7,304 matches
-
neutralitatea - neintervenția directă în schimbare -, responsabilitatea lui este mare întrucât, potrivit realității construite, ideile, credințele, spusele lui devin, prin interacțiune cu familia, componente ale lumii familiei; - se lucrează în echipă de terapeuți după următorul algoritm al unei ședințe: prin întrebări circulare adresate clientului, se culeg informații și se formulează ipoteze privind problematica familiei; echipa de terapeuți discută între ei, pe baza observațiilor și a ipotezelor formulate, strategia optimă de urmat; terapeuții se întâlnesc din nou cu familia și prezintă sarcinile proxime
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
care fac observații și oferă sugestii; - important pentru terapeut este să poată împărtăși și în tratament gândurile, crezurile, limbajul, ritualurile familiei, să înțeleagă epistemologia familiei și să realizeze astfel împreună cu familia o epistemologie coevolutivă (Tomm, 1984); - tehnicile principale sunt: întrebările circulare, ritualurile și conotația pozitivă (vezi 10.2 și 10.4). • Dezvoltările noi ale modelului comunicațional-sistemic merg pe linia soluționării problemelor printr-o definire mai specifică a lor și comparația cu situațiile când nu existau probleme sau când ele au putut
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
să se refere preponderent la interacțiune. Întrebările se pot clasifica și în funcție de domeniul pe care îl vizează: comportamental, emoțional-afectiv sau cognitiv. Cele trei planuri (cognitiv, emoțional, comportamental) trebuie să rămână distincte prin întrebări. Pe de altă parte, sunt eficiente întrebările circulare, care vizează expres legătura dintre cele trei planuri (circuitul lor) și dintre individ și sistemul familial. Într-o accepțiune mai largă, întrebări circulare sunt și cele ce se referă la conexiunea prezent-viitor, deschizându-se familiei calea spre noi alternative interpretative
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
planuri (cognitiv, emoțional, comportamental) trebuie să rămână distincte prin întrebări. Pe de altă parte, sunt eficiente întrebările circulare, care vizează expres legătura dintre cele trei planuri (circuitul lor) și dintre individ și sistemul familial. Într-o accepțiune mai largă, întrebări circulare sunt și cele ce se referă la conexiunea prezent-viitor, deschizându-se familiei calea spre noi alternative interpretative și de acțiune. Asemenea întrebări, ce introduc noi posibilități de schimbare în sistemul familial, au fost numite și analizate de K. Tomm (1987
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
și „inteligență”, între „energie și dinamism” și „putere de muncă” etc. Dincolo de aspectele semantice, în judecarea relației dintre un set de însușiri și calitatea de lider - după cum îndreptățit observă și I. Radu (coord., 1994) - are loc o cvasitautologie, un raționament circular: „o anumită conduită este înfățișată ca fiind datorată trăsăturii”, iar „trăsătura” însăși este dedusă din comportarea efectivă (p. 168). E greu de știut astfel dacă trăsătura determină comportamentul sau invers. Justificat epistemic este să admitem și în această problematică operarea
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
Figura 1. Procesul comunicării. Adaptare după modelul lui Shannon și Weaver • Modelul lui Andersch, Staats și Bostrom (figura 2) ne introduce o altă arie de observație asupra relației dintre emițător și receptor în comunicare: autorii fac apel la o imagine circulară a comunicării. Se cuvine, de asemenea, remarcat faptul că emițătorul și receptorul nu sunt separați în detalierea grafică a acestui model, fiind evident spațiul de continuitate, care propune o anumită interșanjabilitate între cele două roluri. O altă specificitate a acestui
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
în cibernetică rezidă în modul în care este concepută organizarea socială: „Nu încape nici o îndoială că sistemul social este un tot organizat, ca și individul; că este unit de un sistem de comunicații; că are o dinamică în care procesele circulare de feedback joacă un rol important” (Wiener, 1966, p. 50). Prin acest feedback, comunicarea devine esențialmente un proces de punere în relație, deoarece, „pentru existența oricărei științe, este necesar să existe fenomene care nu stau izolate” (Wiener, 1966, p. 81
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
cercetători din diferite domenii, care s-au aplecat asupra studiului comunicării. Cum Bateson este considerat catalizatorul acestui grup, nu trebuie să ne mire faptul că abordarea „colegiului invizibil” (cum a mai fost denumită școala de la Palo Alto) pornește de la modelul circular retroactiv propus de Norbert Wiener, opunându-se prin aceasta modelului liniar al lui Shannon. Receptorul începe să capete un rol echivalent ca importanță cu cel al emițătorului. Yves Winkin subliniază elocvent acest accent: „Complexitatea celei mai mărunte situații de interacțiune
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
este atât de mare, încât ar fi zadarnic să vrem s-o reducem la două sau mai multe variabile care să funcționeze liniar. Cercetarea în comunicare trebuie concepută în termeni de niveluri de complexitate, de contexte multiple și de sisteme circulare” (apud Mattelart, Mattelart, 2001, p. 51). Perspectiva elaborată de câțiva dintre exponenții principali ai școlii de la Palo Alto (P. Watzlawick, J.H. Beavin, D. Jackson) focalizează demersul de cercetare mai degrabă pe relațiile dintre elemente decât pe acestea din urmă luate
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
nu putem reacționa, spre exemplu, doar la nivel intelectual atunci când ne aflăm în conflict cu cineva, ci ne implicăm și la nivel emoțional). Mai mult, așa cum am văzut mai devreme, comunicarea este un proces ireversibil. 3. Comunicarea reprezintă un proces circular, continuu; nu pot fi identificate strict puncte de pornire și de oprire a comunicării. Pentru a observa acest lucru mai bine, reluăm aici un microexercițiu propus de T.K. Gamble și M. Gamble (1993): astfel, trebuie să vă gândiți la un
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
susținut de materiale adiționale care fac inteligibil și credibil mesajul, pe de o parte, și, pe de altă parte, de concordanța dintre mesajul verbal și cel nonverbal, acesta din urmă văzut aici în rolul său de întărire; - comunicarea orală este circulară și permisivă, în sensul că permite reveniri asupra unor informații, detalieri care nu au fost prevăzute atunci când a fost conceput mesajul; - comunicarea orală este puternic influențată de situație și ocazie (același mesaj poate fi receptat diferit de aceiași receptori, în funcție de
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
Ceea ce ne interesează este scăderea incidenței negative a tuturor acestor indicatori, lucru care este posibil în cazul metodelor de interacțiune educațională, când membrii echipei didactice au statut egal (chiar dacă unul dintre ei îndeplinește rolul de lider, acest rol va fi circular, în sensul că toți îl vor îndeplini la un moment dat), repertoriul lor este apropiat, imprecizia limbajului poate fi clarificată prin discuțiile de grup etc. Omisiunea apare atunci când emițătorul filtrează intenționat mesajul sau când nu este capabil să cuprindă întregul
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
prealabil, ascultarea pentru a înțelege; în caz contrar, reținerea este îngreunată de vastitatea informațională propusă de emițător, este mecanică și neproductivă). Când ascultăm pentru a analiza și evalua conținutul, vom observa o problemă deosebit de interesantă: frecvent, se argumentează în mod circular (astfel, dacă vom cere argumente pentru o problemă unei persoane, aceasta are tendința de a expune un scurt șir de astfel de argumente după care va începe să le repete - în loc să încerce să le depășească dezvoltând argumente caracterizate de abordarea
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
spune că metodele activ-participative sunt consumatoare de timp, la o întrebare ulterioară va spune că este așa pentru că a aflat asta la ora de pedagogie. Dacă îl vom întreba de ce crede că pedagogia afirmă asta, el va răspunde conform argumentării circulare: „Deoarece metodele activ-participative sunt chiar consumatoare de timp!”. Am insistat asupra acestui fenomen deoarece am observat că o astfel de argumentație circulară este folosită deseori în activitatea curentă de către elevi și studenți; iată de ce considerăm că sunt deosebit de necesare dezvoltarea
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
dezvoltarea și utilizarea unor exerciții de extensie și flexibilizare a modului de a înțelege și explica realitatea (atât celor din jur, cât și propriei persoane) încă din anii de școală. Remarcăm totodată că o persoană este mai îndemnată să argumenteze circular atunci când i se pare evident și suficient raționamentul propriu, iar poziția aceasta este foarte apropiată de sistemul său de valori și credințe. Un ascultător eficient receptează informația dincolo de astfel de margini și limite, mai precis nu doar ascultă ceea ce spune
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
tind să fie de o parte sau de alta, ceea ce reprezintă fenomenul de polarizare a comunității. Aceasta este o altă parte a ciclului escaladării care apare de la începutul conflictului și contribuie mai târziu la menținerea acestuia. Forsyth ne prezintă cursul circular al conflictului în grupurile mici; astfel, avem de-a face cu șase faze ilustrate în figura 21: Figura 21. Cursul circular al conflictului în grupurile mici (adaptare după Forsyth) Această ciclicitate a procesului trebuie privită mai degrabă evolutiv - ca o
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
a ciclului escaladării care apare de la începutul conflictului și contribuie mai târziu la menținerea acestuia. Forsyth ne prezintă cursul circular al conflictului în grupurile mici; astfel, avem de-a face cu șase faze ilustrate în figura 21: Figura 21. Cursul circular al conflictului în grupurile mici (adaptare după Forsyth) Această ciclicitate a procesului trebuie privită mai degrabă evolutiv - ca o dezvoltare în spirală, în sensul includerii unor noi achiziții care vor conduce la un nou dezacord - decât ca un proces circular
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
circular al conflictului în grupurile mici (adaptare după Forsyth) Această ciclicitate a procesului trebuie privită mai degrabă evolutiv - ca o dezvoltare în spirală, în sensul includerii unor noi achiziții care vor conduce la un nou dezacord - decât ca un proces circular, închis. Să urmărim succint nivelurile prin care autorul ne propune un model al procesului conflictului. În ceea ce privește prima fază, cea a dezacordului, există mai multe etape: dezacorduri din cauza neînțelegerii, dezacorduri bazate pe false probleme, dezacorduri reale și importante pentru grup, dar
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
performanțe” (Goodall Jr., 1990, p. 45). Iată câteva linii directoare pentru moderarea grupului în direcția prevenirii situațiilor conflictuale: - este important ca fiecare participant să aibă senzația că are locul său în grup (altfel, avem de-a face cu un „dialog circular”); - moderatorul verifică întotdeauna dacă a înțeles corect: „Dacă am înțeles bine...” este o astfel de formulare care îl valorizează totodată și pe cel care a expus ideea; - moderatorul este cel care propune o structură de discuție (nu este cel care
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de variabile care ar putea conduce la limitarea expunerii spre o devianță profundă a unor membri din grup; putem aminti aici, spre exemplu, aranjarea spațiului de discuții unde, așa cum amintesc Book și Galvin, există cel puțin patru avantaje în așezarea circulară sau semicirculară: „- reduce rolul autoritar al profesorului; - oferă senzația de echitabilitate tuturor participanților din grup; - reduce posibilitatea ca un membru al grupului să fie ignorat de către grup; - ajută la crearea unei responsabilități de ascultare reciprocă și de contribuții la discuții
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
compun ori prin folosirea unor scale delimitate de extremele „valoare scăzută” și „valoare ridicată”. Aceste modalități sunt utile deoarece oferă posibilitatea de a înțelege complexitatea fenomenului studiat. În același timp, uneori, interacțiunea evenimentelor înăuntrul unui fenomen poate căpăta o formă circulară, pentru a demonstra modul în care efectele devin cauze ale unui nou proces (cum ar fi circuitul apei în natură). Uneori, dezvoltarea ciclică nu înseamnă neapărat revenirea, mai mult sau mai puțin, la forma inițială și declanșarea unui nou proces
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de incoerență a fluxului producerii de idei dacă doi sau mai mulți participanți vor să se exprime simultan; - metoda exprimării pe rând presupune că secretarul de discuție sau liderul le va cere membrilor grupului să emită ideile într-o ordonare circulară a luărilor de poziție, fiecare fiind întrebat despre tema aleasă pentru discuție; membrii au libertatea de a nu răspunde acestei solicitări, așteptând următoarea circularitate pentru a alege să facă acest lucru, iar sesiunea de brainstorming se va încheia atunci când toți
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
perspectivă psihologică „eficiența sau gradul În care individul atinge standardele independenței personale și ale responsabilității sociale cerute de grupul căruia Îi aparține”. Dintr-un anumit punct de vedere, manifestările comportamentale sunt trăite În plan intern, iar odată produse au efect circular. Se poate forma astfel, un comportament care alături de Însușirile de personalitate, Îl definește pe subiect ca ființă unică. Indiferent de forma comportamentului (afectiv, cognitiv, verbal, psihomotor ) acestea se corelează cu structurile dominante ale personalității. În plan intern pot avea loc
CONTROLUL COMPORTAMENTULUI DEVIANT LA PREŞCOLARI. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Eugenia ROTARU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2177]
-
pictat, probabil, de Dobromir din Târgoviște, ajutat de Dumitru și Chirtop - din biserica Mănăstirii Argeș, cu coroană grea, bătută cu pietre scumpe și cu pandelocuri bizantine, și îmbrăcând „o sucnă de atlaz roșu cu jupă înădită și plisată, cu galoane circulare duble, pe piept, cu gulerul roșu răsfrânt în afară”, încinsă cu brâu de mătase albastră și afișând o cabaniță elegantă îmblănită cu samur și împodobită cu chiotori și sponciuri de argint aurite 340) a devenit - prin ianuarie 1526 - soția lui
Văduvele sau despre istorie la feminin by Dan Horia Mazilu () [Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
În etate era engleză și mergea să facă pe dama de companie În o familie din România. Cealaltă se-ntorcea de la Bombay, unde se dusese ca să-nvețe perfect limba engleză. Așa mi-a spus”1. Biografia lui Honigberger se Închide circular, În 1869, cu reîntoarcerea În Brașov. Ar fi vrut să plece din nou către Paris, Londra și chiar New York, dar era deja bolnav, drept pentru care s-a dus pentru un tratament la băile de la Zizin. Poate că nimeni Însă
[Corola-publishinghouse/Science/2270_a_3595]