11,765 matches
-
limpede că nici o sistematizare a formelor narative nu poate satisface în mod egal atît cerințele teoriei, cît și pe cele ale interpretării cerințele legate de ordine și consistență, pe de-o parte, și cele referitoare la potrivirea față de texte și aplicabilitatea în interpretare, pe de altă parte. Füger și Doležel au acordat întîietate sistemului. În redefinirea situațiilor narative care urmează, voi încerca totuși să găsesc o linie de mijloc între o teorie sistematică și un model practic pentru interpretare. Seymour Chatman
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
globalizare. În spațiile sociale moderne, acolo unde globalizarea este un proces activ, vizibil, comunitatea este supusă unei redefiniri profunde. Există însă spații sociale în care globalizarea nu a pătruns cu drepturi depline, fiind mai degrabă un construct teoretic, cu mică aplicabilitate în practică. Aici, transformările produse de globalizare sunt extrem de subtile și greu de decelat. Așadar, relativ la a doua dimensiune, cea a comunității, studiul de față își propune să exploreze modul în care comunitatea este conceptualizată și experimentată de către actorii sociali
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
kg/cap/zi. Poate reprezenta 30-40% din valoarea rației zilnice, diferența fiind completată în proprție de 10-20% cu alte suculente și cu nutreț concentrat și fibros, câte 20-25% fiecare. Îngrășarea pe bază de nutrețuri fibroase cu adaos de concentrate. Cu aplicabilitate în zona colinară și în cea de câmpie, această metodă are la bază utilizarea nutrețului fibros în procent de 40-50% din valoarea nutritivă a rației, diferența fiind completată cu nutrețuri concentrate și suculente în proporții mai mult sau mai puțin
Tehnologii de agricultură organică by Gerard Jităreanu, Costel Samuil () [Corola-publishinghouse/Science/1276_a_1895]
-
criteriul; similar, cu cât legătura este mai puternică cu atât mai valid este testul pentru criteriul particular. Se poate face distincția între două tipuri de validitate criterială: validitate concurențială care înseamnă compararea între metode sau instrumente care nu prea are aplicabilitate practică deoarece este greu de stabilit care instrument este valid și devine în acest fel referențial; validitate predictivă care se referă la capacitatea instrumentului de a anticipa, în cazul sondajului de opinie politică, comportamentul de vot sau atitudinea față de o
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
variază odată cu Y așteptat sugerează egalitatea dispersiilor claselor de valori reziduale. Graficele de regresie parțială permit vizualizarea relației dintre un predictor și dependentă, precum și identificarea cazurilor extreme. 8.2. Regresia logistică Regresia logistică este un alt tip de regresie cu aplicabilitate pentru cazurile în care variabila dependentă este de tip dihotomic (de exemplu, votul pentru un anumit partid, decizia de a cumpăra un automobil) și se poate presupune lipsa unor efecte de interacțiune între predictorii modelului. Predictorii pot fi măsurați la
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
în zona civilă. Chiar dacă tendința despre care vorbim a cunoscut un moment de vârf în timpul administrației Bush, avem de-a face cu un proces mai vechi. Amendamentul Mansfield, introdus în 1973, limita finanțarea cercetării prin intermediul ARPA la tehnologiile care au aplicabilitate pentru scopuri militare. ARPA a fost redenumită DARPA (D defense), pentru a evidenția legătura și mai strânsă cu apărarea; Războiul din Vietnam a reorientat fondurile dinspre cercetarea fundamentală și cea cu potențial de a constitui sursă de creștere economică spre
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
procese, calități și aptitudini pe care este În măsură să le exerseze și să le dezvolte. De exemplu, anumite metode sunt mai eficace decât altele În ceea ce privește dezvoltarea unor procese intelectuale superioare, precum: creativitatea, inventivitatea, capacitatea de analiză și cea integrativă, aplicabilitatea, capacitatea rezolvativă ș.a., atât de necesare omului de astăzi, pentru a face față unei lumi aflată Într-o perpetuă schimbare. Putem să ne dăm cu ușurință seama de maniera În care metode distincte valorifică În chip diferit conținuturile de transmis
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
ci metode adecvate, bine sau prost utilizate. De aici, necesitatea ca profesorul să stăpânească un repertoriu cât mai larg de metode, să cunoască principiile care reglementează folosirea acestora, spiritul modern În care trebuie aplicate, funcțiile și sfera lor privilegiată de aplicabilitate și să găsească o alternativă metodologică optimală. d) Studiul metodologiei instruirii și educației, departe de a se mai situa la periferia preocupărilor teoretice și cu atât mai puțin a celor practice, reprezintă un capitol fundamental În didactica modernă, În științele
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
adânc ancorat În cea mai mare parte a sistemelor de Învățământ (Faure, 1974, p. 47). Începând cu secolul al XIX-lea, odată cu accentuarea instruirii În domeniul științelor naturii și a orientării spre un Învățământ explicativ, Își găsesc o totmai largă aplicabilitate așa-numitele metode obiective sau intuitive, fundamentate pe principiul intuiției, elaborat la vremea lor de clasicii didacticii J.A. Comenius și I.H. Pestalozzi, iar către sfârșitul aceluiași secol și Începutul secolului XX se introductreptat și unele metode de aplicare a
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
sau mai puțin cuprinzătoare și suficient de convingătoare. Fără să Încercăm aici „o clasificare aclasificărilor”, vom remarca, totuși, că unele sunt Înclinate să adopte, de exemplu,criterii externe organizării intime a actului instrucțional (ca cele de ordin istoric, sferă de aplicabilitate, natură a mijloacelor de Învățământ, organizare a muncii etc.), dar cele mai multe recurg la criterii interne (natura obiectivelor, tipurile deînvățare, gradul de activizare a operațiilor mintale, gradul de control și de independență acordat elevilor). Adeseori se dovedește insuficientă și concepția operației
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
pot și trebuie să fie „modernizate”, adică revitalizate și optimizate prin raportare la o nouă strategie a muncii didactice, ceea ce va justifica menținerea și frecventa lor utilizare, În continuare, În practica școlară. În funcție de gradul de generalitate, de extensia sferei de aplicabilitate, foarte răspândită este și clasificarea ce face distincție Între: - metodele generale sau „marile metode” de Învățământ (cum sunt: expunerea, prelegerea, cursul magistral, conversația, lucrările practice etc.) valabile În predarea celor mai multe discipline și - metodele particulare sau speciale (restrânse la predarea unor
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
practic-aplicativ. Acțiunea practică este nu numai generatoare de noi cunoștințe și forme de comportare, ci și un criteriu de confirmare sau atestare a autenticității acestor achiziții, un prilej de clarificare și adâncire a celor studiate. Oferind, totodată, un câmp de aplicabilitate a cunoștințelor și de exersare mintală, activitatea practică conferă trăinicie Învățării și asigură un teren de valorificare creatoare a cunoștințelor, a aptitudinilor și capacităților mintale. În acest caz vom avea de-a face cu: III. Metode bazate pe acțiune (metode
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
adevărata destinație informativă și formativ-educativă pentru care este creată. Numai concepută și realizată Într-o concepție modernă, cartea școlară va reuși să cucerească mintea și inima școlarilor noștri. În măsura În care manualele vor sugera tot mai multe elemente de cercetare științifică, de aplicabilitate și de activitate practică, Învățarea după textul acestora va putea să devină și ea, În ultimă analiză, o cale sui-generis de activitate foarte personală și formativă. În măsura În care textul din manual va cuprinde și o serie de elemente În sprijinul intensificării
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
care, ajutate de către profesori, preiau subiecte pentru noi proiecte, mai complexe. Se pot organiza, de asemenea, așa-numitele „echipe de proiect”, „grupe operative” etc. formate În vederea rezolvării unor probleme specifice, pe termene scurte. Dar metoda proiectelor Își găsește adevărata ei aplicabilitate În cursul anilor de liceu și de studenție. Important este ca În toate situațiile, accentul să cadă pe stimularea efortului propriu al elevilor/studenților, pe Încurajarea inițiativei, lăsând acestora cât mai multă libertate de rezolvare prin ei Înșiși a problemelor
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Dar aceasta este o chestiune care ține foarte mult de calitatea programei și de teoria Învățării după care se orientează programatorii. Noua tehnică nu reprezintă un remediu miraculos și nici o rețetă general valabilă pentru toate situațiile de Învățare. Ea are aplicabilitate mai ales În disciplinele de predare bazate pe o stringență logică (matematică, fizică, chimie, specialitățile tehnice și gramatică etc.), În timp ce predarea literaturii, a filozofiei etc. ar putea să fie mai puțin Încadrată În canoanele acestei metode. De asemenea, nu toate
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
organisme Și vegetale se explică prin transformarea treptată a altor specii care au trăit odinioară pe pământ, drept urmare a interacțiunii dintre variabilitate, ereditate, suprapopulație, lupta pentru existență Și selecția naturală care, mai mult ca oricând, are, pe lângă perenitate Și o aplicabilitate generală în social Și implicit în marea familie a Științelor de gestiune, familie în care, pentru început, prin acordul domniilor voastre, vom introduce Și contabilitatea. Reiterăm ideea ca prin elaborarea produselor finale ale demersului Științific de față - teorie Și metodă privind
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
decât pentru: a) a fi utilizată în producția de bunuri, prestarea de servicii sau în scopuri administrative; b) a fi vândută pe parcursul desfășurării normale a activității. Deși investițiile imobiliare sunt definite de IAS 40, nu toate intră în aria de aplicabilitate a acestui standard. Astfel, investițiile imobiliare care sunt deținute pentru a fi vândute în cursul normal al activității sunt evaluate conform IAS 2. Investițiile imobiliare care sunt construite, îmbunătățite sau utilizate de proprietar intră în aria de aplicabilitate a IAS
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
aria de aplicabilitate a acestui standard. Astfel, investițiile imobiliare care sunt deținute pentru a fi vândute în cursul normal al activității sunt evaluate conform IAS 2. Investițiile imobiliare care sunt construite, îmbunătățite sau utilizate de proprietar intră în aria de aplicabilitate a IAS 16. Prin urmare, dacă investițiile imobiliare: nu sunt deținute pentru a fi vândute în cursul normal al activității; nu sunt utilizate de proprietar; nu sunt construite de proprietar; atunci sunt evaluate conform IAS 40. Delimitarea activelor în imobilizări
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
ființe nesociale într-una socială. Dacă sociologia educației s-ar defini etimologic, ar trebui să cuprindă aproape toate ramurile sociologiei, ceea ce, evident, nu este cazul. Tocmai din cauza acestor dificultăți trebuie renunțat la pretenția de a circumscrie de la început aria de aplicabilitate a conceptului de definit și este mai productiv să utilizăm celelalte două căi determinate de Inkeles în indicarea obiectului unei științe. 1. Ce spun sociologii educației?tc " 1. Ce spun sociologii educației?" Celebrul sociolog american de origine poloneză Florian Znaniecki
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
bine de două modele, cel exponențial și cel logistic (Cherkaoui, 1986). Modelul exponențial (figura 5) sugerează o creștere fără limită și faptul că rata de creștere de la un an la altul este constantă. Datele concrete indică faptul că aria de aplicabilitate a acestui model se limitează mai ales la evoluția efectivelor înscrise în ciclul primar în multe dintre țările în curs de dezvoltare. În perioada de expansiune a sistemelor publice de învățământ obligatoriu din Europa, creșterea efectivelor înscrise în ciclul primar
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
-i pe subiecții săi în vederea intrării pe piața muncii. Se spune chiar că școala este esențială din acest punct de vedere întrucât îi socializează pe elevi în regulile impersonale ale societății, în opoziție cu peer-group-urile care transmit coduri culturale cu aplicabilitate limitată. Regulile de politețe, bunele maniere, punctualitatea etc. sunt toate deprinderi cerute individului pentru a se descurca în cariera socială postșcolară. Ideea a fost formulată mai întâi de Durkheim, care a remarcat capacitatea limitată a familiei de a pregăti individul
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
consecințe dramatice, înrăutățind rata de supraviețuire, ca și competitivitatea lor. Cum elementele inovatoare tehnologice sunt rare pentru IMM-uri, supravegherea mediului tehnologic internațional nu este necesară decât în situații speciale. Acest lucru nu exclude apariția unor idei de afaceri cu aplicabilitate locală, dar împrumutate din afara țării. Șocurile de la nivel internațional, ce pot fi resimțite în aria de interes a acestui gen de firme, sunt reduse ca număr, dar semnificative ca mărime, dacă sunt asociate, de exemplu, utilităților. Analiza de acest tip
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
și spiritul antreprenorial, iar Managementul Cunoașterii asigură instrumentele pentru punerea În valoare a acestor ingrediente, precum și cadrul necesar de contopire optimizată a acestora. 1.1.5. Dezvoltarea durabilă și geneza conceptului de Economie Bazată pe Cunoaștere Managementul Cunoașterii, prin esența aplicabilității sale, implică dezvoltarea durabilă - obținerea unor avantaje economice din ce În ce mai mari din cantități de resurse naturale din ce În ce mai diminuate. Criza actuală este un moment important pentru regândirea strategiei de dezvoltare la nivel global. Este evident că modul actual de folosire a resurselor
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
fapt. Or, exact această dublă poziție strategică a filozofilor-regi (parte a modelului și ancoră în realitate a modelului în ansamblu) este inexplicabilă din perspectiva celor care vor să submineze semnificația politică a Republicii. Platon credea, prin urmare, în realismul și aplicabilitatea modelului său, așa cum o arată și demersurile sale pe lângă tiranii sicilieni, istorisite de el însuși în Scrisoarea a VII-a, unde este formulată într-o manieră foarte asemănătoare celei din Republica, faptul că realizarea binelui public este posibilă numai prin
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
geniul există în toți oamenii.) Influența consecințelor imprevizibile și involuntare Până în acea perioadă s-au conturat două modele construite din numeroase argumente importante și observații practice referitoare la cercetare și creativitate. Unul din modele - știința rațională - promovează supremația științei și aplicabilitatea practică a cercetărilor și a fost analizat îndeajuns. Celălalt model poate fi intitulat ideologia creativității și vizează semnificația socială și riscuri potențiale ale originalității și individualismului în contextul conformismului față de autoritate și al menținerii ordinii sociale. Modelul științei raționale a
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]