2,322 matches
-
cuvânt nimănui. Nimeni nu a aflat vreodată cine și ce se pusese la cale În acel amfiteatru. Nu am fost deloc eroi, ne-am văzut de studii. Realizam cu toții, studenți și profesori, că trebuia plătit un anumit tribut pentru a accede la valorile care ne interesau. Citatele din documentele de partid sau din Ceaușescu, agățate destul de forțat În prefețele cărților sau ale cursurilor, nu le luam deloc În seamă, nici profesorii nu ne obligau să le dăm vreo importanță. Gândirea critică
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
apariției unei zeități, este într-un fel dublura pinului desenat în fundal. În Matsukaze, el marca, așa cum am văzut, locul apariției unei fantome. Pinul semnalează întotdeauna posibila prezență a invizibilului. În Takasago, pentru a descoperi secretul pinului (așadar, pentru a accede la adevăr), secret păstrat din timpuri imemoriale și a cărui dezvăluire e ajutată de muzică, de răpăitul tobelor, dar și de nelipsitul dans al zeului care își manifestă prezența, a fost nevoie de o lungă călătorie. Pinul, puntea, călătoria, luntrea
Fantoma sau îndoiala teatrului by Monique Borie () [Corola-publishinghouse/Science/1979_a_3304]
-
la triburile Agni din Africa, fiului îi este cu desăvârșire interzis să se atingă de pipa tatălui său1. Întors în casa căpitanului Alvig, Osvald va avea aceeași soartă ca și acesta. Personajul ibsenian dobândește astfel acea conștiință tragică prin care accede la descoperirea fatalității ca resort existențial: trecutul ne urmărește, nimeni nu i se poate sustrage. Într-un anume fel, pentru el, ca și pentru personajul tragediei antice, „sunt vii morții culcați în pământ”. O nouă Ate îl silește să refacă
Fantoma sau îndoiala teatrului by Monique Borie () [Corola-publishinghouse/Science/1979_a_3304]
-
sau cei atinși de nebunie. De aceea vorbește el despre încercările la care fusese supus ca despre o veritabilă „probă a morții”: „moartea mi-a dat noi puteri”. Ce fel de puteri? Fără îndoială, puterile unei fantome: posibilitatea de a accede la un adevăr ce scapă celor vii, de a vedea dincolo de aparențe, de a vedea oamenii așa cum sunt ei în realitate, despuiați de veșmintele și de măștile lor cotidiene („nevopsiți”, am zice, ca să reluăm o metaforă a piesei). Așa încât nu
Fantoma sau îndoiala teatrului by Monique Borie () [Corola-publishinghouse/Science/1979_a_3304]
-
care, pe de o parte, proclamă: „Teatrul nedreptățește piesele și le dăunează”, iar pe de altă parte, îi dedică teatrului propria viață, dacă nu dubla convingere că numai o imaginație ce depășește granițele acestuia poate servi drept trambulină pentru a accede la invizibil, dar că nu e mai puțin pasionant să vedem și până unde reușește această imaginație să împingă limitele scenei. Firește, nu trebuie să uităm aici nici de cel de-al doilea „Dialog” din Arta teatrului, unde Craig avansează
Fantoma sau îndoiala teatrului by Monique Borie () [Corola-publishinghouse/Science/1979_a_3304]
-
melancolicului pot contempla ceea ce nici un om în stare de veghe n-ar putea să vadă. Ca și întâlnirea cu fantoma, experiența teatrului este o experiență a nopții, a celei care îi învăluie și îi adăpostește pe toți cei capabili să acceadă la un altundeva, să pătrundă pe teritoriul duhurilor, al fantomelor. O noapte oferită „privirii lui Orfeu”1 și plasată sub semnul atotputerniciei artei. Orfeu, ne amintește Maurice Blanchot, n-o poate salva pe Eurydice decât prin cântec; o poate pierde
Fantoma sau îndoiala teatrului by Monique Borie () [Corola-publishinghouse/Science/1979_a_3304]
-
considerare decizii specifice privind echivalența care sunt relevante pentru evaluarea solvabilității întregii întreprinderi de asigurare dintr-o țară terță, inclusiv a sucursalei acesteia. 1.7. Domeniul de aplicare al prezentului ghid nu cuprinde întreprinderile de asigurare din țări terțe care acced la activitate sau cele care sunt autorizate pentru acces la activitate, ci doar întreprinderile care desfășoară activități de reasigurare prin intermediul unei sucursale din UE, chiar dacă întreprinderea de asigurare din țara terță desfășoară activități de asigurare directă prin intermediul sediului său central
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274660_a_275989]
-
acesteia este condiționată de achitarea taxei de școlarizare, potrivit prevederilor Ordonanței Guvernului nr. 22/2009 , aprobată cu modificări prin Legea nr. 1/2010 . ... Secțiunea a 4-a Ciclul I - Admiterea la studii universitare de licență Articolul 17 Cetățenii străini pot accede la studii universitare de licență în învățământul superior acreditat din România dacă: a) au documente care atestă cetățenia statului respectiv; ... b) sunt absolvenți cu diplomă de bacalaureat sau echivalentul acesteia, conform anexei nr. 2, care face parte integrantă din prezenta
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273042_a_274371]
-
declarate respinse. În cazul completării dosarelor, instituțiile de învățământ superior vor relua pașii descriși în procedura de admitere, în vederea procesării acestora de către MENCS. Secțiunea a 5-a Ciclul II - Admiterea la studii universitare de master Articolul 23 Cetățenii străini pot accede la studii universitare de master, la programe de studii acreditate în cadrul instituțiilor de învățământ superior acreditate, dacă: a) au documente care atestă cetățenia statului respectiv; ... b) sunt absolvenți cu diplomă de licență sau echivalentul acesteia. ... Articolul 24 Dosarul de candidatură
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273042_a_274371]
-
de master se derulează pe o perioadă de 1-2 ani și se încheie cu susținerea unei disertații și obținerea unei diplome de master. Secțiunea a 6-a Admiterea în învățământul postuniversitar în domeniul sănătate (rezidențiat) Articolul 27 Cetățenii străini pot accede în învățământul postuniversitar în domeniul sănătate din România dacă: a) au documente care atestă cetățenia statului respectiv; ... b) sunt absolvenți cu diplomă de licență în profil medico-farmaceutic uman sau diplomă echivalentă cu aceasta cu structură, durată și un număr de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273042_a_274371]
-
medico-dentare și farmaceutice, pentru rețeaua de asistență medicală. Se încheie cu susținerea unui examen, prin promovarea căruia se obține certificatul de medic specialist. Secțiunea a 7-a Ciclul III - Admiterea la studii universitare de doctorat Articolul 32 Cetățenii străini pot accede la studii universitare de doctorat în învățământul superior din România dacă: a) au documente care atestă cetățenia statului respectiv; ... b) sunt absolvenți cu diplomă de master sau echivalentă acesteia. ... Articolul 33 Dosarul de candidatură conține următoarele: a) certificatul de naștere
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273042_a_274371]
-
anumite programe, documente din care rezultă modificarea numelui sau a statutului profesional; 5. copie de pe autorizația de liberă practică; 6. dovada de achitare a taxei de instruire (integral sau parțial, în funcție de specificul programului respectiv). În cazul în care solicitantul nu accede la programul de pregătire, dosarul de înscriere se restituie. Modelul aplicației pentru înscriere Domnule director general, Subsemnatul/subsemnata dr./farm. ......., născut/născută la data de: anul .... luna .... ziua ....., în localitatea ........., județul .........., medic/farmacist specialist/primar/cu drept de liberă practică
EUR-Lex () [Corola-website/Law/252175_a_253504]
-
profesională inițială nu este încă de natură să permită elevilor alegerea prioritară a unui traseu de formare profesională inițială, iar serviciile de orientare și consiliere oferite elevilor de gimnaziu au un impact redus; persoanele din medii defavorizate care ar putea accede la un program de formare profesională continuă nu au un acces corespunzător la consiliere în carieră. ... c) recunoaștere și validare a rezultatelor învățării dobândite în context nonformal și informal: a fost dezvoltată o procedură de recunoaștere și validare a rezultatelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
iar accesul în spațiul public le este în continuare permis numai dacă nu este periclitată îndeplinirea rolurilor din viața privată. În acest volum veți găsi o analiză detaliată a consecințelor prestării unidirecționate a muncilor casnice asupra șanselor femeilor de a accede în posturi de conducere. Așadar, un alt mecanism care duce la apariția părții leului este ignorarea în elaborarea politicilor publice a muncilor desfășurate de femei în spațiul privat. Partea care îi revine „leului de tranziție” este și o consecință atât
Gen și putere by Oana Băluță () [Corola-publishinghouse/Science/1991_a_3316]
-
atunci aveau o singură opțiune: cariera de învățătoare, fapt motivat desigur de calitățile lor de îngrijitoare și educatoare. În timp ce scrierile lui Eminescu nu denotau dispreț, ci un anumit tip de protecționism, Eliade se declara dezgustat de femeile care doreau să acceadă în spațiul public, sferă căreia el îi conferea atribute de virilitate și hotărâre, caracteristici opuse femininului. Această virilitate era „strâns legată de toate celelalte caracteristici ale viziunii sale politice ă elită, cultură, creație”, adică se afla în directă antiteză cu
Gen și putere by Oana Băluță () [Corola-publishinghouse/Science/1991_a_3316]
-
o femeie atrăgătoare sau o bună mamă și soție, diferite culturi și medii sociale au dat naștere unor răspunsuri diverse. Aceste munci primează în fața altora, femeile fiind încurajate să presteze munci în spațiul privat, putând intra în spațiul public și accede la alte roluri atât timp cât nu sunt afectate primele (Okin, 1989, p. 125-137; Moulton, Rainone, 1989, p. 189-203). În cadrul familiei, desemnarea femeilor drept unice îngrijitoare ale copiilor (și ale soților, în plan secundar) este puternic motivată de mitul priceperii lor superioare
Gen și putere by Oana Băluță () [Corola-publishinghouse/Science/1991_a_3316]
-
va proslăvi astfel diferențele, singurele care pot spori senzația de viață și care permit, prin interculturalitate, cunoașterea de sine. Cunoaștere care, din punctul lui de vedere, oferă artistului posibilitatea de a se confrunta cu Realul și cu Imaginarul pentru a accede la frumusețe. Textul Cărămizi și țigle, jurnal literar al unei călătorii În China, constituie o aplicare a acestei confruntări, În care autorul pune În practică ceea ce el numește „Exotism esențial”; sentimentele Încercate sunt descrise În lucrări extrem de diferite, ca Stele
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
sau o istorie etc.” (ibidem). Cum se poate fonda În aceste condiții unitatea unei comunități politice? Răspunsul la această Întrebare necesită mai Întâi definirea caracterelor proprii unei astfel de comunități. Etienne Tassin dezvoltă o argumentație foarte convingătoare: „O comunitate nu accede la dimensiunea sa specific politică ș...ț decât smulgându-se din orice ancorare particularistă și renunțând la pretenția de a substitui o comunitate identificatoare de ordin superior comunităților eterogene care o constituie, pe scurt, respingând la fel de radical orice logică individualistă
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
și societățitc "Muzică și societĂȚi" Pluralitatea este o caracteristică esențială a muzicii, a cărei natură individuală și colectivă răspunde nevoilor primordiale de exprimare ale umanității, incarnând, prin stilurile și tendințele sale, diversitatea culturală a societăților și a modurilor de a accede la transă ale acestora (Rouget, 1980). Muzica nu poate fi produsă și ascultată decât „pentru sine”. Și totuși, chiar și În actul onanist al celui mai solitar dintre consumatori, lipit de walkman-ul său, sau În cel al amatorului, așezat
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
parte, În rândurile celor care nu aveau mijloacele necesare pentru a-și procura produsele cele mai elementare; pe de altă parte, În rândurile membrilor claselor de mijloc, care posedau un anumit nivel de trai și de avuție, dar doreau să acceadă la un statut superior prin cumpărarea de produse mai scumpe și mai prestigioase. Cealaltă față a acestei frustrări este plictisul metafizic devastator, sugestiv pus În scenă, În anii ’60, de câteva filme ale lui Michelangelo Antonioni. În acest sens, rock
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
În loc să fie invitate politicos să participe la ea, călcate În picioare În loc să fie informate despre regulile jocului, exploatate În loc să fie transformate În parteneri”. În consecință, „nu au altă posibilitate decât să ia lucrurile În propriile mâini”. Naționalismul le permite să acceadă la modernitate după propriile lor reguli; el poate fi caracterizat ca o „reacție compensatorie pentru periferie”. Elitele periferiei trebuie să acționeze pentru „crearea conștientă a unei comunități militante care să transceandă clasele”, Încercând „să cheme clasele inferioare la luptă”. Printr-
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
capitalismului pe cale de a se naște. Aceste ipoteze au fost formulate Într-o perioadă În care efectele sociale ale momentului 1989 nu puteau fi prevăzute (spre exemplu, În termeni de mobilitate structurală), mai ales posibilitatea altor grupuri sociale de a accede la clasa antreprenorială și amploarea cererii de „noi capitaliști”: să nu uităm că, pentru o țară ca Polonia, mai mult de 60% din mâna de lucru este angajată În sectorul privat. Dacă examinăm două ipoteze concurente, cea a „reproducerii” elitelor
ELITE COMUNISTE ÎNAINTE ȘI DUPĂ 1989 VOL II by Cosmin Budeanca, Raluca Grosescu () [Corola-publishinghouse/Science/1953_a_3278]
-
anii ’90 funcțiile acoperite Înainte de 1989 de Academia „ștefan Gheorghiu” și școlile interjudețene de partid? De aceea, În paginile care urmează, vor exista două mari câmpuri de analiză: 1. funcțiile Academiei „ștefan Gheorghiu” (punctul obligatoriu de trecere pentru cei care accedeau la funcții de conducere În diverse domenii), ca urmașă și replică națională a școlilor Kominternului și a școlilor antifasciste din Rusia, cu obiectivul deservirii unei republici controlate de un partid unic precum Partidul Comunist Român; și, indirect 2. funcțiile Academiei
ELITE COMUNISTE ÎNAINTE ȘI DUPĂ 1989 VOL II by Cosmin Budeanca, Raluca Grosescu () [Corola-publishinghouse/Science/1953_a_3278]
-
În cadrul Academiei și cele survenite la nivel politic, intern sau extern. Astfel, instituția era un instrument important prin care se intervenea pentru a gestiona În favoarea partidului schimbările apărute. Academia „ștefan Gheorghiu” era un punct de trecere obligatoriu pentru cei care accedeau la un post de conducere. Din studierea modului de organizare a instituției, se pot găsi foarte rapid suficiente elemente care să confirme asemănarea cu școli de elite prestigioase din Vestul Europei sau din Statele Unite. Atmosfera din interiorul Academiei era departe
ELITE COMUNISTE ÎNAINTE ȘI DUPĂ 1989 VOL II by Cosmin Budeanca, Raluca Grosescu () [Corola-publishinghouse/Science/1953_a_3278]
-
luptaseră În tranșee, ci de la grupuri ce considerau că promovează valori superioare, datorită educației și specializării profesionale ale membrilor lor. Marinescu și alți promotori ai acestei atitudini Încercau, de fapt, să construiască o nișă prin care noii intelectuali să poată accede la conducerea țării. În alte țări ale Europei Occidentale (În special În cadrul grupurilor de veterani din Franța și Germania), astfel de revendicări Încercau, de obicei, să restabilească poziții pierdute În timpul războiului. Perspectiva conflictuală asupra relației dintre antreprenori și intelectuali și-
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]