anexa 4 la Metodologie FIȘA DE EVALUARE A LECȚIEI INSPECȚIA SPECIALĂ LA CLASĂ ÎN PROFILUL POSTULUI Numele și prenumele candidatului: ................ Disciplina: Am luat la cunoștință, Candidat: ................ Semnătura ......... FIȘA DE EVALUARE A LECȚIEI INSPECȚIA SPECIALĂ Am luat la cunoștință, Candidat: ................ Semnătura ......... FIȘA DE EVALUARE A LECȚIEI INSPECȚIE SPECIALĂ LA CLASĂ PENTRU PROFESORII DOCUMENTARIȘTI Numele și prenumele candidatului: ................ Data ........... Descoperirea CDI ca centru de resurse │ 0,1 Comunicarea cu elevii este eficientă. Folosește material
METODOLOGIE-CADRU din 10 noiembrie 2014 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2015-2016*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264939_a_266268]
-
FIȘA DE EVALUARE A LECȚIEI INSPECȚIA SPECIALĂ LA CLASĂ ÎN PROFILUL POSTULUI Numele și prenumele candidatului: ................ Disciplina: Am luat la cunoștință, Candidat: ................ Semnătura ......... FIȘA DE EVALUARE A LECȚIEI INSPECȚIA SPECIALĂ Am luat la cunoștință, Candidat: ................ Semnătura ......... FIȘA DE EVALUARE A LECȚIEI INSPECȚIE SPECIALĂ LA CLASĂ PENTRU PROFESORII DOCUMENTARIȘTI Numele și prenumele candidatului: ................ Data ........... Descoperirea CDI ca centru de resurse │ 0,1 Comunicarea cu elevii este eficientă. Folosește material auxiliare │ 0,1 Utilizează strategii de lucru interactive: Alege activitățile în mod creativ
METODOLOGIE-CADRU din 10 noiembrie 2014 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2015-2016*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264939_a_266268]
-
CDI ca centru de resurse │ 0,1 Comunicarea cu elevii este eficientă. Folosește material auxiliare │ 0,1 Utilizează strategii de lucru interactive: Alege activitățile în mod creativ │ 0,2 Am luat la cunoștință, Candidat: ................ Semnătura ......... Notă: Fișa de evaluare a lecției în profilul postului este completată de cei doi profesori examinatori care fac parte din comisie. Rezultatul inspecției la clasă în profilul postului se obține ca medie a punctajelor acordate de fiecare profesor examinator. Anexa 5 la Metodologie PROBA PRACTICĂ PENTRU
METODOLOGIE-CADRU din 10 noiembrie 2014 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2015-2016*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264939_a_266268]
-
VOCALĂ/MUZICĂ DE CAMERĂ*)/JAZZ ȘI MUZICĂ UȘOARĂ ────────── * Proba de recital pentru candidații care optează pentru postul de profesor de muzică de cameră, va fi susținută la instrumentul absolvit. Se acordă 1 p din oficiu. a) Elaborarea unui proiect de lecție: comisia va face public, cu 48 de ore înainte, repertoriul elevului/elevilor stabilit prin programa școlară în vigoare și nivelul de învățământ pe baza căruia candidatul va concepe proiectul didactic; proiectul va fi prezentat comisiei înainte de începerea probei .......... 2 p
METODOLOGIE-CADRU din 10 noiembrie 2014 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2015-2016*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/264939_a_266268]