3,543 matches
-
labirintului“. Original compuse, esențializate, desenate expresionist, aceste gravuri impresionează prin noutatea și forța viziunii plastice. Tema labirintului o găsim insinuată și în alte gravuri de același autor. Așa este lucrarea inspirată din Divina comedie de Dante Alighieri, în care oamenii așezați în sarcofage se trezesc la viață. Înțelegem că tema labirintului este una din obsesiile lui Marcel Chirnoagă. * * * Toate temele mitologice pot să devină o sursă fertilă de inspirație pentru desenatori cu condiția ca ei să înțeleagă că trăiesc în mileniul
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
ajunsese la Borderie, adus de patronul său, pentru a face niște reparații la fermă. Plăcându-i munca câmpului, renunțase la vechea sa meserie și devenise țăran: Și părea născut pentru câmpuri, cu încetineala lui înțeleaptă, cu dragostea lui pentru munca așezată, cu temperamentul lui de bou de plug pe care-l avea de la mama sa. Fu încântat la început, îi plăcea nespus câmpia pe care țăranii n-o vad”. Era poreclit ” Caporalul” deoarece istorisea povestiri din perioada petrecută pe frontul italian
CONSTELAŢII DE SIMBOLURI ÎN PROZA LUI LIVIU REBREANU ŞI ÉMILE ZOLA by MARIA-TEODORA VARGAN () [Corola-publishinghouse/Science/673_a_1271]
-
și de a ajunge să creeze ea însăși valori, insuflând vocații și întreținând focul sacru la generațiile care i se prezintă”. Tot în sediul central, se mai găsește: o librărie, o editură, dar și o cafenea, unde poți vedea tineri așezați în jurul meselor, cu cărți, cursuri și foi de hârtie, discutând la o ceașcă de cafea. Directori de Bibliotecă Trecând în revistă evoluția și dezvoltarea Bibliotecii Centrale Universitare „Mihai Eminescu”, se observă ușor că: au existat perioade în care instituția a
BCU Iaşi:Parcurs sentimental:schiţă monografică by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/443_a_752]
-
îndrepte piciorul încrucișat. Prin practicarea acestui joc se dezvoltă forța picioarelor, îndemnarea și echilibru. Exercițiul dezvoltă abilități specifice procedeelor Ko Uchi Gaki și Ko Uchi Gari. LUPTA CRABILOR / I, II, III / forța, îndemn. / brațe, trunchi, abdomen / Jucătorii sunt în poziția așezat, unul înaintea celuilalt, cu spijin înapoi pe palme, genunchii îndoiți. La începerea luptei, jucătorii ridică bazinul de pe sol, astfel încât să atingă solul numai cu tălpile și cu palmele. Scopul luptei este de a determina adversarul să atingă solul cu altă
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
indiferent de scopul avut. Jocul dezvoltă forța la nivelul întregului corp. Formează deprinderile de împingere sau cedare specifice execuției procedeului Tomoe Nage. N E W A Z A JOCURI PREGĂTITOARE PENTRU LUPTA LA SOL LUPTA “SPATE ÎN SPATE ” DIN POZIȚIA AȘEZAT / III / forța / membre inferioare, trunchi /lupta la sol / Jucătorii se află în poziția așezat, spate în spate, de coate apucat, mâinile încrucișate la nivelul pieptului, picioarele întinse pe sol, încadrați pe o saltea de 2/1m. Se urmărește împingerea adversarului
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
împingere sau cedare specifice execuției procedeului Tomoe Nage. N E W A Z A JOCURI PREGĂTITOARE PENTRU LUPTA LA SOL LUPTA “SPATE ÎN SPATE ” DIN POZIȚIA AȘEZAT / III / forța / membre inferioare, trunchi /lupta la sol / Jucătorii se află în poziția așezat, spate în spate, de coate apucat, mâinile încrucișate la nivelul pieptului, picioarele întinse pe sol, încadrați pe o saltea de 2/1m. Se urmărește împingerea adversarului în afara spațiului de luptă. Este suficient ca adversarul să depășească linia trasată pe sol
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
șezutei de pe sol. Lupta dezvoltă forța mușchilor extensori ai membrelor inferioare, precum și a musculaturii spatelui. Exercițiul are la origine apărarea la lupta la sol. Variantă Jocul are același scop, dar adversarii pot împinge și cu brațele, deoarece sunt în poziția așezat, cu sprijin pe brațe. Astfel jucătorii se pot deplasa și lateral, evitând astfel atacul celuilalt și chiar determinându-l să treacă singur peste linia spațiului, obținând astfel un punct. RUPE LANȚUL / III / forța / musculatura antebrațelor, trunchiului / Ude Hishigi Juji Gatame
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
piruete etc. Lupta urmărește să dezvolte forța musculaturii brațelor. Jocul dezvoltă forța specifică pentru apărarea sau atacul în cazul execuției unor tehnici din Kansetsu Waza. ȚINE-L JOS / III / forța / musculatura generală / Gatame Waza/ Unul dintre jucători este în poziția așezat, cu picioarele încrucișate. Celălalt în stând, îl supraveghează, în spatele lui. Jucătorul așezat, încearcă să se ridice, cât mai repede, iar cel din picioare caută să-l împiedice, apăsându-l cu palmele pe umeri sau pe piept. Cel de jos caută
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
specifică pentru apărarea sau atacul în cazul execuției unor tehnici din Kansetsu Waza. ȚINE-L JOS / III / forța / musculatura generală / Gatame Waza/ Unul dintre jucători este în poziția așezat, cu picioarele încrucișate. Celălalt în stând, îl supraveghează, în spatele lui. Jucătorul așezat, încearcă să se ridice, cât mai repede, iar cel din picioare caută să-l împiedice, apăsându-l cu palmele pe umeri sau pe piept. Cel de jos caută să se ridice în cel mai scurt, după ce aude semnalul. În momentul
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
saltelei sau dreptunghiului. La această variantă, apărătorul are avantajul că poate vedea toate acțiunile adversarului. SCAPĂ DE ADVERSAR ! / II, III / forța, îndemnare / forța trunchiului /Osae Komi Waza Un jucător este în poziția culcat dorsal, iar celălalt îl imobilizează, din poziția așezat lateral, cu picioarele depărtate sau culcat facial, lateral și deasupra, față de adversar, prinzându-l de gât și de un braț, numai de mijloc pe sub axilă, de trunchi peste brațe etc. Nu se va permite apucarea numai de gât. Cel imobilizat
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
Jocul dezvoltă îndemânarea, forța brațelor și deprinderi specifice luptei la sol. Se recomadă să se practice înaintea învățării tehnicii de luptă la sol cât și după aceea. LUPTA PRIN RĂSUCIRE / III / forța / trunchi /Osae Komi Waza/ Jucătorii sunt în poziția așezat, spate în spate cu picioarele întinse, de coate agățat. Din această poziție ei vor încerca să se răsucească, ținându-și brațele în același mod, astfel încât adversarul să ajungă cu fața în jos. Pentru a realiza acest lucru copii se pot
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
avea avantaj. Profesorul sau cel care numără cei trei timpi micșorează sau mărește intervalul, făcând pauze inegale, în așa fel încât să crească starea emoțională a jucătorilor. LUPTA CU UN PICIOR / III/ forța / musculatura picioarelor, trunchiului / Combatanții sunt în poziția așezat, cu sprijin înapoi, cu piciorul drept și respectiv stângul flexat din genunchi la 90°. La începutul jocului combatanții ridică bazinul de pe sol și rămân în sprijin pe brațe și un picior. Scopul jocului este, ca prin împingere în picior să
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
alergarea nu se va efectua aplecat. Acest lucru se impune pentru a crește dinamismul exercițiului. 2. Unul dintre cei doi parteneri este în poziția culcat dorsal, cu genunchii ridicați, sprijinit pe tălpi, mâinile la ceafă, celălalt se află în poziția așezat, la picioarele partenerului (chiar ușor așezat pe picioarele acestuia), ținându-l de gambe pe primul. Cel din poziția culcat va realiza o ridicare a trunchiului, în prima fază, urmată de o extensie a coapselor pe gambe (îndreptare a membrelor inferioare
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
umerii acestuia și printr-o săritură ușoară i se va așeza pe coapse, îi va cuprinde mijlocul și își va încrucișa picioarele fără să strângă prea tare. Cel din poziția stând îi va cuprinde coapsele cu mâinile. Cel din poziția așezat va realiza o întindere a trunchiului urmată de o ridicare. Exercițiul se poate relua de un număr precizat inițial, după care se vor schimba rolurile. Exercițiul solicită musculatura abdomenului celui din așezat și musculatura spatelui celui din stând. 23. Partenerii
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
află în aceeași poziție dar cu poziția picioarelor invers față de partener (dacă partenerul se află cu piciorul stâng întins el se va afla cu piciorul drept). Din această poziție se va executa aceeași aplecare alternativă. 28. Partenerii sunt în poziția așezat, spate în spate, cu picioarele întinse și depărtate, mâinile întinse și ridicate în prelungirea trunchiului. Partenerii se apucă de mâini, iar unul dintre ei efectuează o ridicare a bazinului de pe saltea, ajungând în extensie. În această poziție va realiza o
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
realiza o îndoire a trunchiului, ajungând cu pieptul la genunchi. Acesta poate realiza aplecarea spre înainte sau spre stânga, dreapta. Exercițiul solicită o întindere a musculaturii coapsei posterioare. 29. Partenerii se află unul înaintea celuilalt. Primul se află în poziția așezat, cu spatele drept, picioarele depărate și îndoite, talpă în talpă, mâinile apucă de picioare. Celălalt se află în stând, la spatele celui așezat, cu palmele sprijinite de umerii acestuia. Din această poziție își va așeza picioarele pe partea internă a
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
care sunt din material plastic termorezistent și săculeți de nisip pentru ancorarea prelatelor. Pentru fiecare travee se întinde furtunul de cânepă, ce permite eliberarea vaporilor, apoi se acoperă cu prelata, care se ancorează de jur împrejur cu săculeți de nisip, așezați unul lângă altul pe prelată, în dreptul unui mic șanț, ce mărește suprafața de contact a prelatei cu solul, evitându-se pierderile de vapori. Vaporii se introduc la presiunea de 0,2-0,3 atm la temperatura de 105-110oC. După aproximativ o
COMBATEREA INTEGRATĂ A AGENŢILOR PATOGENI by ISABELA ILIŞESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91491_a_93091]
-
depozitele Basarabianului cu grosime de 360 m, formate din marne argiloase, nisipuri și destul de rar calcare oolitice. În lunci sunt materiale aluvionare diferite sub raportul texturii, grosimii și substanțelor organice. S-a observat o localizare a argilei pe locuri mai așezate (platouri). Materialul parental, alcătuit din roci ușor dezagregabile, a favorizat formarea de soluri destul de profunde, lipsite de schelet, cu volum edafic de la mijlociu la mare. Rezervația este situată în Podișul Central al Moldovei, în partea nordică. Din punct de vedere
Conservarea biodiversităţii în judeţul Iaşi /Conservation of biodiversity in Iaşi county. In: Conservarea biodiversităţii în judeţul Iaşi/Conservation of biodiversity in Iaşi county by Mircea Nicoară, Ezsaias Bomher () [Corola-publishinghouse/Science/738_a_1241]
-
este: ,, Această piesă nu este nici triunghi și nici piesă mică” Disjuncția - Se cere copiilor ca, din mulțimea pieselor să aleagă și să pună în cercul albastru piesele care sunt roșii sau pătrate. Motivația: ,, Această piesă este pătrată sau roșie” „Așezați toate piesele roșii în cercul roșu și toate piesele galbene în cercul verde” sau „Așezați piesele mari în cercul roșu și toate piesele mici în cercul verde” sau „Așezați toate triunghiurile în cercul roșu și toate discurile în cercul verde
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
ca, din mulțimea pieselor să aleagă și să pună în cercul albastru piesele care sunt roșii sau pătrate. Motivația: ,, Această piesă este pătrată sau roșie” „Așezați toate piesele roșii în cercul roșu și toate piesele galbene în cercul verde” sau „Așezați piesele mari în cercul roșu și toate piesele mici în cercul verde” sau „Așezați toate triunghiurile în cercul roșu și toate discurile în cercul verde”. Astfel, în primul caz, toate piesele roșii vor ocupa un sector, toate piesele galbene un
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
sunt roșii sau pătrate. Motivația: ,, Această piesă este pătrată sau roșie” „Așezați toate piesele roșii în cercul roșu și toate piesele galbene în cercul verde” sau „Așezați piesele mari în cercul roșu și toate piesele mici în cercul verde” sau „Așezați toate triunghiurile în cercul roșu și toate discurile în cercul verde”. Astfel, în primul caz, toate piesele roșii vor ocupa un sector, toate piesele galbene un sector, piesele albastre alt sector, intersecția rămânând vidă, întrucât nu există piesă care să
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
cantității); Educatoarea așează acum elementele mulțimii de pe panou în diferite locuri pe masă; Se întreabă copiii dacă acum sunt tot atâtea elemente în ambele mulțimi. Observații * educatoarea poate introduce exerciții de comparare numerică între mulțimile obiectelor aflate în clasă sau așezate intenționat în diferite locuri; * se pot constitui mulțimi reprezentate prin desen la tablă, cerându-se copiilor să facă comparații și aprecieri, indiferent de poziția elementelor în desen. Temă Mulțimi echivalente și invariația cantității - grupa mare. Constituirea de mulțimi cu tot
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
fost posibilă o nouă sarcină de învățare: sarcina problemă de tipul obstacolului, conflictului. Se dau copiilor cartonașe cu desene corespunzătoare numărului și cifrei corespunzătoare și se cere: Așează pe masă cartonașul cu 5 rățuște. Cel cu 4 rățuște unde trebuie așezat? De ce? Acum așezați cartonașele cu numere mai mari cu o unitate”. Apoi se cere: Așezați acum cartonașul cu 7 rățuște la locul potrivit”. Pentru înțelegerea scării numerice se pornește de la formularea unei sarcini - problemă de tipul alternativelor. Se pune la
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
răspundă așa: ,, Pe primul raft sunt 4 căței, iar pe al doilea este un cățel”. În astfel de cazuri se repetă întrebarea și se subliniază că trebuie să spună câți sunt în total pe dulap, după aceea cum sunt ei așezați. În felul acesta, sunt puși în situația de a număra obiectele indiferent de așezarea lor spațială, iar, pe de altă parte, sunt ajutați să înțeleagă că cele 5 obiecte pot fi așezate în două grupuri diferite: 4 și 1, deci
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
a comis greșeala. Extrapolând acest fenomen, este bine cunoscut că el are același efect și la om, În materie de pedepse. În perioada disciplinizării, câinele va fi instruit pentru a Învăța să meargă alături de stăpân, la curea și liber, pozițiile așezat, culcat, rămânerea pe loc; lătratul, servirea hranei la comandă, refuzul hranei servită de persoane străine sau găsită pe jos; atacul asupra răufăcătorilor, aportul și, bineînțeles, să răspundă mai Întâi la numele care i s-a dat. 1. Mai Întâi se
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]