3,340 matches
-
se destramă, ca într-o vale văratică, sub fâlfâitul unui stol de porumbei. O reclamă uriașă acoperă vâjâind precum o draperie sinistră ferestrele blocului cu 12 etaje de unde, cândva, ai privit fericit strălucind orbitor - ireal - munții. Joc de oglinzi În timp ce aplauzele putrezesc lent ca niște frunze - toamna - mustind sub ochii și pașii copilului ce aleargă de unul singur în penumbra somptuoasă a unei săli de spectacol însoțit de bătăile nebunești ale inimii de ecoul vătuit al pașilor căutând ceva fără obiect
Poezie by Eugen Bunaru () [Corola-journal/Imaginative/8573_a_9898]
-
suprapunere aiuritoare de sunete și ecouri în timp ce pe scena mută în aerul împietrit în straturi de respirații încep să se deșire ca într-o ninsoare caldă - dincolo de vreme - imagini peste imagini chipuri și chipuri scenete peste scenete și dintr-o dată aplauzele irump într-un alai sonor și bagheta dirijorului strălucește brusc ca o flacără până sub cupola Operei În timp ce auzul și ochii și pieptul mic al copilului se umplu de lacrimi de-o fericire pierdută și regăsită în timp ce cortina coboară mereu
Poezie by Eugen Bunaru () [Corola-journal/Imaginative/8573_a_9898]
-
durata spectacolului. Nici actorii, nici spectatorii nu trăiesc în lumea carnavalului ca lume paralelă. Relația dintre ei este cea din cadrul oricărui spectacol: actorii oferă distracție, iar publicul o consumă. Deoarece nu există o comunicare specială între cele două părți, în afara aplauzelor, nu există nici limbaj sau gesturi sub-urbane, păstrându-se nealterate normele etichetei și decenței. Există o formă de carnaval contemporan care ar semăna într-o oarecare măsură cu cel medieval, și anume așa-numitul Târg renascentist (Renaissance Fair), organizat în
Efectul de bumerang: eseuri despre cultura populară americană a secolul XX by Adina Ciugureanu [Corola-publishinghouse/Science/1423_a_2665]
-
partid”) E. Zelinescu a înfierat „... boierimea și burghezia care a trimis pe muncitori la războiul încontra (sic!) Uniunii Sovietice eliberatoare a patriei noastre de sub jugul fascisto hitlerist”. Gheorghe V. Miron, noul primar propus de comuniștii de la Vaslui și votat „cu aplauze”, a propus echipa cu care „...va încerca să pună lucrurile în ordine la Codăești dar și pentru a stabili ce va face cu moșia de 360 de hectare, părăsită de fostul proprietar”. Propunerile pentru Comitetul Comunal au fost următoarele: „Crețu
Întâmplări din vremea Ciumei Roşii by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1230_a_1931]
-
vadă cum copiii lor nu au ce mânca, (...) de la București nu se aude decât uruitul vagoanelor, ce strecoară averi muncite de alții pentru a se înălța palate falnice, insolente, în beneficiul vreunui norocos al soartei”. Discursul a fost primit cu aplauze și ovații, chiar și de către unii parlamentari liberali. Pe data de 15 august 1916 clădirile orașului au fost „tapetate” cu anunțul privind intrarea României în război. În comunicatul oficial redactat de Marele Cartier General al Armatei de Nord se precizau
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
presă: "Publicul a rămas rece la această travestire a istoriei" considerată "vifleim național" dar autorul se va fi consolat cu faptul că își citise Scrisoarea pierdută la Palatul regal, că a doua zi, la premieră, chiar Carmen Sylva dăduse tonul aplauzelor și își va fi păstrat convingerea împărtășită unui contemporan că "lui trebuie să-i procure Statul mijloace suficiente de existență pentru ca să poată produce în liniște opere literare iar nu să-i propună slujbe cu o leafă mizerabilă de 400 sau
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
perpetuă a materiei epice a romanului, omul din umbră, a cărui prezență se simte însă peste tot, respiră în fiecare pagină și care, nici în final, nu se hotărăște dacă să iasă sau nu la rampă pentru a și primi aplauzele. Subiectul romanului, articulat pe o schemă epică relativ simplă, des întâlnită în literatura anterioară perioadei postbelice, este în mod strategic plasat într-o epocă în care societatea engleză atinge apogeul a ceea ce înseamnă „convenționalism” - epoca victoriană. Deloc întâmplătoare (de altfel
Incursiuni în universul epic by Ana Maria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1223_a_1930]
-
în funcție de experiența de viață. Apoi, realizează un calendar al activităților zilnice prin plasarea unor ilustrații sugestive pentru a realiza corespondența cu cele trei momente ale zilei. Material didactic: ilustrații, fișe de lucru, planșă demonstrativă ,,Activități zilnice”. Elemente de joc: surpriza, aplauze, stimulente Desfășurarea jocului: Elevii vor fi dirijați să selecteze jetoane care reprezintă acțiuni ce se efectuează în diferite momente ale zilei. Copiii aleg acele aspecte care corespund momentelor date și le așează în succesiunea corespunzătoare. Ca element de problematizare putem
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
întrebarea: Când se întâmplă și de ce?” Echipa care primește ilustrația trebuie să ofere și ea în shimb o imagine în aceleași condiții. Material didactic: pentru fiecare echipă câte 5-8 jetoane reprezentând fenomene specifice celor patru anotimpuri. Elemente de joc: surpriza, aplauze, concurs. Desfășurarea jocului: Fiecare echipă va reprezenta unul din cele patru anotimpuri, dar nu va avea nici o imagine din anotimpul pe care-l reprezintă. Va trebui să-l obțină prin schimb cu celelalte echipe. Pe rând se ridică un reprezentant
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
fiecărui anotimp. Identificarea lunilor specifice fiecărui anotimp, citirea lor, formularea/scrierea unor propoziții. Material didactic: Jetoane/ilustrații cu aspecte specifice și denumirea anotimpului respectiv, cu lunile anului, fișe de lucru, panou pentru ,,tabloul anotimpurilor” (reîntregirea unui tablou). Elemente de joc: aplauze, surpriza, manipularea materialului didactic. Desfășurarea jocului: În prima partea a jocului se descrie imaginea de pe jeton, motivându-se legătura cu un anumit anotimp. În descrierea anotimpului, elevii sunt dirijați să se refere la elementele caracteristice anotimpului dat (de regulă, se
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
replici cu care să se înlăture neadevărul pe care-1 cuprind frazele celui ce inventează așa zisele “minciuni”. Material didactic: ilustrații stimul, texte, ghicitori care pot constitui puncte de plecare în elaborarea unor idei nu tocmai adevărate. Elemente de joc: surpriza, aplauze, concurs. Desfășurarea jocului: Colectivul de copii este împărțit în două grupe. Sunt invitați în fața clasei doi reprezentanți. Unul dintre ei are sarcina să povestească ceva în care să strecoare multe ,,minciuni” sau lucruri nu tocmai frumoase, politicoase. Cel de-al
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
didactică: reconstituirea acțiunii pe care ar fi fost posibil s-o întâlnească în viață, folosind drept repere mici amănunte. Material didactic: cartonașe colorate care cuprind informații de tipul: ... era noapte; ... un țipăt puternic; ... necunoscutul; ... chip blând; ... dușman. Elemente de joc: aplauze, surpriza, manipularea materialului didactic. Desfășurarea jocului: copiii sunt anunțați că au de reconstituit faptele unei nopți, că au drept repere informațiile scrise pe cartonate, iar presupusele întâmplări, pe care le vor crea, să fie inspirate din realitate, chiar din viața
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
și îl vor oferi, în anumite contexte sugerate; Material didactic: flori naturale/artificiale, flori/felicitări confecționate într-o activitate practică prealabilă, daruri, jucării/obiecte confecționate în prealabil, hârtie de ambalaj, panglici. Elemente de joc: surpriza, mimarea unor acțiuni/trăiri, mișcarea, aplauze. Desfășurarea jocului: Se vor distribui rolurile (membrii familiei, mama, copiii). Se precizează etapele jocului: cumpărarea florilor (într-un colț al clasei se va improviza o florărie în care sunt pregătite florile de către un elev, educatorul sau elevul respectiv va fi
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
Materialul didactic: trei plicuri ce conțin trei scrisori, diferite ca stil, prin care cei trei expeditori solicită, de la elevii participanți la joc, ,,rețete utile” (expeditorii pot fi din clasă, dar necunoscuți de participanți, ci numai de educator). Elemente de joc: aplauze, surpriza, manipularea materialului didactic, stimulente. Desfășurarea jocului: Se prezintă cele trei scrisori, fără să fie desfăcute. Recompensele (în cărți, rechizite) vor fi arătate și vor fi precizate condițiile în care un elev poate primi recompensa: Cel care dă cele mai
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
locul unui obiect în spațiul familiar, verbalizând acțiunea și precizând poziția spațială. Apoi vor manipula ei înșiși un obiect, în funcție de repere date de educator sau alese de ei. Material didactic: obiecte concrete, jucării, imagini/planșe sugestive. Elemente de joc: surpriza, aplauze, manipularea materialelor. Desfășurarea jocului: Educatorul alege un obiect plasându-l în interiorul clasei, având repere familiare mai întâi (ușa, catedra, tabla), și precizând noțiunile spațiale folosite ,,lângă”, ,,pe”, ,,sub”etc. Apoi, elevii vor fi solicitați să urmărească ei înșiși un obiect
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
medic: stetoscop, seringă; pentru croitor: mașina de cusut, foarfece, ac cu ață, degetar; pentru tâmplar: ciocan, clește, fierăstrău; imagini ale unor produse: (cozonac, haine, mobilier); șapcă, geantă cu plicuri pentru poștaș; Elemente de joc: surpriza, mimarea unor acțiuni/trăiri, mișcarea, aplauze. Desfășurarea jocului: Un copil numit de învățător va fi poștașul. Poștașul sosește și bate la ușă. Copiii: ,,Cine -i acolo?” Poștașul; ,,Poștașul” Copiii: ,,Și ce ne aduci?” Poștașul : ,,O scrisorică pentru un copil cuminte.” Copiii: ,,Să poftească să intre!” Poștașul
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
potrivește meseriei pe care o exercită meseriașul reprezentat de el. Material didactic: mici unelte și materiale sau imagini ale acestora: bec, lampă, mistrie, pompă pentru zugrăvit, cărămizi, ac, centimetru, foarfece, degetar, ferăstrău, ciocan, cuie, lopată, etc. Elemente de joc: surpriza, aplauze, manipularea materialelor. Desfășurarea jocului: rolul de vânzător îl deține educatorul. Cu timpul poate da acest rol și unui copil. Aceeași meserie poate fi practicată de mai mulți copii. Deci vor fi mai mulți croitori, mai mulți tâmplari, mai mulți electricieni
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
căror denumire conține (la începutul, mijlocul sau sfârșitul cuvântului) sunetele a căror pronunție educatorul dorește să fie exersată de copii (cocoș, vaca, ac, țap, rață, băț, rochie, tractor, șosetă, moș); medalioane pentru copii cu aceleași imagini. Elemente de joc: surpriza, aplauze, manipularea materialelor. Desfășurarea jocului: Pentru desfășurarea acestui joc, copiii vor fi așezați în semicerc. Ei vor primi câte un medalion pe care este desenată o imagine. Se precizează că voinicul nu trebuie să lase zmeul să se apropie de masă
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
universitate germană oarecare și țineam cu chirie trei odăi au premier în casa d-nei Ana Pacht, veche actoriță în demisiune, a cărei unică fată, domnișoara Maria, copiliță de șasesprezece ani, apăruse atunci de curând pe scenă, culegând din capul locului aplauzele publicului iubitor de... domnișoare. Eu o numeam "Micuța", deși nemțoaică, ba chiar poate pentru că era nemțoaică: pe de o parte, ca om, o iubeam; va să zică, o iubeam pe de o parte; pe de altă parte, ca român, nu-mi plăceau
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
să descopere atunci când studiază valorile care sunt credințele oamenilor și cum acestea le motivează comportamentul. Care sunt motivele pentru care toreadorii și matadorii își riscă viața în lupta cu taurii? Care sunt motivele pentru care spectatorii aclamă și răsplătesc cu aplauze și flori cele mai spectaculoase execuții ale taurilor? Investigațiile sociologice sunt preocupate să găsească cele mai bune strategii de a măsura valorile și de a arăta care sunt valorile oamenilor, cât de atașați sunt de acestea, cum ierarhia valorilor diferită
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
sarcina didactică rezolvată fără asemenea element nu mai este joc. Elementele de joc pot apărea sub formă de: întrecere - individual sau pe grupe; cooperare - spiritul de colectivitate; recompensare - de ordin moral; penalizare - să nu se accepte abaterile de la regulile jocului; aplauze și cuvinte stimulatorii. Important este ca elementele de joc să se împletească strâns cu sarcina didactică, să mijlocească realizarea ei în cele mai bune condiții. d) Conținutul matematic al jocului este subordonat particularităților de vârstă și sarcinii didactice. Trebuie să
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
primi câte o fișă pentru a rezolva sarcina de lucru. Echipa care va termina prima și va rezolva corect va primi din oficiu 10 puncte și pentru fiecare exercițiu corect încă 10 puncte. Câștigătorii vor fi evidențiați în fața clasei în aplauzele celorlalți. Recompensă: Câștigătorilor li se cântă: „Bravo lor, bravo lor, Bravo, campionilor!“. SĂGEȚILE Trasează săgeți de la numărul mai mare la cel mai mic. Jocul: Cine e mai mic? Scopul didactic: Consolidarea deprinderilor de comparare a numerelor 0 - 10. Sarcina didactică
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
domino, să facă operațiile de adunare și să completeze spațiile libere cu cifra corespunzătoare. 2. Elevii vor lucra individual sub coordonarea învățătorului. Câștigător va fi cel care termină primul și a rezolvat corect. Recompensă: Un ecuson cu calificativul F.B. și aplauze pentru câștigător. Jocul: Hai la joc! Scopul jocului: Formarea deprinderilor de calcul; formarea gândirii logice; dezvoltarea spiritului competitiv. Sarcina didactică: Completarea numărului de elemente ale mulțimii și efectuarea operației de adunare. Material didactic: fișe de muncă independentă. Reguli: 1. Fiecare
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
de jos a roboțelului. Ceilalți continuă jocul rezolvând fiecare câte un exercițiu până ce se ajunge la rezultatul final care e fixat pe capul robotului. Câștigă echipa care a ajuns repede la rezultatul corect din final. Recompensă: Echipa câștigătoare va primi aplauze. ROBOȚELUL SOCOTEȘTE Rezolvă operațiile scrise pe roboțel, începând din partea de jos a acestuia și continuând până ajungi la rezultatul final. Jocul: Trenulețul Scopul didactic: Consolidarea deprinderilor de a calcula rapid adunări și scăderi cu numere formate numai din zeci. Sarcina
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
cerințele. Câștigă cei ce află corect numărul călătorilor din tren. Vor fi evidențiați în fața clasei și vor fi aplaudați. Concurenții ce au pierdut jocul vor străbate distanța din spatele clasei până în fața clasei cu mers ghemuit. Recompensă: Echipa câștigătoare va primi aplauze. TRENULEȚUL Calculați exercițiile scrise pe vagoanele trenului. Veți afla astfel câți călători sunt în tren. Jocul: Cheia potrivită Scopul didactic: Consolidarea adunării și scăderii numerelor formate numai din zeci. Sarcina didactică: Rezolvarea exercițiilor de adunare și scădere cu numere formate
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]