2,960 matches
-
e mai bine. M-a vizitat la Muzeu. Mă duc și eu pe la d-sa. Pictează cu aceeași pasiune și asta i important. Sunteți, cred, la curent și cu necazul doamnei Anastasiu 45, pe care a mușcat-o de picior cățelul din curte. Lucrurile merg spre bine. Trimit articolul și doamnei Irina Cazaban 46. Pe această cale îmi exprim rugămintea să vorbiți eventual la telefon cu fiicele Norei Marinescu, ca să știe că mă interesez cu toată seriozitatea de personalitatea artistei. 42
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
mascau numai în parte. Tu erai îngândurat. Am presupus că ai necazuri 602. Călătoria mea în avion a fost mai puțin plăcută decât la ducere. Avionul balansa și asta mă cam amețea. La aeroport mă aștepta Dan603, Vladimir 604 și cățelul. Am rămas să luăm masa la terasa bufetului și ce bucurie e să dai de căldură! Adio, jachete și ciorapi. Nu mai dârdâi de frig serile ca la Băncuță când am fost cu sora mea! Urmăresc cu febrilitate concertele festivalului
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
cel din anul 2000. Înțelegerea Boc PDL ă Vadim PRM trebuie văzută dintr-o perspectivă mai largă, ceea ce înseamnă să ne uităm și prin curțile vecinilor. România și românii cărora le mai pasă de Țară, adică nu sunt intrați cu cățel, cu purcel, în troaca Europei, au resimțit până în măduva oaselor invadarea Georgiei de către Rusia și recunoașterea de către această supraputere din coasta noastră a independenței Abhaziei și Osetiei de Sud. O furtună de neliniște s-a abătut și pe la Cotroceni, cu toate că
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
am dezlegat săniuța și mi-am luat rămas bun de la el, mulțumindu-i pentru ușurarea poverii. Mi-a întins mâna, apoi și-a făcut cruce: „Doamne, trăii să o văd și pă aiasta!”. Când am ajuns la căsuța pădurarului, un cățel legat în lanț dădu de știre că cineva era la poartă. Gospodina tocmai ieșea cu șiștarul să mulgă văcuța. S-a apropiat, curioasă de vizita matinală. Am salutat și i-am explicat de ce am venit, rugând-o să mă ierte
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
pare că pretenția întrece măsura? Viața mea nu depinde de bucata de pâine mai albă pe care mi-o întindeți. Tolstoi are o poveste cu o cățea. O știți? Spune-o, că văd că te-ai încins! După ce-i ucide cățeii, stăpânul, însoțit de schelălăitul cățelei, se întoarce acasă; îi aruncă o bucățică de mămăligă animalului și acesta îi linge mâna. V ați putea coborî la această condiție? Nu! Dar ce vrei să spui? Atunci de ce cereți altora? V-aduceți aminte
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
de Gilbert nu știu de pe unde. Descoperise și niște frunze de chimen sălbatic. Firește, Gilbert a gătit. Dar nimeni n-a mâncat prea mult, cu excepția lui Titus. M-am simțit foarte ușurat când l-am văzut întorcându-se, asemenea unui cățel care vrea să arate că știe unde e casa lui. Da, o să-l ajut, o să-l îndrăgesc pe Titus, îmi voi face din el o ocupație și o preocupare; numai că, în prezent, amândoi evitam să ni se întâlnească privirile
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
niște sandvișuri și un tort glasat. — Mă duc să aduc ceainicul, spuse Hartley și dispăru în bucătărie, lăsându-mă cu Ben. Acesta, continuând să stea în picioare, se ocupa de câine. — Chuffey! (Evident, era numele animalului.) Chuffey, vino aici! Așa, cățel cuminte ce ești! Acum așază-te jos. Culcat! Chuffey se așeză, apoi se așeză și Ben, și între timp Hartley reveni cu ceainicul, iar Chuffey se ridică din nou în picioare. — Lasă-l să mustească un pic, zise Ben. Hartley
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
șorț, al cărei cap se ivise peste gardul despărțitor al grădinii vecine. — Au plecat, au emigrat în Australia, mă informă cu mândrie. — Știam că trebuie să plece, dar speram să-i mai prind. — Au vândut casa. Și-au luat și cățelul cu ei. Va trebui să stea în carantină, desigur. Când au plecat? Femeia a menționat o dată. Mi-am dat imediat seama că data era foarte apropiată de cea a ultimei mele vizite. Deci mă mințiseră cu privire la termenul plecării lor. — Am
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
câteva zile înaintea balului, Regele a aflat însă că la balurile lui Suțu, canișul casei, o spurcăciune de dulău alb cu părul creț, apărea în mijlocul saloanelor purtând în spinare un coș cu flori și alte obiecte de cotilion. Or, pe cățel îl chema Cărluță, și toată lumea îi da cu Cărluță în sus și cu Cărluță în jos - și atât a fost de ajuns pentru ca Regele să se facă bolnav, să nu mai meargă la bal și să-și jure în barbă
Jurnal. Volumul I: 1881-1887 by Carol I al României () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2033_a_3358]
-
unei părți din acel taxon. a) ANIMALE VERTEBRATE ... MAMIFERE MICROCHIROPTERA - Toate speciile RODENTIA Gliridae - Muscardinus avellanarius (Pârș de alun) - Dryomys nitedula (Pârș cu coada stufoasa) Sciuridae - Spermophilus citellus (Citellus citellus) (Popândău, Suita) Castoridae - Castor fiber (Castor) Cricetidae - Cricetus cricetus (Hârciog / Cățelul pământului) - Mesocricetus newtoni (Hamsterul românesc, Grivan mic) Microtidae - *Microtus tatricus (Șoarecele de Tatra) Zapodidae - Sicista betulina (Șoarece săritor de pădure) - Sicista subtilis (Șoarece săritor de stepa) CARNIVORA Canidae - Caniș lupus (Lup) Ursidae - Ursus arctos (Urs brun) Mustelidae - Lutra lutra (Vidra
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 236 din 24 noiembrie 2000 (*actualizata*) privind regimul ariilor naturale protejate, conservarea habitatelor naturale, a florei şi faunei salbatice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/131386_a_132715]
-
face de către medicul veterinar al adăpostului sau în lipsa acestuia, de către tehnicianul veterinar. 3. Se va instrui fiecare membru al personalului să recunoască semnele de boala și să le aducă la cunoștința personalului veterinar. D. Hrănirea câinilor și curățenia adăposturilor 1. Cățeii în vârsta de 6-12 săptămâni vor fi hrăniți de 3 ori pe zi, iar câinii în vârsta de peste 12 săptămâni până la 12 luni vor fi hrăniți de doua ori pe zi. Câinii peste un an vor fi hrăniți o data pe
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 155 din 21 noiembrie 2001 (*actualizată*) privind aprobarea programului de gestionare a câinilor fără stăpân. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/138696_a_140025]
-
efect rapid, aproximativ 5 minute, și fiind puțin periculoasă pentru trecători. 7. O alta asociere de produse foarte eficientă - etorfina cu acepromazina - poate fi folosită cu respectarea legislației în vigoare. 8. Armele de captura nu pot fi utilizate pentru capturarea cățeilor, aceștia putând fi răniți grav. B. Transportul câinilor 1. Câinii docili pot fi transportați până la adăposturi în vehicule închise de tip camionetă. Câinii se vor transporta în cuști individuale. ------------- Pct. 1 de la lit. B din anexa 2 a fost modificat
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 155 din 21 noiembrie 2001 (*actualizată*) privind aprobarea programului de gestionare a câinilor fără stăpân. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/138696_a_140025]
-
în selecție și relevantă. 3. Literaritate, incapacitatea de a adăuga un sens figurat informațiilor. 4. Altă oferire a semnificațiilor. 5. Perceperea liniară (pas cu pas dar și alt fel). Perceperea pas cu pas și oferirea de semnificație: Luca privind un cățel stând culcat ca „mort”, se poate gândi la: * cățelul este mort; * cățelul nu se mișcă; * cățelul este lipit de podea; * cățelul doarme. Perceperea într-un context: * Perceperea este un proces în care construim activ semnificația. Contextul este cel care ne
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
adăuga un sens figurat informațiilor. 4. Altă oferire a semnificațiilor. 5. Perceperea liniară (pas cu pas dar și alt fel). Perceperea pas cu pas și oferirea de semnificație: Luca privind un cățel stând culcat ca „mort”, se poate gândi la: * cățelul este mort; * cățelul nu se mișcă; * cățelul este lipit de podea; * cățelul doarme. Perceperea într-un context: * Perceperea este un proces în care construim activ semnificația. Contextul este cel care ne indică dacă semnificația este plină de sens și corectă
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
figurat informațiilor. 4. Altă oferire a semnificațiilor. 5. Perceperea liniară (pas cu pas dar și alt fel). Perceperea pas cu pas și oferirea de semnificație: Luca privind un cățel stând culcat ca „mort”, se poate gândi la: * cățelul este mort; * cățelul nu se mișcă; * cățelul este lipit de podea; * cățelul doarme. Perceperea într-un context: * Perceperea este un proces în care construim activ semnificația. Contextul este cel care ne indică dacă semnificația este plină de sens și corectă. Ne spune ce
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
oferire a semnificațiilor. 5. Perceperea liniară (pas cu pas dar și alt fel). Perceperea pas cu pas și oferirea de semnificație: Luca privind un cățel stând culcat ca „mort”, se poate gândi la: * cățelul este mort; * cățelul nu se mișcă; * cățelul este lipit de podea; * cățelul doarme. Perceperea într-un context: * Perceperea este un proces în care construim activ semnificația. Contextul este cel care ne indică dacă semnificația este plină de sens și corectă. Ne spune ce putem aștepta și ce
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
liniară (pas cu pas dar și alt fel). Perceperea pas cu pas și oferirea de semnificație: Luca privind un cățel stând culcat ca „mort”, se poate gândi la: * cățelul este mort; * cățelul nu se mișcă; * cățelul este lipit de podea; * cățelul doarme. Perceperea într-un context: * Perceperea este un proces în care construim activ semnificația. Contextul este cel care ne indică dacă semnificația este plină de sens și corectă. Ne spune ce putem aștepta și ce nu, ne ajută să găsim
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
lo r N ot ar e re ci pr oc a În te re va lu ar e A ut oe va lu ar e 91 Exercițiul 1 Așează cuvintele în tabel la locul potrivit: cal, banca, nor, ghiozdan, zăpada, cățel, casa, gheața, mama, cană, fulger, pisica, fulgi, creion. Ființe Lucruri Fenomene ale naturii Exercițiul 2 Grupați următoarele substantive după felul lor (comune și proprii): pădure, Dumbrava Minunată, Ștefănești, Lica, Tudor Arghezi, caiet, apa, Bulgaria, flori, Mihail Sadoveanu. Substantive comune Substantive
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
de selecție, am reușit să obțin postul.” Daniela consideră că în viața fiecărui om lucrurile se rezolvă doar cu puțină implicare și voință. „Uite, spune ea, de când merg la sală, am reușit să conving opt colege de aerobic să adopte căței de la asociația Ham Ham, iar copiii a trei angajate de la Tel-Media sunt îngrijiți din când în când de bătrânici de la Centrul Social Creștin, care fac baby-sitting. În plus, în fiecare primăvară curăț de gunoaie cartierul în care locuiesc prin campanii
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
a se preveni un eventual furt, „Cupa Jules Rimet” (care cântărea 4 kilograme din care 1,8 kilograme aur pur) dispare din vitrina în care fusese expusă la Westminister Hall. O săptămână mai târziu, marinarul David Corbett, care își plimba cățelul în împrejurimile cartierului Nordwood, din Londra, găsește prețiosul trofeu ascuns într-un boschet, învelit în hârtie de ziar. În anul 1974, câștigătoarea Campionatului Mondial (R.F.G.) va primi un alt trofeu, această cupă fiind câștigată definitiv de reprezentativa Braziliei, de trei
Bazele generale ale fotbalului by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/357_a_953]
-
la un pește mare. Fericit este că-i pui Și-l iubește mama lui. Liviu-George Vasilache LĂBUȘ Ieșind de la școală, mă plimbam prin livada din față. Fiind primăvară, pomii mă îmbătau cu mirosul lor plăcut. Deodată am auzit schelălăitul unui cățel M-am îndreptat într-acolo . Lângă un copac, se zărea un cățeluș șchiop. Se uita așa de galeș la mine, parcă mă implora să-l ajut. Era atât de frumos ! Parcă mi-era frică să-l ating. Dar am prins
Compunerea şcolară by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Science/652_a_1025]
-
cu frică. Mi s-a făcut milă de el și l-am luat din nou în casă. De atunci, a rămas prietenul meu cel mai bun. Evelina -Mirela Dumitriu CÂINELE MEU De mult timp, doream să am și eu un cățel. Știind acest lucru, bunica mi-a dăruit unul de ziua mea. I-am pus numele Roly. Este un câine Dalmațian, cu blănița frumoasă în alb și negru, de talie înaltă, cu urechile lăsate în jos, cu ochii mari și vioi
Compunerea şcolară by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Science/652_a_1025]
-
copiii vor avea de realizat ecosisteme utilizând figurine origami în combinație cu alte materiale ajutătoare. Există figurine origami ce au ca punct de pornire nu o formă de bază în sine, ci o etapă din construirea altei figurine. Este cazul cățelului, de exemplu, confecționarea acestuia începând de la etapa a zecea a construirii elefantului. De aici apare și necesitatea ordonării atente și corecte a conținuturilor în momentul planificării acestora, dar și cea a însușirii temeinice de către elevi a pașilor de parcurs în
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
în construirea ei, lecția va fi concepută cu o mai mare flexibilitate, discuțiile introductive și cele de pe parcursul orei fiind mai ample, introducându-se momente și activități auxiliare, corelate interdisciplinar cu universul de cunoaștere al elevilor. De exemplu, în executarea cățelului, cele mai multe dintre etape sunt cunoscute din ora anterioară, “Elefantul”. Astfel, rămâne timp pentru intonarea de cântece și recitarea unor poezii legate de tema lecției. Timpul alocat lucrului independent al elevilor va fi mai mare, produsele finale fiind mai complexe: familia
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
dintre etape sunt cunoscute din ora anterioară, “Elefantul”. Astfel, rămâne timp pentru intonarea de cântece și recitarea unor poezii legate de tema lecției. Timpul alocat lucrului independent al elevilor va fi mai mare, produsele finale fiind mai complexe: familia de căței, integrată în spațiul de viață (realizat prin alte tehnici de lucru specifice abilităților practice). Diversitatea modalităților de organizare a orelor de ”Abilități practice prin tehnica origami” conferă acestei discipline opționale calități reale în vederea motivării și antrenării elevilor, concomitent cu evitarea
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]